二年級下冊充氣還能發明什麼

㈠ 二年級的下冊的語文根據充氣的雨衣看圖寫

晚上，下起了一場大雨。林老師和學生去買東西，在回來的路上，一個學生在給老師打傘，老師在給走在前面的小女孩披衣服、在一個下雨的天氣，走在後面的哥哥給媽媽擋雨，媽媽給妹妹用雨衣擋雨。

㈡ 人教版二年級下冊〈充氣雨衣》作業素材有哪些

下午放學的時候，隨著一聲驚雷，下起了大雨。四年級的小林和同學們一起，頂著大雨往回家走。小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風一吹，冷極了。
晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨衣流到褲腿上了。
怎樣才能解決這個難題呢?小林一直想啊想......
「六一」兒童節聯歡會上，女同學表演了舞蹈。隨著優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐擺開，就像一把把花傘。在小林的眼中，「花傘」漸漸模糊，變成了下擺張開的一件件雨衣。當天晚上，他用粗鐵絲彎了一個大圓圈，把它縫在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他還沒來得及高興，問題又來了：這樣的雨衣怎麼折疊呢?
放暑假了，小林和同學去游泳，換好游泳褲，他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環形的塑料氣囊。小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料塑料環代替鐵絲環代替鐵絲圈，不就折疊起來了嗎?他沒心思游泳了，換好衣服往家跑。回到家裡，小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料摸，有請塑料加工店的叔叔幫忙做成一個氣囊。氣囊吹起來，和充了氣的自行車內胎差不多。爸爸幫著小林把氣囊粘在雨衣的裡面。充氣雨衣做好了。充起氣來往身上一穿，嘿，別提多棒了!
在兒童用品展覽會上，小林發明的充氣雨衣受到大家的稱贊。

㈢ 二年級下冊語文充氣雨衣有那些近義詞

《充氣雨衣》出自於人民教育出版社二年級下冊讀本。
下午放學的時候，隨著一聲春雷，下起了大雨。四年級的小林和同學們一起，頂著大雨往家走。小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風一吹，冷極了。
晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。
怎樣才能解決這個難題呢？小林一直在想啊想.....
「六一」兒童節聯歡會上，女同學表演舞蹈。隨著優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。在小林的眼中，「花傘」漸漸模糊，變成了下擺張開的一件件雨衣。當天晚上，他用粗鐵絲彎了一個大圓圈，把它縫在雨衣上的下沿，新式雨衣就做成了。他還沒來得及高興，問題又來了：這樣的雨衣怎麼疊起來呢？
放暑假，小林和同學去游泳。換好游泳褲，他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成圓環形的塑料氣囊。小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎？他沒心思游泳了，換號衣服就往家跑。回到家裡，小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料膜，又請塑料加工店的叔叔幫忙壓成一個氣囊。氣囊吹起來，和充了氣的自行車內胎差不多。爸爸幫著小林把氣囊粘在雨衣的下擺裡面。充氣雨衣做好了。充起來往身上一穿，嘿！別提多棒了！
在兒童用品展覽會上，小林發明的充氣雨衣受到大家的稱贊。
yōu
měi
優
美
【近義詞】幽雅 精美 美好 俊美 美妙 柔美 優雅 美麗 每秒
【釋義】(形)美好。風景~|姿態~。(作謂語)【反義詞】醜陋 丑惡

㈣ 充氣輪胎是如何發明的

古代的二輪運貨牛車靠著木輪子嘎吱嘎吱響地行進。當牛車在路途中意外遇到碰撞時，貨物和乘客可能會騰跳起來。後來的金屬輪子也好不了多少，盡管也像19世紀公共馬車那樣，車輛中因裝設了懸架系統使情況略為改善。

19世紀的工程師們認為，問題可以由橡膠來解決。他們製作了一些沿著輪緣排列的實心橡膠輪胎。這些輪胎提供了一種軟墊層來緩沖某些撞擊，並幫助輪子緊貼道路。

19世紀時，有兩個發明家產生了製造可膨脹輪胎的想法。羅伯特·湯姆遜設計了一種皮革胎，並且在1845年獲得了專利。但成功的設計是蘇格蘭人約翰·鄧洛普在1887年提出的。

鄧洛普的兒子抱怨他的三輪踏車在圓卵石路上持續彈跳時，造成了損壞。鄧洛普終於製成了一種從洛門打進空氣而使它膨脹起來的輪胎。當輪胎包住車輪時，它看上去有點像埃及的木乃伊。開始時，人們嘲笑鄧洛普的「木乃伊輪胎」。然而它們得到了騎三輪車人的喜愛——特別是那些賽車手，他們認識到用充氣的新輪胎能跑得更快。

使充氣輪胎更加實用的一項發明是凹面的或盤形的輪緣，它有助於輪胎固定在車輪上。英國工程師C·K·韋爾奇在1890年獲得了這項發明的專利。

㈤ 小學二年級語文下冊16課充氣雨衣中小林一直在想啊想的省略號表示什麼

小林一直 在想啊想 ……
省略號表示：省略的小林所想的內容，
《充氣雨衣》出自於：人民教育出版社二年級下冊讀本。
省略號的主要用法是：表示省略。
省略的內容主要有四個：一是引文；二是重復性詞語；三是類似語句；四是列舉。
除省略外，省略號還有以下幾種用法：
1、 表示沉默，無語。
2、 表語言中斷。
3、表語言斷斷續續。
4、表含糊其辭，欲言又止 。
5、表明語意未盡。
6、話還未說完被別人前去說了。

㈥ 二年級下冊十六課充氣雨衣講了一件什麼故事

小林是孩子們學習的榜樣，默讀課文後，可讓學生想一想，小林為什麼值得我們學習呢?我感覺他有些像前面出現的阿切爾，也是個生活的有心人。當生活中遇到難題時，他就積極開動腦筋，連晚上躺在床上還在想「得把雨衣改一改」。為了解決這個難題，「小林一直在想啊想」。正因為小林「一直」在想，他才能從徐徐張開的裙子上得到啟發，馬上動手做。但是發明也不是那麼容易的事，解決了張開的事又出現了收不攏的事。也因為小林「一直」在想，他才能從吹氣的救生圈上再次得到啟示，他又動手完善了雨衣。在緝鄲光肝叱菲癸十含姜爸爸的幫助下，實用的充氣雨衣終於做成了。 這是一篇略讀課文，要讓學生自己默讀，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。然後引導他們想一想或討論討論：日常生活用品有哪些需要改進的地方。鼓勵學生像小林那樣，多動腦筋，動手做做看。

㈦ 二年級語文下冊16課小林看到什麼和什麼受到啟發發明了充氣雨衣

小林從徐徐張開的裙子上得到啟發，發明了能張得開的雨衣；又從吹氣的救生圈上得到啟發，動手改善雨衣，並在爸爸的幫助下，最終發明了充氣雨衣。

㈧ 二年級題,從小林發明充氣雨衣中,我得到這樣的啟發:

從小林發明充氣雨衣中，我得到這樣的啟發：在生活中遇到困難，不要盲目著急，要善於觀察、勤於思考、多聽多問、親自動手實踐，這樣才能解決困難。

㈨ 二年級下冊語文書上的充氣雨衣課文

《充氣雨衣》課文
作者：天水
下午放學的時候，隨著一聲驚雷，下起了大雨。四年級的小林和同學們一起，頂著大雨往回家走。小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風一吹，冷極了。
晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨衣流到褲腿上了。
怎樣才能解決這個難題呢？小林一直想啊想......
「六一」兒童節聯歡會上，女同學表演了舞蹈。隨著優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐擺開，就像一把把花傘。在小林的眼中， 「花傘」漸漸模糊，變成了下擺張開的一件件雨衣。當天晚上，他用粗鐵絲彎了一個大圓圈，把它縫在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他還沒來得及高興，問題又來了：這樣的雨衣怎麼折疊呢？
放暑假了，小林和同學去游泳，換好游泳褲，他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環形的塑料氣囊。小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料塑料環代替鐵絲環代替鐵絲圈，不就折疊起來了嗎？他沒心思游泳了，換好衣服往家跑。回到家裡，小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料摸，有請塑料加工店的叔叔幫忙做成一個氣囊。氣囊吹起來，和充了氣的自行車內胎差不多。爸爸幫著小林把氣囊粘在雨衣的裡面。充氣雨衣做好了。充起氣來往身上一穿，嘿，別提多棒了！
在兒童用品展覽會上，小林發明的充氣雨衣受到大家的稱贊。

㈩ 有哪些科技小發明的金點子

1、充氣雨衣，又名吹氣抄衣。

普通的雨衣，穿著起來下擺總愛貼在褲腿上，雨水就會流到褲腿上和雨靴里，這大概是人們不愛使用雨衣的原因。充氣雨衣在普通雨衣的下擺邊添裝一條可充氣的、適當粗細的塑料管子。使用時在管子中吹氣，雨衣下擺就被撐起，避免褲腿和雨靴被淋濕。

2、智能花盆

只能觀察植物是否缺水、是否缺少陽光以及室內的環境是否適合生存。

3、神奇鞋拖

鞋拖要比自己平時穿的鞋子大一些,便於放置鞋子。