『壹』 怎樣創造生命的價值
題目太大啦！
『貳』 生命的意義PPT
生命的意義，曾為無數人所探討，而各人之觀點，則往往因基於所經歷境遇之歧異而不同，蓋人生活於囿限的世界中，自難從主觀的認識自己超脫為客觀的認識自己。不過如果對生命的意義不能作一正確的認識，則無法建立正確的人生觀。沒有正確的人生觀，便很容易蹉跎光陰，使寶貴的生命失卻了燦爛的光輝。因此，吾人應對生命的意義有一個深切的認識。
生命究為何物？英哲羅素說：「整個人類的生命，宛如一道壯闊的洪流，從不可知的過去，洶涌的沖向不可知的未來，我們每人都只是這種洪流中的一粒水滴，一個泡沫。」這就是說：就整個的宇宙來看，生命的顯現，只是一種過程，而這種過程，在整個宇宙進化中，盡佔一微渺的地位，我們無能為力去改變這種地位。因為我們既囿於空間，又囿於時間；易言之，我們生命活動的極度，完全為自然律所支配。對人類而言，這是一件可悲的事實。
對於人生的真諦，吾人常加以各類型的解說。雖則吾人無法擺脫物質界對於我們的制囿；在精神界，我們卻有自由發展的餘地。誠然，生命是一種自然現象，其本身既無悲、喜。若有悲、喜，則不啻為人類自己所加於本身的色彩。人類之有喜、怒、哀、樂等精神狀態，為其所特具，這些精神狀態，可如時空宇宙，同樣地不朽。因此，人類在實質上，雖屬於時空宇宙，他本身卻創造了另一不朽的宇宙——精神宇宙。這個宇宙，為人類生存寄託之所在。在時空宇宙，生命無其特殊意義，如塵土然，僅為宇宙的一種過程而已。而在精神宇宙，它卻具有無限的底蘊，無限的意義。
精神宇宙是可以擴大的，加速擴大這精神宇宙，即為生命意義，「貢獻我們所能的和所有的，使這精神宇宙更為壯麗，更為浩瀚，這是作為人類的一分子的責任，也就是自己生命之所在。」對於精神宇宙言，我們的存在，是不朽的，因此希求避免軀體的幻滅，也就沒有多大意義了。
『叄』 急尋生命的價值在於奉獻的PPT
生命是有限的，人生之途不過幾十年的道路，我們無法無限延長它，無法求得它的永存。但是我們可以追求美好，可以奉獻自己的一切，幾十年默默的奉獻可以換得永恆；一次轟轟烈烈的壯舉，一次瞬間美好的展現，也可以說是生命的永恆。所以生命的價值不在於生命本身，而在於奉獻。只要有所奉獻，不管是長久的默默無聞的奉獻，還是在短暫的瞬間發出燦爛的光芒，這樣的生命都是永恆的。
可見，生命的價值在於奉獻，或如石橋長久默默地付出，或如彩虹展現瞬間的美好――只要你肯奉獻，那麼生命便是可貴的，因為每個人只擁有一次。生命是永恆的，因為它與民族、為正義、為真理、為理想而輝煌。
奉獻便是生命的永恆，奉獻便是生命的價值。 摘抄自一篇作文
『肆』 如何創造生命的價值
生命的思考就是人生觀的思考。
人的一生人生觀都在改變，年紀小的時候幾個月就可能改變一次，年紀大了經歷的多了，可能五年、十年才會改變一次。
中學生正是剛剛樹立人生觀的階段，你的未來十年人生觀或許要經歷許多改變
所以，在這個階段不需求你的人生觀有多麼正確，但需要你的人生觀要積極向上。有著積極向上的態度，在你思考生命思考人生時才能把握一個正確的方向。
中學生的首要任務（也可以說是你所說的生命價值）是學習文化知識，但死學文化也不行，拓展視野增長見識是很必要的。
因為這涉及你的理想問題，廣闊的視野會讓你把自己的理想看的清楚一些。所謂理想，最現實的就是你將來要學什麼專業，人生怎麼走，生命價值怎麼創造，這是至關重要的一
『伍』 作為一名中學生應該怎樣創造生命的價值
對是生命的思考就是人生觀的思考。
人的一生人生觀都在改變，年紀小的時候幾個月就可能改變一次，年紀大了經歷的多了，可能五年、十年才會改變一次。
中學生正是剛剛樹立人生觀的階段，你的未來十年人生觀或許要經歷許多改變
所以，在這個階段不需求你的人生觀有多麼正確，但需要你的人生觀要積極向上。有著積極向上的態度，在你思考生命思考人生時才能把握一個正確的方向。
中學生的首要任務（也可以說是你所說的生命價值）是學習文化知識，但死學文化也不行，拓展視野增長見識是很必要的。
因為這涉及你的理想問題，廣闊的視野會讓你把自己的理想看的清楚一些。所謂理想，最現實的就是你將來要學什麼專業，人生怎麼走，生命價值怎麼創造，這是至關重要的一環。