小學發明創造的閱讀理解

⑴ 小學生創造發明

隨便做個筆筒或者鉛筆盒（用紙疊或者粘貼的）

⑵ 兒童的奇想與發明閱讀答案

1、作者的觀點：任何一項發明創造都離不開創造靈感。而孩子們天真無邪的問題和回常人眼中的「異想天開」答，在發明者看來卻是創造的源泉。

2、口琴的發明、聽診器的發明、隱形眼鏡的發明。

3、啟示：我們要勇於創新，善於從生活中發現創新。生活中到處都有發明創造的契機。只要你有一顆敏銳的心和善於發現的眼睛——即善於觀察，抓住契機就可以有所發明有所創造。

(2)小學發明創造的閱讀理解擴展閱讀

答題技巧：

1、在做閱讀之前將思緒放平，仔細的閱讀這篇文章，盡可能地去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因為文中極有可能出現後面題目的答案，我們要做的就是細心，一字一句地研讀，將文中關鍵的語句記下來，方面之後我們再回來尋找。

2、其實，這是閱讀理解最有技巧的地方。基本上每個題目都會固定的回答格式。比如，題目是：文中提到的「XX」詞語可不可以更換成其他的詞？一般這樣的答案都是不可以，後面敘述原因。

⑶ 小學生的發明創造，普通的最好，原創更不錯 謝謝

同行啊

⑷ 小學生發明小創造

自製羽毛球：

准備材料：空飲料瓶一隻，泡沫水果網套兩只，橡皮筋一根，玻璃回彈子一隻。

步驟：

1.取250毫升空答飲料瓶一隻，將瓶子的上半部分剪下；

2.將剪下的部分均分為8份，用剪刀剪至瓶頸處，然後，將每一份剪成大小一致的花瓣形狀；

⑸ 一個小學生的創新發明閱讀答案

1、不僅來。。。而且。。。
這不僅麻煩自，而且綉花的進度也慢
雖然。。。但是
王帆同學的這個小發明雖然看似簡單，製作也容易，但是多少年來就是沒有人去想
2、王帆為了簡化綉花步驟，減少反面次數，提高綉花速度，他試著把兩根綉花針的針鼻子各去掉一半，然後將兩個半截針鼻子的綉花針焊在一起，做成了一個像梭子似的兩頭尖、中間有孔的綉花針。用這種雙刃綉花針綉花，不用把料翻來覆去，大大提升了綉花速度。
3、王帆能夠留心周圍事物，仔細觀察，善於動腦，能夠打破常規，進行發明創造，這一點值得我學習。我平時不能夠像他這么多想一步，多將事物進行聯系，這一點需要改進

⑹ 小學生小發明小創造

1.我們知道通常我們的抽屜里會發現一些舊電池，但是我們也不知道還有沒有電，如果放進用電器來檢驗很麻煩而且無法知道它電剩餘量。所以，你可以做一個小驗電器。
方法簡單如下：使用一個小燈泡，很小的那種（像掛墜或玩具燈上的，五金店都有賣）。然後用兩根細漆包線分別連接燈上。兩根線的另一端分別用於接你要檢驗的電池的正負極。根據小燈泡的亮度，就可以判斷電池的電量了。

2.拿把破雨傘，把布拆掉，拿一條電線，一頭接電視或收音機，一頭接到傘上面，就是一個好好的信號接受器。你想專業一點就在傘上面多繞幾圈鐵絲就行了。這是最省錢，快捷的方法，只是有點搞笑。

3將一根火柴和一根縫被的大針並在一起，用包香煙的鋁箔將它們緊緊地包裹起來，再將有火柴頭的一端的鋁箔彎折過來密封捻緊。然後在靠近尾部的地方裝上定向尾翼，把針拔出，就成了一個很簡單的反沖火箭。
實驗時，把小火箭放在鐵絲架上，點燃一根火柴，對准鋁箔筒包有火柴頭的部位加熱。當溫度升高到火柴頭的燃點時，箔里的火柴匣被點燃，使周圍的空氣急劇膨脹，氣體從尾口高速噴出。由於反沖作用，火箭筒便從架上向前飛了出去。
如果在鋁箔中包兩根頭對頭放置的火柴，兩端都不封閉。將它放在上，從中部加熱。當筒內火柴點燃後，氣體從兩頭噴出，鋁箔筒仍停留在架上，從而說明了系統的動量守恆.

⑺ 小學生發明創造，你有什麼想法呢

給予支持抄和鼓勵！在中國的現行教育體制下，往往書讀得越多，學生的想像力就越低下，發明創造是一個人想像力的的體現，人類如要進步就離不開想像力，沒有想像力就沒有發明創造，對小學生的發明創造要給予足夠的支持和鼓勵，而且，他們的一些異想天開的發明創造不要嗤之以鼻，改變人類社會的一些東西在發明之初往往被世俗看為異想天開之作（例如飛機），如果你家小孩喜歡發明創造，就要多多鼓勵他，並支持他，也許你能因此把你家小孩培養成中國的愛迪生。

⑻ 小學四年級作文《我的發明創造》

我想發明一種「多功能課桌」。由於我們現在書包里放的東西太多了，有時候學習需要的東西也太多了，書包塞不進去就得廢老半天的勁才能把書包塞了進去。所以我想發明一種「多功能課桌」，它能根據課程表上課程自動更改用書，只需要抄一份課程表就可以了。而且它的尺寸可以隨便更改，就不怕書包放不進去了。它還有一項絕技，那就是它有防盜裝置，當有人偷東西時它就會把自已「變」一下。明明是木頭做的，一轉眼就成金屬做的了，怎麼樣厲害吧。而且還要裝一個報警器，要有危險它就會自動鳴響，發出「嗚嗚」的聲音。對了，還要裝一個攝像頭，只要有人偷盜，它會拍下那個人。
我還想發明一種超智能鋼筆，它的外形長得和普通鋼筆沒有什麼兩樣，但它內部結構根本就一樣，它用金屬製作。它的功能有自動批閱作業。它能夠變成鉛筆、油筆、中性筆和水彩筆。需要用的時候，只要轉換一下就行了。
我還想發明一種超級手提包，它用尼龍作成。它的功能是變成房子，還能變成一台電腦。只要把手提包往天上一扔，就變成房子。這些都可以內置在課桌里，只要你需要什麼它就會為你提供什麼，它使用起來即輕便又快捷，我人再也不用擔心沒有鋼筆，沒有手提包，更不用擔心課桌不夠用而煩惱了。
我真的希望這些發明變成真的，那樣我們的學習生活就更豐富多彩了。

⑼ 小學生五年級的小發明小創造

別人能給你的，那是別人的小發明小創造，老師留了這個題目給你們，就是想你們開動自己的腦筋，小朋友，別偷懶吧。

⑽ 語文閱讀題《發明創造是把雙刃劍》求答案！！！

這些技術本來只適用於『智慧、有遠見和不受賄賂的人』。」你是怎麼理解這句內話的？容
答：這些技術只適合「智慧，有遠見的和不受賄賂的人」來開發和利用。
你覺得我們還要不要繼續發展我們的科技研究？為什麼？
答：要。為了人類的進步。