Ⅰ 關於共建和諧班級作文
為了班級更加和諧,同學更加優秀,提出的建議：
六年級四班，匯集了了一個個同齡兒童，眼看著快樂的小學生活即將結束，大家的心裡都會有那麼一點留戀，因為在這里融進了同學們的喜樂，下面就給你講這么一兩件吧！
期末復習是緊張的。語文、數學的復習進入了白熱化階段，按例老師要抽同學起來背課文了，大家以往都是臨時抱佛腳，這次心裡沒了底，你望我，我望你的。老師見我們如此緊張，便故意調開了話題講起了笑話來，大家曉笑得人仰馬翻的時候，老師來了一個當頭炮，叫林班長起來背《墨梅》。班長不愧是班長，很輕松地背了出來。「我再抽個男生來背。」老師一臉笑著說道，「張雨豪，就是你了！」我想他可是我們班的三大差生之一啊，他能背出來嗎？他站起來羞羞答答地背了出來，只是最後一句背錯了，但大家還是用掌聲給了他鼓勵！
該背《竹石》了，千萬別抽我，我心裡叨念著。「哎呦喂！」是誰發出這種慘叫，一看原來是小跳小跳的陳林呀！她由於板凳沒坐穩，來了個「老牛耕地」，引起了全班的鬨堂大笑，老師望瞭望一臉狼狽的陳林，又繼續抽人來背書了，他走到唐希雲面前停了下來，說：「下面有請質朴敦厚。以身作則的唐希雲來背好不好啊？」「好」大家齊聲說。唐希雲大方地站了起來，向四周掃視了一遍，很流暢地把古詩《竹石》背了。瞧她那樣兒，多得意呀！我冒酸水了！老師走到我身邊，似乎要抽我起來背了。「叮——」下課了，可高興死我了。哎，天助我也！不過即使鈴聲不響，我也不怕背古詩，我胸中自有才。因為老師常說我劉真君是才女呀！
雖然我們的復習是緊張的，但我們的課間十分鍾卻是快樂的。我們班男生雖然調皮，他們玩起來可謂是頭頭是道，女生會的他們不可能不會。
那天，我們與男生來了一場踢毽大比拼，比賽在三樓的走廊上進行。幾個踢毽高手的女生為女生隊的代表，幾個男生「也算踢毽高手」被選為男生隊的主力，其餘同學有的在樓上當觀眾、保安和報數員。有的同學在樓下等著撿毽子。就這樣比拼拉開了帷幕，大家你一腳，我一腳的踢了起來，不一會兒勝負就分了出來，我們女生以絕對的優勢贏了這次比賽，我們可是踢毽的高手的女生呀！
我們班就是這樣，雖然有時復習緊張得多，但快樂也不少。讓我們在畢業來臨之前，攜起手來把六年級四班建設得更加和諧快樂吧！
Ⅱ 誰回寫如何創建和諧班級這篇作文 200字左右
做班級小主人
光陰荏苒，日月如梭，我們已經在學校在自己的班級相處了將近一年甚至五年了。通過我們大家的共同努力，攜手並進，把我們各自的班級變成了一個溫馨的家。這裡麵包含了每一個同學的努力。因為班級的每一個同學都是集體的小主人。
在學校開展的各項活動中，我們都應該積極參加，心裡懷著熱愛集體，處處為集體著想的思想，力爭為班級爭光。
在與同學相處時，我們應該講文明、懂禮貌，這樣我們的集體會更和睦，生活在這樣的班級里也會更快樂。
在做值日時，我們應該堅守崗位，勤勤懇懇，一絲不苟地做好自己的本職工作，把班級當成自己的家一樣對待。我們的集體會更美好。
學校制定的各項規章制度，我們應該牢牢記住。不給班級抹黑，把班級的榮譽當成自己的責任，因為種子的發芽離不開沃土，而我們每個人的成長和發展都離不開班集體。
假如班級是棟摩天大樓，我們就是堅硬的磚塊，把自己的硬度獻給它；假如班級是條小溪，我們就是一朵浪花，把自己的美麗獻給它。
相信我們每個人都能成為班級里最優秀的小主人。
Ⅲ 急求怎麼創建一個和諧班級，要求寫一篇文章
黨的十六屆四中全會提出了一個全新的理念——建設和諧社會。和諧的社會是由和諧的人組成的，建設和諧社會人人有責。學校作為社會的一分子，肩負著為構建和諧社會培養未來合格的建設者和接班人的重任，其自身的和諧構建則成為時代發展的必然。作為專門教育人、培養人的學校在培養和諧人的教育活動中擔當著重要的社會角色。班級是學校教育、教學的基本組織形式，班級工作是學校工作的基本組成部分，和諧班級是我們師生嚮往的一種理想的班級，把班級建設成一個和諧的班級是每個班主任不斷追求的奮斗目標。下面結合自己的班主任工作實踐粗淺的談一談怎樣建設一個和諧的班級。
一.健全和諧的班級管理制度
「沒有規矩，不成方圓」要建立和諧的班級，就必須建立一套完善的管理班級的規章制度，保證班級工作的規范進行。在班主任工作實踐中，我倡導「人人愛集體，個個做主人」。學生是班級的真正主人，要建立一個和諧的班級必須充分調動每個學生的積極性，發揮他們的主觀能動性。在我校為期三天的新生入學教育中，有一天是各班制定班規、班訓。在班會上，我跟同學們說，無規矩不成方圓，社會是由人組成的，社會如果沒有行為規范，那將天下大亂，社會生活離不開共同的准則。而一個學校，一個班級，是社會的一部分，作為一個班集體，也必須有一個全班共同遵守的准則。但這個班規不是哪一個人說了算的，它必須是依據學校的規章制度、中學生行為規范，在咱們全班同學的民主決策下產生的，是對班上全體成員都具有約束力的准則。我鼓勵同學們暢所欲言為制定班規獻計獻策，看誰的點子多、點子好，讓大家分成小組充分討論，對於好的點子在班上立即表決通過。同學們看到自己的意見被採納，非常高興，這時候我趁熱打鐵對全班同學說，既然班規是咱們自己提出的，而且又獲得全班通過，那麼就要求全班同學嚴格遵守。這樣，由於班規是同學們自己制定的，沒有班主任老師主觀強加的成分在裡面，因此學生在心平氣和的和諧氛圍里規范自己的言行，積極按照班規辦事，對於有時違反班規的同學，也能接受老師的批評，自覺檢討。
二.培養和諧的班級管理幹部
在班主任工作實踐中，為了增強同學們的主人翁意識和責任感，我有意識的讓同學參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性。我班的班幹部實行的是輪換制，分組實施。每組的班長、副班長、學習委員、生活委員、宣傳委員、財產保管委員、體育委員等職務，我根據每組成員的實際能力作到明確分工，這樣讓每個學生都嘗一嘗當「官」的快樂，打破有的同學從來沒有當過「官」的神秘感，同時讓他們增強當班幹部的責任感。在工作中，我充分信任每個班幹部，放手讓他們展開工作並進行悉心的指導。如在工作前讓他們把自己的想法和老師說說，給提出一些建議或意見，在工作中我經常詢問工作進展的情況，讓班幹部感覺到班主任老師是他們的堅強後盾，增強了他們的自信心。每當班幹部任期滿，我都要求班幹部對自己的工作進行總結，然後我對他們的工作進行全面總結，提出表揚和鼓勵，以及需要改進不足的地方。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會等一定要把班幹部召集起來，讓他們發表自己的意見，想怎麼搞，有了方案後在討論是否可行，哪些細節需要改進，拍板後注意周密布置，仔細分工，讓班幹部明確自己的職責，各司其職，活動後，我及時進行總結，談一談得失，為以後搞活動積累經驗。總之，讓學生人人參與班級管理，不僅充分調動了同學們的積極性、增強了自信心和主人翁責任感，而且培養鍛煉了他們管理班級的能力，讓他們在學習和管理的雙重過程中健康、全面和諧的成長。
三.尊重個性，充分發揮個性特長，建立和諧的人際關系
孟子說：「天時不如地利，地利不如人和」。一個班級要想體現集體整體力量的優勢，就必須建立和諧的人際關系，而尊重個性，是人際和諧的前提。教育的過程是學生生命感受和經驗體會的過程。「以人為本」作為一種民主開放的教育理念，強調發揮學生的主觀能動性。尊重個性，應根據學生自身潛能、興趣、愛好、特長等因素培養具有鮮活個性的多樣化人才，使班上的每一位學生的潛能得以充分發揮，特長得以充分展現。理解和尊重學生個性，寬容學生的個性張揚，充分發揮每個學生的個性特長。在班主任工作實踐中，我鼓勵每個同學在班上道出自己的特長，都盡量挖掘自己的長處，發現學生的閃光點，然後根據學生的特長，給他們安排適當的工作任務，比如歌唱的好的同學擔任班上的文娛委員，畫畫好和字寫得好的同學擔任宣傳委員，負責出黑板報，體育好的同學擔任體育委員等等。這些同學有些是約束力欠缺的，但他是班上的班幹部，且能展現他的「威風」，發揮其長處，他得到了心理的滿足，自然也就會遵守班規，積極為班集體爭得榮譽。如我班的小然同學他生性活潑，籃球打得特別棒，就是上課愛說話不太嚴格要求自己。根據他的特點，我讓他擔任體育委員，對他提出希望和要求，作為班委首先必須時時處處嚴格要求自己，給同學們做出榜樣，帶領全班同學搞好體育工作。果然，在以後上課的時候，小然聽講非常認真不在隨意說話了，連任課老師都說小然自從當了體委簡直變了一個人。在校籃球比賽中，我班在小然的帶領下奮勇拼搏，終於取得第一的好成績，同學們歡呼雀躍，同時我也不失時機提出表揚鼓勵他們再接再勵，不斷進步。在實現班級奮斗目標的過程中，要充分發揮每個集體成員的積極性，使每個集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，在和諧的人際氛圍中形成集體榮譽感和責任感。
四.建設和諧的班級環境氛圍
和諧的班級環境，有助於學生保持心理健康形成良好的心理品質。學生每天主要都在教室里學習生活，一個干凈、整潔、優美的教室環境對於學生的健康成長起著不容忽視的重要作用，因此我特別重視搞好教室環境。首先要求桌椅要擺放整齊、地面無紙屑、無灰塵，教室牆面要保持干凈潔白，玻璃窗戶明亮干凈。定時通風，保持室內空氣新鮮。每天的值日生要負責全天的教室環境的管理，掃地、拖地、黑板過水擦同時清理黑板槽內的粉筆沫，在窗檯講台上擺放幾盆花草，顯得富有生機和活力，在優美教室環境的創設和維護的過程中，不僅培養了同學之間團結協作、互幫互助，而且也培養了同學珍惜他人勞動成果，愛整潔、講秩序、做事有條理等良好的習慣，使同學在和諧的環境氛圍中健康、快樂的成長。
五.建設一個團結協作和友好的班級
一個良好的班集體，對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。班級利益是集體利益和個人利益的結合。一個良好班集體要有共同的奮斗目標，它是班集體的理想，是前進的方向和動力。每個同學生活在集體中是集體的一員，必須為集體服務，這樣才有利於同學健康成長。在班主任工作實踐中，我召開了主題班會《團結就是力量》，在班會上我跟同學們講，我們大家生活在一個班級中，是個大家庭，如果我們沒有共同的理想，就不可能有一個讓我們為之驕傲的班集體，這就需要我們大家齊心協力，心往一處想，勁往一處使，每個同學都爭為集體做貢獻。如果沒有班級中人與人的團結協作，即使我們每個人都能奏出美妙的音符，但是人們聽到的只是雜亂無章的噪音，只有團結協作，相互配合才能奏出優美的班級樂章，才能使我們每個人集體中不斷成長。通過主題班會，同學們懂得了個人的力量是有限的集體的力量是無窮的，每個同學嚴格要求自己，爭為集體做貢獻，增強了責任心和集體榮譽感，在學習生活中互相尊重、互相關心、團結友愛，形成和諧友好的班級氛圍。
Ⅳ 誰有創建和諧班級的作文
6月12日 20:33 參考 ：
一、
八榮八恥的根本是什麼呢？我常常想，當一個人以八榮八恥為鏡子的時候就明白自己更多些；當一個人終身以八榮八恥為鏡子的時候，他就能與世界上最偉大的人們比肩齊高！請看這一串光輝的名字：
周恩來，他一生服務人民，鞠躬盡瘁，死而後已。
錢學森，中國導彈之父，美國說他抵三個師，在新中國誕生後毅然回到自己的祖國。
李四光，當外國專家定論中國沒有石油時，他自信地說：科學證明中國有儲量豐富的油氣。
李瑞環，熱愛本職崗位，從一個普通的建築工人成長為黨和國家領導人。
焦裕祿，將災難中的蘭考人民緊緊團結起來，與風沙鹽鹼戰斗到生命最後一刻。
孔子，早在2000多年前就教育他的弟子要誠實。在學習中，知道的就說知道，不知道的就說不知道。他認為這才是誠實守信對待學習的正確態度。
邱少雲，為了大部隊的行動，堅守紀律，強忍著烈火燒身直到犧牲。
雷鋒，一雙襪子補了又補，卻寄錢救濟戰友的家人。
這些鮮明的事例告訴我們，不管是過去，今天還是將來，八榮八恥的根本就是如何學會做人，做一個對社會負責，對祖國人民有貢獻的人。反之，那些遺臭萬年的八恥類人物將會永遠被人民和時代唾棄，踩在腳下
二：
各位老師、同學們：
今年3月4日，胡錦濤總書記在看望全國政協委員時，發表了關於樹立社會主義榮辱觀的重要講話，提出了以樹立「八榮八恥」為主要內容的社會主義榮辱觀。為了深入學習和貫徹胡總書記的講話精神，引導廣大同學樹立正確的社會主義榮辱觀，根據上級通知精神，我校決定在近期開展一次以「八榮八恥」為核心內容的社會主義榮辱觀教育活動。
樹立社會主義榮辱觀是全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育的需要，是學校加強德育工作的必然要求。當前，在社會上存在著是非不明、黑白混淆、道德缺失等不良風氣和一些不健康、不文明的現象，享樂主義、拜金主義、極端個人主義思潮盛行一時，一些青少年在不良風氣和思潮的沖擊下，出現了理想的迷茫、道德的彷徨。在我校，也有少數同學的心靈受到侵蝕，他們整日渾渾噩噩，不思進取，好逸惡勞，貪圖享樂，喜歡以自我為中心，自私冷漠，不守校紀，泡網吧、談戀愛、偷盜錢物、打架斗毆等醜陋現象時有發生，反映出人生信念的迷失和價值觀的扭曲。胡總書記關於「八榮八恥」講話的發表，准確及時，簡潔明了，對於廣大同學明確是非美醜善惡界限，樹立正確的人生價值觀，具有十分重要的意義。
各位老師，同學們，現代生活的多樣性，給了每個人選擇自己生活方式的自由，但無論怎樣，都不能突破做人的底線，都不能顛倒是非，以恥為榮，以丑為美，以惡為善。同學們肩負著社會主義建設的重任，是祖國的未來，民族的希望，要帶頭用社會主義榮辱觀規范自己的言行。當前，我校的學雷鋒活動正開展的如火如荼，希望大家能把這次學習教育活動與 「學雷鋒」活動結合起來，與創建和諧校園結合起來，與學習各科文化知識結合起來。廣大團員、學生幹部要充分發揮模範帶頭作用，認真學習、宣傳社會主義榮辱觀；每個同學要從我做起，從點滴做起，從現在做起，在日常生活、學習中，做當榮之事，拒為辱之行。像雷鋒那樣，追求真善美，拒絕假惡丑，明榮知恥，不斷追求崇高的人生境界，自覺抵制低級趣味，牢記使命，發奮學習，用自己的愛心奉獻弘揚校園新風，自覺養成「熱愛祖國，服務人民，崇尚科學，辛勤勞動，團結互助，誠實守信，遵紀守法，艱苦奮斗」的良好品質，努力成長為有理想、有道德、有文化、有素質的社會主義新人。
引導廣大學生樹立社會主義榮辱觀是學校堅持德育為首、全面推進素質教育的時代要求，廣大教師要自覺擔當起這一光榮任務。因此，希望我校全體教師要認真學習胡總書記的重要論述，深刻領會提出社會主義榮辱觀的重要意義，切實把握「八榮八恥」的豐富內涵，在工作中把榮辱觀教育作為思想政治工作的重要內容積極引入教材，引入課堂，引入學生頭腦，並貫穿於教育教學的全過程。同時希望全體教師要增強教書育人的責任感和使命感，牢固樹立「育人為本，德育為先」的觀念，修師德，強師能，鑄師魂，不斷提高師德修養和業務水平，以身作則，為人師表，努力爭做弘揚社會主義榮辱觀的表率和楷模。
我校作為一所省級示範性職業高中，在弘揚和踐行社會主義榮辱觀方面理應走在全市各界的前列，以充分發揮其引導和示範作用。因此，希望各專業、各處室要高度重視本次學習教育活動，把它作為本學期一項重要工作來抓，要通過各種形式，努力營造全校弘揚社會主義榮辱觀的良好氛圍；各班要召開一次榮辱觀主題班會，出一期專題板報，學校網站、電視台、廣播站、宣傳欄也要及時開展宣傳報道活動。
老師們，同學們，胡錦濤總書記的講話為我們樹立了看得見、摸得著的行為規范和准則，讓我們共同努力，用實際行動落實胡總書記的講話精神，大力踐行社會主義榮辱觀，牢記「八榮八恥」，樹立道德新風，爭做師生表率，敢為社會棟梁，為推動我校的精神文明建設、創建和諧校園做出自己應有的貢獻！
三、
各位老師、同學們：
今天國旗下講話的題目是《從我做起,踐行八榮八恥》。
3月4日，胡錦濤總書記在關於樹立社會主義榮辱觀的講話中提出了「八榮八恥」的觀點。「八榮八恥」的具體內容是「以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥；以服務人民為榮、以背離人民為恥；以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮、以損人利己為恥；以誠實守信為榮、以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。」
中華民族是一個有著強烈榮辱感的民族。從恥食周粟的伯夷叔齊，到無顏面對江東父老的項羽；從恥為亡國奴的文天祥，到拒絕美國救濟麵粉的朱自清……無數錚錚傲骨的人物，在中華歷史上演繹了無數可歌可泣的事跡。
然而，看看我們的周圍，有一些現象讓我們深感遺憾。有的同學無所事事，以浪費時間為榮；有些同學以在考場上耍手段作弊，沒被發覺而洋洋得意；有些同學集體觀念淡薄，不願意為班級做事；有些同學穿著追求名牌、愛打扮，在學習上卻不肯多花功夫，吃不起苦；有的同學在家好逸惡勞，從不幫父母做家務等等，其實都是榮辱不分的表現。這些同學中的是非、善惡、美醜不分的現象讓我們感到無比痛心。古人雲：有則改之，無則加勉。同學們應該多多反思，經常檢查自己的行為是否符合小學生日常行為規范的要求，在不斷進步的基礎上,檢查自己的行為是否符合「八恥八恥」的要求，以不斷完善和提高自己。
那麼作為少年兒童的我們，該怎樣培養榮辱觀呢？我認為，從我做起，從小事做起，從現在做起，時刻牢記胡錦濤總書記的講話，在努力學習的同時，不要忽略了對自己日常行為規范的嚴格要求，把自己培養成為知恥愛榮的真正合格的小學生。
因此，同學們可以通過閱報、主題班會、黑板報以及更多的創新形式，在班主任的引導下，深入學習，真正領會「八榮八恥」的內涵，更要把它們內化為自己為人處世的行為准則。只有這樣，我們才能更好地實現理想，才能健康快樂地成長。讓我們把「八榮八恥」當作我們實現理想、共同進步的航標吧！
最後，我祝願每個同學，都能用實際行動給我們的文明校園增添一絲綠意，讓我們的校園更加文明、更加美麗、更加和諧！
我的演講完了，謝謝大家！
四：
大家好！
我今天演講的題目是《守護心靈的「榮辱」底線》。
讓我先給大家講一個故事吧！
西安市藍田縣鄉村教師李小棚借錢搭車數十里，一心將撿到的4000元現金送還失主。經媒體報道後，李小棚的事跡在三秦大地形成強烈反響。
家徒四壁的鄉村教師李小棚，用在他看來最「理所當然」的舉動，深深敲打著我們的靈魂。以鏡為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以正品德。李小棚的朴實之舉所折射出的人格力量，讓我們不得不重新審視自己，審視自己的靈魂，審視自己的「榮辱」底線。
教書3年沒有領到一分錢工資，妻子得病東拼西湊借錢過日子，手裡握著6000元的到期貸款憑證……對於李小棚來說，當下最需要的是什麼？錢！然而，當他面對裝有4000元現金和銀行卡的錢夾，沒有一絲一毫的遲疑，借錢搭車數十里也要把它送還失主，並婉拒酬謝。
「我欠的賬也重要，但是不能用別人的辛苦錢還。」急等錢用的李小棚沒有我們想像的什麼猶豫，什麼「思想斗爭」，他覺得這是「天經地義」的道理，「我告訴他們做好事不留名，但自己卻沒做到。」李小棚還為在他的學生那裡沒有「信守諾言」而深深內疚。朴朴實實一句「道理」，求全責備一句自責，卻都那麼擲地有聲，那麼感人肺腑，分明見證了一位重諾守信、拾金不昧者的亮麗品質。
當前，有人抱怨社會道德滑坡，拾金不昧「只歸記憶」。毋庸置疑，在有些人眼裡，「利」比「義」重，當「利」與「義」博弈時，往往表現為趨「利」而忘「義」。面對如此不正之氣，不乏有人作「憂容」之態，套用魯迅先生發一通「世風日下，人心不古」的感慨，接著是長長的一聲嘆息。彷彿於嘆息之中，便可以從「日下之風」當中除卻自己，但真的就能除卻了我們自己嗎？
我們無意於強調李小棚的「貧困」，因為在他的詞典裡面，拾金不昧、守護心靈的道德，跟貧窮富有絲毫無干，跟社會角色絲毫無干。誰說倉廩實才知禮節？誰說衣食足方知榮辱？誰說構建全社會的榮辱觀離我們每一個人還很遙遠？
「以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥。」李小棚用一個朴朴實實的行動，踐行了一個普通勞動者的榮辱觀，也警示了世人：只要每個人都從自己做起，從小事做起，守護好自己心靈里的「榮辱」底線，構建一個正確的榮辱觀，形成社會的浩然正氣，並非想像的那麼難。
我的演講完了，謝謝大家！
五：
出的「八榮八恥」，既集中體現了社會主義的世界觀、人生觀和價值觀，也提出了一個如何做人的問題。
一個人不管是干工作還是過日子，首先要學會做人。在做人的道理上，古今中外的哲人們給我們提出了一些建議。孟子說：「無羞惡之心，非人也。」荀子說：「人不知羞恥，乃不能成人。」宋代名儒陸九淵說：「恥存則心存，恥忘則心忘。」《元史·楊忍傳》中說，「人有三成人」，其中提到「知羞恥成人」。明末思想家顧炎武說：「士而不先言恥，則為無本之人。」美國作家馬克·吐溫則說：「人是唯一知道羞恥和有必要知道羞恥的動物。」不同地域、不同時代的人都不約而同地強調羞恥感在為人處事中起著關鍵的作用，值得我們後人深思。
「知羞恥成人」，一直都是仁人志士立身做人的寶貴經驗和修身養性的重要法寶。清代學者朱起鳳年輕時在一家書院教書，因為沒弄清「首施兩端」和「首鼠兩端」兩詞通用，而錯判學生的作文，遭到眾人的奚落。他知羞恥而發憤圖強，潛心於詞語研究，編成了300多萬字的《辭通》，為漢語言文字的發展作出了重要貢獻。英國生物學家謝靈頓早年沾染惡習，在向一位女工求婚時，被姑娘一句「我寧願跳進泰晤士河裡淹死，也不會嫁給你！」的話深深刺痛，從此幡然醒悟，努力鑽研醫學和生物學，並最終在1932年獲得了諾貝爾醫學獎。所以說，知羞恥不僅是做人的基本，在某種意義上也是成就事業的起步。
「知羞恥成人」，前提是要明於羞恥的界限，保持清醒的認識。當前，我們處於一個急劇轉型的社會環境，大量湧入的外來文化和各種各樣的外在誘惑，對人們的生活方式和價值取向、思想觀念產生了負面影響，以致使一些人思想混亂、價值迷惘，對什麼是羞恥、什麼不是羞恥分辨不清。當一個人對真善美與假丑惡缺乏辨別力，頭腦中分不清恥與榮時，什麼愚昧無知、好逸惡勞、損人利己、見利忘義、違法亂紀、驕奢淫逸甚至危害祖國、背離人民的事情都有可能做出來。現代社會是多元的、開放包容的，但在基本准則上依然有自己的底線，人們不論怎麼選擇，都離不開做人的本色和遵守社會運行的基本規則。只有樹立正確的榮辱觀，善於辨別羞恥的界限，才能知羞恥而成人。
「知羞恥成人」，關鍵在於嚴格的道德自律，強化思想內省。「知恥近乎勇」。道德自律產生的羞恥感是人類趨於完善的動力，使人自愛、自重、自尊、自律，使人止於禮、合乎情、趨於善、臻於美，使人深刻反省、改正缺失。
然而，不肖之徒們則害怕道德自律。莎士比亞名劇《理查三世》中，理查三世痛罵：「羞恥啊，你是個懦夫，你把我驚擾得好苦！你伸出千萬條舌頭將我指控成一個罪犯！」另一個兇手則說得更直接：「我不再跟羞恥打交道，它叫人縮手縮腳辦不成事；偷不得，一偷，它就來指手畫腳；賭不得咒，一賭咒，它就阻擋你；不能跟鄰居的妻子通姦，一動，它就識破你；它是臉會發紅躲躲閃閃的妖精，會鑽進肚子造反的傢伙。」可見，道德自律、知羞恥有助於阻人為惡，勸人從善。難怪英國作家卡萊爾說：「羞恥心是所有品德的源泉。」增強人們的羞恥感受，加強思想道德修養，可以造就具有良好品德的人。加強社會主義「榮辱觀」教育，首要的就是要教育人們把榮榮、恥恥作為一個社會公民
Ⅳ 關於和諧班級 寫一篇作文，400多字
為了積極響應黨中央的號召。「弘揚中華美德，構建和諧校園」的活動猶如一股溫暖的春風，吹進了整個校園，吹進了每個班級，吹進了我們每個同學的心窩，整個校園春意盎然。
轉眼，我們已經六年級了，同學們的學習也進入了緊張的狀態：如果在學習中遇到一些難題，同學們就會三五成群地聚在一起互相探討，或者問老師，真正做到了不懂就問。課後，成績好的同學就會主動幫助後進的同學補習功課。總之在老師的諄諄教誨和同學們的相濡以沫下，我們班級的和諧氣氛越來越濃烈了。就讓我們在這個充滿陽光的氛圍中共同享受著這知識所帶來的樂趣。
一個和諧的校園需要我們每個同學自己來維護。以往在我們身邊，總有一些不和諧的事情發生著：同學們一上下樓梯就推推搡搡，擠來擠去的，更有甚者，在人群里橫沖直撞；近來，同學們無論上下樓都是規規矩矩的，不再像以前那樣你推我搡了；以前教室的地上常有人亂扔垃圾，甚至有人把自己腳下的垃圾，往其他同學的位置下面踢，隨地吐痰也是常有的事；近來，教室里變得很整潔，這些不文明的舉動都不見了蹤影。你看，上課時大家都聚精會神的專心聽講，下課時大家一起玩耍，玩得十分開心；課後有誰遇到了困難，就會有同學去幫助他，直到把困難解決。總之，讓人感到校園里處處充滿活力，充滿了和諧。
所有這一切都源於學校開展的「同享知識，共創和諧」這一活動，自從創建活動開展以來，全校所有的師生攜手齊努力，用各自的方式創建和諧校園。讓我們從身邊點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，爭做行為規范的文明學生——我們就是學校的形象代言人。
美麗和諧的校園，是我們心靈的港灣；美麗和諧的校園，是我們成長的搖籃。讓我們在這里獲取更多的文化知識，讓我們的聰明才智在這里盡情揮灑，讓我們的笑容在這里縱情綻放，讓我們的夢想在這里延伸！
唉唉~蠢豬~加我分呢！
Ⅵ 如何創建和諧班集體 作文
構建和諧社會，建設美好社會，始終是人類孜孜以求的社會理想，也是包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨不懈追求的社會理想。隨著我國經濟社會的不斷發展，中國特色社會主義的總體布局，逐漸由社會主義經濟、政治、文化建設三位一體發展為社會主義經濟、政治、文化、社會建設四位一體。適應這一變化，黨中央提出了構建社會主義和諧社會的目標和任務。構建和諧社會關繫到廣大人民的根本利益，關繫到黨的事業的興旺發達和國家的長治久安。因此我們要充分認識構建和諧社會的重大意義。同時我們要清醒的認識到構建和諧社會任重而道遠，需要經歷一個不斷推進的歷史過程。這就要求全黨全國各族人民、社會的每一個公民都要積極投身於構建和諧社會的偉大實踐之中。 和諧社會落實到學校層面，就體現在和諧校園、和諧學院、和諧班級。作為知識分子和青年學生雲集的高校在構建和諧社會過程中當然責無旁貸，更應起到先鋒和帶頭作用。我們要通過構建和諧校園和諧班集體為構建和諧社會貢獻自己的一份力量。本文擬就構建和諧班集體做一探討。之所以這樣做，主要考慮到班級是學校的基本教育單位，是學校的基石。構建和諧校園，它的重中之重是構建一個個和諧的班集體。我們要通過多種途徑營造成團結向上的良好班集體，有效促進學生德、智、體、美、勞等素質的全面和諧發展。一、加強團支部和班委會的建設是構建和諧班集體的組織保證。 加強學生黨支部建設，理順學生黨支部與班級團組織的關系。學生黨支部對本班共青團員組織實行領導，指導其開展工作，關心支持班委會工作，努力搞好班風、學風建設。另外團支部要負責團員的思想政治工作，全面負責團員教育、評議、推優工作，鼓勵同學向黨組織靠攏。班委會是班級管理的核心，是老師和學生之間的橋梁和紐帶。班委會要配合學校教務處和班主任，組織班級同學開展學習校園文化建設、社會實踐教育等各種活動，促進班級同學在德、智、體等各個方面得到全面發展；注重和諧班風建設，抓好組織紀律和集體活動，充分調動全體同學的積極性和創造性，爭創「文明班級」；以學生為本，真正做到尊重人、關心人、理解人、愛護人和激勵人，每個個體都各有千秋，各路「神仙」，各顯其通，都應給予肯定，給予公正評價，要用人所長，容人所短，讓長者更長，不削峰填谷。 班委會對班級實行民主管理，對涉及學生切身利益的重大情況，都要及時通報。要明確決策機構的議事規則和程序，提升決策水準；鼓勵全班同學暢所欲言，積極參與班級的決策。民主決策是各項工作成功的重要前提。班集體所做的一切決策，都要通過民主化和科學化的程序。要建立民意充分表達的渠道，使同學的意見和建議能夠及時順暢地傳遞到班委會和團總支。二、建立和健全各項規章組織制度為構建和諧班集體提供製度保證。 科學、民主、健全的班級管理制度是和諧班級的有力保證。因此，要把制度建設作為一項管理班級的根本措施來抓。建立或修改制度要廣泛聽證於班級所有成員的意見，把制度建立在廣大成員認可、滿意的基礎之上，保證制度的合理性、科學性和可操作性。要維護制度的嚴肅性，做到制度面前人人平等，不搞下不為例。在執行制度的過程中，還要建立互相溝通、交流的機制，做到有情況及時溝通，有矛盾及時化解。建立公正、公開、透明的管理機制，給予所有成員知情權、參與權和監督權，大力營造融洽、和諧的人際關系和民主平等、團結尊重的班級環境。為了達到和諧，力爭把最優質的資源用到人才隊伍建設上來，從工作、學習、生活等方面全方位提升支持力度，建立公平、公開、公正的良性競爭、激勵、監督保證等機制，建設一種寬松、協調、體恤、包容的和諧的班級氣氛。三、以開展豐富多彩的活動為載體為構建和諧班集體營造輿論氛圍。 在構建和諧班級過程中，通過開展一些有意義的活動來增進同學之間的情意，增強對班集體的認同感和歸宿感。開展多樣化活動，豐富學生的生活，根據學生個性發展的需要，精心設計和組織好各項活動，規劃好活動的內容和形式；引導學生積極參加學校傳統活動，如開學典禮、畢業典禮、教師節、藝術節等，發揮傳統活動對學生發展教育的特殊功能；優化班級管理模式，精心設計教育方面的學校、班級主題活動，營造集體積極向上、團結協作的風氣，提高學生班集體生活質量；通過學習、生活的點點滴滴培養同學之間的友情，進而轉化為親如一家的親情，用情感來溫暖每一位成員，增強每個同學愛班級的意識。四、妥善處理好各種關系為構建和諧班集體創設好外部條件。 在師生之間，要以平等、信任、理解的心態，相互尊重，從而營造的和諧、愉悅的教育氛圍進而產生良好的教育效果。和諧師生關系的構建需要以人文關懷為切入點，充滿人文關系的師生關系需要師生互相理解和尊重。教師要尊重和愛護學生，尊重學生的人格、個體價值和基本權利等，關心學生的生存和發展；同時學生也要尊敬教師、認同教師的工作，對教師常存感恩之心。改善師生關系需要教師和學生的共同努力，教師應將人文觀念貫穿於班級管理和教學的全過程。 同學之間，建立和諧的人際關系時要熱情交往，同時在交往的過程中，要互相理解尊重，大家的關系才能融洽。人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，所以同學之間要以誠相待。 另外，在許多問題上同學間會有不同的見解，這就要求我們換位思考，能夠從對方的角度考慮問題，相互諒解，就不會導致敵意。總之，我們學生應該從自身實際出發，具體的來處理與周圍人的關系，力爭使自己處於融洽和諧的人際環境中，從而更好的學習、生活。 在高低年級之間要積極進行交流溝通，通過舉辦各種各樣的活動，高低年級之間可以取長補短，互相幫助，從而增進班級之間的友誼；同時相鄰班級搞好鄰居關系，和諧相處，共同進步。這樣，妥善處理好各種關系才能為構建和諧班集體創造一個良好的外部條件。五、構建和諧班級文化為構建和諧班集體提供文化源泉和精神動力。 所謂和諧班級文化就是以崇尚和諧，追求和諧為價值取向，融思想觀念、思維方式、行為規范為一體，反映著全班同學對班集體的總體認識，基本觀念和理想追求。在班集體中培育和諧精神，倡導和諧理念，在全班同學中形成共同的理想信念和道德規范，不斷增強班集體的凝聚力、向心力、親和力，為構建和諧班集體創造良好的人文環境和文化生態。具體來看，通過和諧班級文化形成良好的人際關系。這是因為和諧文化強調和而不同，以和為貴，主張人與人之間相互尊重，相互信任，相互幫助，反對相互敵視，相互欺詐，相互對抗。有了這樣的和諧理念就可以能夠形成解決矛盾的新認識、處理同學關系的新方法，引導同學們用和諧的的思想認識事物，用和諧的態度對待問題，用和諧的方式處理矛盾，使崇尚和諧、維護和諧內化為同學的思維方式和行為習慣，從而形成我為人人、人人為我的班風。同時和諧班級文化可以促進人的心理和諧。和諧始於內心，良好的心態，健全的人格是人身心健康的重要標志。和諧班級文化強調人的自身修養，自我完善，塑造健全人格和良好的意志品質，是實現人的心理健康、心理和諧的文化源泉，必將有效調節人們的情感和心理，塑造自尊自信、積極向上的心態，進而成為班集體和諧的基本條件。 總之，在構建和諧班集體的過程中，我們要堅持量力而行循序漸進的原則，把我們的班級建設成一個優秀和諧的班集體。只有在這樣一個環境中，才能讓和諧來美化每個學生的心靈，讓和諧來促進每個學生的全面發展。
Ⅶ 關於和諧校園和諧班級的作文
我們的和諧班級體
七年九班，是一個團結友愛，活潑上進，充滿活力的班級體。全班同學在吳老師的帶領下，努力拚搏，積極進取，成為年級里的佼佼者。
班裡的每個同學，都能感受到班級體的溫暖。記得，有一名同學扭傷了腳，不得不拄著拐杖來上學，行動很不方便。同學們自願向他伸出援助之手。每天都扶他上下樓，幫他買飯。同學們無微不至的關懷溫暖了他的心。
我們九班，最大的特點就是：朝氣蓬勃，充滿了活力。在校運會上，同學們為自己的班級體爭回了一個又一個的榮譽。比賽的同學，拼盡全力。觀看的同學也不閑著。一會兒，幫比賽的同學加油助威；一會兒，幫剛比賽完的同學端茶倒水；一會兒，安慰比賽失利的同學。真可謂忙的不可開交。
對於學習，我們抱著嚴肅認真的態度。有疑問，馬上請教老師。學習好的同學，常常利用自己的時間幫學習有缺陷的同學補課，所以我們班的學習成績直線上升。
在新的一年裡，祝全班同學心想事成，萬事如意。
誇誇我們的班集體
六年前，我正式加入（2）班這個大家庭，轉眼間，又將離開這個家庭。幾年來，它給了我多少溫暖，多少回憶啊！
六年來，在老師的培養下，我逐漸成長起來，在學業和品德上都獲得了很大的進步。回想起我初進學校的時候，真是一個調皮無知的小女孩。但現在，已經長了許多知識，並懂得了許多做人的道理，不再那麼年幼無知，這完全歸功於老師們多年來對我循循善誘的教導和關懷。這使自己無比感激，感激老師的無私付出，也感激我的班集體給自己帶來的溫暖。如果沒有這些，我還是一個幼稚的孩子，不會識字，不會讀書，更不會成為祖國的希望。這真是這溫暖的集體創造的。每當要春遊時，班上的班幹部總是走在最前面，車廂里時常還傳出「請大家主動給老師或體弱病殘的同學讓座！」路上忐忑顛簸，大家心情沉重，時時唱唱歌讓自己的心情放鬆一下；有的同學心翻想吐，就會擁來許多人。大家互相關心、互相幫助，一路上互相照顧，使人深刻感到集體的溫暖。作為集體的一員多好！它使我們感到了團結，感到了力量，感到了友誼，感到了謙讓，更讓我們感到集體的溫暖。
集體，這個名字非常親切，在這個使人溫暖的大家庭里，我學到了知識，明白了道理，結交了朋友，這是多麼令人難忘。集體給我帶來的溫暖，我將銘記於心。
我們的班集體，我的母親
在我累了的時候，她會送給我一把椅子，讓我坐在她的懷抱里，再給我幾本書，讓我走進書的世界中去。
在學習上我會遇到困難。困難就是一張張網，我就是常常被困在網中的小鳥。是她把網打開，讓我展翅高飛；是她給我一片藍天，讓我在這個世界裡搏擊-----
有時候我很頑皮，常常想做一些不該做的事，。她就給我在牆報上寫出「十不準」，就像給我戴上「金箍咒」，讓我時時克服自己，戰勝自己，教育自己。你說她不像我的母親嗎？
在我煩惱的時候，她給我一個好環境，把我心中的那扇窗戶打開，讓我看到世界的美麗和精彩，把愛的春風吹進我的心胸。
狂風暴雨來了，她對我們說：「孩子，快到我這里來。」我們撲進她的懷抱，感到無比的幸福、溫暖和快樂。她不正是我們的母親嗎？
在我生病的時候，她對我說：「孩子，要堅強起來，不但要戰勝病魔，還要搞好學習，媽媽在這里，你不用害怕，同學們都在你身邊。你會很快好起來的。」在她的關懷下，我的病很快好起來，在同學的幫助下，我的學習也很快趕了上來。
在我找不到所要找的東西的時候，她告訴我一句話：「心急，是不能達到目的的。」這時候，我的兄弟姐妹-----同學們都來幫助我，我想：「他們一定是按母親的話做的。這一件件事情，讓我忘不了她-------我的班級，我的母親。
我將來要走向世界，她為我鋪了一條寬敞明亮的路，指引著我，讓我走向輝煌，走向美好的明天。她彷彿對我說：「成功就在你的眼前，努力前進吧！我的兒子。」
她就是我的母親，我們可愛的班集體。我愛她，我要去保護她，用我的智慧和成績把她打扮得更加美麗，更加動人。
我們的班集體
在長春市一實驗小學西校區主教學樓的四樓右側，從東邊數起的第一個班級，就是我們五年十一班了。
我們有一個溫暖的班集體，一個關心我們的老師和一些互相關心的同學。我們大家已經在這個班集體里共同學習和生活了兩年半，我們班的同學個個都對它認真、負責，每個人都在用自已的實際行動為它增添光彩。
記得有一次，同學們正在認真地晨讀外語：「I am a teacher……」突然，王天有點難受，李大為馬上告訴了班長馬亮，馬亮一聽，連忙拿來了體溫計，一量37.5度，低燒！馬亮說：「快把他送到醫務室吧！」於是，他一邊說，一邊組織同學把王天送到了醫務室。醫務室的老師給他吃了退燒葯，王天才退了燒，能堅持上課了。這還不夠，中午，李明把媽媽給他帶的紅燒肉給了王天，王天哭了，說：「啊！謝謝，同學們對我太好了！」
還有一次，付明軒掃地撿了50元，他剛想放進自己兜里，可又想：「50元哪，多麼大的數目呀，丟錢的人肯定非常著急！」於是，他把錢交給了老師。上課了，老師問：「同學們，誰丟了50元錢？」劉飛一看書包，老師找回的書費不見了，「呀！我丟的！我丟的！」下課了，劉飛對付明軒說：「哎呀呀，太謝謝你了。要不是你，回家我可要挨打了！」「沒關系，那可是我應該做的。」
這就是我們的班集體！一個團結友愛的集體！別看只有五十四個人，但我們每個人都很關心它、愛護它。我們全班同學都為能生活在這樣的一個班集體中而感到光榮和自豪！
我的新班集體
我邁著歡快的步伐，伴隨著柔和的陽光，清脆的鳥鳴，清爽的夏末金風，走在上學的路上。我的心激動得要跳出胸膛。我已經邁進了生命的第二個階梯，准備開始我中學的新生活了。
一進門，迎來了一張張陌生的面孔。我激動的甚至有些窘了起來。我帶著復雜的心情坐到一個空位上，想認識認識我的新夥伴。興奮的心情使我把剛想好的詞都給忘了。我結結巴巴地對我附近的同學介紹自己。這位同學對我落落大方地說：「你好，我叫王喆，希望你以後能夠和我成為朋友。」兩句簡短的話語，使我不再窘迫。不用說，從他的誠懇的眼神中就能看出他是多麼想和我成為朋友。他，就是現在我們的班長。
如果讓我和老子學上一個月，我也許會學會怎樣以仁待人，如果讓我和魯迅待上一個月，我也許會學會怎樣抓緊時間，如果讓我和老舍待上一個月，我也許會學會怎樣觀察生活，而我和我的新班集體待了一天，我就學回了怎樣待人，怎樣與人交往，怎樣學習。
轉眼間，與同學們相處了兩個月了，同學之間都互相認識了，了解了。彼此的友情加深了。
我的班集體真可愛呀。
我要說：「我愛我的班集體。」
我和班集體
光陰荏苒，三年的初中生活已經結束了。可我是和我的班集體一起長大的啊！讓我怎能不留戀呢？
三年時光，也長也短，許許多多往事已隨時光悄悄流逝而漸漸淡忘了，但在我心靈深處卻有一縷怎麼也揮不開、擦不掉的記憶，讓我總也不能忘記。
初二時全校舉行秋季運動會，我報名參賽的項目是初中女子800米長跑。比賽開始了，全班同學目送我走向比賽場地。
生活委員還跑來把一塊巧克力塞在我手裡，說：「爭第一啊！」我笑著點點頭，從他的目光中，我感到了信任和希望。我充滿自信，邁著大步，站到了隊伍的最前面。我相信，第一是我的。
200米過去了，400米又過去了，我的腿有些軟了，稍微放慢了步子。突然一陣助威聲傳進我的耳朵里，看台上我們班同學都站起來了，有的還站在凳子上。
我的心跳得快極了，為了我們班集體，我要爭第一！我使勁擺臂，用勁向前沖，幾乎要摔倒了。吶喊聲沒有停，我已聽不清他們在喊什麼了。
還差200米，我發現後面的選手要追上來了，喘著粗氣，我想甩她，可是力不從心。我奮力跑著，恨不得一步跑到終點，只覺得後邊那位選手一陣風似地超過我去……比賽終於結束了！我名列第二。
我哭了，我們班的同學跑過來，扶著我回到座位上，給我披上衣服，大家鼓勵我，安慰我，說：「第二也很不錯。」我的淚水更像斷了線的珠子，不停地往下流。
生活委員又買了一瓶汽水送到我面前，說：「在我們心中，你得的是第一。我們愛的是你那盡心竭力。」我不哭了，和大家一起笑，一起大喊，為別的同學加油。
這件事已經過去好久了，我沒有忘，更沒有忘的是那56顆一起跳動的心啊！這樣一個班集體，讓我怎能不留戀？我愛我的班集體，愛那56顆紅心，愛那份盡心竭力。
心中默默地祝福，願大家總是盡心竭力，願大家的明天更燦爛，更光明！
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自己去這里查吧,多得是哦!
參考資料：在網上查的！
1066回答者： 千風
Ⅷ 如何創造一個和諧的班級作文
都說家庭是社會的細胞，那麼班級無疑就是學校的細胞。博學而有愛心的老師、好學而明禮儀的學生共同組成了一個個團結向上的班集體。班級，是我們求知學習的樂園，是我們放飛理想的搖籃，共建和諧班級，應該是我們每一位學生共同的責任。
社會在進步，時代在變遷，人們的生活水平在提高，文明禮儀不可少。作為一名少先隊員，作為班級的一分子，我們必須要講文明，知禮儀，成為一名合格的小公民，成為一名新時期的好學生。
「融四歲，能讓梨」，一個家喻戶曉的故事。四歲的孔融之所以另人敬佩，因為他懂得謙讓，懂得讓別人快樂，懂得別人的快樂就是自己最大的快樂。雖然是一個乳臭未乾的孩子，但是的這種精神足以讓我們敬佩一生。
講文明、知禮儀並不難。我們要管好自己的嘴，不講臟話，不大聲喧嘩；管好自己的手，不打架，不亂塗亂畫；管好自己的腳，不踐踏草坪，讓文明從腳下起步。
在學校，我們要尊敬師長，團結同學。上課時，認真聽講，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。下課後，與同學友好相處、互相幫助、共同進步。
講文明，知禮儀，要靠我們每個人去為之努力；創建和諧班級，要靠我們每個去為之奉獻。讓講文明，知禮儀成為班級的一種風尚
Ⅸ 如何創建和諧班級,我想成為什麼樣的人作文
對學生進行思想教育很重要，只有思想認同了，每個人才會有動力，只有思想認同了，我們的品質、素質才會有提高。