創造學什麼屬於設問法

『壹』 5wih是分別指什麼

1、對象（What）——什麼事情

公司生產什麼產品？車間生產什麼零配件？為什麼要生產這個產品？能不能生產別的？我到底應該生產什麼？例如：如果這個產品不掙錢，換個利潤高點的好不好？

2、場所（Where）——什麼地點

生產是在哪裡乾的？為什麼偏偏要在這個地方干？換個地方行不行？到底應該在什麼地方干？這是選擇工作場所應該考慮的。

3、時間和程序（When）——什麼時候

例如這個工序或者零部件是在什麼時候乾的？為什麼要在這個時候干？能不能在其他時候干？把後工序提到前面行不行？到底應該在什麼時間干？

4、人員（Who）——責任人

這個事情是誰在干？為什麼要讓他干？如果他既不負責任，脾氣又很大，是不是可以換個人？有時候換一個人，整個生產就有起色了。

5、為什麼（Why）——原因

為什麼採用這個技術參數？為什麼不能有變動？為什麼不能使用？為什麼變成紅色？為什麼要做成這個形狀？為什麼採用機器代替人力？為什麼非做不可？

6、方式（How）——如何

手段也就是工藝方法，例如，我們是怎樣乾的？為什麼用這種方法來干？有沒有別的方法可以干？到底應該怎麼干？有時候方法一改，全局就會改變。

創造技法分為常用的三種。

1、頭腦風暴法

「頭腦風暴法」是由現代創造學的創始人、美國學者阿歷克斯·奧斯本於1938年首次提出的，最初用於廣告設計，是一種集體開發創造性思維的方法。

2、列舉法

列舉法是遵循一定的規則，羅列研究對象有關方面的各種性質，進而誘發創造性設想的創造技法。

3、設問法

設問法是通過多角度提出問題，從問題中尋找思路，進而作出選擇並深入開發創造性設想的一種創造技法。它的主要類型有檢核表發、5W2H法、和田12動詞法等。

以上內容參考網路——5W1H分析法、網路——創造技法

『貳』 什麼是設問發明法

設問發明法也稱聰明的辦法、檢核表法。它享有創造技法之母的稱號。夜光粉是一種用量少、用途不大的發光材料，多用於鍾表和儀表。現在有人提出，它能有更大的用途嗎？這個設問，有人研製成夜光紙，可以裁剪成任何形狀貼在夜間黑暗環境中，指示開關位置所在，既方便，又安全。可貼在火柴盒上、煤油燈座上、山區公路轉彎處、樓梯扶手處等。

這種發明技法叫設問發明法。設問發明法根據需要解決的問題，或需要創造發明的對象列出有關問題，然後一一核對思考，促進創造發明。可以設問現有的發明有無其他用途？能否引入其他創造性設想，或替代，或借用？現有發明可否改動一下？可否縮小、減輕、分割？可否擴大用途，延長壽命？可否更換型號或順序？可否顛倒過來？有無替代用品？現有的幾種發明是否可以組合一起？……從這段設問中可以獲得解決問題的方法和創造發明的設想。

『叄』 設問引入法是什麼

讀書需要思維，思維始於問題。設疑是教師有意識地設置障礙，使學生產生疑問，引導學生思考，是一種有目的、有方向的思維導向。用設問引入新課，能激發學生的求知慾，促進學生積極地學習。

『肆』 設問法類型主要有哪些類型

（一）法的一般分類
法的一般分類是世界各國都基本適用的一種法的分類，主要有以下幾種分類：
1、國內法與國際法
這是按照法的創制與適用主體的不同所做的分類。國內法是由特定國家創制並適用於該國主權管轄范圍內的法。國內法的主體一般為公民、社會組織和國家機關。國家只能在特定的法律關系中成為主體。國際法是指在國際交往中由不同的主權國家通過協議制定或確認的，適用於國家之間的法，國際法的主體一般是國家在一定條件下或范圍內，類似國家的政治實體以及由一定國家參加組成的國際組織，也可以成為國際法的主體。
2、根本法和普通法
這是按照法的效力、內容和制定程序不同所做的分類。根本法即憲法，它規定了國家的根本的政治制度和社會制度、公民的基本權利和義務、國家機關的設置、職權等內容，在一個國家中占據最高法律地位，具有最高法律效力的法，它是其他法律制定的根據。普通法即憲法以外的其他法，它規定國家的某項制度或調整某一方面的社會關系。在制定和修改程序上，根本法比普通法更為嚴格。
3、一般法與特別法
這是按照法的效力范圍的不同所做的分類。一般法是指在一國范圍內，對一般的人和事有效的法。特別法是指在一國的特定地區、特定期間或對特定事件、特定公民有效的法。一般情況下，在同一領域，法律適用遵循特別法優於一般法的原則。
4、實體法與程序法
這是按照法規定的具體內容的不同所做的分類，實體法是規定主要權利和義務的法。程序法是指為保障權利和義務的實現而規定的程序的法。實體法與程序法的關系是內容與形式的關系。
5、成文法與不成文法
這是按照法的創制和表達形式的不同所做的分類。成文法是指由特定國家機關制定和公布，以文字形式表現的法，故又稱制定法。不成文法是指由國家認可的不具有文字表現形式的法，主要是習慣法。

『伍』 什麼是設問什麼是反問

1、設問是一種常見的修辭手法，常用於表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。運用設問要抓住讀者關心的問題,如果問題既不重要,也不新穎，人們並不關心，修辭者卻故弄玄虛,不僅不能提高表達效果,反而令人生厭。

2、反問是藉助疑問句來傳遞確定信息，以加強肯定或否定語氣的一種修辭方式。換句話說，它是用肯定或否定疑問句的形式來表達否定或肯定的含義。

反問是無疑而問，把要表達的確定意思包含在問句里，因此，反問句不同於一般問句。反問的語氣要比直陳句強勁有力，有利於表達鮮明的愛憎態度，是政論體中常用的手法。運用時一定要切合情境，分清場合和對象。

(5)創造學什麼屬於設問法擴展閱讀：

設問的常見用法

1、可以用設問做文章的標題，這樣做能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地領會文章的中心思想。

2、有的用在一段或一節文章的開頭或結尾，能起到承上啟下的過渡作用。

3、在說理文章中，為了使論證深入，在關鍵性的內容上，設問說理。

『陸』 什麼是設問讀書法

設問讀書法是指讀書中提倡多問幾個為什麼的一種讀書方法

『柒』 創造技法的種類有哪些

1：智力激勵法
2：設問法
3：聯想組合法
4：類比法
5：列舉法
6：形態分析法
7：系統提問法

『捌』 關於創新管理方法中的設問法，說法正確的是

現有的事物有無他用
1）能否他用保持不變能否擴大用途 稍加改變有無其他用途
2）能否借用現有的事物能否借用別的經驗 能否模仿別的東西
過去有無類似的發明創造創新 現有成果能否引入其它創新性設想 設問法—核檢表法
現有事物能否做些改變？如：
3）能否改變意義顏色聲音、味道、式樣、 花色、品種，改變後效果如何 現有事物可否擴大應用范圍 能否增加使用功能
4）能否擴大能否添加另部件

『玖』 什麼是設問

設問就是自問自答，通常會有後半句的，大多不會看錯。而反問無回答，意思通常是肯定語氣的，反問是陳述的一種強調句式，兩者可以互換的