❶ 集體榮譽或責任的主題班會
一、嚴以律己，讓學生學會自理，共同營造良好班風
現在的學生似乎越來越難管理，大多數的班主任都身同感受。然而，我認為，造成這種狀況的原因有很多，其中，班主任的班級管理工作所存在的誤區就可能是其中的原因之一：班主任要麼是管得太多，管得嚴，管得太全，學生失去了自我管理的空間。要麼是什麼也不管，放任自流，學生的班級生活漫無目標，不著邊際，無法與班級的其他同學達成統一戰線。
教育家斯賓塞認為教育的目標是：「培養一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人。」為此，在讓學生學會自理，營造良好班風的實踐中，主要做到以下幾點：（1）學生自己制定班規，激發他們的積極性，讓其擁有強烈的歸屬感，把自己當成是班級的一分子，其他同學都是兄弟姐妹，情同手足。（2）民主選舉「當家人」，建立屬於學生自己的班委會，班幹部不再是學生眼中的「傳話筒」、「眼線」，而是班集體的服務者，為同學們排憂解難，這有助於形成一個團結、和諧的班集體，增強學生的凝聚力、榮譽感。
二、開展主題班會隊會，做好班級宣傳工作，讓學生展現自信，促進班風建設
主題班會的開展也是班級管理工作的一個重點，它同樣能增強學生的集體榮譽感。本學期初，我校開展了以「做一個有責任心的人」為內容的主題班會。本次的主題班會，旨在讓學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。做事要認真，勇於承擔責任，不推諉。讓學生知道做事不負責任，會對他人、集體、國家帶來不好的影響。
在舉行主題班會之前，要求大多數學生注意觀察班上同學做事負責與不負責的事例；班幹部則搜集同學發現的事例並選兩個有代表性的事例排練成小品；宣傳小組以「責任心」為主題在教室後面的黑板出一期牆報，在教室前的黑板寫上主題並適當點綴，在校內外做好宣傳工作，歡迎校內外人員共同參與本次主題班會；班級清潔隊負責把學生課桌圍成U字型；禮儀隊的成員負責主持與招待工作。
在本次主題班會結束的第二天，就有學生的日記寫道：「通過昨天的主題班會，我才知道自己是一個多麼不負責任的人呀，我做事總是不想想後果，也不知道我以前的行為對周圍的人產生過什麼不好的影響沒有，不過，我今後一定會按老師說和同學們建議的去做，爭做一個有責任人，學會兼顧他人的感受，在校做個好學生，在家做個好女兒。」
雖然此次班會只是一種嘗試，但收效卻很豐厚，因為同學們都從這次班會里學到了很多以前的沒有學到的知識，懂得了做一個有責任的人是從小就應該養成的。試想，一個有責任的學生，他能不愛惜集體的榮譽，不努力為集體爭奪榮譽嗎？
三、通過各項活動、比賽，激發班級學生的集體榮譽感，讓學生感受團結的力量。
在班級榮譽面前，要求每一位同學奮力拚搏，努力為班級爭光。活動的開展可以培養學生的集體榮譽感，樹立集體主義觀念，形成「顧大局、識大體」的思想，培養奉獻精神。同學們就能深深地懂得集體利益與集體的每個人都有關系。大家就會更加自覺地以自己的行動為集體爭取榮譽，維護集體榮譽，形成良好的班風；同時這樣的舉措也培養了學生的自主學習能力和自我發展能力，使學生的素質得到了全面的提高。
課外活動是學生的「第二課堂」，是學校在教學之外實施的有目的、有組織、有意義的教育活動。課外活動大都是室外活動，趣味性強，有的比賽活動還帶有較強競賽性，深受學生的喜愛，組織這一類活動時，在強調教育意義、鍛煉目的的同時，特別要培養學生的集體榮譽感。一次為期僅僅一天的春、秋遊校外活動，也能充分考驗一個學生的集體榮譽精神，旅途中的互幫互助，遊玩中的相互合作，集隊時的快速整齊等等，所有這些言行，無不影響著這個團體的集體榮譽感。
四、全面激發學生的競爭合作意識，建立科學的評價機制。
當今社會是競爭的社會，同樣，如果把班主任競爭的意識引入到班級的管理中，並配合科學的管理方式，也可以收到意想不到的成果。首先要激發本班學生與外班學生的競爭意識，培養集體主義精神。班主任也要制定明確的活動方案，促使學生在競爭中得到更大的發展。正所謂「人多力量大」、「眾人拾柴焰火高」，同學之間有了「比、學、趕、幫爭上游，自強自立創先進」的決心和熱情。在上學期的田徑運動會上，全班同學憑借集體的力量與智慧，一舉取得了團體總分第四名的好成績。其次，建立健全的評價制度，把作業完成情況、值日清潔衛生、課間追逐打鬧等各項班級活動都納入到評價范圍，讓學生在相互評價相互監督的過程中，改正缺點，發揚優點，不斷進步。再次，成立1+1互助學習小組。對能在平時學習生活中互相幫助互相學習、表現較為出色的學習小組進行獎勵和表揚。「先進小組」的評選活動，對學生也有明顯的促進作用。在學期末，組長從「作業、紀律、勞動、好事」四個方面對小組成員進行全面考核，評出本組的「紅花少年」，請班委會核審，最後根據每組「紅花少年」人數的多少評出本學期的「先進小組」。一個學年下來，健全的評價機制全面地促進了班級工作的建設，我班在上學期就曾7次被評為校星級文明班稱號。
由此可見，在班級生活中注入「競爭」這股新鮮血液，可激發學生的熱情，使其積極參與班級管理，班級成員之間的聯系更緊密，先進的學生伸出熱情的手，真誠地幫助較差的學生；較差的學生也積極進取，向先進學習。這樣，班級中逐步形成一種相互尊重、和諧一致、取長補短、共同進步的氛圍，形成人人爭先的喜人局面，而集體榮譽感也正邁著輕盈的步子在悄悄地走進每個同學的心田。
總之，一個優秀的班級要靠所有學生齊心協力來創造，集體的榮譽要靠每個人去爭取。只有充滿友愛的班級，才能讓每個同學都能感受到集體的溫暖；只有這樣的集體，才能將榮譽感滲透到學生的心田，才能讓每個學生以班為榮；只有這樣的集體，才能創造出良好學習氣氛，真正促進學生的成長、進步。
❷ 如何形容在一份嚴肅的申請材料的PPT結尾放四個人的合照的行為。註：申請集體榮譽所用PPT 負責准備
可以簡單的介紹一下
用項目成員的奮斗
來引出圖片
❸ 如何打造高績效團隊ppt
如何打造高效團隊
一、理論篇：
「康泰之樹，出自茂林，樹出茂林，風必折之。」一棵健康高大的樹木，一定是從茂密的森林中生長出來，這棵樹如果離開這片森林，風一吹來勢必折枝散葉。在現今社會中沒有一個人單靠自己就能頂天立地。企業競爭不是個人賽，而是團體賽。但是在一個組織里，大家由於心態、觀念、能力的不一致，難以高效地完成組織目標，正所謂「百姓百心」，很多工作進展緩慢，領導者和管理者往往不知道員工究竟是「不會做」還是「不願做」，還是由於資源缺乏而「不能做」，從而很難讓員工凝成一股繩，高效地完成組織目標？
管理者由於不知道如何建設高效團隊，於是只好大聲呼喊：「我們一定要加強團隊合作，要講奉獻，要上下凝成一股繩，我們的工作則無往而不勝。」喊口號可以，但效果卻很不佳。管理者希望部屬和員工工作時像年終聚餐把酒時那樣士氣高昂，充滿工作熱情！但員工的實際表現卻遠非管理者所想。管理學大師彼得.杜拉克強調，企業最終的關鍵是「讓員工眾志成城，調動員工的積極性與潛能，為企業創造績效」，因此，建設高效團隊尤其顯得重要。
高效團隊的特點
那麼，高效團隊有什麼特點呢？有專家對高效團隊研究發現，高效團隊具有以下特點：1、規模比較小，一般不超過10人；2、互補的技能，即團隊各成員至少具備科技專長、分析解決問題能力、溝通技能；3、共同的目的，共同的目的產生的前提，並可以為成員提供指導和動力；4、可行的目標以使成員採取行動和充滿活力；5、共同手段或方法來達成目標實現；6、相互之間的責任。
設計高效團隊
在企業團隊建設實際運行過程中雖不是一件輕松的事情，但也不象大多數人認為那樣——是一件非常困難的事情，常常感覺好象無從下手。通常我們可以藉助一些常見的管理工具來簡化團隊建設工作。這里介紹一種大家都非常熟悉的5H1H方法來建設高效團隊。
高效團隊建設中的5W1H是：who（我們是誰）、where（我們在哪裡）、what(我們成為什麼)、when（我們什麼時候行動）、how（我們怎樣行動）、why（我們為什麼）。通過明確這幾個方面的問題來建立高效團隊。
我們是誰（who）？即團隊成員自我的深入認識，明確團隊成員具有的優勢和劣勢、對工作的喜好、處理問題的解決方式、基本價值觀差異等；通過這些分析，最後獲得在團隊成員之間形成共同的信念和一致的對團隊目的的看法，以建立起團隊運行的游戲規則。
我們在哪裡（where）？每一個團隊都有其優勢和弱點，而團隊要取得任務成功又面對外部的威脅與機會，通過分析團隊所處環境來評估團隊的綜合能力，找出團隊目前的綜合能力對要達到的團隊目的之間的差距，以明確團隊如何發揮優勢、迴避威脅、提高迎接挑戰的能力。
我們成為什麼（what）？以團隊的任務為導向，使每個團隊成員明確團隊的目標、行動計劃，為了能夠激發團隊成員的激情，應樹立階段性里程碑，使團隊對任務目標看得見、摸得著，創造出令成員興奮的幻想。
我們什麼時候採取行動（when）？合適的時機採取合適的行動是團隊成功的關鍵，團隊任務的啟動；團隊遇到困難或障礙時，團隊應把握時機來進行分析與解決；以及團隊面對內、外部沖突時應在什麼時機進行舒緩或消除；以及在何時與何地取得相應的資源支持等；都必須因勢利導。
我們怎樣行動（how）？怎樣行動涉及到團隊運行問題。即團隊內部如何進行分工、不同的團隊角色應承擔的職責、履行的權力、協調與溝通等，因此，團隊內部各個成員之間也應有明確的崗位職責描述和說明，以建立團隊成員的工作標准。
我們為什麼（why）？對於這個問題，目前在很多企業團隊建設中都容易被忽視，這可能也是導致團隊運行效率低下的原因之一。團隊要高效運作，必須要讓團隊成員清楚地知道他們為什麼要加入這個團隊，這個團隊運行成功與失敗對他們帶來的正面和負面影響是什麼？以增強團隊成員的責任感和使命感。即將我們常常講的激勵機制引入團隊建設，可以是團隊榮譽、薪酬或福利的增加、以及職位的晉升等。
考核團隊的幾項標准
1、組織學習的重要性
只有一個懂得不斷充實自我的學習型團隊，才能在發展的社會創造出更多的「奇跡」。從學習的作用來講：傳統型營銷團隊的學習性意識不強，他們多滿足固有的知識和經驗，而不很自覺吸取新知識，也不積極開展橫向學習。而在學習型營銷團隊里，無論是從機制上還是觀念上都充滿了強烈的再學習意識，善於在實踐中將理論和實際相結合，善於發現他人優點，加以吸收。
面對這樣的員工，企業領導需要擅於創造學習的機會和組織學習。在彼得·聖吉《第五項修煉》一書中，他講到，作為團隊來說，組織學習的特點是什麼？實際上就是五項修煉，一個學習型組織的理論、工具和方法就是分出三個領域，這三個領域是對核心能力的支持。把它形容為一個三條腿的凳子，三條腿都非常重要，如果拿掉一個腿，凳子就會倒，左邊那條腿叫做熱望、慾望，右邊的是心智模式和團隊學習，中間就是系統思考。每一條腿都非常重要，也就是說每個核心能力都非常重要。 總體來說，團體的智慧總是高於個人的智慧。當團體真正在學習的時候，不僅團體能產生出色的效果，其個別成員的成長速度也比其他的學習方式為快。
2、執行力
在團隊里，也許我們並不需要每個團隊成員都異常聰明，因為過度聰明往往會自我意識膨脹，喜歡好大喜功，相反，卻需要每個人都要具有強烈的責任心和事業心，對於公司精心制定的戰略要在理解、把握、吃透的基礎上把戰術不折不扣、堅定不移地貫徹執行下去，對於過程中的每一個運作細節和每一個項目流程都要落到實處。
另外，要保證團隊的執行力，關鍵要在執行過程中明確要實現的目標分哪幾個階段和具體確定工作指標，這是確保任務完成質量的關鍵，也是保證團隊執行力的關鍵。
3、創新力
只有不斷地創新才能保持企業競爭優勢，但是創新能力從哪裡來呢？做教育培訓，是提高人才團隊創新能力的重要手段。因為抓好教育培訓是提高隊員知識水平和綜合素質的重要途徑，而隊員的知識技能是激發創新能力的前提條件。尤其在知識經濟時代，在產品科技含量高的行業企業，這一點體現得更為明顯。
其實創新能力也體現在企業管理的各個方面，是一個綜合性概念，也只有綜合性的創新能力，才是真正的有競爭優勢的創新能力。人才培養不只是重視知識技能方面，還要考慮品德、情感、志趣等精神層面的東西，考慮企業文化、考慮人才隊伍的凝聚力和團隊精神，這是只有企業綜合性的教育培訓才能做到的。誰在這方面把握得好、做得好，誰就能在競爭當中保持長久的整體創新優勢，並最終在競爭中打敗對手。
4、團隊分工與合作
企業的發展從內而言，經由創始人積聚鬆散個體到擴大群體規模直至組織結構、功能均衡發展的過程。從社會大系統而言，則是隨其進化演變規律呈現出波浪式的起伏推動，其主動力源於內部循環供給能量。也就是說，領導人擁有教練、發動團體的能力；管理層擁有教練、發動部屬的能力；員工擁有教練、發動自我的能力，最終形成上中下協調平衡、整體互動的運動態勢。但各個階層也要能對其他部門熟悉、了解，並能在工作中相互配合，否則制定的戰略、戰術只能是孤芳自賞，根本無法讓其他部門實施運作。
建設高效項目團隊的舉措
1、增強領導才能
增強和發揮領導的指導作用，首先領導必須以身作則，對團隊成員起榜樣和示範作用；其次，明確具體的工作質量、范圍、工期、成本等目標約束；再次，明確各團隊成員的角色和責任分工，充分發揮項目團隊成員各自的作用。
2、充分發揮領導的溝通和協調作用
首先，團隊成員之間的溝通和協調。成員之間由於價值觀、性格、處世方法等方面的差異而產生各種沖突，人際關系陷入緊張局面，甚至出現敵視、強烈情緒以及向領導者挑戰等各種情形。領導要進行充分溝通，引導團隊成員調整心態和准確定位角色，把個人目標與工作目標結合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。
其次，團隊成員與工作環境之間的溝通和協調。團隊成員與周圍環境之間也會產生不和諧，如與技術系統之間的不協調、對團隊採用的信息技術系統不熟悉等。領導要幫助團隊成員熟悉工作環境，學習並掌握相關的技術，以利於項目目標的及時完成。
再次，團隊與其他部門之間的溝通和協調。在工作過程中，團隊與其他部門各干係人之間的關系，也會產生各種各樣的矛盾沖突，這需要領導與之進行很好的溝通協調，為團隊爭取更充足的資源與更好的環境，並對工作進程以及工作目標與工作干係人不斷達成共識，更好地促進工作目標的實現。
3、充分發揮領導的激勵作用
在工作過程中，由於嚴格的目標約束及多變的外部環境，領導必須運用各種激勵理論對工作班成員進行適時的激勵，鼓勵和激發團隊成員的積極性、主動性，充分發揮團隊成員的創造力。
4、靈活授權，及時決策
隨著團隊的建設和發展，領導要通過授權讓團隊成員分擔責任，使團隊成員更多地參與項目的決策過程，允許個人或小組以自己的更靈活的方式開展工作。
首先，通過靈活的授權，顯示了領導對團隊成員的信任，也給團隊成員學習與成長的空間。這種信任可以奠定團隊信任的基礎，也是團隊精神在領導與團隊之間的體現。
其次，授權有利於充分發揮團隊隊員的積極性和創造性。每個人都有實現自我價值的願望。富於挑戰性的任務，使他們不斷地拓展自己的知識技能，發掘他們的創造潛力。每一項工作的成功，不僅是領導管理的成功，更是所有實現自我價值的團隊成員的成功。
再次，靈活授權，有利於及時決策。一方面團隊成員在自己的授權范圍內可根據內外部環境的變化及時決策，另一方面，通過靈活的授權，領導逐漸將工作重點轉向關鍵點控制、目標控制和過程監控。領導的工作重心由內轉向外，側重於處理工作與企業或社會之間的關系，從外部保障項目團隊的運作。
5、充分發揮團隊凝聚力
團隊凝聚力是無形的精神力量，是將一個團隊的成員緊密地聯系在一起的看不見的紐帶。團隊的凝聚力來自於團隊成員自覺的內心動力，來自於共識的價值觀，是團隊精神的最高體現。一般情況下，高團隊凝聚力帶來高團隊績效。
團隊凝聚力在外部表現為團隊成員對團隊的榮譽感及團隊的地位。團隊的榮譽感主要來源於工作目標，團隊因工作目標而產生、為工作目標而存在。因此，必須設置較高的目標承諾，以較高的工作目標引領著團隊前進的方向，使團隊成員對工作目標形成統一和強烈的共識，激發團隊成員對所在團隊的榮譽感。同時，引導團隊成員個人目標與工作目標的統一，增大團隊成員對團隊的向心力，使團隊走向高效。
團隊凝聚力在內部表現為團隊成員之間的融合度和團隊的士氣。人是社會中的人，良好的人際關系是高效團隊的潤滑劑。因此，必須採取有效措施增強團隊成員之間的融合度和親和力，形成高昂的團隊士氣。團隊是開放的，在不同階段都會有新成員加入，高團隊凝聚力會讓團隊成員在短期內樹立起團隊意識，形成對團隊的認同感和歸屬感，縮短新成員與團隊的磨合期，在正常運營期間，促使團隊的工作績效大幅提高。
二、實踐討論篇
如何才能打造一支卓越的銷售團隊？本期的管理沙龍，三位主講嘉賓分別從如何管理銷售團隊、管理者如何提高自身素質、如何激勵銷售團隊等三個不同角度與現場500多位聽眾分享了自己精彩的實戰經驗。
在成為一個出色營銷經理人的歷程中，如何管理好銷售隊伍是所有銷售經理都必須面對的問題，也是所有銷售經理個人職業能力的一個重要的衡量指標，它將對於銷售經理們個人職業生涯的成長起著至關重要的作用。
三個故事帶來三個啟迪
對銷售團隊究竟應該管理還是領導？對於這個引發不少爭議的問題，來自馬來西亞的陳嘉虎首先給大家講了三個故事：口渴的青蛙迫不及待跳進井中喝水；掛在搖搖欲墜的樹枝上的人開心地吃著樹上蜂巢上的蜜；推磨的驢子雖可自由但仍不停地圍著樹打轉。陳嘉虎說，這三個故事實質上代表了目前團隊領導者所存在的三個特質———短視、安於短暫的舒適以及遵循舊習慣。正是因為這三個因素的存在，妨礙了我們的探險、創造及成長，而一旦停止探險、創造及成長，我們將開始退化。
要塑造一支頂尖的團隊，作為領導者，必須具備卓越的遠見、不安於現狀以及破除成規三種素質，這是非常重要的。陳嘉虎說，「在銷售界有這樣一種說法：當你抓住同樣的東西，卻期望著它出不同的結果，你是一個瘋子。你必須不停地破除成規，具有遠見。」因此，帶領團隊應該以領導為主，管理為輔，這種管理理念在銷售團隊中更為顯著。
營銷員心情決定業績「行情」
在銷售管理中，人是銷售的核心力量，因此必須以人為本。陳嘉虎說，決定銷售業績的，很多時候往往「不在於行情，而是心情」，因為經營的人與對象都是以人為主，和人打交道，情緒的因素往往佔了很大分量，時常變幻莫測，不能以常規來處理。如何建立一支能征善戰的銷售隊伍，並實施有效的管理，這是激烈的市場競爭中永遠立於不敗之地的根本所在。
從團隊的組織結構來說，陳嘉虎將其分為三種結構類型：完全受控的組織、半受控的組織和不受控的組織。保險代理、直銷等行業屬於不受控的組織，這種組織結構的特性是：每個人為自己的目標努力，每一位上司都竭盡所能去贏取控制權，員工若覺得命令符合個人利益，便會服從。
在每個銷售團隊中，都是以業績論成敗的。「優秀的銷售人員一般上都是較隨性豪邁的！」，「在這種本質下，強加管理只有一種結果———慘敗，甚至可能是兩敗俱傷的。」
陳氏營銷管理方程式
陳嘉虎建議領導者按照以下議程式進行管理：（知識 心態 技巧 習慣）×士氣。「俗話說，天時不如地利，地利不如人和。這里人和即是指士氣。三國劉備什麼優勢都沒有，最後卻能三分天下，靠的就是『得人心者得天下』。」因此，領導者必須多用心聆聽下屬意見，與下屬多溝通，明白其所需，並作出調配。
陳嘉虎認為，成功的管理模式必須具備「三共」（共同的願景、價值觀、語言）、三P（purpose目的、people人事、process程序）和三公（公平、公開和公正）。
企業文化與團隊衰榮互為因果，想要建立有效率的團隊，就必須塑造追求卓越的企業文化。只有上下員工具備了共同的願望、價值觀和語言，才能塑造一種獨特的企業文化。員工能融合個人的目的於公司的願景中；淋漓盡致地發揮個人潛能，使團隊精神得到提升。而領導者則必須以身作則，保持良好的品德，並和員工保持有效而良好的溝通，使得上情能夠順利下達，下情能夠上達，確保團隊保持旺盛的鬥志和進取心。
陳嘉虎說，要做一個優秀的團隊領導者，必須時時提醒自己：「要很客觀地對待新的概念、對待另外一個人、對待自己。」
❹ 怎樣維護班集體的榮譽.ppt
集體主義教育教育學生知道自己集體員要熱愛集體關心集體培養集體意識和集體服務能力集體主義教育僅社會主義思想品德教育重要內容更小學思想品德教育基本內容有了集體榮譽感學生會熱愛集體並發揮主動性和創造性表現出主人翁責任感了集體每學生都會斷進取產生積極向上強烈願望做心往處想、勁往處使形成種合力從而使班集體更加具有凝聚力和競爭力相反學生對自己班級缺乏榮譽感班集體會失去教育功能所培養學生集體榮譽感又班級建設事關工作成敗重要環節 作二十世紀小學生們大多都獨生子女家長寵愛呵護下們對於心有人心有集體觀念淡薄相反人主義傾向日常學習和生活倒常見有些學生雖學習成績非常優秀們只顧自己讀書對於班級事情概關心所班主任要讓學生樹立強烈集體主義精神要使學生知道集體許多人結合起來有共同目標、有組織整體集體榮譽關系人榮譽人榮譽又與集體榮譽息息相關兩者相輔相成 首先我們通過各項活動來培養學生集體榮譽感 學生大部分時間都生活學校里和同學和老師起度過所學校和班級各項活動春遊、文藝體育比賽、聯歡會、班隊活動等都我們培養學生集體榮譽感極好機會些活動班主任有意識地引導、調動每學生積極性充分發揮其作用使其感受集體榮譽跟每人努力分開便增強其上進心和自我剋制能力同時鼓勵學生齊心協力班集體爭光學生們取得了成功必會產生自豪感和榮譽感當們盡情體驗勝利歡樂時集體榮譽感便已形成教師還班級里進行小組智力競賽小組常規評比等活動來增強集體榮譽感集體活動富於教育力和感染力課堂學生從受教育、得啟發、得激勵從而使集體榮譽感斷增強 曾經有樣學生體育成績非常優秀同學和老師都選去參加學校運動會卻樂意我找談心告訴自己集體員要關心集體熱愛集體珍惜集體榮譽集體爭光責任使知道健康集體必須有統組織和嚴明紀律每學生要服從集體決定遵守紀律懂得人服從集體少數服從多數局部服從全局道理雖接受了大家建議行動上並沒有大改變同學找去訓練也高興次課上我指著牆上獎狀對大家說:去年運動會我們只得了年級第二名今年大家想想得第名呢大家都說想於我對大家說得第名簡單要靠大家起努力該同學得了啟發開始認真訓練運動會第捧著獎狀告訴我說我們得第了看著微笑我由衷高興看著其班級同學投來羨慕眼光大家深深得感受無論事情只要把集體利益放首位大家齊心合力能取得成功次運動會實際上次進行集體榮譽教育過程從此管學校開展活動和比賽大家都會爭著上搶著干而且每學生都努力要爭取勝利機會培養了集體主義精神還培養了種競爭意識 其次培養學生集體榮譽感必須增強學生主人翁意識 曾經有樣件事讓我難忘班裡超超同學母親次車禍癱瘓床多年了家裡生活條件艱苦同學知道歧視相反都熱心地幫助春遊時候大家都給買好吃平時學慣用品都同學送給有天我下班時候看班級里燈還亮著於我去看了下原來超超拿著榔頭和釘子正大家修理課桌椅看見我笑著說:大家給了我多幫助我班級里份子也應該大家做點事當時我覺得孩子長大了種強烈主人翁責任感使人體驗種道德上責任把集體工作當作自己份內工作全心投入積極奉獻 主人翁意識學生自律向上動力有了動力們會對集體事情熱心參與集體成績、進步而歡欣集體困難、挫折而焦慮感覺集體切與自己息息相關班主任要有意識地加激發和培養讓們實踐得鍛煉覺得自己集體主人集體服務自己義容辭責任 增強主人翁意識教育體現學生生活方方面面論募捐救災還每天衛生掃除只要教師理念清晰方法得當、巧妙會起潤物細無聲效有次上級領導要來學校檢查衛生於我讓學生按照大掃除安排表進行大掃除待大家都幹完我才意識有學生生病請假家所負責樓梯肯定還沒有掃當我趕去看時已經有兩三學生幹了當時我真種感動別看四年級學生們已經非常懂事了同學們把死角都打掃得乾乾凈凈玻璃擦得光亮鏡地面干凈得大家都忍心去踩當通過大家努力使班級面貌煥新同學們臉上流露出笑意說明們開始明白樣做才叫有主人翁意識從學生們更加熱愛自己學校和班級主人翁意識明顯升華 再次集體榮譽感要體現學習上 把集體榮譽感引入學習重要也困難我想幾乎每班級都有相同情況大多數學生學習努力也勤奮幾乎所有人都班集體爭光足別學生對學習重視成績理想學習態度端正認自己家裡愁吃愁穿成績好好沒有關系應該說種短淺認識要讓學生意識只有刻苦學習文化科學知識才真正熱愛集體才真正對集體對國家有責任感和使命感 我現任班裡有樣學生貪玩沒有上進心學習成績每況愈下每次考試人及格老師同學都替擔心經過多次談心和教育使觸動大逐漸改變了原來看法認識學習重要性開始慢慢靜下心來學習成績總見提高次晨會課班長主動向我建議說要和位同學做同桌我問大聲地告訴我和全班同學說:因成績理想而幫助同學每學生義務作班長我更應該要起帶頭作用班長席讓我和座所有同學都深深感動了隨我趁熱打鐵給們調換座位自己利用業余時間給補課平時讓成績優秀學生多指導幫助集體暖流感染下此學生有了大轉變開始意識同學和老師幫助都了集體榮譽自己能拖大家腿呢經過耐心細致工作學生學習成績整體上斷提高期末考試我班消滅了及格成功面前自己高興所有學生都高興 集體榮譽鳴驚人催人奮發引人上進只有經過斷教育使班集體形成濃郁團結向上班級氛圍:學生們熱愛集體、勤學守紀班內呈現出人心齊、風氣正、集體工作大家搶著干、人人集體爭光局面才優秀班集體 集體榮譽感建設良好班集體把學生培養成才巨大磁力場能使幾乎所有學生都自覺自願地爭取和維護集體榮譽而努力集體榮譽感也種約束力量能使學生感能集體爭光或做了有損於集體榮譽事種恥辱而產生種自譴自責內疚感從而使每學生維護集體榮譽和利益而服從集體決定克服自身缺點因此班主任工作培養學生強烈集體榮譽感至關重要
❺ 集體榮譽感班會
首先要安好好托兒，比如跟你關系好些的友友們，讓他們在下面鼓掌，發言等專等
品學兼屬優這個主題要看你發揮了，因為有另類思維很難推陳出新
開班會最重要的互動，能調起學生積極性，那就是成功了
很多次，班委在上面講，同學們都在下面做作業
在台上說話不能太低聲，扭扭捏捏。
也不能太大聲，如吵架一般。
最好可以在班上邀請同學，特別是那些人緣好點的
也可以邀請在列老師講講他們的小時候
搞點小活動，比如特色一些的小品，諸如「懸梁刺股」「鑿壁借光」編劇成現代版，這種效果就會不一樣了
下周一，這個時間很緊呀！
如果班會過程中出現了問題，你要勇於出面圓滑，化腐朽為神奇
主要，這還是看個人叻
❻ 怎樣打造團隊凝聚力PPT
一個團隊體現就是三力，凝聚力，戰鬥力，號召力，凝聚力就是團隊團結力量的核心，如何打造團隊的凝聚力是一個團隊領導者具備的能力，沒有凝聚力就沒有戰鬥力，沒有戰鬥力就不會有號召力，沒有這三力團隊就沒有核心力，凝聚力是一個團隊的基礎，只有凝聚力的團隊才是有活力的團隊，有戰鬥力的團隊。建立團隊凝聚力包括以下五個方面：
第一個就是信任：信任是感情的基礎，信任是團結的開始，信任是關系的建立的核心，所以團隊中，信任是就一個團隊能否知心知底的根本，打造信任的五大原則：1，不要欺騙 2，不要抱怨3，不要生氣，4，不能說大說，5，不要隨變承諾。所以一個團隊凝聚力的建立基本上都建立為人上面！信任就是要把做人品質練就好！
第二個就是合作：合作就是力量，合作就共同創造成果，合作的核心就是把不可能變成可能，把有限變成無限，發揮強大的合作力量！在中國人有一句：一個人是一條龍，一群人是一群蟲，分工容易合作難，今天的年代只有合作才能創造奇跡，合作才能發揮團隊的潛力！合作就是讓大家形成統一步調，統一力量，統一聲音！
第三個就是溝通：產生的誤解80%是溝通出現了問題，溝通的品質決定團隊是否有力度，是否合作的愉快，團隊在打造的過程中就是溝通的通暢性。企業團隊中領導人一定是一個懂得高品質溝通的人，聽得懂，和說得懂，是溝通中必備的能力，打造團隊就是訓練人員溝通能力！保證溝通很輕松，團隊自然合作很順利！
第四個就是忠誠：軍隊之所以有執行力，還有一個很重要的要素就是忠誠於黨，忠誠於國家。決不做黨的負債。企業團隊中成員必須要求有忠誠度，忠誠就是對自己，對團隊一種高風亮節，做一行愛一行，加入就是融入，有感情，有情義，在打造團隊文化要訓練忠誠文化，人生總得對自己忠誠，對團隊忠誠！
第五個就是責任：一個人不在於年齡的大小，而在於責任的大小，企業團隊中要求訓練團隊對責任的認識，加入團隊就要有團隊榮譽感，真正對團隊負起責任來，做一個團隊中有擔當，有承擔能力，能夠為團隊貢獻的人！
❼ 急求一篇集體榮譽的演講稿 謝謝！
給你一些資料，盡量篡吧
集體榮譽感
（一）思想的進步
集體榮譽感的產生，當然是思想進步的表現。人生活的社會中，工作和生活，都離不開大大小小的集體。
人們小的時候，自然不知道什麼是集體榮譽感。隨著年齡的增長，到了少年時期，人們的集體榮譽感普遍地開始產生了。
（二）存在的問題
產生了集體榮譽感，也產生了新的問題，其主要的有：如何處理好自己的個人榮譽，與集體榮譽之間的關系；如何處理好大集體與小集體榮譽的關系等等。
有些人說：「集體榮譽當然要心力維持，但個人榮譽和集體榮譽同時擺在面前時，我會選擇個人榮譽，因為沒有個人，怎麼能組成集體呢？」
有些人說：「在集體榮譽面前，就不存在個人榮譽。」
有些人說：「大集體太大了，大得看不見，所以談到集體榮譽感，還是談小集體的榮譽更實際些。」
談到集體榮譽感，首先應搞清楚一個問題，那就是每個人都生活在集體之中，就算是獨在孤島，也同樣是和魚、鳥、樹木組成集體，沒有什麼人是例外的，否則就無法生活。
談到個人榮譽和集體榮譽，也應搞清楚一個問題。這問題十分簡單，無限大的萬分之一等於無限大；零的一萬倍仍等於零。
如果一個集體被大眾尊為泰斗，而個人只在這集體中排倒數第一，而這個人在大眾眼中，同樣是泰斗中的一員。如果一個集體被人貶為鼠輩，而個人就算在這集體中排老大，在大眾眼中，也一樣是鼠輩一個。所以，先有集體榮譽，才有個人榮譽。集體有了榮譽，個人也自然就有榮譽。
談到小集體和大集體，還應搞清楚一個問題，那就是如果一個人眼中只能見到小集體，那麼論是論非時，就會以自己的小集體的是非而為是非，而不管公理是非，看問題自不準確，這個人也不會有什麼大出息。
所以，少年時就應該培養集體思維的能力，培養較強的集體榮譽感，這對成年後能功有所成，能夠起很大的作用。
開始首先請允許我講兩個故事：第一個是毛主席曾經去醫院看望病人，這時一位女護士看見了對毛主席說，請您不要打擾病人休息。毛主席聽了她的話，立刻走出了病房。事後，女護士才知道他是毛主席。第二個故事是在美國內戰時，出了一位民族英雄——喬，傑可。他在身負重傷，時仍舊打完了最後一顆子彈。壯烈犧牲。
這兩個故事清楚地告訴我不管一個人是什麼身份、有什麼樣的地位，嚴於律己、遵守規章制度是沒有任何商量的餘地。
集體榮譽感是團隊建設中，事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，我們記者就會熱愛這個集體並發揮主動性和創造性，每個記者都會表現出主人翁的一種強烈的責任感，會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，記者會做到心往一處想、勁往一處使，形成一股合力，從而使我們機動部更具有凝聚力和競爭力。相反，如果我們機動部的記者缺乏榮譽感，不為維護集體榮譽而努力，這樣直接導致的就是記者各自為戰、每人心裡都想著自己的一套，如果變成這樣，自我約束力下降，必然會導致紀律渙散。（此段中可將記者改為同學等）
另外，還有一篇演講稿，但他防寫了，沒辦法給你靠過來，地址在http://www.aqsizh.net/research/dytd/200609/750.html
你自己去看看吧
我經常在學校參加演講比賽，演講稿都是這樣東拼西湊的，但切記一定要有條理，祝你成功。
如果覺得長了可以自己再編織一下
❽ 如何培養集體榮譽感ppt
色光三原色是指紅、綠、藍三色。
❾ 有關《集體榮譽感》的演講稿
http://www.aqsizh.net/research/dytd/200609/750.html（一）思想的進步 集體榮譽感的產生，當然是思想進步的表現。人生活的社會中，工作和生活，都離不開大大小小的集體。 人們小的時候，自然不知道什麼是集體榮譽感。隨著年齡的增長，到了少年時期，人們的集體榮譽感普遍地開始產生了。 （二）存在的問題 產生了集體榮譽感，也產生了新的問題，其主要的有：如何處理好自己的個人榮譽，與集體榮譽之間的關系；如何處理好大集體與小集體榮譽的關系等等。 有些人說：「集體榮譽當然要心力維持，但個人榮譽和集體榮譽同時擺在面前時，我會選擇個人榮譽，因為沒有個人，怎麼能組成集體呢？」 有些人說：「在集體榮譽面前，就不存在個人榮譽。」 有些人說：「大集體太大了，大得看不見，所以談到集體榮譽感，還是談小集體的榮譽更實際些。」 談到集體榮譽感，首先應搞清楚一個問題，那就是每個人都生活在集體之中，就算是獨在孤島，也同樣是和魚、鳥、樹木組成集體，沒有什麼人是例外的，否則就無法生活。 談到個人榮譽和集體榮譽，也應搞清楚一個問題。這問題十分簡單，無限大的萬分之一等於無限大；零的一萬倍仍等於零。 如果一個集體被大眾尊為泰斗，而個人只在這集體中排倒數第一，而這個人在大眾眼中，同樣是泰斗中的一員。如果一個集體被人貶為鼠輩，而個人就算在這集體中排老大，在大眾眼中，也一樣是鼠輩一個。所以，先有集體榮譽，才有個人榮譽。集體有了榮譽，個人也自然就有榮譽。 談到小集體和大集體，還應搞清楚一個問題，那就是如果一個人眼中只能見到小集體，那麼論是論非時，就會以自己的小集體的是非而為是非，而不管公理是非，看問題自不準確，這個人也不會有什麼大出息。 所以，少年時就應該培養集體思維的能力，培養較強的集體榮譽感，這對成年後能功有所成，能夠起很大的作用。 開始首先請允許我講兩個故事：第一個是毛主席曾經去醫院看望病人，這時一位女護士看見了對毛主席說，請您不要打擾病人休息。毛主席聽了她的話，立刻走出了病房。事後，女護士才知道他是毛主席。第二個故事是在美國內戰時，出了一位民族英雄——喬，傑可。他在身負重傷，時仍舊打完了最後一顆子彈。壯烈犧牲。 這兩個故事清楚地告訴我不管一個人是什麼身份、有什麼樣的地位，嚴於律己、遵守規章制度是沒有任何商量的餘地。 集體榮譽感是團隊建設中，事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，我們記者就會熱愛這個集體並發揮主動性和創造性，每個記者都會表現出主人翁的一種強烈的責任感，會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，記者會做到心往一處想、勁往一處使，形成一股合力，從而使我們機動部更具有凝聚力和競爭力。相反，如果我們機動部的記者缺乏榮譽感，不為維護集體榮譽而努力，這樣直接導致的就是記者各自為戰、每人心裡都想著自己的一套，如果變成這樣，自我約束力下降，必然會導致紀律渙散。（此段中可將記者改為同學等） ..................................................................................集體榮譽感是集體凝聚力的來源．我們不能說沒有集體榮譽感就沒有集體，但我們肯定的是沒有集體榮譽感會導致集體走向分甭離散． 所以集體榮譽感既是集體所必須的，又是集體發展的促動力． 培養集體榮譽感是很多企業在培訓員工時的一項重要課程． 集體榮譽感的組成因素在於：1，成員對其他成員的信任．2，得到其他成員的信任．3，對所在集體的深刻認知． 於是將員工分組，並交給這些小組任務．這些任務是一個人無法完成必須由多人互相配合互相幫助才有完成的機會．任務中困難重重，困難是最好的信任激發素．有過配合與合作後自然會形成一定的信任．集體榮譽感也就更加強烈． ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~你再修改一下！
❿ 如何用ppt來描述先進班集體工作總結
良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班集體要想有凝聚力，內首先必須加強容團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出「班級是我家，建設靠大家」的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。