Ⅰ 項目管理中,基本技能還是創造力哪個重要
到一來定層級後，哪個重要自其實是最不重要的。呵呵。分兩個維度來說下我的理解，首先是一般層面的理解：初期基本技能一定是基礎，用於搭建系統化的框架結構，長遠看一定是非常要緊的，哪怕是專業的導師輔導，也一定如此；而創造力，無非基於環境、項目、基礎、資源、經驗也可以算。由此也就引出第二層級，赤腳醫生也可以很牛B，但是往前走、往上走，一定不可或缺專業的基礎，而基本技能時其中之一。
跳出來說個範例，基本技能缺乏或者沒有，跳出常規也會有限，甚至會是碰運氣。畢竟，項目管理是一門比較嚴謹扎實的基礎管理科學。
因此，我的建議，看自己所處的級別，再來針對性的做側重性的深入比較OK，泛泛之處，但請見諒。
Ⅱ 在教育階段，創造力和基本技能哪個更重要
我認為是創造抄力.創造力襲並不神秘，它是人性的重要特質，是人的巨大潛在力，並不是為天才所獨有。作為基礎教育階段的創造力培養，它的目標和任務主要是通過教學，使學生具備創新的基本素質。如意識、精神、思維、個性、技能、道德、美感等。體現在語文教學中，創造力培養不是要求教師和學生必須在每篇課文學習中都有獨到做法和產生「專利」，而是要求學生在教師設計的富有啟發誘導性的訓練過程中，理解和掌握知識與技能，從一定意義上實現人的創造性價值，達到創造力培養的目的。
Ⅲ 創造力比知識更重要 中 為什麼創造力比知識重要
有了創造力才能有更好的學習知識方法
知識是一定的，創造力是無盡的
Ⅳ 創造力和知識哪個更重要至少列出三點理由
創造力重要唄，首先知識是可以學習積累的。創造力是天生的，是學習不來的。回第二現在的機器人可答以飛速的學習和儲存知識，但是機器人是人創造出來的，世界是人在統治。第三嘛，上帝是創造的人…創造是可以無中生有。……知識只是更好的利用已有的，你認為呢？
Ⅳ 事物的正確答案不止一個中 為什麼說創造力比知識更重要
創造力來源於對宇宙、生命本源知識的自然運用，人連接上本源的宇宙大能就可以自動地獲得創造力。只要真誠尋道，人人都可以連接宇宙大能，充滿活力
Ⅵ 我們要舉行一個名為企業發展執行力與創造力哪個更重要的辯論賽，我們是堅持執行力比創造力更重要的一方
一流企業之所以成為一流企業，基礎必須是有執行力，沒有執行力的團隊，再好的構思和設想，都無法實施，永遠是空中花園！
Ⅶ 創造力比知識更重要 閱讀答案
創造力比知識更重要
美國中學生頭腦奧林匹克比賽中有一道競賽題，要求參賽學生設計一種水上運載工具，但要打破常規造型，強調求異思維，體現創新精神。許多學生絞盡腦汗，設計了各種造型的運載工具，可總擺脫不了大家熟知的船的形狀和結構，惟獨有一位學生構思奇特，他設計的作品像一隻碩大的「水蜘蛛」，不像船那樣在水上航行，而是像水蜘蛛那樣在水面上「爬行」。這件作品在所有參賽作品中獨樹一幟，引人注目。雖然這一設計最後在實際操作中失敗了，但幾乎所有的評委都給他亮了最高分。
這是培養學生創造能力的一個實例。社會進入信息時代，新技術革命風起雲涌，各國都把培養學生的創新精神和創造能力放到了異常突出的地位。因為創造活動是人類生存與人類文明持續發展的重要保證，是人類知識進化的源泉。「創造力比知識更重要」。
那麼，怎樣培養創造力呢？
科學巨匠牛頓說，他所以取得偉大的成就，是因為他站在巨人的肩膀上。這「巨人」可以理解為無數前人所創造的知識的化身。積累知識是基礎，融通知識更重要。現代科學技術正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發展，新知識的生長點往往出現在學科的邊緣和學科之間的交叉處。學文科的學生應懂一些理科知識，學理科的學生也應涉獵文學藝術。法國化學家利希騰貝格說過：「一個只知道化學的化學家，他未必真懂化學。」廣泛涉獵，博學多識，學貫古今，觸類旁通，應該成為當代有志中學生共同的追求。
我們掌握的知識越多，就越容易產生新的聯想、新的見解、新的創造；但我們對某一事物的傳統意義知之太多，又會阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障，導致創造能力的僵化。古今中外有不少人勤奮刻苦，但終其一生，有積累而無創造，為知識所累，為知識所困。同學們要學會把心智的「杯子」空出來，為思路的開拓變化留有充分的餘地，使知識能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發出創造的火花。
善於捕捉熱線，隨時記錄靈感。「熱線」就是醞釀成熟了的想法和思路，一旦有熱線閃爍就要抓住不放，深入挖掘。當然也要善於抓住轉瞬即逝的「一閃之念」，對於那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要隨時摘記，定期整理，深入思考，激發創造。化學家諾貝爾就是受到筆記本中「硝化甘油掉在沙地上隨即凝結起來」這句話的啟發，成功地解決了硝化甘油的運輸問題。每一位學生都要為自己准備一本思想記錄本，當新的思想、新的靈感在頭腦中閃現的時候，及時把它記下來，長期堅持，養成習慣，敏捷的思維品質和出眾的創造才能就能逐漸培養出來。
1.細讀全文，說說作者的觀點是什麼？（3分）
[答案] 創造力比知識更重要。
[解析]本題考查對中心論點的把握。要做這道題，首先我們整體把握全文，理清全文思路。文章一、二兩段通過一個實例得出論點：創造力比知識更重要。那麼這個論點是不是全文的中心論點呢？第三段到最後雖然談的是怎樣培養創造力，但是仍然談要想培養創造力必須努力學習知識，因為「積累知識是基礎」，培養創造力才是目的，從而證明創造力比知識更重要。
2.文中第4段為什麼說「積累知識是基礎，融通知識更重要」？（2分）
[答案] 新知識的生長點往往出現在學科的邊緣和學科之間的交叉處。
[解析]本題考查對文中重要句子的理解。要做要做這道題，要聯繫上下文、結合語境來理解。我們看這句話之後接著一句話「現代科學技術正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發展，新知識的生長點往往出現在學科的邊緣和學科之間的交叉處」，這兩句話之間完全是前果後因的關系，所以答案自然得出。
3.文中第5段「學會把心智的『杯子』空出來」應如何理解？（2分）
[答案] 不被知識束縛，在頭腦中留有創造的空間。
[解析] 本題也是考查對文中重要句子的理解。 上文說古今中外不少人為知識所累，為知識所困，那麼我們怎麼做呢？下文接著說「同學們要學會把心智的『杯子』空出來」，也就是說我們不要被知識所束縛，「心智的『杯子』」是一個比喻，指的是頭腦，「空出來」是指留有空間。
4.文中第6段舉諾貝爾的事例是為了證明什麼道理？（2分）
[答案] 善於記錄靈感，才有利於激發創造。
[解析]本題考查論據與論點的關系。這一段開頭就說 「 善於捕捉熱線，隨時記錄靈感，對於那些……要隨時摘記，定期整理，深入思考，激發創造」，通讀下文我們可以看出這句話是本段的論點，所以舉諾貝爾的事例就是為了證明這個論點。經過篩選概括即可得出答案。
5.結合實際，試舉一例來談談培養創造能力的重要性。（80字左右）（4分）
[答案]略。評分標准如下：
舉例恰當，有見解，表述清楚（4分）
舉例恰當，有見解，表述較清楚（3分）
舉例比較恰當，有見解，表述不夠清楚（2分）
舉例比較恰當，見解不明確，表述不夠清楚（1分）
[解析] 本題是一道開放性的題目，考查學生探究問題的能力。同時，還考查學生的情感態度和價值觀，即如何去認識和理解「創造力比知識更重要」，在以後的學習中如何去做，從而激發學生的創造精神。
Ⅷ 創造力比知識更重要
1.作者的觀點，積累知識是基礎，在知識的基礎上創造。
2.新知識的生長點往往出現在學科的版邊緣和學科之權間的交叉處。
3.我們對某一事物的傳統意義知之太多，就會阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障。
4.牛頓的話說明積累知識的重要性；利希騰貝格的名言說明博學多識，學貫古今，融通知識更重要；諾貝爾解決硝化甘油運輸問題說明 善於捕捉熱線，隨時記錄靈感的重要性。
Ⅸ 創造力比知識更重要中為什麼創造力比知識重要
知識是為了更好的生活 更好的生活要有創造力
先是創造東西 然後總結為知識
總結知識這個方法創造出來的
Ⅹ 為什麼知識比創造力更重要
1.沒有知識就沒有創造力，因為就算創造力也要是實際的才行。不實際的就創專造不到東西來，因為創造力跟想屬象力是有差別的。
2.知識會牢牢地鎖在腦子里，不會被偷竊（除非當上了老師，那就另當別論）；相反的用創造力創造出來的發明都有可能被偷竊。