❶ 照樣子寫句子，人在鼓勵中揚起生活的風帆,在鼓勵中享受成功的喜悅,在鼓勵中創造奇跡!照樣子寫句子！！！！
人在鼓勵中改掉舊日的惡習，在鼓勵中接受新鮮的事物，在鼓勵中創建精神的家園。
❷ 有關鼓勵的名人明言
大丈夫當學衛青、霍去病，立功沙漠，長驅數十萬眾，縱橫天下。 —— 曹彰
王侯將相，寧有種乎？ —— 陳勝
一個沒有受過激勵的人，僅能發揮其能力的20%—30%；而當他受到激勵時，其能力可以發揮80%—90%。 —— 威廉·詹姆斯
生命是不能害羞的，害羞成不了氣候，錯過了自己的天才，生命將是一場浪費。 —— 劉凱
如果我們不設法成為鐵錘，那麼我們就將成為鐵砧。 —— 俾斯麥
美國經濟學家道格拉斯·諾斯(Douglass C·North)由於建立了包括產權理論、國家理論和意識形態理論在內的「制度變遷理論」，獲得1993年諾貝爾經濟獎。按照諾斯的觀點，引起制度變遷的誘因，是由於生產要素相對價格的變化改變了人們之間的激勵結構(影響人們行為的利益關系)和談判能力(討價還價能力)的對比，而激勵結構和談判能力的變化，則又會誘發人們重新制定規則的動機和努力。
理論上的表述盡管嚴謹和深刻，但往往沒有故事來的生動和形象。理論總是灰色的，實踐之樹常青。同樣講的是制度變遷，《喬家大院》是這樣表述的：
在與達盛昌的生死博弈中，喬致庸以他的「智」「勇」終於取得了決定性的勝利，而且還以他的「仁」，化敵為友，重振了喬家在包頭的雄風。至此，作為東家他不但有了資格和威望，重要的是也有經濟實力的保證，可以按自己的理念來整治復盛公內部的問題了。用學術語言來說就是：「激勵結構和談判能力的變化」，誘發了他「重新制定規則的動機和努力」。於是，一場圍繞店規改革的行動變得勢在必然。 —— 郭梓林 《大院深處》
燒不死的鳥就是鳳凰。 —— 曾和平
人，特別是男人，要跟時間去搏鬥，這才是真正的男人，所以我老說偉大是熬出來的。 —— 馮侖
在一個制度環境不確定的時候，男人實際上是要用時間來跟體制搏鬥的。我老說把喪事當喜事辦，把痛苦當成男人的營養，把時間當成腌鹹菜的缸，我就成了缸里頭的一棵菜，最後變了味了。 —— 馮侖
男人的毅力是用時間來描述的。 —— 馮侖
關於激勵的名言
我也可以那麼富，而不是你憑什麼這么富。 —— 佚名
「命」是失敗者的借口，「運」是成功者的謙詞。 —— 佚名
不必害怕陰影，它只不過意味著附近有光。 —— 佚名
書猶葯也，善讀可以醫愚。
——劉向
讀書，永遠不恨其晚。晚，比永遠不讀強。
——梁實秋
讀萬卷書，行萬里路。
——錢泳
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
——陸游
所謂活著得人，就是不斷挑戰得人，不斷攀登命運險峰得人。
——〈法〉雨果
最可怕得敵人，就是沒有堅強得信念。
——〈法〉羅曼羅蘭
如果一個人有足夠得信念，那麼他能創造奇跡。
——〈挪〉溫塞特
有三樣東西是永遠不會回來得：射出去得箭，說出了得話，度過得日子。
——〈英〉道梅爾
一個人除非自己有信心，否則不能帶給別人信心；已經信服得人，方能使人信服。
——〈英〉馬休阿諾德
❸ 《鼓勵創造奇跡》高二話題作文八百字左右 急~急~急 求指教
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❹ 仿寫 人,在鼓勵中揚起生活的風帆,在鼓勵中享受成功的喜悅,在鼓勵中創造奇跡.
人，在鼓勵中歷經風雨的磨練，在鼓勵中打破命運的枷鎖，在鼓勵中譜寫未來。
❺ 鼓勵可以使人仰起自信的風帆鼓勵可以讓人知難而進的勇氣鼓勵可以讓人創造奇跡
人,在鼓勵中懂得了失敗是成功的第一步,在鼓勵中明白了成功是來之不易,在鼓勵中勇敢地向命運作挑戰.
純屬自己作的,`
❻ 人,在鼓勵中揚起生活的風帆,在鼓勵中享受成功的喜悅,在鼓勵中創造奇跡! 這句話的意思是什麼請寫下理解。
鼓勵他人既是處事的藝術又是做人的美德，被鼓勵的人心懷感激，恰是對鼓勵者最好的回報。
❼ 寫一篇以鼓勵與成功為題的議論文
人在鼓勵中揚起了生活的風帆，在鼓勵中享受長的喜悅，在鼓勵中創造奇跡……鼓勵能給人帶來力量，可以使人從失敗站起來，走向未來的成功。
鼓勵是可以創造奇跡，我就曾經經歷過一次歷程。在五年級的暑假，我快要上六年級了，馬上要騎自行車了，看著同齡的人都已經騎著自行車走在馬路上，走在小區中，我心中十分的羨慕他們，也十分的焦急。因為我還沒有學會騎自行車，於是，我向爸爸提出要求，爸爸答應了我。我在爸爸的指導下，開始我的學車之旅。不到一個小時，我就可以騎一大段路程了。我有點兒得意忘形了。這時，隔壁的一個哥哥走了過來看見我在騎車，就諷刺道：「切，騎得比蝸牛還慢，這叫騎車嗎？」我一聽立刻火冒三丈，我跳下車，跑到那個哥哥面前下戰書。時間如流水般過去了，約定的時間到了。一比賽，結果我輸了。我十分的沮喪，那輛自行車也被我扔在了一邊，我一看見自行車就忍不住在心中嘆氣：唉，我不想再比騎車了，反正我永遠比不過哥哥的，。還是算了吧，繼續做我的小蝸牛，讓他們去做賓士的野馬吧。我這樣萎靡不振了好幾天。一日，姐姐來我家做客，看見我這樣十分的擔心，問媽媽這是怎麼了，媽媽把實情告訴了她。她聽完，就走到我身邊，拍拍我的肩膀，對我說：「穎穎，我們下樓一起去騎自行車好嗎？」我搖了搖頭。說：「我不想去，姐姐，你去吧！」姐姐皺起眉頭，說：「不行，你得陪我去。」我看見姐姐生氣了，就馬上答應了她，我跑下樓，推出了我久違的自行車，陪姐姐一起騎，騎了一會兒，姐姐突然對我說：「穎穎你騎得很不錯，幹嘛生氣。」「可是——可是隔壁的哥哥說我騎車像蝸牛。」「哦，才沒有咯，你騎車就像一隻兔子，那是他想讓你不再騎車，不想讓你勝利才說這句話的。走自己的路，讓別人去說吧。」姐姐的一番話，給了我勇氣，還有一種說不出的感覺，我頓時腳下生風，呼啦啦的騎了起來，沒過幾天，我又去向他宣戰，這次比賽我獲得了勝利。我開心地笑了，終於戰勝了他。
事後我心裡想：鼓勵的力量可真強大呀，它使我重新擁有了自信心，有時候鼓勵他人能給人帶來關懷和歡樂。受到鼓勵會給自己帶來動力，促使自己不斷向前努力。創造一個又一個的奇跡，人會在鼓勵中成長並獲得快樂。
❽ 激勵我們要大膽發現,勇於創新,才能創造奇跡的名言
失敗是成功之母
年輕沒有失敗
●事常與人違，事總在人為。
●駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。
●駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。
●如果懼怕前面跌宕的山岩，生命就永遠只能是死水一潭。
●懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
●我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。
●梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一隻腳能夠再往上登。
●平時沒有跑發衛千米，占時就難以進行一百米的沖刺。
●沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。
●山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。
●只有登上山頂，才能看到那邊的風光。
●即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船隻也航行。
●只有創造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活。
●敢於向黑暗宣戰的人，心裡必須充滿光明。
●崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
●種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。
●自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。
●只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。
●勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
●對於攀登者來說，失掉往昔的足跡並不可惜，迷失了繼續前時的方向卻很危險。
●奮斗者在汗水匯集的江河裡，將事業之舟駛到了理想的彼岸。
●忙於採集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。
●勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。
●志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。
●海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。
●山路不象坦途那樣匍匐在人們足下 。
●激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景。
●如果圓規的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。
●如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。
●腳步怎樣才能不斷前時？把腳印留在身後。
●不管多麼險峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
●讓生活的句號圈住的人，是無法前時半步的。
●只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。
●進取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。
●生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。
●向你的美好的希冀和追求撒開網吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢......
●機會只對進取有為的人開放,庸人永遠無法光顧.
●只會在水泥地上走路的人,永遠不會留下深深的腳印.
●生命力的意義在於拚搏,因為世界本身就是一個競技場.
●海浪的品格,就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石.
❾ 關於激勵我們要大膽發現，不斷探索，勇敢創新，才能創造奇跡的名人名言
沒有大膽的猜測，就做不出偉大的發現。（牛頓） 科學的事業就是為人民服務。 托爾斯泰
學習和鑽研，要注意兩個不連良，一個是「營養不良」，沒有一定的文史基礎，沒有科學理論上的准備，沒有第一手資料的收集，搞出來的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發展；二是「消化不良」，對於書本知識，無論古人今人或某個權威的學說，要深入鑽研，過細咀嚼，獨立思考，切忌囫圇吞棗，人雲亦雲，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。 馬寅初（現代學者教育家）轉引自年月日《北京晚報》
教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。 陶行知
科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。 車爾尼雪夫斯基
教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。 雨果
提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。 愛因斯坦
想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。 愛因斯坦
作為一個科學家來說，我的成功……最主要的是：愛科學——在長期思索任何問題上的無限耐心——在觀察和搜集事實上的勤勉——相當的發明能力和常識。 達爾文
對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。 茅以升
如果沒有系統的知識的幫助，先天的才能是無力的。直觀能解決很多事，但不是一切。天才和科學結合後才能得到最高的成功。 斯賓塞
成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創精神可能來自他們的博學。……多樣化會使人的觀點新鮮，而過於長時間鑽研一個狹窄的領域則易使人愚鈍。 貝弗里奇
科學不是可以不勞而獲的，誠然，在科學上除了汗流滿面是沒有其他獲得成功的方法的；熱情也罷，幻想也罷，以整個身心去渴望也罷，都不能代替勞動。 赫爾岑
聰明的資質、內在的干勁、勤奮的工作態度和堅忍不拔的精神，這些都是科學研究成功所需要的其他條件。 貝弗里奇
作為一個科學家來說，我的成功……最主要的是：愛科學作者：在長期思索任何問題上的無限耐心作者：在觀察和搜集事實上的勤勉作者：相當的發明能力和常識。 達爾文
聰明的資質、內在的干勁、勤奮的工作態度和堅韌不拔的精神，這些都是科學研究成功所需的其他條件。 貝弗里奇
作為一個科學家來說，我的成功……最主要的是：愛科學在長期思索任何問題上的無限耐心,在觀察和搜集事實上的勤勉，相當的發明能力和常識。 達爾文
對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母！ 茅以升
「座右銘」，本指古人寫出來放在座位的右邊的格言，後泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。歷史上，中外許多名人都有自己的「座右銘」，這些「座右銘」永遠值得我們這跨世紀的一代人學習。
世界著名傳染病學家巴斯德的座右銘——意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。
近代電磁學的奠基者法拉第的座右銘——拚命去爭取成功，但不要期望一定會成功。
加拿大著名科學家、諾貝爾醫學獎獲得者班廷的座右銘——人生最大的快樂不在於佔有什麼，而在於追求什麼的過程中。
偉大的無產階級革命導師馬克思的座右銘——思考一切。
法國著名作家司湯達的座右銘——誰要干白紙上寫黑字這一行，別人說他笨拙，就不應該驚訝或者動氣。
法國著名作家左拉的座右銘——沒有一天不寫一行。
英國著名作家狄更斯的座右銘——切勿飄飄然。
中國現代偉大的無產階級文學家、思想家、革命家魯迅的座右銘——早。
中國現代無產階級文學家、軍事家葉挺的座右銘——三軍可奪帥，匹夫不可奪志。
中國現代傑出畫家徐悲鴻的座右銘——人不可有傲氣，但不可無傲骨。
中國當代著名美學家朱光潛的座右銘——恆、恬、誠、勇。
中國當代著名數學家華羅庚的座右銘——見面少敘寒暄話，多把藝術談幾聲。
中國當代著名氣象學家竺可楨的座右銘——一絲不苟。
中國當代著名數學家蘇步青的座右銘——今天能作完的事，決不拖到明天。
中國當代著名化學家侯德榜的座右銘——勤能補拙，勤儉立業。
(馬志國 《中國中學生報》第1008期) 名人座右銘
成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創精神可能來自他們的博學。多樣化會使人觀點新鮮，而過於長時間鑽研一個狹窄的領域，則易使人愚蠢。 貝弗里奇
我之所以能在科學上成功，最重要的一點就是對科學的熱愛，堅持長期探索。 達爾文
聰明的資質、內在的干勁、勤奮的工作態度和堅韌不拔的精神。這些都是科學研究成功所需的其它條件。 貝弗里奇
成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創精神可能來自他們的博學。多樣化會使人觀點新鮮，而過於長時間鑽研一個狹窄的領域，則易使人愚蠢。 貝弗里奇
一個研究人員可以居陋巷，吃粗飯，穿破衣，可以得不到社會的承認。但是只要他有時間，他就可以堅持致力於科學研究。一旦剝奪了他的自由時間，他就完全毀了，再不能為知識作貢獻。 坎農
沒有思想自由，就沒有科學，沒有真理。 勒南
科學給青年以營養，給老人以慰藉；她讓幸福的生活錦上添花，她在你不幸的時刻保護著你。 羅蒙諾索夫
科學不但能「給青年人以知識，給老年人以快樂」，還能使人慣於勞動和追求真理，能為人民創造真正的精神財富和物質財富，能創造出沒有它就不能獲得的東西。 門捷列夫
科學，給青年以養料，給老人以慰藉；她讓幸福的生活錦上添花，她在不幸的時刻保護著你。 羅蒙諾索夫
青年的敏感和獨創精神，一經與成熟的科學家豐富的知識和經驗相結合，就能相得益彰。 貝弗里奇
我想，人有兩個肩膀，應該同時發揮作用，我要用一個肩挑著送貨上門的擔子，把科學知識和科學工具送到工人師傅手裡；另一個肩膀可以作人梯，讓青年們踏著攀登科學的更高一層山峰。 華羅庚
自尊心、幻想、情思的早熟和智能的呆滯，再加上必然的後果。懶散，這些就是禍根。科學，勞動，實際工作。才能夠使我們病態的，浪盪的青年清醒過來。 岡察洛夫
科學，勞動，實際工作？？才能夠使我們病態的，放盪的青年清醒過來。 岡察洛夫
青年的敏感和獨創精神，一經與成熟科學家豐富的知識和經驗相結合，就能相得益彰。 貝弗里奇
科學不能或者不願影響到自己民族以外，是不配稱作科學的。 普朗克
當喉嚨發干時，會有連大海也可也一飲而盡的氣概——這便是信仰；一等到喝時，至多隻能喝兩杯——這才是科學。 契訶夫
想喝水時，彷彿能喝下整個海洋似的——這是信仰；等到真的喝起來，一共也只能喝兩杯罷了——這是科學。 契柯夫
想喝水時，彷彿能喝下整個海洋似的這是--信仰；等到真的喝起來，一共也只能喝兩杯罷了--這是科學。 契柯夫
作為一個科學家來說，我的成功……最主要的是：愛科學——在長期思索任何問題上的無限耐心——在觀察和搜集事實上的勤勉——相當的發明能力和常識。 達爾文
作為一個科學家來說，我的成功……最主要的是：愛科學在長期思索任何問題上的無限耐心,在觀察和搜集事實上的勤勉，相當的發明能力和常識。 達爾文
對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母！ 茅以升
科學是沒有國界的，因為它是屬於全人類的財富，是照亮世界的火把，但科學家是屬於國家的。 巴斯德
科學沒有國界，科學家卻有國界。 巴甫洛夫
科學雖沒有國界，但是學者卻有他自己的國家。 巴斯德
在學習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你可以找到自己的幸福。 捷連斯基
青年的敏感和獨創精神，一經與成熟的科學家豐富的知識和經驗相結合，就能相得益彰。 貝弗里奇
學習和鑽研，要注意兩個不連良，一個是「營養不良」，沒有一定的文史基礎，沒有科學理論上的准備，沒有第一手資料的收集，搞出來的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發展；二是「消化不良」，對於書本知識，無論古人今人或某個權威的學說，要深入鑽研，過細咀嚼，獨立思考，切忌囫圇吞棗，人雲亦雲，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。 馬寅初（現代學者教育家）轉引自年月日《北京晚報》