創造性想像C

❶ 14、創新的源泉是()。a創造性b獨立c想像

選擇答案C 想像

❷ 「曉來誰染霜林醉總是離人淚」是哪一類型的想像A.再現性想像B.創造性想像C.

「曉來誰染霜林醉?總是離人淚」是再現性的想像，應該選第一個答案

❸ 如何培養小學生創造性想像力

如何培養小學生創造性想像力
培養想像力是形成小學生創造力的一個重要途徑。那麼，如何培養小學生的想像力呢？

一、在教學中創設想像的氣氛與環境，鼓勵學生大膽想像，奠定想像的情感基礎。只有在歡愉舒暢的自由氛圍中，學生才能夠、才敢於去盡情想像。如根學生講話時，要盡可能使用他們的語言，縮短與學生的距離；講課時面帶微笑，使孩子們感到親切；要注意留給孩子們充分發想像時間等等。

同時，教師還要鼓勵孩子們大膽進行想像。小學生由於身心各方面發展水平的約束，產生一些離奇甚至荒謬的想法是難免的。在這種情況下，教師首先要認真分析孩子們的思維過程，在對其進行耐心引導與糾正的同時，要鼓勵孩子大膽想像的精神。對於小學生來講，錯誤的想法可以糾正，但想像的積極性一旦消失，則無法換回。

二、要通過教學豐富學生的知識面，提供想像的知識基礎。教師要注意交給學生課本上沒有的知識，使兒童的知識范圍在課本的基礎上有所豐富和擴展，只有這樣，才能使學生產生得以豐富的想像。比如在講「竹子」時，可以給學生講講「歲寒三友」，使他們不僅加深對竹子的理解，同時在頭腦中也可與竹子一並想像到「梅」與 「松」；講「正方形」時，不是孤立地只講什麼是正方形，而是與長方形、梯形、三角形等比較著講，並於廣泛的生活實際聯系起來，使孩子們在眾多的圖形中認識正方形，並懂得正方形在實際生活中的運用，學生獲得了堅實寬闊的知識基礎，就能夠在更大的空間內進行自由想像。
三、在教學中教會學生聯想，豐富和發展學生的言語，這是想像的方法基礎。小學生想像的自覺性與目的性差，還不能做到為某一任務的實現而循著一個方向進行想像。因此，教師要教會學生聯想的方法。如從彎月想像到英文字母C，從「春華」想像到「秋實」等等。我們教學生循著一定的軌道聯想，但不要限制學生的思路，教師的作用只在於引導。

同時，還要培養學生的表達能力。小學生的許多想像活動是在言語的調節下進行的，並且最終仍以語言的形式表達出來。只有發展了學生的語言，才能使他們的想像從具體直觀水平上升到詞的思維水平，具有更大的概括性，深刻性與邏輯性。所以，教師要教會孩子通過想像去說清楚一件事、一個人或一個情節。

四、培養小學生觀察事物的習慣，發展他們獨立思考的能力。這是想像的能力基礎，觀察力和思維想像力有著密切的關系。培養學生的想像力，要從培養學生仔細的觀察力入手。這就要求教師在教學中，通過直觀教具的運用和到實際中的活動告訴學生先觀察什麼，後觀察什麼，如何確立觀察中心等等，在此基礎上，要讓學生盡可能詳細地說出觀察到的情況，只有觀察得仔細，才能想像得准確。
相關: 給幼兒發揮想像力的時間 怎樣培養孩子創造想像力 如何豐富孩子的想像力 怎樣提高孩子想像力

❹ 創造性思維的要求和表現是 ①要有豐富的想像力 ②突破一切成規的制約，超常

答案B
教材上對創造性思維的解釋是③，但③可以演繹為打破常規，以事實和規律為基礎，進行創新思維。解題的關鍵是從③創造性思維的基本要求分析判斷④，這既是創新的要求，也是表現。

❺ 智慧樹創造性思維與創新方法答案誰有謝謝…發我一份

【第一章】 1 【單選題】(5分) 創造的基礎是（C） A. 智能因素 B. 非智能因素 C. 知識 D. 精神人格 2 【單選題】(5分) 創造是指人們首創或改進某種思想、理論、方法、技術和產品的活動。我們可以將人類的創造分為第一創造性和第二創造性，下列屬於第二創造性的是（C）。 A. 愛因斯坦的相對論 B. 勾股定理 C. LED顯示屏 D. 四大發明 3 【單選題】(5分) 人類社會在我們的不斷創造中快速發展，那麼我們不斷實現各種突破性的創造的根本動因是（B）。 A. 創造性動機 B. 創造性需求 C. 創造性行為 D. 創造性目標 4 【單選題】(5分) 創新方法的三階段不包括（D ）。 A. 嘗試法 B. 試錯法 C. 頭腦風暴法 D. 疑問法 5 【多選題】(5分) 赫曼全腦模型包括（ABCD）思維類型。 A. 邏輯型 B. 空想型 C. 表現型 D. 紀律型 【第二章】 1 【單選題】(5分) 美國哈佛大學校長陸登庭曾經說過：一個成功者和一個失敗者之間的差別，並不在於知識和經驗，而在於 （B）。 A. 人脈 B. 思維方式 C. 個人素質 D. 能力 2 【單選題】(5分) 愛迪生確定魚雷形狀時，既未作任何調查也未經任何計算，當即提出一種別人意想不到的辦法，這突出體現了創造性思維的（D）特徵。 A. 內容上的綜合性 B. 視角上的靈活性 C. 對傳統的突破性 D. 程序上的非邏輯性 3 【單選題】(5分) 在學習時，雖然也遇到過稍微復雜的數學問題、物理問題，但多數情況下是把類似的問題拿來照搬，也因為這樣往往缺乏深入思考，導致解題失誤。這屬於（C）思維定式。 A. 權威型 B. 習慣型 C. 直線型 D. 從眾型 4 【單選題】(5分) 有的人喜歡跟別人唱對台戲，人家說東，他偏往西，好賭氣，費了好大力氣，走了許多彎路還不願回頭。這屬於（C）思維定勢。 A. 從眾型 B. 習慣型 C. 偏執型 D. 局限型 5 【多選題】(5分) 創新思維的特徵主要有（ABCDE）。 A. 對傳統的突破性 B. 程序上的非邏輯性 C. 思路上的新穎性 D. 視角上的靈活性 E. 內容上的綜合性 【第三章】 1 【單選題】(5分) 「紐西蘭動物園遊客進籠「示眾」獅群好奇圍觀。」運用的是（C）思維。 A. 橫向 B. 發散 C. 逆向 D. 縱向 2 【單選題】(5分) 狐狸用了很多辦法，說了很多好話，只為吃到烏鴉嘴裡的肉。運用的是（B）思維。 A. 橫向 B. 收斂 C. 發散 D. 縱向 3 【單選題】(5分) 作為兩種思維方式，發散思維和收斂思維有顯著的區別，在作用上，（B）更有利於人們思維的廣闊性、開放性。 A. 收斂思維 B. 發散思維 4 【單選題】(5分) 在海王星和冥王星的發現過程中，人們按照常規的思維方式去思考，利用已知的理論對實測數據進行分析，並大膽地推測出了新行星的存在。這種推測利用的是（C）思維。 A. 逆向 B. 橫向 C. 正向 D. 縱向 5 【單選題】(5分) 田忌賽馬中「今以君之下駟與彼之上駟，取君之上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟」，終使田忌三局兩勝，得金五千。此妙招利用的是（A）。 A. 橫向思維 B. 縱向思維 C. 正向思維 D. 逆向思維 【第四章】 1 【單選題】(5分) 做夢、走神等屬於（A）想像。 A. 無意 B. 有意 C. 創造性 D. 幻想 2 【單選題】(5分) 由給定事物聯想到經常與之同時出現或在某個方面有內在聯系的事物的思維活動是（C）聯想。 A. 相似 B. 對稱 C. 相關 D. 類比 3 【單選題】(5分) 18世紀著名科幻作家凡爾納寫出了104部科幻小說，書中寫到的直升機、導彈、電視台等在20世紀都已實現。凡爾納幻想的事物70%如今已成為現實，這足以證明（B）是科學創造的前導。 A. 形象思維 B. 想像思維 C. 聯想思維 D. 靈感思維 4 【單選題】(5分) （B）是定義靈感思維的必要特徵。 A. 突發性 B. 獨創性 C. 跳躍性 5 【單選題】(5分) 在文學作品中典型形象的創造，畫家繪畫，建築師設計規劃建築藍圖等是（A）的結果。 A. 形象思維 B. 想像思維 C. 靈感思維 【第五章】 1 【單選題】(5分) 在使用頭腦風暴法時，以下哪些行為違反了延遲批判這一原則。（D） A. 反對 B. 支持 C. 質疑 D. 以上全部違反 2 【單選題】(5分) 讓與會者的心情像是獨自外出散步時一樣，想到什麼就說什麼。體現了頭腦風暴法的（B）規則。 A. 鼓勵巧妙地利用並改善他人的設想 B. 歡迎各種離奇的假想 C. 追求設想的數量 D. 不做任何有關缺點的評價 3 【單選題】(5分) 頭腦風暴法是由美國創造學家（B）於1939年首次提出、1953年正式發表的一種激發思維的方法。 A. 托蘭斯 B. 奧斯本 C. 克勞福德 D. 阿奇舒勒 4 【單選題】(5分) 越多越好！——重數量而非質量,指的是頭腦風暴法基本規則中的（B）。 A. 延遲判斷 B. 數量產生質量 C. 鼓勵巧妙地利用並改善他人的設想 D. 歡迎各種離奇的假想 5 【多選題】(5分) 頭腦風暴法必須遵循的基本規則包括（ABCD）。 A. 不做任何有關缺點的評價 B. 歡迎各種離奇的假想 C. 追求設想的數量 D. 鼓勵巧妙地利用並改善他人的設想 【第六章】 1 【單選題】(5分) 下面哪些不是問題與創新之間的關系（A）。 A. 問題對創新毫無作用 B. 創造始於問題 C. 問題是創新之母 X D. 問題導致創新的機會 X 2 【單選題】(5分) 受石油工業中用小機器人來探測管道漏洞做法的啟發，製造出各種內窺鏡用於醫療工作，如：胃鏡、腸鏡等。這屬於奧斯本檢核表中的（A）方面。 A. 能否借用 B. 能否替換 C. 能否變大 D. 能否縮小 3 【單選題】(5分) 亨利·丁根將軸承的滾柱改成圓球，發明了滾珠軸承，這一形狀的改變，大大提高了軸承的使用壽命。這屬於奧斯本檢核表中的（A）方面。 A. 能否改變 B. 能否縮小 C. 能否變大 D. 能否借用 4 【單選題】(5分) 在解決某一問題，改進某一物品時，能否先有一個約定的標准，大家都能接受的規定，能使工作效率更高、更方便、更准確。這是和田十二表法中的（B）。 A. 改一改 B. 定一定 C. 搬一搬 D. 反一反 5 【單選題】(5分) 江南春在電梯即將封閉時看到電梯門口舒淇的海報，聯想到電梯門口安電視，造就分眾傳媒，帶來億萬財富。這是和田十二表法中的（C）。 A. 改一改 B. 搬一搬 C. 聯一聯 D. 定一定 本答案由Eric Zhao整理，僅供學習參考。轉載或引用時請保留版權信息。 【第七章】 1 【單選題】(5分) 列舉型創新方法是一種具體運用（C）來克服思維定勢的創新方法。 A. 組合創新 B. 批判思維 C. 發散思維 D. 形象思維 2 【單選題】(5分) 床和沙發組合成的沙發床、鏡子和櫃子組合成的帶穿衣鏡的櫃子、床和箱子組合成的床底可兼做儲物櫃的組合床等，這些發明創造使用了（D）的方法。 A. 希望點舉例法 B. 屬性舉例法 C. 缺點舉例法 D. 成對舉例法 3 【多選題】(5分) 按照所列舉對象的不同，列舉法可以分為（ABCDE）。 A. 屬性列舉法 B. 缺點列舉法 C. 希望點列舉法 D. 成對列舉法 E. 綜合列舉法 4 【多選題】(5分) 屬性列舉法主要從（ABCD）方面進行。 A. 名詞屬性 B. 形容詞屬性 C. 動詞屬性 D. 量詞屬性 5 【多選題】(5分) 列舉法的引申方法包括（ABCD）。 A. 缺點列舉法 B. 希望點列舉法 C. 成對列舉法 D. 綜合列舉法 【第八章】 1 【單選題】(5分) 通過插畫、圖形、圖表、表格、關鍵詞等把信息傳達出來，將我們的想法畫出來，幫助我們有效地分析和理解問題，尋求解決問題的方案，指的是（B）。 A. 六頂思考帽 B. 思維導圖 C. 奧斯本檢核表 D. 列舉法 2 【單選題】(5分) 一幅合格的思維導圖不需要具備的特點是（D）。 A. 具有個人風格 B. 突出重點 C. 清晰明白 D. 文字繁多 3 【多選題】(5分) 思維導圖是通過帶順序標號的樹狀的結構來呈現一個思維過程，要想畫出一幅合格的思維導圖要避免（ABC）等誤區。 A. 文字繁多 B. 圖片過多 C. 節點過多 D. 思路清晰 4 【單選題】(5分) 思維導圖繪制的第一步是（B）。 A. 關注關鍵詞 B. 寫下中心主題 C. 連線 D. 增加顏色 5 【單選題】(5分) 思維導圖的理論原理是科學研究認為人類的思維特徵是呈（B）的，進入大腦的每一條信息、每一種感覺、記憶或思想都可作為一個思維分支表現出來。 A. 周期性 B. 放射性 C. 反復性 D. 單一性 【第九章】 1 【單選題】(5分) （C）是以系統分析和綜合為基礎，用集合理論對研究對象相關形態要素的分解排列和重新組合，得出所有可能的總體方案，最後通過評價進行選擇。 A. 主體附加法 B. 信息交合法 C. 形態分析法 D. 分解法 2 【單選題】(5分) （A）就是將整個創造系統內部的要素分解、重組和創造系統之間要素的組合，從而產生新的功能和最優的結果的方法。 A. 組合法 B. 分解法 C. 信息交合法 D. 主體附加法 3 【單選題】(5分) 以下（B）不屬於組合法的類型。 A. 同類組合 X B. 強制組合 C. 異類組合 X D. 元件組合 X 4 【單選題】(5分) 美國戴維德等人把超聲波和靜電場方法結合，設計出一種硬水軟化裝置。屬於（C） A. 材料組合 B. 元件組合 C. 方法組合 D. 異類組合 5 【單選題】(5分) 信息交合法具體實施步驟的第一步是（A）。 A. 定中心 B. 化標線 C. 注標點 D. 相交合 【第十章】 1 【單選題】(5分) 六頂思考帽法運用的思維方式是（C）。 A. 立體思維 B. 平面思維 C. 平行思維 D. 多面思維 2 【單選題】(5分) 在六頂思考帽法中，運用（B）思考帽時人可以表現自己的情緒，還可以表達直覺、感受、預感等方面的看法。 A. 白色 B. 紅色 C. 黃色 D. 綠色 3 【單選題】(5分) 在六頂思考帽法中，（C）思考帽代表思維過程的控制與組織，它可以控制其他思考帽的使用。 A. 白色 B. 紅色 C. 藍色 D. 綠色 4 【單選題】(5分) 他的英語講得真好，這非常有用。使用的是（C）色思考帽。 A. 黑 B. 白 C. 黃 D. 紅 5 【單選題】(5分) 使用安全輸液工具可以降低感染風險。使用的是（C）色思考帽。 A. 白 B. 藍 C. 黑 D. 黃 6 【單選題】(5分) 學校食堂的用餐價格上漲了20%，使用的是（B）色思考帽。 A. 黑 B. 白 C. 紅 D. 藍 【第十一章】 1 【單選題】(5分) 無論是從詞源的涵義、還是作為一種推理思維的方法、還是作為一種創新方法，類比始終強調的一點是（C）。 A. 事物之間的差異性的比較 B. 事物同屬一類 C. 事物之間的相似性比較 D. 事物分屬不同類 2 【單選題】(5分) 下列哪個是不屬於原型啟發法的特點（A）。 A. 原型是有意識被尋找到的 B. 啟發物與發明物之間不一定有嚴格的相似關系 C. 最終的發明物和啟發物之間可能有很大的差別 D. 原型啟發法中的原型是對創造起墊腳石作用的中介物 3 【單選題】(5分) 芝加哥西爾斯大廈的結構採用的是樹木細胞蜂窩狀的，其中運用到的類比類型是（A）。 A. 直接類比 B. 親身類比 C. 符號類比 D. 幻想類比 4 【單選題】(5分) 挖土機可以用模擬人體手臂的動作來進行設計，它的主臂如同人的上下臂，可以左右上下彎曲，挖斗似人的手掌，可以插入土中，將土抓起。運用的是（D）。 A. 直接類比 B. 相似類比 C. 聯想類比 D. 擬人類比 5 【單選題】(5分) 萬物生長靠太陽，這是人人皆知的事情有農藝家在對「陽光農業」的思考中悟出了「月光農業」的創意。運用的是（B）。 A. 相關類比 B. 對稱類比 C. 相似類比 D. 聯想類比 【第十二章】 1 【單選題】(5分) （A）是指一個技術系統中的同一個參數的矛盾，也就是自相矛盾。 A. 物理矛盾 B. 技術矛盾 C. 相對矛盾 D. 相關矛盾 2 【單選題】(5分) （B）是指當系統中的某一子系統（參數）得到改善時，可能導致另一子系統（參數）發生惡化。 A. 物理矛盾 B. 技術矛盾 C. 相對矛盾 D. 相關矛盾 3 【單選題】(5分) 根據TRIZ理論中關於專利登記的劃分，半導體的發現屬於（D）級別。 A. 一（簡單的解） B. 二（少量的改進） C. 三（根本性的改進） D. 四（全新的概念） 4 【單選題】(5分) 電話子母機的發明運用的使物理矛盾中的（A）原理。 A. 整體與部分分離 B. 條件分離 C. 空間分離 D. 時間分離 5 【單選題】(5分) 根據TRIZ理論中關於專利登記的劃分，可折疊式自行車的發明屬於第（B）級別。 A. 一（簡單的解） B. 二（少量的改進） C. 三（根本性的改進） D. 四（全新的概念）

❻ 創造心理訓練的意義

藝術創造的心理要素
（1）審美感知
感知包括感覺和知覺。感覺是指客觀事物在人的頭腦中的主觀映象，是對事物個別屬性的反映。審美感覺是人在審美活動中的一種特殊感覺。知覺，則是在感覺的基礎上對事物的綜合的、整體性的把握，審美知覺的對象不是事物的客觀物理屬性，而是事物的審美屬性。審美感覺和知覺通常是交織在一起、共同發揮作用的。
（2）審美想像
①審美想像是在記憶表象的基礎上，經過有目的的組織和改造，創造新的藝術形象或情境的過程。審美想像是藝術家從事創造活動以及獲得審美經驗過程中最重要的因素之一。想像又分為再造性想像（知覺想像）和創造性想像，藝術家的創造活動主要創造性想像；
②想像的特徵：a.
審美想像離不開表象記憶；b.審美想像是積極的、能動的和創造性的;c.
審美想像要符合生活的邏輯和情感的邏輯;
③想像與聯想：審美聯想是指審美主體由當前所感知的事物引發而想起有關的另一事物的心理活動。想像和聯想有著密切的聯系，聯系往往能激發藝術家的想像，想像與聯想可以相互交叉與融合。
（3）審美情感
①情感是人對客觀現實的一種特殊的心理反映，審美情感則是審美主體對客觀審美對象是否符合自己的需要所作出的一種心理反應；
②情感在創造活動中是聯系感知、表象、想像、聯想、理解、判斷等心理因素的中間環節，是將諸種心理功能綜合在一起的「混凝土」，是推動藝術創造思維進展的內驅力；
③創造主體的審美情感是豐富多彩的，也是多層次、多方面的。同時，又具有很強的個性色彩；
（4）審美理解
①審美理解是人在審美過程中對主體與審美對象的相互聯系、內容與形式的審美特性極其規律的認識、領悟或把握；
②審美理解是和感知、情感、想像等心理因素交織在一起的、領悟式的理解；體現出積淀在感性中的理性，是審美判斷和邏輯推理的結果；
③審美理解是美感深化的表現和必要環節，能夠推動想像和聯想的展開，並促成藝術意蘊的升華；

❼ 關於「想像」的作文1000字

我來告訴你啥是想像

一.定義：

1.普通心理學中的解釋：想像是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改選形成新形象的心理過程。它是一種特殊的思維形式。想像也思維有著密切的聯系，都屬於高級的認知過程，它們都產生於問題的情景，由個體的需要所推動，並能預見未來。
2.心理學上指在知覺材料的基礎上，經過新的配合而創造出新形象的心理過程。
也可理解為對於不在眼前的事物想出它的具體形象；設想。例如：不難想像/想像不出。
3.想像是人在腦子中憑借記憶所提供的材料進行加工，從而產生新的形象的心理過程。也就是人們將過去經驗中已形成的一些暫時聯系進行新的結合。它是人類特有的對客觀世界的一種反映形式。它能突破時間和空間的束縛，達到"思接千載""神通萬里"的境域。
[編輯本段]二.類型：
a.想像可分為不隨意想像和隨意想像。
不隨意想像是沒有預定目的和計劃而產生的想像。夢是不隨意想像的極端情況。隨意想像是有預定目的、自覺地進行的想像。
b.根據想像的創造性程度的不同，又可分為再造想像和創造想像。
再造想像是指主體在經驗記憶的基礎上，在頭腦中再現客觀事物的表象；創造想像則不僅再現現成事物，而且創造出全新的形象。
文學創作中的藝術想像屬於創造性想像，是形象思維的主要形式，存在於整個過程之中。即作家根據一定的指導思想，調動自己積累的生活經驗，進行創造性的加工，進而形成新的完整的藝術形象。
童話創作離不開想像，而童話創作中的幻想形象就是創造性想像的產物。讓兒童多讀童話作品，有助於培養他們的想像能力。

c、普通心理學內的分類

1、無意想像
事先沒有預定目的的想像。無意想像是在外界刺激的作用下，不由自主地產生的。
夢是一種無意想像。
2、有意想像
事先有預定目的的想像。
有意想像中，根據觀察內容的新穎性、獨立性和創造程度，又可分為再造想像和創造想像。

有意想像的分類

（1）再造想像
含義：根據別人的描述或圖樣，在頭腦中形成新形象的過程。
意義：使人能超越個人狹隘的經驗范圍和時空限制，獲得更多的知識；使我們更好理解抽象的知識，使之變得具體、生動、易於掌握。
形成正確再造想像的基本條件：
一是能正確理解詞與符號、圖樣標志的意義；
二是有豐富的表象儲備。
（2）創造想像
不根據現成的描述，而在大腦中獨立地產生新形象的過程。
創造想像的特殊形式——幻想：與個人生活願望相聯系並指向未來的想像。兩個特點：體現了個人的憧憬或寄託，不與當前的行動直接聯系而指向於未來。具有積極意義：積極的幻想是創造力實現的必要條件，是科學預見的一部分；是激勵人們創造的重要精神力量；是個人和社會存在與發展的精神支柱。
理想與空想：
理想是符合事物發展規律、並可能實現的想像。
空想：不以客觀規律為依據甚至違背事物發展的客觀進程，不可能實現的想像。
[編輯本段]三.相關詞
想像力：在知覺材料的基礎上，經過新的配合而創造出新的形象的能力。
PS. 易混詞：「想像」。這里的「像」是錯誤頻率最高的別字之一，為規范漢字使用，至少要從「想像」開始。
[編輯本段]四.想像活動中的認知加工
1、粘合(或稱比擬)
粘合就是把兩種或以上本無關系的客觀事物的屬性和特徵結合在一起，構成新形象。
2、誇張
誇張是故意增大或縮小客觀事物的正常特徵，使他們變形，《格列佛游記》中的大人國和小人國就是經典的例子。
3、人格化
人格化就是對客觀事物賦予人的形象和特徵，從而產生的新形象。
4、典型化
典型化就是根據一類事物的共同特徵來創造新形象。
[編輯本段]五.想像原理和控制方法
人們為什麼可以「想像」一些本來「不存在」的東西？又要怎麼控制「想像」的東西？
●這是因為，人們想像事物時，其實是用各種「類別」的「感子」（感覺到最小微粒）在「組合」，並「模擬」事物的，而這些組合多種多樣，所以，當然也可以「組合」出本來沒有的事物了。
客觀證明：
◆近代心理實驗也證明了：人們在思考和選擇事物時，與各種類別相關的腦區域的活動變得激烈。
◆其實也可以從人類語言中看出：人類所有的文字都是描述各種「類別」的，但是它們組合在一起卻可以描述一個單一的事物；既然人類的語言就是由各種類別組成的，那麼人們的思維工作，當然也是依賴各種類別的。
控制想像結果：
●在這些「組合」中「屬性」的組合最為明顯，比如：先想像一個「塑料杯子」被一個「煙頭」給「燙」到的樣子,結果肯定是凹了進去；而現在，您賦予這個「杯子」於「鋼鐵」的「屬性」，然後再「想像」用「煙頭」去「燙」它，是不是出現了杯子不再「凹」進去了呢？
●所以就可以用「屬性賦予法」來控制各種想像的結果。
◆使用邏輯：所有的「功能」，只是不同的「差源」在不同的「位源」上通過不同的「形源」所產生的「拼源現象」；所以，就可以在「差源」、「位源」和「形源」上進行各種組合「推理」和「實驗」。而「思想意識」中所謂的「形源」（形體資源，包括具體和抽象）就是「感子」（感覺的最小微粒），再深入一點，可以發現很多「感子」都是事物「屬性」的「感子」，最後實驗得出以上的事實。
[編輯本段]六.運動想像工作原理
為什麼人們可以想像到一個運動著的場景？
●這就好比看「電影」，其實「電影」是由很多個「靜止」的畫面「快速替換」而是人們感覺到「動」的。而人的大腦也一樣，只是把那些連續的「感子」（感覺的最小微粒）「快速替換」讓人感覺到「動」，但不一樣的是，人可以讓整個「動畫」的過程的「感子」同時出現，形成一個「軌跡」，而「電影」卻不行，它總是要將原來的畫面替代掉。
●為什麼敢說大腦「動畫」的原理和「電影」一樣？因為人「清楚的感知」事物是要一定的時間的，而這段時間就好比是在「拍攝」一個「靜止」的畫面，而「拍」的「次數」多了，「時間」快了，自然也就「動」起來了。而這些「靜止」的場景多了，想像的時候自然也可以「調用」，並拿來當「電影」播放了。
◆使用邏輯：所有的「功能」，只是不同的「差源」在不同的「位源」上通過不同的「形源」所產生的「拼源現象」；所以，我們就可以在「差源」、「位源」和「形源」上進行各種組合「推理」和「實驗」。而一個圖像的「感子」剛好就充當一張膠帶的「底片」，作為「形源」（形體資源）進行拼合。
[編輯本段]七.讓想像內容更真實
要怎麼讓「想像」里的事物，變得更真實？
●只要使「虛擬情節」盡量「模擬」出「現實情節」，就可以使「虛世界」里的東西都變得很有「真實感」（如夢境里的情景就很有「真實感」）。
●案例：如果您要是一個「虛世界」里的「蘋果」變得更有「真實感」，那麼就請您「想像」用「手」去「觸摸」這個「蘋果」並「感受」其各個部位的「觸覺」；想像「光線」照射在「蘋果」上，並「感受」由此帶來的各種「視覺」；然後想像將這個「蘋果」放入「嘴巴」進行咀嚼，並感受其「味道」以及「嘴巴」內的「觸覺」；還可以「預測」一下，自己吃「蘋果」時，周邊人「表情」等。這個時候，那個「蘋果」是不是變得很「真實」了呢？
◆使用邏輯：所有的「事件」都屬於「引導存在的事件」，我們簡稱為「導件」，要更好的完成一個「導件」，就應該從其「導素」（導存要素）入手，而要使「虛世界」更有「真實感」當然要研究「感子世界導存」的「導素」了。
[編輯本段]八.想像與身體健康
「想像」中的「事物」，會對人們的「身體」和「現實知覺」產生什麼「影響」？
●「大腦虛擬世界」雖然很多時候是「模擬現實世界」，所以對於「現實世界」來說是「虛幻」和「不影響」的，但對於人們的「神經知覺」來講卻是會產生各種「現實結果」的。如：和「喜悅」、「舒適」有關系的「感子」是會帶給人們「喜悅」、「舒適」的感覺的。而與「悲哀」、「痛苦」有關系的「感子」也是會引發人們相關的「反應」的。而這些對於人們「身體」和「知覺器官」來講是「真實存在」的。
●案例：當人們想像到美麗的「花朵」、「草原」、「瀑布」時，我們就會有「舒適」的「感覺」，這種感覺確實是「真實存在」的，只是人們想像的內容並不「真[1]◆使用邏輯：自然萬物都是「源層」（資源層）與「拼層」（拼合層）的不斷「周而復始」而形成的，這就是「拼源質」；而「源層」與「拼層」的關系很特別，那就是：它們的「日常活動」往往「截然不同」而且幾乎不會「互相影響」！就像「原子」的「活動」與「細胞」的「日常活動」是「截然不同」且大多時候並不「互相影響」的；但還有些時候它們又是可以「互相影響」的，如果用「儲空」（存儲空間）的角度來看「拼源層」的話，那麼可以「互相影響」的地方，就稱之為「儲空門」，也就是說：人們可以通過某個「儲空門」影響到其他的「儲空」！這就是「感子」可以影響到「身體健康」的「本質基礎」。
[編輯本段]想像的作用
1.補充作用：對人類認識活動的補充
2.預見作用：預見活動結果，指導活動方向
3.代替作用：滿足現實中不能實現的需要
4.對機體的調節作用：
「聖斑現象」：在歐洲的中世紀，發現有一些患有歇斯底里症的病人，當他們想到耶穌基督受難的痛苦時，其手掌和腳掌上就會出現瘀血或潰瘍的症狀，形同自己受到同樣的酷刑一樣。
「念動現象」：又叫意動現象，很普遍：
當人們手拿一根系著重錘的直線，閉上眼睛想像重錘作圓周運動時，會發現重錘真的轉動起來了。
如想像舉重時，會感覺到肌肉的緊張，並能記錄到肌肉相應的生物電活動；想像視物引起眼動。
想像不僅可以改善個體的身體狀況，也能使人體出現病理性變化。如假孕、誤診、被害妄想症等。

希望這些對你有幫助。

❽ 發明創造所憑借的最主要的心理活動過程是 A.無意想像 B.有意想像 C.再創想像 D.創造想像

創造想像。

創造想像是用以積累的知覺材料作為基礎，使用許多形象材料，並把他們加以深入，通過組合，創造出新的形象來。

在新作品創作、新產品創造時，人腦中構成的新形象都屬於創造想像。創造想像是對已有的感性材料進行深入的分析、綜合、加工和再造，在頭腦中進行創造性的構思。

創造想像具有創造出新的、獨立性和新穎性等特點。例如作家所創作的藝術形象雖來源於生活，但它又高於生活。工程師發明的新機器，雖然綜合了許多機器的特點，但它又具備有前所未有的新性能、新造型，因此它比再造想像更加復雜、更困難。它需要對已有的感性材料進行深入的分析、綜合、加工、改造，在頭腦中進行創造性的構思。

按照一定的目的、任務，利用自己以往經驗在頭腦中獨立創造新形象的過程稱為創造想像。區別「創造想像」與「再造想像」的關鍵，是看個體是否在頭腦中獨立創造了新形象。

(8)創造性想像C擴展閱讀

相關條件

1、強烈的創造願望

現代社會的發展不斷地向人們提出創造新事物、解決新問題的要求，當這種要求被人接受時，就會在人腦中變成創造性活動的需求和願望。

2、豐富的表象儲備

進行創造想像，還必須對有關事物進行細致觀察，儲備豐富的表象材料。因為，想像依賴於已有表象材料的數量和質量。

3、積累必要的知識經驗

進行創造想像，還必須對有關領域進行深入的研究，掌握必要的知識。每一項發明都是對相應領域深入研究的結果。例如，牛頓對物理學進行研究，發現了三大定律；達爾文對生物學進行研究，寫出了《物種起源》。

4、原型啟發

原型啟發，是指從其他事物上發現解決的方法。對問題解決起啟發作用的事物叫原型。任何一個人對某一項發明創造或革新，都不是憑空想像而來的，在開始總要受到某種類似事物的啟發。例如，魯班從茅草割破手得到啟發，發明了鋸子。

5、積極的思維活動

創造想像不是一般的想像，而是一種嚴格的構思過程，必須在思維的調節支配下進行。

6、靈感的作用

在創造想像的過程中，新的形象的產生往往帶有突然性，這種突然出現的狀態，稱為靈感。

此外，創造性思維能力，高水平的表象改造能力，豐富的情緒生活，正確的理想和世界觀也是創造想像的條件。

❾ 幻想和想像的意思是什麼

幻想是每個人都具備！幻想是不切實際的，在現實生活中是無法去實現的，主要是因為人們對於現實的不滿而產生了幻想。想像力不是每個人都擁有的。對於同樣的一件事情想像力的不同做出來的結果也不一樣。