『壹』 兒童創造想像的特點是什麼
混淆自己和想像對象的界限，把自己也看成是想像過程的一個角色；想像過程和想像對象的擬人化；過程及結果的非功利化；
『貳』 兒童最初的想像都屬於 A有意想像B創造想像C幻想D再造想像
B創造想像
『叄』 幼兒通過聽故事，對內容進行的想像是創造想像還是再造想像
是經過代入的再想像。
『肆』 幼兒創造想像的表現有哪些
幼兒想像有以下特點：
（1）幼兒想像以不受意志控制的無意想像和再造想像為主，創造想像開始發展。幼兒想像是在活動中產生的。當幼兒看到娃娃時，就想像自己要當媽媽。但幼兒有時也把現實與想像混淆，如當幼兒聽到夥伴津津有味地講述自己去游樂場玩得特別好好時，他對既羨慕又想像著游樂場有多好玩，就會說：「我媽媽也帶我去了。」這並非說謊，而是幼兒將想像與現實混淆。
（2）幼兒的想像有誇張性或不確切性，如幼兒畫畫時，常把衣服扣子或他喜歡的
東西畫得很大。
（3）幼兒想像水平較低，想像很簡單或是零碎、不夠完整。如3歲的幼兒，看到玩具的方向盤就會手握方向盤，嘴裡不停地「嘟嘟，嘟嘟」叫著，想像著自己是司機在開車。至於開車到哪裡？去干什麼？則不清楚、不確定。
（4）幼兒已經有了創造想像的萌芽。此時創造想像多依賴於過去感知過的事物或聽過的故事，或由成人語言的描述而產生創造想像。另外，幼兒5~6歲時能按一定目的想像游戲如何開展，而且可以根據自己的知識經驗，較有系統而完整地想像出遊戲主題和如何豐富主題，深入開展游戲。因此，成人應多豐富幼兒感性知識和經驗，並在游戲中多為其准備一些游戲材料，這有利於幼兒通過游戲發展想像力。
『伍』 幼兒想像的特點是什麼
幼兒想像的特點
(1)幼兒想像以不受意志控制的無意想像和再造想像為主,創造想像開始發展.幼兒想像是在活動中產生的.當幼兒看到娃娃時,就想像自己要當媽媽.但幼兒有時也把現實與想像混淆,如當幼兒聽到夥伴津津有味地講述自己去游樂場玩得特別好好時,他對既羨慕又想像著游樂場有多好玩,就會說：「我媽媽也帶我去了.」這並非說謊,而是幼兒將想像與現實混淆.
(2)幼兒的想像有誇張性或不確切性,如幼兒畫畫時,常把衣服扣子或他喜歡的東西畫得很大.
(3)幼兒想像水平較低,想像很簡單或是零碎、不夠完整.如3歲的幼兒,看到玩具的方向盤就會手握方向盤,嘴裡不停地「嘟嘟,嘟嘟」叫著,想像著自己是司機在開車.至於開車到哪裡?去干什麼?則不清楚、不確定.
(4)幼兒已經有了創造想像的萌芽.此時創造想像多依賴於過去感知過的事物或聽過的故事,或由成人語言的描述而產生創造想像.另外,幼兒5~6歲時能按一定目的想像游戲如何開展,而且可以根據自己的知識經驗,較有系統而完整地想像出遊戲主題和如何豐富主題,深入開展游戲.因此,成人應多豐富幼兒感性知識和經驗,並在游戲中多為其准備一些游戲材料,這有利於幼兒通過游戲發展想像力.
『陸』 兒童最初的創造想像是
兒童最初的創造想像是隨心所欲的。
『柒』 幼兒創造想像發展的特點是什麼
你好
幼兒具有豐富的想像力，集中表現在幼兒象徵性游戲（如過家家、開汽車等）及創造性的游戲（如搭積木、具有想像力的游戲），5、6歲兒童象徵性游戲已發展到頂峰。隨著兒童生活經驗和知識的增長，許多隻能在想像中才能獲得滿足的東西已成了現實，因而這類游戲逐漸消退，代之而起的是競賽性游戲。幼兒豐富的想像力還表現在幼兒的繪畫、泥工、講故事等活動中。隨著年齡的增長，幼兒從事這些活動的目的性、創造性和獨立性也日益增強。
希望能幫助到你~
『捌』 幼兒想像的發展以( )為主。
【答案】B
【易考吧提供答案解析】想像在兒童1～2歲開始萌芽，主要通過動作和語言表現出來，幼兒想像的主要特徵是：①以無意想像為主，有意想像開始發展；②再造想像為主，創造想像開始發展；③想像完全脫離實際向想像合乎客觀邏輯發展。