1. 求一篇以「 位置與價值」 為話題的優秀作文，800字左右
如何看待位置與價值的關系？毋庸置疑，位置不一定與價值成正比。一般來說，一個人位置高、權力大，就容易創造更多的價值；但也不盡然，有些人在很普
通的位置上，也能創造出巨大的價值。比如在位置低下的平民百姓里，就曾涌現出了魯班、李時珍、畢升、黃道婆、曹雪芹等推動了人類歷史進步的巨人。至於當今社會，在平凡的位置上做出不平凡的貢獻，創造出不平凡價值的英雄、勞模，更是舉不勝舉。
不要爭位置高低，要比創造價值的大小。孫中山先生有句名言：要立志做大事，不要立志當大官。其實也就是說，不要立志爭高位置，要立志創造大的價值。畢竟，那些「緊俏」的位置，始終都是有限的，而創造價值的空間則是無限的。那麼，與其打破頭去爭位置，不如潛下心來創造更大的價值。如果僅把志向定在不斷提升位置上，人生之路將會越走越窄；而創造價值的天空則永遠是廣闊的，各行各業都有一番事業可做，只要努力認真去干，平凡位置上照樣可干成大事，實現大價值。袁隆平在雜交水稻研究中干出了大事，陳景潤在數學研究上干出了大事，王永民在漢字輸入法研究中干出了大事，張藝謀在電影導演的位置上干出了大事。老模範張秉貴，「心裡始終裝著一團火」；青島港裝卸工人許振超，多次打破世界海港裝卸紀錄；上海房管維修工徐虎，「一人辛苦，換來萬家幸福」；四川省涼山馬班郵路鄉郵員王順友，二十年如一日，跋山涉水，風餐露宿，把黨的聲音和關懷傳遞到了大山深谷里的村村寨寨。他們的位置都很平常，但都做出了「大事」，實現了自己的人生價值。
官位固然是位置，但位置決不等於官位。大千世界，不論高官顯貴還是平民百姓，每個人都有自己的位置，也都在創造著不同的價值。應該說，任何一個位置都是不可或缺的，每個人的工作都是有價值的。但在某些人眼裡，位置就是官位，沒幹上局長、處長，就抱怨「沒有位置」；沒當上總裁、董事長，就覺得「大材小用」，認為位置是越高越好，官職是越大越好，他們一天到晚看似忙忙碌碌，其實三分在干工作，七分在奔位置。還沒干幾天，剛出點成績，就想升升位置，甚至不惜請客送禮，跑官要官。這種人即便有了高位置，也未必能創造出更大的價值，因為他們的主要心思根本就不在工作上，而在陞官發財上。
位置是暫時的，價值是長久的。官不論做多大，位置多麼尊貴，都是一陣子的事，總有解甲歸田那一天；而用血汗智慧創造出的價值，不論是物質財富還是精神財富，只要能造福社會，推動歷史，就不會被埋沒、被忘記，人民會記得，歷史會記得。君不見，千年都江堰還在造福川中平原，《紅樓夢》仍有成千上萬的讀者，《二泉映月》的美妙音樂還在使人們如痴如醉，雷鋒精神、鐵人精神更是我們民族世代不衰的寶貴精神財富，它們的主人，雖然都沒有什麼顯赫的位置，卻絲毫不影響人們對他們的景仰和愛戴。
無論從那一個視角去看，人都站有一個位置；但不選定一個心態去審視，未必人人、時時都有價值。無論你的價值是否存在，人的位置肯定存在，我的話不是繞口令。
說起位置，人們最先想到的，大多世俗與官場。那裡有許多的令人羨慕，常有為官一任，造福一方的誓言，其價值那時也令人稱道，然而，稍後的財政赤字、修復工程，讓人們不敢再對「形象的」、「實事的」承諾感興趣，也對於價值不願再談。比如剛剛報告了GDP的增長，卻又經不起綠色GDP的刷新。時代的發展屬實太快了，而人們的學習與跟進也真的很慢。在其位成其人成其事者，我們謳歌其有位有為；誤其人誤其事者，難以迎合其價值的所在。所以，一個人，要與時俱進地學習，你的「位置」才能做出科學決斷，也才能在行動中揮灑出對社會有用的人生價值。
人生於世，立身社會，能幸運趕上「以人為本」的時代，應該珍惜和自愛。然而，「以人為本」的理念頻繁地出現在各行各業的時候，我們會常常困惑那些「沒了人「的尷尬。「有困難找警察」，多麼好的承諾啊，警察的位置實現著為民安居、世事和諧的行業價值，但是，偏偏有人沒困難時也干擾其正常的履職，以至於讓他們難以發揮其「位置」的真正價值，聽說一些地方的警察，也無奈地取消了這么人性化的承諾。
一個人的處世位置，應該抱以愛心與親和，才能體現其之所以為人的價值，以期價值的最大化。古訓有：當官不與民做主，不如回家種紅薯；不誤人子弟；童叟無欺等等，為之如此，才有價值。但我們常常聞聽官僚的腐敗，教師的體罰，市場的失信等等，結果位其左，給人不快樂，位其右時，自己也必然承受那不快樂。
人在社會總有自己的位置，可謂「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，但我所追求的，在社群中，能夠給朋友以快樂，給社會以友誼，是最起碼的價值。
2. 如何在自己的工作中體現個人價值
人生重要的不是能力而是性格，性格左右命運，氣度影響格局。能力可以培養，技術可以傳承；人生的成功不是你所得到和擁有多少，而是你能創造多少；不是你所學到的，而是你所能傳授的。生活不會應為你知道多少而給你多少回報，生活是看你運用了多少才給你多少回報；中國的市場經濟體制就是一個很好實力，學歷不等於能力。所以我們的自身價值是靠我們自己在工作生活中自己創造出來的。
價值是正價值和負價值組成的對立統一體。現在大多數人所說的價值，是指客體所具有的促進主體生存和發展的性質和能力，是指客體對主體所具有的正面意義和正面價值。事實上客體所具有的作用和影響主體生存和發展的能力和價值，既具有正面的意義和價值，也具有負面的意義和價值，是正面意義和負面意義，正價值和負價值組成的對立統一體。
要體現自己的人生價值，首先我們要樹立正確的人生觀和社會觀。隨著社會發展速度的加快和各行各業競爭的日益激烈，我們若在年輕時期僅僅為了生存而盲目度日，只會隨著年齡的增長而倍感生存的艱辛，消極者只會抱怨、自甘墮落甚至鋌而走險。積極者才會在壓力中成長、學習、運用並日漸成熟。因此，我們不要等到自己在經歷多種職業後再回頭反省自己曾經走過的工作歷程時，還是一事無成，一切多要從頭開始，如果到這時候就為時晚矣！就象賈平凹所言：人是永遠長不大的動物，當他真的長大了，一輩子也就完了。所以當我們認清到這一點時，我們要及時設定自己的人生目標，端正自己的工作態度，樹立自己正確的人生觀、價值觀和社會觀。充實、豐富自己的成長歷程，踏實做好自己的本職工作，發揮、體現自己的存在價值和創造更大價值。一個人無論是在學習、工作和創業的每一個階段，每一個階段目標的實現，都是一次自我價值的體現。失敗的未必不是英雄，奮鬥了就會問心無愧，積極的人生是在追求中渡過，在奮斗中創造的。人生的價值，存在於對事業的追求中。
人生的價值，庸人用享樂來衡量，英雄用創造來計算。在工作中我們工種、職位分工的不同造就了我們薪水的不同，庸人就會抱怨薪水太低、懷才不遇等並對外界因素產生種種抱怨，這種人不管走到哪裡多會抱怨；聰明人才會反思自身存在的價值和自己創造的價值是否對主體的生存和發展帶來了正面意義和正面價值，說通俗點說也就是自己做出了什麼成績。出來工作這么多年，每天睡覺前我會問自己兩個問題：今天我做了什麼？明天我要做什麼？人生勿用悔恨來填充，生活別用無聊去渡過，工作忌用鬆散和怠慢來應對。生活要有目標、有追求。有了目標和追求人生就有了方向，人最可悲的是沒有自己的方向和目標。青春僅僅是一個短暫的美夢，當你醒來時，它早已消失的無影無蹤。人生最要緊的，不是你現在站在什麼地方，而是你要往哪裡走。
人不但要有自己的人生目標和追求，更重要的是要用我們自己的勤勞、智慧和實際行動來譜寫我們生活過程的每一天。一個人30歲前沒理想可怕，50歲後談理想可笑。40歲以前，忠誠就是對自己人生投資；一個人如果在20歲不英俊、30歲不強壯、40歲不富有、50歲不智慧，那麼他這輩子就別想再英俊、再強壯、再富有、再智慧了。
「有的人活著卻已經死了，有的人死了但還活著」。一個人，物質財富可以不富有，但精神世界不空虛；智力學識可以不高，但不可以思想道德敗壞；社會地位可以不高，但不可以沒有存在的價值！
3. 位置與價值的名言警句和素材
生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價值，請以"位置和價值"為話題，寫一篇不少於800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。
[寫作指向]A:
「位置和價值」這一話題屬於人生觀和價值觀的范疇，尋找適合自己的位置，既表現人生的追求，也表現價值的定位。根據材料就可以有諸多立意，比如：一個人無論地位高低，只要努力奉獻，就同樣有價值；找到適合自己的位置，就能表現自身的價值；人生的價值在於社會需要我，而不在處於怎樣的位置；我們要正確對待位置和價值的關系……從材料聯想開去會有更多立意，比如：想做機器人無可非議，人生就是要追求好位置實現高價值；願意做螺絲釘值得贊賞，平凡的崗位能夠實現不平凡的價值；人生的價值不在於位置，而在於積極的追求；尋找位置要取之有道，否則決無價值可言；位置和價值不成正比，關鍵在於你做了什麼；歷史上有價值的人物都有其顯赫位置……
由於文體不限，除了議論文、記敘文外，在寫法上可以尋求突破。利用材料不難寫成寓言故事，讓鐵錠圍繞「位置和價值」的話題繼續聊下去，或讓它們為實現自己的價值去尋找位置。如果你有寫小小說的本領，可以通過主人公位置的變化來表現人生觀和價值觀的取向問題。如果你喜歡寫雜文，不妨從范進中舉說起，聯系現實生活，談談「位置和價值」的社會問題……我想，只要你找到適合自己發揮的文體，大膽表現你的真知灼見，寫出的作文就會最有價值。
B: 「位置和價值」這個話題，容易使人聯想起2004年遼寧卷的「平凡與自豪」。「平凡與自豪」倡導為平凡喝彩，強調平凡者值得自豪，而「位置和價值」突出的是在平凡的位置上也可以大顯身手，充分發揮自身的價值——兩道試題從本質上說是相通的。
寫好話題作文，有兩點非常重要：一是吃透話題中的關鍵詞，二是研讀話題前的提示語。具體到本題，「價值」的意思無須多言，重在把握「位置」的含義。所謂「位置」，詞典上的解釋有二：一是「所在或所佔的地方」，二是「地位」。據筆者了解，近幾年中考有多個省市曾命過「位置」這一話題。現在高考命題人通過一段帶有寓言色彩的「銹鐵錠」的對話，將「位置」與「價值」組合為關系型話題，無疑是為了避免與以往的中考試題重復，並適當增加內容上的限制。那麼，這里的「位置」該取何種含義呢？顯然，應指與發揮自身作用相關聯的職位、崗位等。再看引出話題的提示語。考生須明確的是，提示語，往往就是命題者為幫助你寫好文章而作的「作前指導」。本題的提示語「生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價值」，就把作文立意闡釋得相當明白。它告訴我們，本題的常規立意是：不同的人，所處的職位有高低之別，崗位有顯要與平常之分，但都可以創造自己的事業，做出一番成績。當然，也可以轉向立意，談只有尋找到適合自己的位置，才有助於自身價值的發揮；或者寫處於同一位置，有人價值提升而有人價值終身不變甚至貶值；或者寫古往今來不得其位者的憤懣；寫生活中隨「位」而安者的達觀，等等。高水平的考生，還可以反向立意，把文旨確立為「位置不同，價值自然也有大有小」——不過，這樣寫需要較強的駕馭能力，一定要能自圓其說。
4. 關於"位置與價值"的作文材料
這篇絕對不是現成的高考作文，你放心吧~
如何看待位置與價值的關系？毋庸置疑，位置不一定與價值成正比。一般來說，一個人位置高、權力大，就容易創造更多的價值；但也不盡然，有些人在很普
通的位置上，也能創造出巨大的價值。比如在位置低下的平民百姓里，就曾涌現出了魯班、李時珍、畢升、黃道婆、曹雪芹等推動了人類歷史進步的巨人。至於當今社會，在平凡的位置上做出不平凡的貢獻，創造出不平凡價值的英雄、勞模，更是舉不勝舉。
不要爭位置高低，要比創造價值的大小。孫中山先生有句名言：要立志做大事，不要立志當大官。其實也就是說，不要立志爭高位置，要立志創造大的價值。畢竟，那些「緊俏」的位置，始終都是有限的，而創造價值的空間則是無限的。那麼，與其打破頭去爭位置，不如潛下心來創造更大的價值。如果僅把志向定在不斷提升位置上，人生之路將會越走越窄；而創造價值的天空則永遠是廣闊的，各行各業都有一番事業可做，只要努力認真去干，平凡位置上照樣可干成大事，實現大價值。袁隆平在雜交水稻研究中干出了大事，陳景潤在數學研究上干出了大事，王永民在漢字輸入法研究中干出了大事，張藝謀在電影導演的位置上干出了大事。老模範張秉貴，「心裡始終裝著一團火」；青島港裝卸工人許振超，多次打破世界海港裝卸紀錄；上海房管維修工徐虎，「一人辛苦，換來萬家幸福」；四川省涼山馬班郵路鄉郵員王順友，二十年如一日，跋山涉水，風餐露宿，把黨的聲音和關懷傳遞到了大山深谷里的村村寨寨。他們的位置都很平常，但都做出了「大事」，實現了自己的人生價值。
官位固然是位置，但位置決不等於官位。大千世界，不論高官顯貴還是平民百姓，每個人都有自己的位置，也都在創造著不同的價值。應該說，任何一個位置都是不可或缺的，每個人的工作都是有價值的。但在某些人眼裡，位置就是官位，沒幹上局長、處長，就抱怨「沒有位置」；沒當上總裁、董事長，就覺得「大材小用」，認為位置是越高越好，官職是越大越好，他們一天到晚看似忙忙碌碌，其實三分在干工作，七分在奔位置。還沒干幾天，剛出點成績，就想升升位置，甚至不惜請客送禮，跑官要官。這種人即便有了高位置，也未必能創造出更大的價值，因為他們的主要心思根本就不在工作上，而在陞官發財上。
位置是暫時的，價值是長久的。官不論做多大，位置多麼尊貴，都是一陣子的事，總有解甲歸田那一天；而用血汗智慧創造出的價值，不論是物質財富還是精神財富，只要能造福社會，推動歷史，就不會被埋沒、被忘記，人民會記得，歷史會記得。君不見，千年都江堰還在造福川中平原，《紅樓夢》仍有成千上萬的讀者，《二泉映月》的美妙音樂還在使人們如痴如醉，雷鋒精神、鐵人精神更是我們民族世代不衰的寶貴精神財富，它們的主人，雖然都沒有什麼顯赫的位置，卻絲毫不影響人們對他們的景仰和愛戴。
5. 如何在人生中實現自己的價值的思修論文2000字
一、讓學習成為每個學生生命的一部分
學習不但是大多數學生今後走向社會生活的來源，還是所有人在社會中安身立命的基礎。學習是生命的一部分，沒有學習的生活，是一種蒼白的生活。學習就要付出努力，不懈的奮斗，從中實現自己的目標，實現自我追求，展現自我價值。
1.給自己一個目標。每次開學的第一天，我都會讓學生自己給自己定一個蹦蹦高能夠得著的目標。比如：我現在是年級中的55名，下次考試我要進到年級的前40名等諸如此類的目標。我讓我的學生們把他們的目標寫下來，收齊後，我要裝訂成冊，等到下次考試公布結果後，針對一些能夠實現自己目標的學生進行物質上的獎勵，一支筆、一塊糖等。讓他們感覺有目標實現後的成就感，從而使每個人都體現了他們的價值。
2.朝著目標努力奮斗。空有目標，不為之努力，目標也形同虛設。每天、每周、每月都要用帶有哲理的語言激勵學生，鼓勵他們朝著自己定的目標勇往直前。經常講一些如「每個人都想提高自己的學習成績，但不學習、不努力，那你的目標也不會有出息。」「今天上學不努力，明天努力找學上。」「尖子生不是玩出來的，而是刻苦努力學出來的。」等話語。這樣可以讓學生每時每刻都知道自己的位置，感受到要通過學習去創造自己的價值。每當有學生在思想上有些鬆懈的時候，作為班主任的我應該及時發現，並找他們促膝談心，讓他們到我的辦公室看看他們自己定的目標，讓他們知道他們此時內心的毛躁。此時，他們就會定下心來，繼續奔著他們的目標飛跑。
3.用別人成功的例子鼓勵。從教20多年，做了十幾年的班主任工作，當然也教過很多學生，遇到過形形色色的人，於是就可以把一些人成功的例子講給現在我的學生們聽。我教過的學生中，有一個叫張員豪，是我2006年接手的學生，2009年初中畢業，他在入學時學習成績排名是年級300來名學生中的200多位。經過3年的學習，經過一系列學習方法的指導後，2009年，他成功考入了全市最好的高中――洛陽一高。他能做到的，我現在的學生們也能做到，所以我給他們的激勵口號是「他能行，你們也能行!」。
4.在比照中提升自己。在大千世界裡會遇到各種各樣的人，也會發生各種各樣的事情，在遇到的人和事中，常常會讓人感覺到幸運和不幸。在班級學習管理中，我常常用那些不幸的人遇到不幸的事情後，還能夠勤奮學習，最終在不幸中創造了幸運的傳奇，實現了他或者她的人生價值的事例來激勵學生。作為班主任，我經常告訴學生們，這些不幸的人中，他們有的沒有手，有的沒有腿，有的沒有了健康，有的......我們這些健全的人，又怎能夠不刻苦奮斗，去創造屬於我們自己的神奇呢?這樣在對比中，學生們感受到了自己的幸福，讓其認識到在這樣的幸福中怎能不通過學習，讓自己的生命更加豐富多彩呢?
二、讓學生們明確今天的努力是為了將來的發展
1.給自己一個價值定位。學習是一件富有創造性的事情，或許學生們成不了藝術家，像他們那樣創造出不朽的傑作;或許學生們成不了企業家，像他們那樣創造出炫目的財富;或許學生們成不了政治家，像他們那樣取得驕人的政績。但學生中的每個人都在創造著，他們同千千萬萬的人共同構建了人類、社會、生活和國家。在生活這個大舞台中，每個人都會有自己的價值定位。如比爾・蓋茨他的價值定位估計為466億美元，斯蒂芬・斯皮爾伯格的價值定位大約是10億美元等。那些擁有高額薪水的人們，他們何嘗不是用自己每月、每年的價格來定位自己的價值呢?作為學生，當你初中畢業每月的工作可能只有300元左右;當你高中畢業可能工資到800元左右;當你本科畢業，起薪可能是3000元左右。所以我告誡學生，你們將來能自己定位在哪裡，現在就應該努力奮斗，為自己，為家庭，為社會創造更多、更大的價值。
2.凝視前方定位，不斷積累。其實每個人的價值就是我們對社會有用的知識和能力，即為社會創造的價值的能力，我們的價格則是社會給予我們的薪水。任何一個擁有高額薪水的成功人士，都是一步一步走出來的，這是一個慢慢積累的過程。在班級管理中，我就經常告訴我的學生們，這個時期的你們要確定自己的價格，向自己的價值定位奮力飛跑，現在就該認認真真、踏踏實實地努力學習，做好一個學生該做的事情，掌握一個學生該掌握的知識，從而為了自己美好的將來打下堅實的基礎。同時要讓學生們明白一個道理：現在的刻苦學習，是為將來有更好的發展，更好的在社會中創造屬於自己的人生價值。
經過幾番教育，我所帶過的班級，學習成績始終名列前茅，無論是班級的優秀率、及格率還是平均分都高於年級中的其他班級。讓學生知曉能從學習中得到什麼，然後全力以赴地去追求，從而實現自己完美的人生價值。
人的生命和生活中都離不開學習，它是一個人成長、生存、實現自己理想和抱負的途徑，學習中的點點滴滴是讓學生們用心積累的。用心學習，學習也將給予他們相應回報，善待學習，也就是善待自己的生命。經典著作中說：「學習是上天賦予我們的使命。」在我們的生命中，有近乎三分之一的時間都在學習中度過。從某種意義上說，生命就是在學習中度過的。如果想讓自己的生命更有價值，更豐富多彩，那麼，現在就讓學生們珍惜現在的時間努力學習，用激情和生命去學習，讓學習成為每個學生生命的一部分。進而讓學生們真真切切地明白，今天的努力學習是為了將來有更好的發展，是為了自己未來的生活過得更美好。
6. 位置與價值為題 議論文
如何看待位置與價值的關系？毋庸置疑，位置不一定與價值成正比。一般來說，一個人位置高、權力大，就容易創造更多的價值；但也不盡然，有些人在很普通的位置上，也能創造出巨大的價值。比如在位置低下的平民百姓里，就曾涌現出了魯班、李時珍、畢升、黃道婆、曹雪芹等推動了人類歷史進步的巨人。至於當今社會，在平凡的位置上做出不平凡的貢獻，創造出不平凡價值的英雄、勞模，更是舉不勝舉。
不要爭位置高低，要比創造價值的大小。孫中山先生有句名言：要立志做大事，不要立志當大官。其實也就是說，不要立志爭高位置，要立志創造大的價值。畢竟，那些「緊俏」的位置，始終都是有限的，而創造價值的空間則是無限的。那麼，與其打破頭去爭位置，不如潛下心來創造更大的價值。如果僅把志向定在不斷提升位置上，人生之路將會越走越窄；而創造價值的天空則永遠是廣闊的，各行各業都有一番事業可做，只要努力認真去干，平凡位置上照樣可干成大事，實現大價值。袁隆平在雜交水稻研究中干出了大事，陳景潤在數學研究上干出了大事，王永民在漢字輸入法研究中干出了大事，張藝謀在電影導演的位置上干出了大事。老模範張秉貴，「心裡始終裝著一團火」；青島港裝卸工人許振超，多次打破世界海港裝卸紀錄；上海房管維修工徐虎，「一人辛苦，換來萬家幸福」；四川省涼山馬班郵路鄉郵員王順友，二十年如一日，跋山涉水，風餐露宿，把黨的聲音和關懷傳遞到了大山深谷里的村村寨寨。他們的位置都很平常，但都做出了「大事」，實現了自己的人生價值。
官位固然是位置，但位置決不等於官位。大千世界，不論高官顯貴還是平民百姓，每個人都有自己的位置，也都在創造著不同的價值。應該說，任何一個位置都是不可或缺的，每個人的工作都是有價值的。但在某些人眼裡，位置就是官位，沒幹上局長、處長，就抱怨「沒有位置」；沒當上總裁、董事長，就覺得「大材小用」，認為位置是越高越好，官職是越大越好，他們一天到晚看似忙忙碌碌，其實三分在干工作，七分在奔位置。還沒干幾天，剛出點成績，就想升升位置，甚至不惜請客送禮，跑官要官。這種人即便有了高位置，也未必能創造出更大的價值，因為他們的主要心思根本就不在工作上，而在陞官發財上。
位置是暫時的，價值是長久的。官不論做多大，位置多麼尊貴，都是一陣子的事，總有解甲歸田那一天；而用血汗智慧創造出的價值，不論是物質財富還是精神財富，只要能造福社會，推動歷史，就不會被埋沒、被忘記，人民會記得，歷史會記得。君不見，千年都江堰還在造福川中平原，《紅樓夢》仍有成千上萬的讀者，《二泉映月》的美妙音樂還在使人們如痴如醉，雷鋒精神、鐵人精神更是我們民族世代不衰的寶貴精神財富，它們的主人，雖然都沒有什麼顯赫的位置，卻絲毫不影響人們對他們的景仰和愛戴。