關於發明的思維導圖

1. 托尼.巴贊發明思維導圖的靈感來源

來自與人類大腦神經元的發散式思考方式，因為人的神經元就是呈發散式，且聯系越多，神經元就越活躍，所以他才按照人類的大腦思維運行過程來設計思維導圖

2. 思維導圖的是怎麼被發明以及被運用的

大家知道人類是從什麼時候開始思考的?嗯，這位小夥伴回答正確，給她點個贊。人類無時無刻都在進行腦部活動，甚至在未出生前都會對外界活動有反應。大腦是怎麼進行運轉的呢？

他認為這是一個機會，他去找誰對話了呢？他直接去找達芬奇對話去了。他升級打怪似的學習了心理學、大腦神經生理學、語義學、神經語言學、信息理論、記憶和助記法、感知理論、創造性思維等各類學科。還去找達芬奇等的筆記和普通科學的資料。發現啊。原來大腦是個很好玩的事情。一個微不足道的事情卻可以產生極為重要和令人滿意的結果。很是神奇。在做筆記的時候，他開始給不同的內容添加不同的顏色，只用簡單的關鍵詞彙並配上好玩的圖像，記得更加牢固了。你們猜他大學拿了多少學位？猜不到吧？他一共拿下了心理學、英語語言學、數學和普通科學的四個學位。

當發現這個很好玩之後，他去當輔導老師，專門找學習障礙、無葯可救等「掉隊分子」。很快，這些「掉隊分子」就很快變成了好學生。有些還成為了尖子生。

其中，有個叫芭芭拉的小女孩，學校都給她判了死刑，說她的智商是有史以來最低的一個。有多低？大家猜一下？只有60，但在學習了1個月的學習技巧之後，她的智商提高到了160，還以高材生的身份從名校畢業了。

發展到今天，已經有近5億的人在使用思維導圖，更加快捷的幫助了人們去梳理知識、進行創新思考、提高學習和工作的效率，馬來西亞和新加坡更是將思維導圖作為中小學必備課程。

3. 思維導圖的發明者是誰思維導圖的原理是什麼

思維導圖的發明者是誰？
是英國學者托尼·博贊
思維導圖的原理是什麼？
1. 它基於對人腦的模擬，它的整個畫面正像一個人大腦的結構圖(分布著許多「溝」與「回」);
2. 這種模擬突出了思維內容的重心和層次;
3. 這種模擬強化了聯想功能，正像大腦細胞之間無限豐富的連接;
4. 人腦對圖像的加工記憶能力大約是文字的1000倍。
所有的思維導圖都有一些共同之處：它們都使用顏色;它們都有從中心發散出來的自然結構;它們都使用線條，符號，詞彙和圖像，遵循一套簡單、基本、自然，易被大腦接受。

4. 東尼博贊當年發明思維導圖申請專利了嗎他靠這個賺了多少錢

沒有申請專利，因為不符合授予專利權的條件，這屬於智力活動的規則專和方法，不能授予專利屬權。世界各國幾乎都是這么處理的，例如中國專利法的， 第二十五條 對下列各項，不授予專利權：（一）科學發現；（二）智力活動的規則和方法；（三）疾病的診斷和治療方法；（四）動物和植物品種；（五）用原子核變換方法獲得的物質；（六）對平面印刷品的圖案、色彩或者二者的結合作出的主要起標識作用的設計。

5. 什麼是思維導圖，思維導圖又是誰發明的，而思維導圖最初是如何發現的

思維導圖即心智圖，創始人是托尼 巴贊，簡單的說，它就是一種開發思維的工具，有一本《心智圖學習法》，估計能幫到你

6. 思維導圖是在20世紀哪個年代提出來的

東尼·博贊（Tony Buzan），他因創建了「思維導圖」而以大腦先生聞名國際，成為了英國頭腦基金會的總裁，身兼國際奧運教練與運動員的顧問、也擔任英國奧運劃船隊及西洋棋隊的顧問；又被遴選為國際心理學家委員會的會員，是「心智文化概念」的創作人，也是「世界記憶冠軍協會」的創辦人，發起心智奧運組織，致力於幫助有學習障礙者，同時也擁有全世界最高創造力IQ的頭銜。自上世紀八十年代思維導圖傳入中國內地，最初是用來幫助「學習困難學生」克服學習障礙的，但後來主要被工商界（特別是企業培訓領域）用來提升個人及組織的學習效能及創新思維能力，在學科教學方面，歷經50餘年的發展，也沒在學校廣泛應用，後經華東師大劉濯源帶領的思維可視化研究團隊十五年的研究及實踐，得出的結論是「思維導圖」並不適合直接應用於學科教學，因為「思維導圖」過於強調「圖像記憶」和「自由發散聯想」而非「理解性記憶」和「結構化思考」。對於抽象思維能力較差的學生，「圖像記憶」的確可以幫助學生提高「把知識記住」的效率，但卻無法加深學生對知識的理解，屬於一種淺層的學習；另外「自由發散聯想」具有天馬行空，對思維不加控制的特點，更適合用於「頭腦風暴」式的創意活動，而不適合用於學科知識教學，因為任何學科知識都是有其內在邏輯及固定結構的，由不得胡思亂想。基於學科知識的特性，學科教學必須強調「理解性記憶」和「結構化思考」，隨著學段的升高，知識越來越抽象和復雜，就更加要強調「理解的深度」而非「記住的速度」。也正是基於這些原因，思維可視化研究團隊把概念圖（由美國康奈爾大學的諾瓦克博士提出）、知識樹、問題樹等圖示方法的優勢特性嫁接過來，同時將結構化思考、邏輯思考、辯證思考、追問意識等思維方式融合進來，把「思維導圖」轉化為「學科思維導圖」。「學科思維導圖」作為一種「基於系統思考的知識建構策略」已被全國五百多所課題實驗學校引入應用。

7. 八大思維導圖從哪裡來

20世紀以來，越來越多的科學家開始關注人們是如何學習、如何思考的，並試圖找到一些方法來挖掘大腦的潛能，使學習和思考變得更有效。教育學博士David N.Hyerle就用最常見的幾何圖形構建了思維導圖王國，引發了一次教育變革。

1981年，David博士在美國密西西比州的瓊斯學院執教時，開始嘗試尋找一種思維工具，以幫助不同年齡、不同基礎，甚至不同語言、不同民族的學生提升學習成績。經歷了漫長而艱難的醞釀，1988年，David博士終於發明了可以「提升思維能力和學習能力」的工具——思維導圖，並將這一工具引入到日常教學工作中。最初幾年的實踐證明，在思維導圖的幫助下，學生們各科目的成績均取得了明顯的進步。David博士在《贏在思維導圖》（Student Successes with Thinking Maps）一書中寫道，「這使得一切努力都有了意義。」

由於適用面廣、效果顯著，1992年以來，思維導圖被美國紐約州、德克薩斯州、密西西比州等地區的近4000所學校廣泛應用於各門課程，並得到了師生們的高度評價。這些學校中既有大學、中學，也有幼兒園、小學，進一步驗證了思維導圖在提高學習效果方面成效顯著。這一神奇現象引起了各國教育界的廣泛關注。2000年以來，思維導圖逐漸被英國、加拿大、澳大利亞、紐西蘭等國家和地區引入，越來越多的學生因掌握了這種工具而受益。

不僅如此，思維導圖還被廣泛應用到團體培訓、商務談判、企業管理等多個領域，因其可以明顯改善溝通、提高決策效率和領導能力，而受到各界精英的青睞。

摘自雙螺旋童書館出品《我的第一本親子思維導圖》

8. 思維導圖是如何創造的最好把創造的過程都說一說

嗯~是想問『思維導圖』怎麼用嗎？
最好，自己買《思維導圖》或《思維地圖》這些書來看一下。
下面簡單說說是怎麼製作的。
1、可以根據一篇課文、一個單元、一本書來製作；
2、我自己用比較喜歡分為『邏輯型』與『記憶型』兩種，邏輯型是自己總結出一篇文章的邏輯，或章節的邏輯，或整本書的邏輯；『記憶型』是為了方便記憶所做出來的簡化型，比如一篇課文，以標題為核心，以章節段落為枝葉，可能有生詞或陌生的概念也可以當成枝葉。如果是課本，中間的核心可以是這本課本的名字，然後二級為單元，下一級為課文，再下級為課文重點（其實，記憶型有些時候可以更好的幫助我們整理思路）。
3、不管是邏輯型還是記憶型，特點是高概括。不要大段大段的抄課文，對高頻率出現的詞語可以以圖代替，但是要在導圖里找個地方表面什麼圖像代表什麼意思，不然太久了容易忘記。
4、你可以在網上找些完成品看看人家是怎麼做的，會更容易掌握些。

9. 什麼是思維導圖誰發明的呢

思維導圖又叫心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
思維導圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點，每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些關節的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經元一樣互相連接，也就是您的個人資料庫。
思維導圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激盪圖、靈感觸發圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。思維導圖是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法；它用一個中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯項目

10. 八大思維圖示和思維導圖有什麼不同

八大思維圖示和思維導圖都是可視化思維的工具，而其實他們是有很多不同的地方。主要有以下幾點的不同，主要不同之處在於他們的發明者不同、流行的國家不同。以及實際應用領域不同。

不過在實際應用領域，八大思維圖示更多是應用在中小學課堂，尤其在美國、新加坡和馬來西亞應用的中小學課堂更廣一些。這跟他包含八種特定形式和用途的工具作用有關。這八種代表了比較基礎的思維特點，也更符合孩子的思維發展特點。思維導圖更多會在世界500強以及企業等職場領域應用得比較廣一些。成人運用得也更廣一下。對於高段的孩子，可能在復習時也可以應用得更強。相對思維導圖，八大思維圖示更簡單些。兩種都是思維可視化的有效工具。