usp理論四個創造性

㈠ usp理論是什麼啊

簡單的說USP就是：獨特銷售理論，也就是給產品一個買點或恰當的定位。 USP理論策略的由來： 1969年：定位——創造新的差異贏取市場 在競爭日趨激烈的市場

㈡ USP是什麼

usp美國葯典，目前有兩種定義。

一種是美聯邦對葯品質量標准和檢定方法作出的技術規定的作為一個獨立的、非盈利性的非政府組織。USP發布的標准已被全球130多個國家(地區)所認同。

第二種是上面介紹定義的機構出版物usp美國葯典。

usp美國葯典是美聯邦對葯品質量標准和檢定方法作出的技術規定，是企業、單位、機構等生產、使用、管理、檢驗葯品、化學品、化工品的法律依據

(2)usp理論四個創造性擴展閱讀：

usp美國葯典，目前有兩種定義。

一種是美聯邦對葯品質量標准和檢定方法作出的技術規定的作為一個獨立的、非盈利性的非政府組織。USP發布的標准已被全球130多個國家(地區)所認同。

第二種是上面介紹定義的機構出版物usp美國葯典。

usp美國葯典是美聯邦對葯品質量標准和檢定方法作出的技術規定，是企業、單位、機構等生產、使用、管理、檢驗葯品、化學品、化工品的法律依據。

參考資料：網路-usp美國葯典

㈢ 美國四個創造性哲學代表人物是誰主要理論是什麼

說美國不重視哲學，是不符合歷史事實的。而只能說：美國因其移民國家這個歷史背景，其哲學上的形而上學傳統不像歐洲大陸那樣久遠。只是「形而上學」比較邊緣化，而不是籠而統之的「哲學」。把哲學僅僅看作是「形而上學」，顯然是不妥當的。 就總體而論，美國哲學是最少「教條主義」的哲學。

美國在科學哲學、分析哲學、宗教哲學、政治哲學、哲學邏輯、語言哲學、教育哲學等方面都有很好的發展。
至於說創造性，「四個」也許太武斷了一點。大致比較有影響的有：

1、威廉·詹姆斯(William James,1842-1910)，美國本土第一位哲學家和心理學家，也是教育學家，實用主義的倡導者，美國機能主義心理學派創始人之一。
2、約翰·杜威(John Dewey，1859-1913，一般公認他是美國現存的首屈一指的哲學家。
3、卡爾納普 卡爾納普(1891～1970)Carnap，Rudolf 美國哲學家。邏輯實證主義的主要代表。
4、蒯因(Willard Van Orman Quine 1908-2000)美國邏輯學家、分析哲學家。其哲學思想與邏輯理論包括：批判作為現代經驗論理論基礎的分析陳述和綜合陳述嚴格區分的...等等

另還有：
1、托馬斯·庫恩（Thomas Samuel Kuhn，1922年7月18日－1996年6月17日），美國科學史家，科學哲學家，代表作為《哥白尼革命》和《科學革命的結構》。
2、羅爾斯-約翰·羅爾斯，美國政治哲學家、倫理學家、普林斯頓大學哲學博士，哈佛大學教授，寫過《正義論》、《政治自由主義》、《作為公平的正義：正義新論》等、

具體的理論，網上均可查。

㈣ USP是什麼意思

50年代初美國人羅瑟·瑞夫斯（Rosser Reeves）提出USP理論，要求向消費者說一個「獨特的銷售主張」（Unique Selling Proposition），簡稱USP理論，又可稱為創意理論。其特點是必須向受眾陳述產品的賣點，同時這個賣點必須是獨特的、能夠帶來銷量的。

USP理論（unique selling proposition）獨特銷售主張包括以下四個方面：

1、強調產品具體的特殊功效和利益——每一個廣告都必須對消費者有一個銷售的主張；

2、這種特殊性是競爭對手無法提出的——這一項主張，必須是競爭對手無法也不能提出的，須是具有獨特性的；

3、有強勁的銷售力——這一項主張必須很強，足以影響成百萬的社會公眾。

4、20世紀90年代，達彼斯將USP定義為：USP的創造力在於揭示一個品牌的精髓，並通過強有力的、有說服力的數據證實它的獨特性，使之所向披靡，勢不可擋。

USP理論的三個特點

一、必須包含特定的商品效用，即每個廣告都要對消費者提出一個說辭，給予消費者一個明確的利益承諾。

二、必須是唯一的、獨特的，是其他同類競爭產品不具有或沒有宣傳過的說辭。

三、必須有利於促進銷售，即這一說辭一定要強有力，能招來數以百萬計的大眾。

㈤ 什麼是USP理論

50年代初美國人羅瑟·里夫斯（Rosser Reeves）提出USP理論，要求向消費者說一個「獨特的銷售主張」（ Unique Selling Proposition ），簡稱USP理論,又可稱為創意理論。其特點是必須向受眾陳述產品的特點，同時這個特點必須是獨特的、必須能夠引起銷售。
USP理論（unique selling proposition）獨特銷售主張包括以下四個方面：
1）強調產品具體的特殊功效和利益——每一個廣告都必須對消費者有一個銷售的主張；
2）這種特殊性是競爭對手無法提出的——這一項主張，必須是競爭對手無法也不能提出的，須是具有獨特性的；
3）有強勁的銷售力——這一項主張必須很強，足以影響成百萬的社會公眾。
4）20世紀90年代，達彼斯將USP定義為：USP的創造力在於揭示一個品牌的精髓，並通過強有力的、有說服力的證實它的獨特性，使之所向披靡，勢不可擋。
USP理論的三個特點：
第一， 必須包含特定的商品效用，即每個廣告都要對消費者提出一個說辭，給予消費者一個明確的利益承諾
第二， 必須是唯一的、獨特的，是其他同類競爭產品不具有或沒有宣傳過的說辭
第三， 必須有利於促進銷售，即這一說辭一定要強有力，能招來數以百萬計的大眾

㈥ usp是什麼意思

「獨特的銷售主張」（Unique Selling Proposition），簡稱USP理論，又可稱為創意理論。其特點是必須向受眾陳述產品的賣點，同時這個賣點必須是獨特的、能夠帶來銷量的。

USP理論（unique selling proposition）獨特銷售主張包括以下四個方面：

1）強調產品具體的特殊功效和利益——每一個廣告都必須對消費者有一個銷售的主張；

2）這種特殊性是競爭對手無法提出的——這一項主張，必須是競爭對手無法也不能提出的，須是具有獨特性的；

3）有強勁的銷售力——這一項主張必須很強，足以影響成百萬的社會公眾。

4）20世紀90年代，達彼斯將USP定義為：USP的創造力在於揭示一個品牌的精髓，並通過強有力的、有說服力的數據證實它的獨特性，使之所向披靡，勢不可擋。

USP理論的三個特點：

第一， 必須包含特定的商品效用，即每個廣告都要對消費者提出一個說辭，給予消費者一個明確的利益承諾

第二， 必須是唯一的、獨特的，是其他同類競爭產品不具有或沒有宣傳過的說辭

第三， 必須有利於促進銷售，即這一說辭一定要強有力，能招來數以百萬計的大眾

㈦ 美國心理學家吉爾福特提出了創造性思維的4個重要特徵分別是什麼

美國心理學家吉爾福特提出了創造性思維的4個重要特徵分別是什麼
獨創性，指創造力；

聯想性，指想像能力；
求異性，指創新力；
靈活性，指變通能力。
創造性思維的四個重要特徵是什麼?
創新思維是邏輯思維、形象思維、直覺思維和靈感思維等多種思維形式的有機結合，是一種判斷推理敏捷、概括綜合準確、分析思考深刻、聯想想像新奇的高級思維智能。其特徵有四：
一、新穎性。即，思維的目標、方法、過程等方面都比較新穎；
二、多向性。即，從縱、橫、逆三方面來思考問題；
三、多元性。即，善於從事物的多側、多環節、多因素、多層次、多角度來進行思考；
四、開放性。即，全息動態思維過程，它善於大量地、廣泛地吸收外界各種信息，在與外界各種信息的交換和反饋中不斷吸收新東西，以建立自已的思維模式，調整自己的思維方法，整合自己的思維成果。
請問教育心理學中所說「創造性思維」的基本內涵是什麼？
創造性思維，是一種具有開創意義的思維活動，即開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果的思維活動，創造性思維需要人們付出艱苦的腦力勞動。一項創造性思維成果的取得，往往要經過長期的探索、刻苦的鑽研、甚至多次的挫折之後才能取得，而創造性思維能力也要經過長期的知識積累、素質磨礪才能具備，至於創造性思維的過程，則離不開繁多的推理、想像、聯想、直覺等思維活動。
創造性思維具有以下幾方面的特點：
創造性思維具有新穎性，它貴在創新，或者在思路的選擇上、或者在思考的技巧上、或者在思維的結論上，具有著前無古人的獨到之處，在前人、常人的基礎上有新的見解、新的發現、新的突破，從而具有一定范圍內的首創性、開拓性。
創造性思維具有極大的靈活性。它無現成的思維方法、程序可循，人可以自由地海闊天空地發揮想像力。
創造性思維具有藝術性和非擬化的特點，它的對象多屬「自在之物」，而不是「為我之物」，創造性思維的結果存在著兩種可能性。
創造性思維具有著十分重要的作用和意義。首先，創造性思維可以不斷增加人類知識的總量；其次，創造性思維可以不斷提高人類的認識能力；再次，創造性思維可以為實踐活動開辟新的局面。此外，創造性思維的成功，又可以反饋激勵人們去進一步進行創造性思維。正如我國著名數學家華羅庚所說：「『人』之可貴在於能創造性地思維。」
心理學中創造性思維及其培養是什麼?
創造性思維的定義
創造性思維是指人的最高級的產生創新性、獨特性和有價值的成果的思維。這種思維是創造性人才心理結構的主要組成部分，是整個教育、科技和社會發展的基石。
創造性思維的培養
研究表明，學生創造性思維的發展不是一個自然而然的過程，而是一個需要精心培養的過程。只有創造性教育教學，才能促進學生創造性思維的發展；相反，注入式、填鴨式教學阻礙和壓抑學生創造性思維的發展。對此，托蘭斯曾調查分析了142項有關創造性思維培養的研究，他把這些研究分為9大類，發現絕大多數研究取得了成功，對學生的創造性思維發展起到了促進或提高的作用(詳見右表)。
此外，曼斯菲爾德、布塞和克里普拉等(R．S．Mansfield，T．V．Busse&E．J．Krepelka)曾將近20年來有關長時期創造性思維培養的研究報告加以整理，也發現創造性思維培養有很高的成效。而一些著名的研究者，如吉爾福特、大衛(B．David)等，更是深信創造性思維是由科學的、藝術的教育教學所培養的，而這樣的教育教學實質上就是創造性教育教學程序，從而促進了創造性教育教學的發展。
在借鑒國內外有關研究成果的基礎上，筆者設計出了一種「創造性思維與個性教學模式」，主要用於培養學生創造性思維的流暢性、變通性、精密性和獨創性品質，以及創造性個性的好奇性、想像性、挑戰性和冒險性品質。該模式由10種相互獨立而又密切關聯的教學策略構成：
①發散與集中教學策略：就是提出開放性問題，讓學生發散思維，提出多種解決方法，再進行比較鑒別，集中選優的教學策略；
②定勢打破教學策略：就是對不同問題提供同一思路來解決，之後提供特殊的變異，既可用前面的思路解，也可用更好的新思路解，關鍵在於打破前面形成的定勢，使思維變得靈活、變通的教學策略；
③反思教學策略：就是拋開所提供的條件和思路導向，進行反向思維，培養學生逆向解決問題能力的教學策略；
④創造過程教學策略：就是在教學創造性作品或定理、公式時，不僅講其知識內容，也要講其創造產生的過程，以使學生從中悟出創造奧妙的教學策略；
⑤創造主體教學策略：就是在講創造性作品時，不僅講其知識，也要講其創造者(主體)其人其事，見物見人，使學生從中受到教育的教學策略；
⑥容忍教學策略：就是容忍、甚至支持學生提出令人尷尬、甚至錯誤的問題，以創造民主寬松教學氣氛的教學策略；
⑦辯論教學策略：就是通過正、反方進行辯論的方式，培養學生創造性思維與個性的教學策略；
⑧科際整合教學策略：就是將不同的學科整合在一堂課中上，培養學生的綜合能力和應變能力的教學策略；
⑨類比教學策略：就是通過類比方法，使學生學會舉一反三、觸類旁通的教學策略；
⑩角色扮演教學策略：就是組織學生扮演所講知識內容中的各種角色，通過身臨其境、身為其人的活動，來提高學生創造力水平的教學策略。
這一創造性教學模式經過在天津、河北、山東、上海、四川等地數百所學校的多年實驗，證明對於培養學生創造性思維有著突出的效力。

㈧ USP建構四法則分別是什麼

USP理論的實效性和實質性也在它的功能上得到了進一步的體現，USP具有如下主要的功能。
1．差異化功能 USP通過獨特的銷售主張的傳播與溝通，使產品及其廣告具有了區別於競爭者的獨特屬性，從而實現差異化。沒有差異化的凸現，廣告及其商品就沒有突出自己單獨存在的資格。
2．價值功能 USP的實效性本質和基礎，在於它能夠提供特殊的、消費者需要的具體價值。正是廣告展示的、為消費者創造的獨特價值，使這種差異化具有了實效的意義。
3．促銷功能 USP的差異化和價值功能促進消費者對廣告產品提供的獨持性的具體利益的認知和認同，促進了商品的購買；USP對廣泛的消費者的適應和影響大眾性的要求，使消費者對產品獨特利益的認同和接受具有了促銷的規模效能。因此，USP理論的主要功能是其廣告實效性的保證，也是它指導廣告實踐成功的基本功能保證。
USP的差異化營銷可以說是企業經營觀念的一大進步，USP策略正是適應了這種營銷戰略的要求。因此，差異化的信息訴求是建立在差異的產品基礎上的，包括產品的核心差異、產品形體的差異以及產品附加的差異。同時，它也是利用人們認知的心理特點，在廣告中宣傳產品獨具的特徵以及利益，使消費者注意、記住並對其所提供的利益產生興趣，從而促成其購買決策 。

㈨ 什麼是 USP理論

50年代初美國人羅瑟·里夫斯（Rosser Reeves）提出USP理論，要求向消費者說一個「獨特的銷售主張」（ Unique Selling Proposition ），簡稱USP理論。
USP理論（unique selling proposition）獨特消費主張包括以下四個方面：
1）強調產品具體的特殊功效和利益——每一個廣告都必須對消費者有一個銷售的主張；
2）這種特殊性是競爭對手無法提出的——這一項主張，必須是競爭對手無法也不能提出的，須是具有獨特性的；
3）有強勁的銷售力——這一項主張必須很強，足以影響成百萬的社會公眾。
4）20世紀90年代，達彼斯將USP定義為：USP的創造力在於揭示一個品牌的精髓，並通過強有力的、有說服力的證實它的獨特性，使之所向披靡，勢不可擋。
USP理論的三個特點：
第一， 必須包含特定的商品效用，即每個廣告都要對消費者提出一個說辭，給予消費者一個明確的利益承諾
第二， 必須是唯一的、獨特的，是其他同類競爭產品不具有或沒有宣傳過的說辭
第三， 必須有利於促進銷售，即這一說辭一定要強有力，能招來數以百萬計的大眾

㈩ usp理論是什麼意思

「獨特的銷售主張」（Unique Selling Proposition），簡稱USP理論，又可稱為創意理論。其特點是必須向受眾陳述產品的賣點，同時這個賣點必須是獨特的、能夠帶來銷量的。

USP理論（unique selling proposition）獨特銷售主張包括以下四個方面：

1.強調產品具體的特殊功效和利益——每一個廣告都必須對消費者有一個銷售的主張。

2.這種特殊性是競爭對手無法提出的——這一項主張，必須是競爭對手無法也不能提出的，須是具有獨特性的。

3.有強勁的銷售力——這一項主張必須很強，足以影響成百萬的社會公眾。

4.20世紀90年代，達彼斯將USP定義為：USP的創造力在於揭示一個品牌的精髓，並通過強有力的、有說服力的數據證實它的獨特性，使之所向披靡，勢不可擋。

(10)usp理論四個創造性擴展閱讀：

USP營銷概念創意的一個有效思考工具，許多營銷人由此而創造了不可一世的「Big Idea」。雖然，20世紀60年代的主張，在現代營銷中畢竟顯示了它的局限性。

然而，在相比較發達國家競爭還不算十分激烈的中國市場上，該理論還是顯示了其強大的威力，上面所列十大營銷概念，幾乎都來源於USP，充分證明該理論的威力強大。