創造知識游戲

A. 游戲中有知識嗎。請詳細說明。比如:我的世界是靠想像力和創造力的。誅仙每天都有答題這種。

您好！許多來游戲中都包含了許多自知識！以我個人玩過的游戲來舉例，像《模擬城市》系列可以讓你了解關於城市發展中的知識，《刺客信條》系列可以幫助您了解各國歷史，《坦克世界》可以幫助您了解各國坦克類型以及坦克型號，《戰艦世界》則是幫助您了解戰艦的知識……總之，游戲中包含了許多知識，如果你認真去玩，一定可以發現這些知識的。

來自我的世界團隊的超級洗腦歌為你解答，希望能幫到您，如有疑問請追問哦~

B. 為什麼少兒編程重要

現如今，少兒編程可以說是一種不可逆的發展趨勢，從國外的火熱延伸到國內的關注。

更多家長願意讓孩子去學習少兒編程，培養他們自主學習的能力。少兒編程之所以這么火熱，其中一個原因是因為少兒編程涉及到的技能非常豐富，下面就帶大家來詳細的了解一下。

1.數學方面

第一個就是數學。少兒編程圖形化編程，第一技能方向就是數學。我們前面注意到，兒童學少兒編程，首先注意的就是一個或一些角色在舞台上的行動，這其中就包括：

算術運算：加減乘除是四種基本運算，兒童在編程過程中，常常需要在具體的場景中來運用這四種基本運算。另外還有取模運算和四捨五入。

數學函數：在編程過程中，兒童將接觸到一些基本的數學函數，包括取絕對值，三角函數，對數函數以及指數函數等。可以非常直觀的通過函數圖像的自動喵點畫圖及生活應用來理解它們。

所以這裡面有著大量的數學學科內容，而且，這些內容都在具體的問題和任務場景中出現，既包括基本算術和幾何圖形知識，也包括函數以及坐標系等中學數學核心概念。通過它們在具體任務中的應用，兒童不僅操控了這個虛擬世界，而且會切身鍛煉到、應用到數學知識和能力。

2.邏輯方面

編程的基礎，既有數學，也有邏輯。邏輯思維能力，是兒童發展的一個基本能力，在文理各個方向都是十分重要的基礎。少兒編程，可能是第一次對兒童正式的、系統的進行邏輯方面的鍛煉。

事件邏輯：其次是事件邏輯，基於事件的判斷，也是兒童比較熟悉的。少兒編程用幾種基本的事件模式，來生成事件判斷語句。在Scratch中都是以「觸碰」為核心動作來構建的。

邏輯運算：在簡單的邏輯推理中，三種基本邏輯運算是最重要的基礎。即與邏輯、或邏輯和非邏輯——這三種基本邏輯在少兒編程中大量的使用到。

所以在少兒編程中，邏輯思維的訓練是一個基本訓練，這也是程序設計及計算機科學方向的一個基本核心特徵。兒童將在大量的問題解決和任務控制中，形成系統化的有邏輯的解決方案。突出鍛煉到兒童的邏輯思維能力。這種邏輯訓練的密集度，不是其它活動所能比擬的。

C. 簡述怎樣培養幼兒想像力

一、 擴大幼兒視野，豐富幼兒感性知識和生活經驗
想像雖然是新形象的形成過程，然而這種新形象的產生也是在過去已有的記憶表象基礎上加工而成的，也就是說，想像的內容是否新穎，想像發展的水平如何，取決於原有的記憶表象是否豐富，而原有表象豐富與否又取決於感性知識和生活經驗的的多少。
因此，知識和經驗的積累，就是幼兒想像力發展的基礎。在實際工作中，要指導孩子去感知客觀世界，使其置身於大自然中，多讓他們去看，去聽，去模仿，去觀察，通過參觀、旅遊等活動開闊幼兒的視野，積累感性知識，豐富生活經驗，增加表象內容，為幼兒的想像增加素材。
有一次我帶領我班小朋友戶外活動時，當看到藍藍的天上有片片白雲時，有個小朋友不禁大聲喊：「老師，我真想採下一片白雲。」我問「為什麼啊？」「我想吃啊，好甜。那是棉花糖啊！」我抬頭望去，這片片白雲蓬鬆、柔軟，多象一塊棉花糖！看來這個小朋友一定經常吃棉花糖。
而另一個小朋友則說：「那不是棉花糖，那是我爺爺放的一群綿羊」，原來這個小朋友的爺爺在農村，養了一群羊，怪不得幼兒對羊的記憶表象特別清晰。可見，幼兒的感性知識和生活經驗，對幼兒的想像是很重要的。幼兒個體的經歷不同，想像的內容也有區別。
二、 充分利用文學藝術活動發展幼兒的想像
幼兒園都開展了一系列的文學藝術活動，這些活動的開展有助於想像力的培養。
首先，幼兒想像力的發展離不開語言活動。想像是大腦對客觀世界的反映，需要經過分析綜合的復雜過程，這一過程和語言思維的關系是非常密切的，通過言語，幼兒得到間接知識，豐富想像的內容，幼兒也能通過言語表達自己的想像。
在教學活動中，學習故事，詩歌等可以豐富幼兒的再造性想像，激發幼兒廣泛的聯想。比如在學習故事《小鼴鼠要回家》時，小鼴鼠克拉在外面蹦蹦跳跳的玩，迷路了，怎麼辦吶？
教師可以通過誘導啟發式的提問，開拓幼兒的想像，幼兒會爭先恐後為小鼴鼠想辦法，有的說小鼴鼠可以找警察叔叔啊？有的說小鼴鼠可以拔打110啊？
有的則說，搭輛計程車吧，有的則說，雷鋒叔叔就愛送迷路的孩子回家……幼兒各抒己見，展開了豐富的想像。從而想像力也就得到不同程度的發展。
其次，美術活動更為幼兒的想像插上理想的翅膀。特別是意願畫，可以無拘無束的發揮幼兒的想像力，構思出奇特、新穎的作品。教學過程中教師要激發幼兒的靈感，放飛幼兒的想像，點燃幼兒創造的火花，鼓勵幼兒大膽做畫，讓幼兒充分發揮自己的想像力創造出優秀的作品來。
要評價幼兒的美術作品，也不能以成人的眼光，更不能以「象不象」為標准。即使幼兒畫的四不象，也要與幼兒交流，知道幼兒所想，有一次我們畫意願畫《夢》，有個小朋友畫上了月亮還有星星，並且畫得月亮有個大缺口。
說月亮不象月亮，說星星又沒有稜角，我就問：「你怎麼把月亮畫成這樣子啊？能告訴老師是為什麼嗎？」小朋友受到鼓勵，表達了自己的想像：「我奶奶說，天狗吃月亮，這不是從這兒咬了一口。」小朋友邊說邊得意的指著缺口。我恍然大悟，及時表揚了這個幼兒，並用稚趣的故事講述了月食的形成過程。
再次，音樂舞蹈活動也是培養幼兒想像力的重要手段。通過對音樂舞蹈的感受，幼兒可以運用自己的想像去理解所塑造 的藝術形象，然後運用自己的創造性思維去表達藝術形象。
比如，音樂欣賞時老師放一段音樂，讓幼兒去聽、去想、去思考，當教師播放情緒激昂的進行曲時，孩子們會雄赳赳氣昂昂的大踏步前進，還說自己是解放軍，自己是小海軍等，當你播放一段輕音樂時，孩子們會很安靜，有的說：「老師，我做了個夢，夢見自己變成了個蝴蝶，在花叢中飛啊飛啊，我好美啊」在優美的音樂中，幼兒的情緒興奮愉快，想像力得到盡情的發揮。因此說，音樂和舞蹈也為幼兒提供了想像的空間，培養了幼兒的想像力。
三、 游戲可以推動幼兒的想像，使其處於活躍狀態。
在游戲過程中，幼兒可以通過扮演各種角色，發展游戲情節，展開自己的想像。
比如，在開火車的游戲中，幼兒會騎在小凳子上，嘴裡邊叫著「笛笛……嘟嘟……」邊唱著兒歌：「一列火車長又長，運糧運煤忙又忙，鑽山洞，過大橋，嗚——到站了——」，你瞧，幼兒已經置身於自己的想像中去了，儼然就是一名列車員。幼兒園應當經常開展這樣的游戲活動，把幼兒的思維和想像充分調動起來，在輕輕鬆鬆的游戲氛圍中，想像力得到充分的發展。
四、 玩具在幼兒想像中的作用也不可忽視。
玩具為幼兒的想像活動提供了物質基礎，能引起大腦皮層舊的暫時聯系的復活和接通，使想像處於積極狀態。玩具容易再現過去的經驗，使幼兒觸景生情，從而展開各種聯想，啟發幼兒去創造，促使幼兒去想像，有時幼兒可以長時間的沉湎於自己的玩具想像中。
比如幼兒抱著布娃娃做游戲時，會把自己想像成「爸爸或者媽媽」還會自言自語的說「娃娃不哭，媽媽抱抱，娃娃睡覺」等，這些有趣的游戲，能夠活躍幼兒的想像，促進幼兒想像力的發展。
五、 創造條件，讓孩子們異想天開。
給幼兒自由的空間，包括思想上的，行為上的，不要定格幼兒的思維，更不要扼殺幼兒的想像。讓孩子們異想天開。傳統的教育往往很死板，直接告訴幼兒天是藍的，太陽是圓的。
這樣不好，沒有留給孩子想像的空間，扼殺了孩子想像的天性。當今的素質教育，正是開發幼兒的創造性思維，培養孩子的創造性想像。歌德的媽媽就很注重孩子想像力的培養，歌德小時侯，媽媽給他講述故事時，講一段總是停下來，讓歌德自己去想像故事的未來，也許正是基於這種想像力的培養，最終使歌德成為世界上著名大作家。
可見，幼兒想像力的培養不僅很重要，還關繫到孩子今後的發展。因此，在實際工作中，我們要創造各種條件，讓孩子們異想天開，充分發揮其想像力。
身為一名幼兒教師，不僅要熟悉幼兒想像發展的生理機制，更重要的是在工作中去培養幼兒的想像力，這正是素質教育的基本要求。願各幼兒教育的研究機構和一線的幼兒教師們，攜起手來，共同探討幼兒想像力培養的最佳途徑。

D. 中國古代的創造發明有哪些

我們大家都知道中國的四大發明是造紙術、印刷術、指南針和火葯。其實中國古代除了這四項發明，還有很多厲害的發明創造，中國古代的科技十分璀璨和精彩，只不過大多數科技發明在長年累月間已不知不覺融入我們的生活，讓人們很容易忽視了它們的艱辛的創造過程。下面這些例子都是中國古代的創造。

中

還有，在外國人眼裡中國的代名詞「瓷器」；天下第一橋「趙州橋」；不用一釘一鉚的古代建築「榫卯」；御敵於萬里之外的「長城」等等，中國古代的科技成就還遠遠不止這些。它們體現了古人的智慧，展現了古人強大的創造力。它們曾經甚至現在都在影響和改變著這個世界。

E. 兒童學編程真的有用嗎

答案當然是：有用

有回答已經從學習編程的好處和對孩子的能力提升方面很好地做出了很好的解答。

那我就來從升學助力的方面來說一說孩子學編程的用處。

作為家長，除了關心孩子的健康成長，第二個關心的就是孩子的成績，升學等問題，都想讓孩子上好學校，取得好成績，將來有份好工作。

逐漸在升學階段繁衍出一個籠統的定義——「特長生」。

2.小學升初中

（1）認定范圍

凡參加區級認定的科技特長生，必須是2018—2019學年度小學六年級學生。

（2）認定標准及辦法

在小學階段實行科技特長積分制，對參加規定的各項科技競賽活動累加滿10分的應屆畢業生，可憑有效證件認定科技特長生。

同時對學生科學素質進行綜合評價,全面反映學生小學階段的科學素質，即參加全國、市級、區級組織的各項科技活動、科技競賽、科技培訓等相關信息。

經區教育局審定蓋章後，作為小學科技特長生認定最終憑證。

具體辦法如下：

個人申報：小學應屆畢業生根據區教育局所規定的認定項目，結合自己參加各類科技競賽的獲獎情況、科技活動情況、科技培訓情況，填寫科技特長生申報表，向學校申報，申報資料要求詳實，並提供相應的獲獎證書原件及復印件。

例：2018—2019學年度和平區小學科技特長生認定

1. 在參加全國各類科技競賽活動中獲金獎者（或團體前六名，個人前六名、一等獎）加10分、銀獎（或二等獎）加8分、銅獎（或三等獎）加6分。

2．在參加天津市各類科技活動競賽中獲一等獎者（或團體前三名，個人前六名）加5分、二等獎加3分、三等獎加2分。

3．在參加和平區舉辦的各類科技活動競賽中獲一等獎者（或團體前三名，個人前六名）加3分、二等獎加2分、三等獎加1分。在參加和平區舉辦的各類科技活動獲獎加1分。

2019年和平區小學特長生認定的科技競賽項目

全國及天津市青少年科技創新大賽

中國及天津市青少年機器人競賽

全國青少年創意編程與智能設計大賽

全國青少年電子信息智能創新大賽

全國中小學信息技術創新與實踐大賽

全國中小學生創·造大賽

青少年科學調查體驗競賽

國際發明展競賽活動

全國及天津市環境教育項目大賽

全國及天津市科技創意大賽(含天津市小學生信息學競賽)

全國及天津市中小學無線電工程競賽

全國及天津市中小學無線電測向競賽

全國及天津市中小學航空、航海、車模競賽

全國及天津市中小學業余電台錦標賽

全國及天津市DI創新思維競賽

全國及天津市計算機等級考核

天津市青少年小發明設計大賽

區級相應的各類科技競賽（和平區教育局、和平區科技活動領導小組、和平區青少年宮蓋章）、環保項目及知識產權項目競賽

所以說，讓孩子學編程、考級、參加競賽。對孩子不僅沒有一點壞處，而且還可以成為升學的助力。 作為家長，在孩子學編程這方面還是要多多支持的。

F. 成為一名游戲設計師要有哪些技能

首先，MAYA和3DMAX等專業三維軟體的是製作的基礎，必須得要熟練掌握。這是製作的回技術基礎答，當然除了這些基礎之外，還要有一定的審美能力，游戲常識，寫作能力，繪圖能力等。所以你有必要接受一些基礎的美術訓練。

審美能力是游戲設計師最為重要的職業敏感性，有太多游戲作品缺乏創新和審美，基本上是一個模子里出來的。由於設計師缺乏基本的審美觀念，導致他們無法決定自己的游戲的美術風格，只好簡單的模仿現有的某款游戲，從而造成了很多新游戲讓人看著有似曾相識的感覺。同時，游戲美術也是非常重要的，它讓你在搭配創造上有更好的創作源泉。

游戲常識和繪圖能力也是十分重要的，不知道游戲製作行業中的規則，會導致整體游戲出現操作問題和視覺問題等。所以建議到正規的動漫培訓學校進行專業的游戲美術學習。

這些都是一個游戲設計師需要掌握的技能，當然，成功的游戲設計師需要的不僅僅是知識，更是要擁有豐富的游戲知識。

G. 尋找好玩的游戲

洛奇》（英文名：mabinogi）是韓國著名游戲開發公司Nexon歷時三年自主開發的新一代網路游戲,在台灣被譯作<瑪奇>,在中國大陸由世紀天成公司代理。該產品是一款標準的大型在線角色扮演游戲（MMORPG），游戲以歐洲中世紀的吟遊詩人的生活為主要背景，講述的是愛琳世界人類在戰勝魔族重建家園後，又發現魔族入侵，玩家們將扮演各類角色，共同保衛他們的家園。《洛奇》中的世界是現代文化與幻想世界文化相結合的獨特世界，是一種嶄新的游戲世界。
《洛奇》這款游戲完善了很多其它網路游戲中的缺陷，在游戲中無論是技術部分或是游戲趣味部分都一目瞭然。流暢的游戲感與柔和的畫面，看似漫畫般的色彩，再加上引人入勝的游戲音樂，都給人一種清新亮麗的感覺。Nexon在這款游戲的開發上，就將其定位在了打造新一代的MMORPG.
人物成長系統
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游戲中的人物可以選擇由10歲到17歲開始進行， 每隔一段時間人物會長大，外觀到了17歲之後就不會再變但是年齡依舊會往前推。每個年紀都會增加屬性，而你吃的食物會增加相應的屬性增長的百分比，而且會影響你的體型。例如雞蛋吃太多會變胖，一直吃莓子則可能會像根竹竿。
戰斗系統
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戰斗時，有普通攻擊,防禦,重擊,反擊,風車,沖撞,普射,穿心箭,毒雲箭(精靈),助攻箭(人類),投擲(巨人)以及冰箭,雷箭,火箭,冰刃,雷擊,火球等豐富多彩的技能。 有些怪物也會追擊等等，所以注意吧！被不同武器不同技能擊中後會有不同的僵直時間,因此良好的操作可以實現零傷亡.有些高級怪物會對某些種類技能產生PD效果（即自動防禦）,僵直時間消失或者減少.而技能相互之間也存在相剋關系,如重擊破防禦,防禦防普通攻擊,普通攻擊破重擊等.PVP的對戰已推出，有PK， 怪物的AI相當優秀，這個請在游戲中感受。BOSS像山那樣大的，傷害也驚人， 魔物被攻擊時也會說話 (嗚叫聲啦~)， 有說人類話的羊~因為GM會隱藏在中間所以好像沒有打獵的。
還有一點，那就是要操作，如果你根本不會玩，那麼很可能高級被低級怪打死，而如果技術夠好，那麼可以低級不被打殺死高級BOSS
食物料理系統 游戲中未來將會有料理技能與食物系統，除了定時進餐來增加飽食度(肚子餓的話可是無法進行砍柴、剪羊毛、學習技能或者攻擊等等動作喔)， 某些特定生產出的料理可能會有意想不到的功能與效果。
知識學習系統
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游戲中的大部分技能學習都需要書本，閱讀貫通之後還得實地練習才會成為你的技能，而技能有從F級開始往上到A甚至更高9~1的等級， 技能等級越高效果越大威力越強消耗的體力也會較少，有的技能則會變多，比如重擊，風車。而升級技能則除了需要AP點數數，還有獨特的升級要求，比如防禦升級會要求你施展防禦或者攻擊防禦中的怪物特定次數來取得升級資格。
生產經濟系統
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如同其於MMORPG，洛奇也有自己的經濟體系以及相關生產技能， 你可以選擇當個裁縫、鐵匠、吟遊詩人、廚師。 由於生產技能需求的AP相當驚人，因此樣樣精通的角色在游戲中是不可能出現的， 也因為如此才能創造出許多各式各樣獨特的角色。 洛奇里生產生活系統算是重中之重,提升人物的永久屬性點只有通過相應的生活技能升級提升來獲得,通過等級增加的則在轉生等級清零後被歸零重新計算.同樣,生活技能的升級需要消耗大量時間經歷和ap,例如紡織技能需要製作絲綢時,成功製作一個高級絲綢所需要採集的蜘蛛絲就得有幾千個.打鐵技能升一階消耗的金屬塊也是數以千計.冶煉技能升級需要達成幾百幾十的高級金屬的冶煉失敗,先不說成功率本來就不低的情況下去碰運氣求失敗,高級金屬的出產率本來就很低,甚至挖百多下挖到的四十塊礦里僅僅能有1-3塊金礦---至少5塊才可冶煉.
生產系統分類：
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1：裁縫：衣物製作技能可以讓你左手裝備裁縫工具箱右手裝備相應的樣本來製作相應的東西，比如布皮、衣服，布皮、帽子，布、皮手套，布、皮鞋等等。裁縫出品的東西在收尾的完美程度影響到物品的品質，有可能比商店的高耐久高保護等等。裁縫製作出來的皮甲類屬於輕甲，可以佩戴一個首飾。裁縫一般配合：紡織技能，遠程技能，以及其他增加敏捷的技能。紡織技能可以用來製作線，再用線製作布或絲綢，然後用來製作衣服。許多游戲中的極品衣服商店是不出售的，唯一獲得途徑就是裁縫。2：鐵匠：打鐵技能可以讓你左手裝備鐵匠榔頭右手裝備相應的樣本製作相應的東西，比如：金屬制武器，金屬制頭盔，金屬制鎧甲，金屬制靴子，金屬制手套等等。鐵匠出品的東西在收尾的完美程度影響到物品的品質，有可能比商店的高耐久高攻擊高平衡高傷害高保護等等。鐵匠製作出來的盔甲屬於重甲，不可以佩戴首飾，但是防禦很高。鐵匠一般配合：冶煉，淘金，紡織，等其他增加敏捷的技能，淘金可以在河、海邊得到礦石，或者用十字鎬去班格地下城挖礦，冶煉可以把礦石製作成金屬塊。用來製作東西用。許多游戲中的極品重鎧，極品高耐久高傷害武器都是只有鐵匠才能製作出來。
3：手工藝者：手工藝技能可以讓你製作出許多有用的東西。比如：桌子，釣魚桿，擀麵杖，勺子，綳帶，箭捆等等，而且這個技能不需要樣本，也不需要收尾工作，是個很簡單有趣的技能。4：吟遊詩人：想不想在晚上的篝火旁為同伴演奏一曲美妙的音樂，或者在戰斗中為了同伴增加各種屬性？吟遊詩人就是精通樂器演奏，同時精通音樂知識，並且精通作曲的人。同時這三個技能都會增加永久屬性：智力，所以一般法師都會適當的學學音樂相關技能。但是，只有相關技能很高的情況下，才有可能製作出為同伴增加屬性的魔法音樂。自己作曲的樂趣，自己能夠給別人帶來快樂的樂趣，這就是吟遊詩人。5：廚師：想不想不在吃生的食物，想不想增加臨時的各種屬性，想不想讓你的同伴在吃了你做的食物之後產生幻覺，想不想讓你所有的朋友都為你而自豪，廚師雖然是個並不賺錢的職業，但是，是一個樂趣很高的職業，適合那些喜歡享受生活的人。所有的可以食用的東西都可以當作食材。經常吃一些健康是食物甚至還可以增加永久屬性。所以，試著去感受廚師吧。6：其他：篝火可以讓坐在篝火旁邊的人恢復速度加快並且可以分享食物，治癒可以幫助受傷的人治療傷口，釣魚可以讓你在有水的地方得到魚或者物品，魚可以用來烹飪。等等其他的生活技能等待著你去發掘。
NPC友好系統
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游戲中有禮物的存在，你可以增送禮物給特定的NPC，可能會開啟隱藏的對話選項，得到技能或者接到秘密任務等等。不只是禮物,例如武器、衣物、金幣等物品都可以送給npc，同npc對話以及完成npc的兼職任務也會提升好感度。從新大陸卡魯森林裡採集的黃金蘑菇製成的好感度葯水可以直接提升npc的好感度。好感度提升後，同npc的對話內容會發生改變，對話時npc表情也會出現變化，提升到一定程度後兼職任務同樣會升級到獎勵報酬更高的中級、高級兼職。某些npc還會暫時打開秘密商店，出售平常不會有的東西。
建築房屋系統
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游戲中將有可能擁有自己的房屋，可以布置裝潢。需要到居住地去向持有工會投標租賃，每周都要繳納租金。
作曲演奏系統
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運用類似BASIC的指令，在你購買樂器及空白樂譜之後，可以將你喜愛愛的曲子寫在樂譜上，然後藉由樂器演奏出來，在你周圍的玩家都將聽到。而譜曲技能越高，將可以讓你的樂譜長度變長，單和弦變成變和弦或用音色更豐富的樂器演奏。高級的音樂技能已經可以演奏魔法音樂，給隊友或怪物改變一定的屬性。可以想像將來可能特定的樂曲將會給予玩家特定的影響，演活吟遊詩人的角色。
Title稱號系統
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在你做了件不得了的事情之後，你名字前可以選擇性的自由冠上系統自動給予你的稱號 而這些稱號也有其特殊的屬性， 比如"10歲時打倒熊"，表示該玩家10歲就殺了熊(這個在游戲中算是較強的野獸，但後來會被輕松的一擊秒殺)，使用這個頭銜將會使玩家各項屬性值增加5點。
封印石系統
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游戲中的冒險區域是由封印石所分開，封印石必須糾集玩家的力量，狂打猛打才能打破， 而打破封印石之後表示所有該伺服器的玩家可探索的地方又多了一個，而最後一刀砍破封印石的玩家將會得到全伺服器獨一無二的稱號。 即使該玩家後來把角色刪除， 該稱號也不會再出現了。
獲得特殊稱號的玩家必須具備一定的條件才能最後砍破封印石，而且每個封印石所需條件各不相同，所以獲得這個稱號還是需要相當好的運氣。

亂數迷宮系統（地下城）
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所有的迷宮入口都有一座祭台，而組隊之後的玩家可以在該祭台上奉獻特定的物品來開啟亂數迷宮進行冒險。除了地圖會不同， 迷宮中的怪物、BOSS、以及寶物等都可能全然不同， 讓玩家每次探險都有新鮮感。轉生系統
這個游戲設置了轉生，3個星期或者達到20歲可以轉一次，轉生保留技能和技能加的屬性，等級與年齡還原，想要越來越強只有這個方法拉！

探險系統
這個游戲新開了探險大陸，玩家可以通過探險得到許多東西，也可以體驗到探險的刺激與樂趣。同樣開放了探險等級，探險等級提升時同樣可以得到1個ap。

變身系統
在玩家過完一定劇情後能學到變身，不同種族有不同的變身，變身後玩家會變強很多，但游戲時間的一天只能變一次。人類可以有帕拉丁變身和暗黑騎士變身，沙漠精靈和巨人則是野性化變身。變身之後各項能力均得到加強且能暫時獲得一定的PD能力。

賺錢可以考慮
1.刷紅珠子 拉比低級
2.挖礦 淘金
3.刷各類稀有釋放卷
4.賣卡
5.抽蛋（看RP..相當於變相賣卡...抽到了比賣卡多..沒抽到就打水漂..高風險高收入）

H. 幼兒園教師專業能力包括哪些方面

幼兒園教師專業能力包括：環境的創設與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展。

1、環境的創設與利用：建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。建立班級秩序與規則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。

創設有助於促進幼兒成長、學習、游戲的教育環境。合理利用資源，為幼兒提供和製作適合的玩教具和學習材料，引發和支持幼兒的主動活動。

2、一日生活的組織與保育：合理安排和組織一日生活的各個環節，將教育靈活地滲透到一日生活中。科學照料幼兒日常生活，指導和協助保育員做好班級常規保育和衛生工作。充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優先救護幼兒。

3、游戲活動的支持與引導：提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發展目標的游戲條件。充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發和促進幼兒的游戲。

鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、夥伴和材料，支持幼兒主動地、創造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發展。

4、教育活動的計劃與實施：制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導。

在教育活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。提供更多的操作探索、交流合作、表達表現的機會，支持和促進幼兒主動學習。

5、激勵與評價：關注幼兒日常表現， 及時發現和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發和保護幼兒的積極性、自信心。有效運用觀察、談話、家園聯系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒。有效運用評價結果，指導下一步教育活動的開展。

6、溝通與合作：使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。善於傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發展。與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發展。協助幼兒園與社區建立合作互助的良好關系。

7、反思與發展：主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進保教工作。針對保教工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。制定專業發展規劃，不斷提高自身專業素質。

(8)創造知識游戲擴展閱讀

基本理念

貫穿《專業標准》的基本理念是：師德為先、幼兒為本、能力為重和終身學習。

1、師德為先

熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范，依法執教。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

2、幼兒為本

尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂全面健康地成長。

3、能力為重

把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

4、終身學習

學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。

I. 公司職工在職期間為公司研發的專利技術，這個專利權歸屬於誰

屬公司所有。

《專利法》第六條：

執行本單位的任務或者主要是利用本單位的物質技術條件所完成的發明創造為職務發明創造。職務發明創造申請專利的權利屬於該單位；申請被批准後，該單位為專利權人。

非職務發明創造，申請專利的權利屬於發明人或者設計人；申請被批准後，該發明人或者設計人為專利權人。

利用本單位的物質技術條件所完成的發明創造，單位與發明人或者設計人訂有合同，對申請專利的權利和專利權的歸屬作出約定的，從其約定。

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職務發明與非職務發明的區別主要體現在發明創造的權利歸屬上。

對於非職務發明，有且僅有發明創造的發明人或者設計人才能作為專利申請人，專利申請獲批後專利權人即可對其發明創造享有佔有、使用、收益、處分的獨占權以及排除其他任何人，從而支配該專利的禁止權。

在職務發明創造中，雖然自然人是完成發明創造的主體，但是為發明創造申請成為專利的專利申請權卻是歸於單位的，而作為發明者的自然人對於完成的發明創造不享有支配權與排除他人使用的禁止權。

《專利法》第十六條：被授予專利權的單位應當對職務發明創造的發明人或者設計人給予獎勵，發明創造專利實施後，根據其推廣應用的范圍和取得的經濟效益，對發明人或者設計人給予合理的報酬。