㈠ 人的創造力有幾種類型
我們知道，創造力是指能夠提供獨特的，具有社會意義的產物的能力，而它又是在創造性活動中才能表現出來的，並且在創造性活動中反映出創造力高低水平的差異。因此，至少可以在三個層面上來對人類的創造力進行分類，即可以從人類創造性活動所得的結果——產物、產品上來劃分創造力，也可以從創造性活動這個層面來劃分創造力，還可以根據創造力水平的高低來劃分創造力。
美國創造心理學家泰勒依據創造力水平的層次，把它區分為以下5種類型：
(1)表露式創造力
這是最初級層次的創造力，通常是指個體在兒童時期所顯露出來的創造力。物理學家牛頓在少年時代就開始獨立製造小水車、精巧的風車；德國數學家高斯在上小學時就能解級數求和的問題；唐代詩人駱賓王在7歲時就寫出了《詠鵝》詩；宋代方仲永在孩童時期就能作詩，深得王安石的稱贊等等。這種表露式的創造力如果得到培養與發展，就會發展為高級水平的創造力；如果得不到培養與發展，就會夭折。
(2)生產的創造力
這是指發展各種技術、創造出新物質產品的生產力，它以技術性、實用性為特徵。
(3)發明的創造力
這是指發明新機械、新工具、新技術、新工藝、新方法、新產品的創造力。
(4)革新的創造力
這是指革新某種機械、工具、技術、工藝、方法、產品的創造力。
(5)深奧的創造力
這是最高級水平的創造力。這種創造力的成果是發現新的規律，提出新的原理原則，創立嶄新的理論體系，而這些新的規律、新的原理原則、新的理論體系能形成新的學派或開辟新的領域，在人類認識史和科學史上能起到劃時代的偉大作用。
也有人根據創造力所應用的具體領域，將創造力劃分為以下幾類：
(1)哲學型創造力
這種創造力是同哲學知識、橫斷科學知識結合在一起的。這種哲學型創造力是一種概括和抽象思維能力極強的能力。因此它要求具有極強的邏輯思維能力，要求具有能夠在最一般、最普遍的哲學范疇內進行哲學思辨的能力。
(2)數學型創造力
這種創造力是同數學知識結合在一起的，其成果是各門數學分支學科與科學論文。這種數學型創造力的特點是抽象思維能力極強，能夠在很高的層次上充分自由地運用各種脫離具體事物的符號，這種能力的最大表現就是對符號的一種操縱能力。這種數學型的創造力不僅體現在數學領域，還體現到了各種自然科學、社會科學和工程技術科學中去，創建了許多邊緣型學科。
(3)科學型創造力
這是體現在科學研究領域中的一種創造力，這種科學型的創造力不僅要求有很高的科學素養，更要求有在各自領域中所要求的領悟力與洞察能力。根據不同的科學研究領域，科學型創造力又可分為：
①自然科學型創造力。表現為在自然科學中的一種超群創造力。它體現為對自然科學的特殊興趣及由此而產生的驚人洞察力。
②社會科學型創造力。這是表現在社會科學領域中的一種創造力。這種創造力既要求有很高的洞察能力，又要有很高的思辨能力。
③意識科學型創造力。這是以思維科學領域為基礎的創造力，表現為意識心理的極大熱情和預見能力。
(4)藝術創造力
這是以一定的藝術知識、藝術技巧為基礎的，其創造成果是各種形式的藝術作品的創造力。藝術創造力要藉助於形象思維力、情感思維力、靈感和美感。藝術創造力又可分為：
①文學藝術創造力。這種創造力藉助於形象思維、想像和靈感，以語言形式表達。
②表演藝術創造力。這種創造力必須藉助於說、唱、動作和體形的表演。
③造型藝術創造力。它是用一定的物質材料塑造可視的平面或立體的藝術形象的能力。
總之，創造力的表現形式是復雜多樣的，人們可以用創造力的水平、創造性成果和創造活動的類型來區分創造力。從創造力的分類也可以看出創造力是多種多樣的，其表現形式也各不相同。同時對於人類個體而言，可能會偏向某一個具體的領域，而不可能在每一個方面、每個層次上都表現出同等的創造性來。
當然，對創造力的劃分，也並不認為各創造力之間就是相互隔絕的。相反，各創造力之間是相互促進、相互作用的，許多創造力之間具有很高的相關性。因此，有些人在許多方面均表現出超常創造力就不足為奇了。如我國東漢的張衡，既是天文學家，又是文學家，還對繪畫很有研究。義大利人達·芬奇也是一樣，他不但在藝術方面有驚世之作，在科學、機械、水利等方面也很有造詣。
㈡ 怎樣理解 因為大自然的創造力遠遠勝過人類的破壞本能
.人類社會是抄整個自然界的一個特襲殊部分，是在自然界發展一定階段上隨著人類的產生而出現的。 2.人類社會的形成主要不是人的生理組織與機制進化的生物學過程，而是以勞動為基礎的人類共同活動和相互交往等社會關系形成的過程。
㈢ 大自然神奇的創造力,真是讓人驚心動魄呀.
大自然神奇的創造力,真是讓人驚心動魄！
這無疑是大自然的力量所在！
大自然的景色,讓人想變成蝴蝶飛到世界的各個地方去游覽一番.好多地方的景色讓人留戀忘返.這,就是大自然的神奇.大自然的四季更是讓人回味無窮.
㈣ 怎樣理解 因為大自然的創造力遠遠勝過人類的破壞本能這個句子
尼摩船長用手指給我看一大堆小紋貝,我了解這個寶藏是采不盡的,因為大自然的創造力遠遠勝過人類的破壞本能。尼德·蘭行使他的這種本能,急急把那些最好的珍珠貝塞到...
㈤ 人類的創造力強還是自然界眾手下強
從前人類一度是自然的奴隸,可現在成了其主人,然而,在某種意義上說,兩者一直是朋友,自然永遠是人類的最好的老師。人類應當努力戰勝自然，也一直在戰勝自然。而我們的責任就是，與此同時，與自然和諧相處。
㈥ 我是被大自然的創造力吸引了嗎是反問句嗎
你好。
「我是被大自然的創造力吸引了嗎?」這一句是反問句！
「是的，你是被大自然的創造力吸引了。」
㈦ 神奇的自然有著怎樣的偉大怎樣令人贊嘆的創造力你從這句話中體會到了什麼
我體會到了，自然是一個神奇的東西，我們應該對它懷有敬畏之心，因為它總是未知的。
㈧ 大自然的創造力把我驚呆了改寫成反問句
大自然的創造力能把我驚呆了？
㈨ 創造力表現有幾種特徵
一是變通性，意思是說具有較強創造能力的人，其思維活躍，靈活多變，專舉一反三，聞一知屬十，觸類旁通，不易受定勢的影響；
二是獨特性，對問題有獨特、新穎的見解，遇事常有思想、新觀念、樹立新形象和拿出新點子、新辦法；
三是流暢性，知識經驗豐富，思路開闊而流暢，方法靈活，智力活動阻滯少，反應迅速。創造力的本質特徵是創新，然而它並不神秘莫測。創造力與創造思維一樣，人皆有之，並非少數天才人物所特有，它是人類的一種普遍的能力。
㈩ 我驚嘆人類改造自然的偉大創造力(改為雙重否定句)
我驚嘆人類改造自然的偉大創造力。
改為雙重否定句：
我不得不驚嘆人類改造自然的偉大創造力。
我不能不驚嘆人類改造自然的偉大創造力。
希望能幫到你！