小小發明家活動

A. 假如你是吉姆,你想參加小小發明家的活動，你的發明是一副神奇的眼鏡。 英語

存的家園，那麼海...

B. 主題是」小小發明家」的綜合實踐活動資料

看看資料吧，希望能激發您「小小發明家」的靈感！

http://www.cssyzxx.com/yzxx/Article_Show.asp?ArticleID=919

http://eblog.cersp.com/UploadFiles/2006-12/1229589794.doc

C. 班上舉行小發布會以小小發明家為主題350字作文

小小發明家

每當我背著重重的書包回家，腰都特別酸。於是，我想：這書包實版在太重了，裡面的書本權每本都是厚厚的，我應該發明一個「折疊書包」。

「折疊書包」是用布做的，它的外表顏色是黑色的。折疊起來很小，大約和一個鉛筆盒一樣小。裡面有3個袋子可以放。以後我每天放學的時候，只要按一下書包上的那個紅色按鈕，它就會自動縮小了。

每一次，我到奶奶的家裡去玩的時候，在家裡只要按一下紅色的那個按鈕，他就折疊好了。然後，我把它放進口袋裡。又輕又方便，真是太好了！到了奶奶家裡，我把書包放大了起來，拿出裡面的鉛筆盒和本子，做起星期六和星期天的作業來。我真是太開心了，能夠有這么好，這么方便的折疊書包。以後，我就經常這樣，不僅腰不酸了，而且這幾天我都非常的快樂。

幾天後，我就製造了自己設計的幾個十分方便的折疊書包，把它拿到文具店買了，他們都搶著買。看著同學們能背上我製造的書包去上學，我太高興了。晚上，我做了一個好夢，夢見了同學們都背上了我的折疊書包興致勃勃地去上學。我笑了，我高興地醒來了。

D. 六年級上冊綜合實踐小小發明家

課件【ojg

E. 全國小小發明家比賽

8月13日，在第27屆全國青少年科技創新大賽上，來自全國各地34支代表隊的358個學生創新項目、200多個科技輔導員創新項目在銀川國際會展中心進行了公開展示。從腳踏長柄修剪刀、超薄列印裝置到高效智能乾衣機、停車場停車引導系統等新、奇、特的發明創造都出自中小學生之手。這些成長中的小發明家們用智慧的頭腦，不斷將夢想變為現實，讓童年的生活更加豐富多彩，也不斷為我們的生活帶來創新和變化。
「小病號」發明指環輸液器
「我兒子過去常生病，在醫院因為輸液器移位、脫落，沒少受罪。可是天生活潑好動的他，很快自己發明了指環輸液器，受到了重慶多家兒童醫院的認可。」重慶市人和街小學項嘉華同學的媽媽夏欣告訴記者。
在科技項目公共展示期間，10歲的項嘉華自信地向大家展示著他的發明。他說，過去在醫院經常看到很多小朋友因為輸液手被固定活動不暢，稍不小心就會造成滾針，所以他從媽媽的戒指上獲得了靈感，決定利用骨外固定支架的生物力學原理，設計了一個指環式輸液針頭固定器。不僅讓輸液者活動自如，而且成本低廉、環保。項嘉華的發明得到了很多參展觀眾的贊許。
原來，項嘉華從小就有個外號叫「搞名堂」。在家從早到晚都在「做實驗」，不是把醬油和洗發香波混合在一起，就是把家裡的電視遙控板改裝了。項嘉華的母親說，「興趣是最好的老師，作為家長應該盡可能地幫助他實現自己的夢想，鼓勵他不斷創造發明。通過發明創造，不僅讓孩子愛上了科學，也增加了學習的興趣。」
實驗室三姐妹
在展會上，三個年齡相當的小女生正拿著一個自製的手電筒，向觀眾展示她們如何利用生活廢物製作LED節能燈。高個子張臻告訴記者，她和陳思夢、柴聞笛是河南省漯河中學初二的同班同學。2011年12月，學校召開了科技節，為了參展，三個好朋友不斷想辦法，找創意，最終確定了利用已經停產的廢舊白熾燈，改裝成新型環保節能的LED燈。她們的想法得到了物理教研組老師的支持，在指導老師的幫助下，她們用了一個月時間，利用整流、濾波、變壓、LED發光燈科學原理和不斷的實驗終於完成了小發明。這個小發明也奪得了學校科技節的一等獎。
「過去我們總覺得物理學習很枯燥，但是通過一個多月實驗，我們一起學習探索了很多物理原理和知識。這次來銀川參展看到全國那麼多同學的發明，原來生活中小發明、小創造無處不在，回去以後我們一定要好好學習科學知識，爭取發明出更多的東西！」張臻說。
孤獨的小發明家
在采訪中，一陣美妙的音樂吸引了很多參觀者的目光。來自江蘇省南通市虹橋二中初二年級的陳澤宇，正在用電子琴演示如何使用他發明的音樂基礎學習板。陳澤宇將五線譜、琴鍵、聲音及升降各種調式音階結合起來，使音樂學習更加直觀形象簡便易學。
陳澤宇的媽媽告訴記者，陳澤宇從小就喜歡發明創造，過去常常和同學們一起搞實驗。但是因為中學課業負擔繁重，他的很多朋友都去參加補習班學習了，只有陳澤宇一直堅持做發明實驗。有幾次，陳澤宇為了找朋友，也報名參加了補習班，可是那種環境實在太壓抑了，他只好回家自己孤獨地發明創造。現在陳澤宇在少年宮興趣班和學校老師的指導下，不僅完成了音樂基礎學習板的製作，還有好幾項發明正在積極研發中。
「雖然沒有參加補習班，但是孩子在試驗中得到了更好的鍛煉，自主學習的能力明顯提高了。」輔導老師徐燕告訴記者，通過科學探索更能激發學生的學習興趣，對於孩子今後的成長將起到不可估量的作用。（記者 姜美）

F. 小小發明家的介紹

小小發明家講述的是喜愛發明創造的小男孩杜可和朋友們之間發生的故事，在發明創造的過程中他們有苦有樂，有哭有笑，有失敗的痛苦，更有成功的喜悅，通過他們的故事來告訴觀眾們什麼是真誠、什麼是善良、什麼是友愛、什麼是團結。

G. 幼兒園中班語言小小發明家教學反思

結合改變方法之一就是改變，我們這個世界不完美，值得改變的東西很多，我們要改變這個世界難不難？有一瓶礦泉水，要改變它的重量，怎麼辦？喝一口，就改變了重量，切菜的刀要讓它可以方便懸掛，怎麼辦？開個洞也辦到了，當然也可以做個栓三類。創新改變創造法，我們強調改變物品的長度、大小、結構、重量、形狀、內容、材料、原理、成分、使用方法，使用場所或其他內容。

H. 能說會寫小小發明家的教案

教 學 目 標
1、 知識目標：使學生懂得科學對人類很重要,我們應從小愛科學版、學科學、用科學.
2、 能力目標權：培養學生對科學的探索興趣,使學生能自己進行小發明、小製作.
3、 德育目標：通過學習課文,激發學生對科學進行研究發明創造的熱情.
4、創新目標：培養學生觀察發現能力,讓學生能發現生活中物品的不足,運用自己的聰明頭腦去改進發明創造.
學 情 分 析
1、 教材分析：本篇課文是通過一些小發明者的故事告訴我們要多讀書學科學進行發明創造.2、 學生分析：學生有一定的實際感受,所以對本文非常感興趣,但應引導學生設身觸地的進行發明,去感受到科學技術給人類帶來得好處.
3、 確定五點：重點：通過課文使學生有發明創造的興趣.難點：學生真正進行發明創造起步很難.德育點：通過閱讀體會加強發明創造的了解,使學生更具有創新意識.創新點：你有什麼發明的經歷嗎?你對哪方面科學感興趣?為什麼?空白點：讀完課文你有什麼收獲?學具使用目的 學生自己的小發明、小製作.使學生能產生發明創造的慾望.主 要 技 術 留空白點、直觀體驗、以讀促使學生增加體驗的技術.