A. 全民創業萬眾創新主題班會總結
大學生創業，不是一個賣情懷的詞彙，而是一個表示打拚的真正責任詞彙，記住，是責任。
著名科技網站尾猿會CEO、學習尾猿董事長賴仲達說過，創業，就是挖坑，因為夢想的種子根特別深。然而一旦生根發芽，就是燦爛的果實。
大家熟知的馬雲也是一樣，馬雲在阿里巴巴創業初期，騙子，傳銷，接踵而來，但是他並沒有在意那些謠言。所以，創業還要有堅實的信心。馬雲初期也是一樣，當時他曾經說過，哪怕所有團隊成員都否決我的提案，我一個賣房也要做起來。這才是真正的創業精神，創業才不是享受這個創業的光環，給人到處炫耀。
創業不是吹噓，而是真打真的苦難過程，最後成長為大世界，我們是苦難，也是在享受這個苦難過程。所以，給創業者一個警示：拿著創業者這一名詞來吹噓，就是一個泡沫而已，真正的創業，你都沒有這個時間可以去吹。
B. 怎樣召開愛學習，愛創新的主題班會
一、班會目的
通過展示自己收集、學習和理解科學家的格言，激發學生的求知慾望和進取精神。重點幫助學生理解科學家格言深刻內涵。通過本次班會，激發學生的學習興趣、求知慾望和積極進取創新的精神。
二、班會形式
故事、演講、歌舞、詩歌、小小發明展。
三、班會內容
主持人甲（以下簡稱主甲）：在21世紀的今天，世界也進入了知識經濟的時代。
主持人乙（以下簡稱主乙）：鄧小平爺爺說：「科學技術是第一生產力。」
主甲：近300年來，從瓦特發明了蒸汽機的「蒸汽時代」，到電力廣泛使用的「電力時代」，再到計算機得到廣泛應用的「計算機時代」人類社會經歷了三次重大的科技革命，每一次都極大地提高了生產力水平。
主乙：哇！真了不起呀！第一次工業技術革命是借著器械的發明與使用，帶領人類戰勝動物，走出蠻荒；第二次革命則是動力機器的發展，使得人類進入大量生產與自動化的時代；而第三次工業革命，則是利用互聯網通訊提供全球化的服務，使得各國間的技術與經濟差距拉近。
主甲：是呀！過去需要200年才能開發的技術，現在一年就行了。
主乙：現代科技是我們生產、生活、學習提高的保證。我們人類的進一步發展，離不開科學技術的發展。
主甲：而科學技術的開發、進步，離不開一輩輩科學家們的發明創造。
主乙：下面讓我們聽聽科學家的故事。
（講故事，有達爾文、愛迪生、居里夫人的故事）
主乙：獻身於人類的科學——是科學家們的追求。
主甲：熱愛科學、攀登科學的高峰——是我們新時期小學生的理想。科學家是社會的寶貴財富，他們的格言我們的鏡子，時刻激勵我們永遠向前。（課件展示科學家名言、格言：略）
主乙：下面，讓我們再來看看科學家們是怎樣克服一切困難為科學做出巨大貢獻的吧！
多媒體播放短劇——愛迪生在火車上做實驗發生爆炸，被打聾了耳朵；吳運鐸研究炸葯被一次次炸傷，兩只手都被炸殘廢了，還在堅持研究……
主甲：科學家為科學獻身的精神真是太感人啦！請繼續欣賞歌曲《天地之間》。
主乙：天地之間的萬事萬物多麼神奇！
主甲：我們對一切神奇的事物總是充滿好奇，在好奇心之下，我們聰明的腦袋產生一個個奇思妙想。
主乙：我們聽聽吧！（同學們上台各抒己見）
主甲：真是一些好主意！
主乙：我們不僅想，還動手做。下面看看我們的小發明。（展示科技小製作「腳用地板擦」「萬能衣鉤」「多用儲蓄盒」「升降書桌」等）
主甲：以後，我也要來個發明，我要發明一種既節約能源，又防盜的下水道井蓋，省得現在馬路上的井蓋總是丟。
（播放《走進新時代》）
主乙：合著新世紀的鍾聲，我們唱起新世紀的贊歌。
主甲：我們在溫暖的搖籃里長大。
主乙：從第一顆原子彈升空的蘑菇雲騰起的時節。
主甲：到楊立偉在太空遨遊的那一刻。
主乙：我們目睹著改革開放後的科學技術的累累碩果。
主甲：一代代的努力，換來了祖國一個又一個的春天。
合：今天，我們又唱著《春天的故事》走進新時代！請欣賞舞蹈：《春天的故事》。
合：我們的科技在騰飛，讓我們來體驗科技造福於人類的偉大業績！
主甲：祖國昌盛，人民富裕。
主乙：科技興國，經濟騰飛。
主甲：科學的春天來了。
主乙：一項項新的發明創造正在孕育而生。
主甲：它凝聚著最先進的科學技術。
主乙：體現著現代文明的光輝。
主甲：小博士，你快給大家講講你參加科學發明論談會的情況吧！
博士：這次開展的科學發明論談會可真了不起呀，使我大開眼界，那些發明創造可真數不勝數啊！（講述新發明）
合：下面有我倆和小博士一起主持《奧秘被揭開》！
主甲：同學們，你知道哪些科學家都有什麼發明啊？（大家說一說自己所了解的科學家及其發明和創造）
主乙：你知道他們是怎樣獲得那一項項推動整個世界進步的大發明、大發現嗎？今天，就讓我們尋著偉人的足跡，去探索他們成功的奧秘吧？
主甲：天才是九十九分血汗加一分靈感。勤奮、刻苦善於動手是他們成功的根本原因之一。創造發明，要有一種聯想的習慣。
主乙：即由此及彼、由舊及新的想像力。
同學1：發明大王愛迪生，從小就極愛動腦筋。遇事一要問個為什麼，二要親自試一試。當他還是賣報童的時候，就用賺來的錢買化學葯品搞試驗。他一生2000多種發明，絕不是空想出來的，而是試出來的。
同學2：伽利略一次上教堂時「開小差」，用脈搏測定頭頂吊燈的擺動周期，發現了單擺的等時性。因此發明了機械擺鍾；阿基米德坐入澡盆時，水溢出，他立即想到可據此測定黃冠的體積和密度，解決了國王要他識別黃冠是不是存金的難題。
同學3：牛頓看見蘋果落地，這一常人司空見慣的事情，他動起了腦筋，蘋果熟了會落到地上？月亮為什麼不會落下來呢，為什麼月亮會繞著地球轉，為什麼不會飛走呢？經過冥思苦想，他終於窺見了宇宙的奧秘，發現了萬有引力。
主甲：正是靠一個個為什麼，他們成了偉大的科學家。
主乙：可見思考思考再思考，的確是發明創造的靈丹妙葯。
博士：是呀！的確是靈丹妙葯呀。
主甲：小博士，你千里迢迢來到這里，還為我們主持節目，請您休息一下吧。
博士：好吧，下面的節目就由你們倆主持啦！
主甲：同學們通過親自讀書，實踐體驗一定會有很多的感想，那就讓我們發自心底吐露真誠的心聲。
主乙：假如你想把世界看清，就請睜大你的眼睛。這世界千姿百態，五彩繽紛。這世界一日千里，面貌一新。
主甲：立志從小學創造再造天地里自由翱翔！請聽詩朗誦《從小學創造》。
合：噢！我們知道了——開拓、勤奮、創新，快與新世紀同步前進。
主乙：星星火炬為我引路。
合：同學們手攜手，肩並肩，敞開純潔的心靈，伸出勤巧的雙手，去實踐、去體驗，去創造、去描繪新世紀祖國明天的燦爛。
歌伴舞《跨世紀的新一代》主甲：自古以來，多少仁人志士，因為勤奮學習而成才，並留下了許多千古佳話，「歸真畫虎、囊螢照讀、鑿壁偷光」。
合：同學們，讓我們每個人都從現在做起，從自己做起，勇攀科學高峰！努力學習，學會創造，未來就在自己的手中！
C. 我為三創添風采 主題班會 應該怎麼寫啊
1、確定三創內容：創業、創新、創優。
2、理論聯系實際：學生要做的就是學習，所以准確定位：創業就是在學業上創造一個新的輝煌；創新就是不斷創新學習方法，找到適合自己能夠提高學習效率的方法；創優就是在現有的學習成績上，不驕不躁再創高峰，以優異的成績回報父母和社會。
3、拓展暢所欲言：談談學習以外大家能夠聯想到的「三創」有關的事業。
D. 大學生創新創業的主題班會，給點意見
關於珍惜的班會可以么？
珍惜身體健康，珍惜來之不易的學習機會，珍惜友誼，剛做過的，挺成功的
E. 科技創新創意主題班會怎麼開
可以讓大家動手出創意點子，還可以把歷史中的一些重要科技發明列舉出來
F. 關於創業 ，創新 ，創優 三創主題班會要怎樣開要收集哪些資料
我們要辦班隊活動,要搜些哪些資料?
G. 創新無止境,創業踐於行主題班會
一、主題班會中的幾個誤區
主題班會是班主任圍繞特定的主題對學生進行思想品質教育的一種重要形式，也是學生進行自我教育的有效途徑。鮮明的教育性是主題班會的特質。但是，由於有些班主任在設計和組織主題班會時理解上存在誤區，常常會導致一些主題班會沖淡了教育的主題，降低了活動的。要讓主題班會發揮教育功能，必須要走出幾個「誤區」：
誤區一：主題不鮮明，主題班會成了「大雜燴」
主題班會的「主題」，好比一隻曲子的基調，是用來定音的，主題班會的內容必須圍繞主題進行選擇。而有的主題班會，不管內容與主題是否相吻合，能否為主題服務，將主題班會變成了一個「大拼盤」「撿到籃里就是菜」。比如說「文明禮儀伴我行」的主題班會，內容里有游戲《智力大比拼》、詩朗誦《再別康橋》、獨唱《感恩的心》、舞蹈《青春的旋律》等，所選的部分內容與「文明禮儀」這一主題毫不相干，使得主題班會有名無實，成了沒有「主題」的「大雜燴」。這樣的主題班會課不管形式多麼新穎，內容多麼豐富，節目多麼精彩，都不會達到教育的目的。
誤區二：過於重形式，主題班會成了「表演課」
有些班級上主題班會課時過於注重展示學生的才藝，這也是一個理念上的偏差。盡管班級中優秀的節目主持人、優秀的表演能力會給主題班會課增色不少，但不要過分追求形式，熱衷於熱鬧，華而不實。學生表演是作為主題教育的有力支撐，才出現在主題班會課上的，它重在通過學生的表演來強化學生內心的道德體驗，它需要學生真情的流露來張揚學生的德育需求，「教育」才是這堂課的根本，表演僅僅是個形式和輔助。因而我們不可以以學生表演水平的高低來衡量主題教育是否到位、德育實效是否明顯，而要看是否圍繞一個主題，著力解決實際問題，提高學生的思想認識。
誤區三：部分人活躍，主題班會成了「群英會」
主題班會是促使學生進行自我教育的有效德育形式，班主任要善於引導學生全員參與，在活動中給每一位學生提供一個鍛煉和實踐的機會，思考和探討的空間，展示和內化的，從而達到自我教育、自我提升、自我發展的目的。而我們有的主題班會沒能調動學生參與的積極性和主動性，而僅僅成為幾個能歌善舞、能說會唱的活躍分子「獨霸舞台」，他們壟斷了活動的大部分時間，使自己的「多才多藝」淋漓盡致地展示，而大多數學生則坐在教室的四周當「觀眾」，拍拍手而已，主題班會的「主體」只面向了極少數的「精英分子」。
二、如何上好主題班會
1、確立主題，制定目標
首先，主題的確立必須要有明確的教育目的，自始至終要貫穿、滲透著極強的教育性。必須有很強的針對性，可操作性。針對學生中近期存在的傾向性問題，班主任應及時作出分析，並能夠正確歸因，尋找解決問題的方法，找到教育的突破口。比如：針對絕大部分學生不會合理分配時間，學習效率低等問題，可召開《時間管理技巧》的主題班會課。新年過後，發現班中的同學有了大把的零用錢之後，花錢請客的現象增多，就可以組織同學調查討論，召開《合理使用零花錢》的主題教育課。
其次，班會課主題的確立必須滿足學生的心理需求。學生的學習、生活中處處蘊藏著教育的契機。班主任在開展教育活動的過程中，首先要了解學生的心理需求，要知道他們渴望得到什麼。是學習方法的指導，還是同學交往方面的指導，還是關於人生目標的確立等等方面的內容，班主任都應做充分的了解。只有這樣，教育才能更貼近學生，才會有明顯的效果。
主題確立時盡量注意：
(1) 主題小一點。大處著眼，小處著手，以小見大，從學生生活中的一些小事或普遍現象中去挖掘反映出的問題或所蘊含的道理，不要去抓瑣碎而無典型意義的事，也要防止大道理連篇——空對空。
(2)主題近一點。即貼近學生，根據不同年齡段學生的心理特點，富有針對性地設計貼近他們年齡特點的主題活動，務本求實，針對實際問題，注重行為指導。
(3)主題新一點。傳統教育已經不能滿足當今所提倡的素質教育的要求，我們要進行主題的創新拓展，從愛國主義、集體主義、文明禮儀教育等傳統「常規」教育中拓展主題，加強心理健康教育、挫折教育、網路教育、生命安全教育等新的教育主題。
2、確定內容，選擇形式
班會課的內容也要貼近學生，班主任要有意識地將教育內容「走近」學生，「走進」學生的生活，選擇學生共同關心的話題，讓每個學生都有話可說、有情可觸、有感可發，以調動每位學生參與的熱情和積極性。所以，班主任平時要細心觀察，深入了解學生的思想動態，把握他們思想的熱點和盲點，以便對症下，藉助於主題班會課，做好他們的思想教育工作。
班會課的內容雖然非常廣泛，但歸納起來可以分為：教育性班會、節日性班會、知識趣味性班會、問題解決性班會、經驗交流會等。班主任要因地因時制宜，選擇相應的內容。一節完整的班會課至少包括三個環節：緊扣主題來提出問題——分析問題——解決問題。每一個環節的內容都應該建立在學生的認知水平上，逐層深入，恰當地選擇、組織、呈現教育內容，達到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的境界。對於初中學生不要多講道理，應以具體的事例、典型形象去啟迪、影響他們，直觀形象的主題班會能使學生從中受到啟發。
活動形式可以多樣化，生動、活潑些，有講故事、采訪、即興演講、辯論、小品、歌舞、知識競賽等，但不要只顧多樣，一定要使「形式」服務於「內容」，圍繞「主題」，達成「目標」。 形式應該是為內容服務的，活動只是承載或蘊含主題的一個載體。新穎活潑的形式為的是讓學生在充滿情趣的氣氛中情感得到陶冶，興趣得到培養，認識得到提高，行為得到規范。所以，班主任應根據班會的主題、目標選擇班會的內容、形式。
3、發動學生，做好准備
主題班會課要准備的事情很多，主題的確定，內容形式的選擇，方案的設計，氛圍的營造，主持稿的揣摩，總結語的提煉等，都需要班主任的傾心參與，班主任既不能全部甩手給學生，也不能一攬子全包，應充分運用班級集體的智慧，發動學生，放手讓學生去干，充分發揮學生的主體作用。在准備、組織召開的過程中，班主任的指導思想通過學生的主體作用體現出來。要選好主持人，發動同學查閱、收集資料，准備好相關的文字內容，主題班會涉及到的相關小品、歌舞、朗誦等事先要預備好、排練好。這樣做的目的是增強學生的責任感和參與意識，不至於臨場慌亂，俗語說：不打沒有準備的仗。
但要注意的是：主題班會課需要准備，但不需要精心准備。精心准備會破壞德育應有的現場感動、即時震撼，對德育而言，它越自然、越原生態，就越具有生命力。例如相關節目要預備好、排練好，但整個流程無需綵排，反復試上；涉及的一些討論發言或自由發言，可以給學生提示，但不可給現成的發言稿，盡量臨場發揮，體現臨場效果，假如一切都預備好，沒有給出一定的自由空間，主題班會往往會形式化，課雖然進入了預設好的程序，但德育淪為了一場秀，學生的道德體驗將大扣。
4、及時總結，深化主題
一次成功的主題班會，離不開班主任精彩的總結性發言。在主題班會活動的過程中，學生的認識有時並不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，有些發言往往有片面性和局限性。由於學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質；有些發言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、引導和點撥，使學生及時認識到事物的本質，認識到召開班會的目的，認識到自己今後的努力方向。這樣才會有利於學生的健康成長、良好習慣的養成和健全人格的塑造。
班主任還要做好「追蹤教育」，鞏固班會成果。要使主題班會真正起到教育作用，決不能忽略最後一個環節，就是深化主題和鞏固成果。也就是在主題班會活動後要進行「追蹤教育」，及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。
三、主題班會的撰寫格式
主題（若主題范圍很大可增加副標題）
學校 班級 班主任姓名
一、活動背景（介紹與主題相關的一些現狀及其呈現的問題。）
二、活動目的（主題班會想要達到的一個目標。一般書寫「使學生了解……，掌握……」）
三、活動形式（如辯論、競答、朗誦、調查等，形式要盡量靈活多樣。）
四、活動准備（包括人員分工、材料的准備、環境的布置、多媒體的製作等）
五、活動過程（一般簡案：寫清活動流程；主持人的串聯詞概括寫；詩朗誦、辯論等的具體內容可省略，但主要意思需寫出；小品的過程內容可省略，但小品的概要需寫；最後的班主任講話必不可少，一般控制在2分鍾左右。）
H. 班會,創新
一、 活動目的 通過這次主題班會的召開，培養本班同學具有良好的創業素質和激發本班同學的創業精神，引導本班同學樹立正確的擇業觀和價值觀，在創業中培養本班同學的創業精神，認識自我，樹立自信心。 二、 活動要求 （1） 活動要圍繞「創新、創業」這一主題。 （2） 本次活動要求全班同學參加，活動氣氛要活躍。 （3） 辯論時，要求同學語言活潑、流利、思維敏捷、作為辯證一方要求賽前針對辯題整體設計好攻與防、辯與駁、賽中彼此支持、配合默契。 （4） 凡是參與活動者，都應當積極配合，熱情參與，從而更加體現出一個班集體的整體風貌。 三、 活動准備 （1） 做好教室的布置工作。 （2） 准備好活動的內容及有關材料。 （3） 做好活動記錄的准備工作。 四、 活動過程 （1） 開場白 由主持人向同學們介紹活動的主題內容。 同學們： 今天，我們全班同學聚集在本班教室召開一次題為「創新、創業」的主題班會。 我們同在一個教室里學習，等到學有所成的那一天，我們面對的最主要問題就是就業問題，這也是我們人生的一個重要轉折點。在當前，就業形式不太樂觀的社會前提下，怎樣才能使同學們樹立正確的擇業觀和價值觀呢？ 通過這次主題班會，希望我們大家都能根據自身的實際情況，認識自我，樹立自信心，為將來擇業和就業奠定基礎，最後預祝本次班會取得成功！ （2） 小品及辯論會 由2名同學扮演兩位即將畢業的學生，在某一天他們在一起談論著畢業後的工作問題。一方的觀點是畢業後自己找工作一切靠機遇成功，而另一方不同意對方的觀點，認為這樣風險太大，還是靠學校給介紹工作妥當，然後再在這份工作上踏踏實實，憑自己的努力與才乾乾出一番成績。雙方爭辯了許久還是沒有結果。那麼這兩位同學中誰的擇業觀好呢？最後還是主持人針對這兩位同學的觀點，讓班上6名同學分為2組進行了一場激烈地辯論會，通過這場短短的辯論會，最終得出了結論┄┄小品終於有了一個令人滿意的結局。 正方辯論的主要觀點： 1、 在現代這樣一個競爭激烈的時代，有許多青少年結束了自己的「十年寒窗」，開始步入社會。有的腳踏實地，一步一個腳印；有的靠機遇等。他們都在用不同的方式來實現自己的創業理想。但我方認為腳踏實地是最重要的。眾所周知，新中國成立後，中國是靠腳踏實地一步一個腳印地逐步走向今天的成功與輝煌的。而不是停留在1949年，慢慢等待機遇，然後藉助於機遇這塊踏腳石前進的。對於新成立的共和國，它的機遇能有幾許？只是寥寥而已，那中國將只是站在機遇這塊石子上睡大覺？重新導演著「守株待兔」嗎？難道中國只要藉助於機遇就能飛黃騰達，雄居世界一方嗎？國家的前途是腳踏實地，更何況是我們個人的前途與未來呢？ 2、 俗話說的好，飯要一口一口的吃，路要一步一步的走。請不要抱著太大的希望去想機遇會給你們的人生帶來多少好運。我們即將畢業了，你們如何選擇職業，如何找工作？靠機遇那是不行的。古人說過「一分耕耘 ，一分收獲」而耕耘則需要腳踏實地，勤勤懇懇的勞動，才能獲得收獲。 3、 機遇是可遇而不可求的，並不是每個人都能遇到好的機遇，所以還是要踏實地去努力，實現自己的理想。有人會說，現在有的大學生找不到工作，這是怎麼回事？當然，在現在這樣一個復雜的社會中，避免不了會有一些理想、有抱負的人會被淘汰，而他們回到家鄉，仍然會學到新的知識。他們會利用自己所學的知識去致富家鄉，靠自己的腳踏實地的艱苦奮斗創造美好的明天。 4、 魯迅先生曾經說過，如果我們有「埋沒」之苦，就不要怨天尤人，你總是等待一事無成用，即使你的願望，抱負很大，也只是紙上談兵。正如馬克思所說的「願望是美觀的，但現實是殘酷的」對示抬頭是一片天腳踏是一方土，我們將如何在這片天地之間立足呢？我們應當腳踏實地些。在屬於我們自己的一片天與地上默默地耕耘，雖然有一點苦，但是苦過來了，不就是那份苦盡甘來的甜嗎？讓我們共同去努力奮斗吧！20世紀未的青年，用勤勞的雙手去迎接美好的未來，對方走的深谷是一個開闊的天空，那裡的春天很溫暖，機遇很少，不要抱太多希望，希望越大，失望越大，不要給你們的人生留下失望、無奈、悔恨的斑點，也不要站在機遇車站前繼續等待了，生活的警鈴已敲響，還是背上背包，裝上知識，腳踏實地的朝著未來開拓吧！ 反方辯論的主要觀點： 1、 在機遇和踏實工作的雙重選擇下，我覺得機遇尤其重要。機遇如同催化劑，沒有機遇的催化作用，事情多半難以成功。換句話說，離開機遇的作用，任何創業的成功只能在「希望的彼岸」。 2、 就業就是得靠機遇。如果沒有機遇，再腳踏實地也是無用的，要成就一番事業，就得抓住機遇，利用一切有用信息、手段牢靠機遇，穩住機遇，才能把你的事業推向一個新的高潮。是的，一個人創業的成功離不開機遇，然而，機遇只垂青於某些人。對於那些閉目塞耳的人，機遇只會擦肩而過。那些腳踏實地的人，只會永遠的腳踏實地，得不到發展和進步，也只會反唇為譏那些靠機遇、靠實乾的人，說他們故用伎倆，其實不然。 3、 現代許多大學生沒事干，難道說他們沒有使用價值？不，回答是肯定的。而是他們缺少機遇，如果機遇降臨，那他們的才華就會充分的體現出來，從而促進他們的積極性，這樣他們才會深愛這份工作。在深愛的基礎上才談得上踏實。所以，這一切的前提是機遇。 4、 沒有機遇的相助，創業難以成功。創業實踐告訴我們。條件與機遇之間始終有著不解之緣，條件憑機遇，機會而顯示其存在的價值。機會也只會在條件作用下才能顯示其「誘人」的魅力。對每一創業者來說，機遇的把握都不是從機遇的出現才算起，而是從機遇還沒有出現之前的條件准備開始的，如果不能憑借機遇找工作，而是一直腳踏實地，實事求是的活著，機遇就會與你擦肩而過。當代青年，正是繼往開來的一代，正是新時代可以大展身手的創業者，讓我們真正理解和把握機遇的「催化劑」作用，努力去「催化」出一個燦爛美好的明天！ （3） 演講 從班上任選幾名同學發表自己對「創新 創業」的認識以及對本次活動的感想。 名字；北京精神--創新
I. 創業創新成就未來主題班會的總結
創新是力量之源、發展之基.科學的本質是創新、科學發展靠創新！