於敏驚人的創造力

① 於敏為什麼被稱為國產土專家一號

作為「兩彈一星」元勛之一，於敏是我國自主培養的傑出的核物理學家，也是我國核武器研究和國防高技術發展的傑出領軍人物之一。
周光召稱他「畢生奉獻、學界楷模」。榮獲「兩彈一星」功勛獎章、國家科學技術進步特等獎、國家自然科學獎一等獎、國防重大科技成果一等獎等十幾項重大獎項的於敏，曾經為了我國的核武器研究而「隱身」長達三十年之久，甚至直到今天，他的事跡也鮮見於報端。
創造世界紀錄的「兩彈元勛」
「這次改變決定了我的一生。」從事氫彈的研究，是於敏一生中最重大的轉折。
國際上，真正意義上的戰略核武器都是指氫彈。從理論到技術，氫彈都要比原子彈復雜得多。為了加快氫彈的突破，1961年1月，於敏被國家選派參加氫彈理論的預先研究。34歲年輕有為的於敏，帶領他的原子核理論研究小組，正處在重大成果突破的關鍵時刻。
「國家興亡、匹夫有責，我不能有另一種選擇。」於敏毫不猶豫地表示服從分配。
經過多年的潛心研究，一次次陷入困境又一次次突出重圍，經歷了我國核武器研究史上著名的「百日會戰」之後，於敏帶領的科研隊伍終於實現了氫彈原理的重大突破。
朱光亞院士評價稱，在突破氫彈的技術途徑的過程中，「於敏發揮了關鍵作用」。這一作用被一同參與研究的同事們直接評價為氫彈的「首功」。
1999年9月18日，在中央軍委表彰為研製「兩彈一星」做出突出貢獻的科技專家大會上，他被授予「兩彈一星功勛獎章」，並代表獲表彰科學家作了發言。
他在發言中總結道，從第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈試驗成功，美國用了7年3個月，前蘇聯用了6年3個月，英國用了4年7個月，法國用了8年6個月。而中國人只用了2年8個月的時間，創造了研製氫彈的世界紀錄。
開創歷史的「國產一號土專家」
於敏在回憶自己的「轉行」心路歷程時說到，「童年亡國奴的屈辱生活給我留下慘痛的記憶，中華民族不欺負旁人，也不能受旁人欺負，核武器是一種保障手段，這種民族情感是我的精神動力。」
於敏出生於1926年8月，他父親當時是天津的一位小職員。他在天津耀華中學念高中時，就以門門功課第一的成績聞名全校。1944年，於敏考進了北大工學院機電系。1946年，出於對理論研究的熱愛，於敏轉到理學院物理系，並將自己的專業方向定為理論物理。他在理論物理方面的天賦很快展現出來，並以驚人的記憶力和領悟力贏得教授們的欣賞。1951年於敏以優異的成績畢業。不久，他被慧眼識才的錢三強、彭桓武調到中科院近代物理研究所，25歲的於敏開始了他的科研生涯。
1957年，以朝永振一郎(後獲諾貝爾物理獎)為團長的日本原子核物理和場論方面的訪華代表團來華訪問，年輕的於敏參加了接待。於敏的才華給對方留下了深刻印象。他們回國後，發表文章稱於敏為中國的「國產土專家一號」。諾貝爾獎得主、核物理學家玻爾訪華時，也稱贊於敏是「一個出類拔萃的人」。
以我國當時的條件，想要快速突破氫彈著實困難重重。不過，「土專家」有他自己的辦法。此時，於敏「善於抓住主要矛盾」去解決問題的特質得以發揮，他領導下的工作組人手一把計算尺，廢寢忘食地計算著，一篇又一篇的論文交到了錢三強的手裡，一個又一個未知的領域被攻克。
在研製核武器的權威物理學家中，於敏幾乎是惟一一個未曾留過學的人，但是這並沒有妨礙他站到世界科技的巔峰。彭桓武院士說：「於敏的工作完全是靠自己，沒有老師，因為國內當時沒有人熟悉原子核理論，他是開創性的。」錢三強稱，於敏的工作「填補了我國原子核理論的空白」。
製造核武器的「和平主義者」
於敏說，自己是一個和平主義者。正是因為懷抱著對和平的強烈渴望，才讓本有可能走上科學巔峰的於敏，將自己的一生奉獻給了默默無聞的核武器研發。
「我當然不願意打仗，我打心眼裡贊成核武器最好都徹底銷毀、完全禁止。可是，在50年代，核大國幾次威脅要使用核武器來打我們，你要想不受人家欺負的話，就不能沒有核武器。」
於敏說，但我國的核武器是屬於戰略防禦性質，完全是為了自衛。因此，技術路線也和國外不同。我國核武器是用先進技術打破核壟斷，並不追求核武器的多樣化。「我國的核武器是威懾力量，主要防備他國干預我國內政。」
「我想，核武器最終會被銷毀。」於敏堅信，當全球戰略多極化，霸權主義沒有實戰餘地的時候，和平與發展將真正成為現實。
愛國、愛歷史、愛詩詞的「於老爺子」
「學術如山，性情如水。」於敏不僅以其學術貢獻令後輩們高山仰止，更以平和善良的性格贏得了身邊人的愛戴。一位昔日的老同事透露，由於極為平易近人，於敏私下裡被同事和晚輩們親切地稱為「老於」、「於老爺子」。
和於敏一起工作過多年的鄭紹唐研究員說，單位的晚輩們都很喜歡他，特別喜歡向他請教，因為他從來沒有「怎麼連這個都不懂」的苛責，有的只是悉心的指導，有時候，為了給後輩演示得更清楚，在病床上的他，一個推導過程就能寫好幾頁。
曾經幽默地自嘲為「硬體老化了，軟體也過期了」的於敏，在學生藍可看來，「腦子永遠只有20多歲。」
「老師有一套行之有效的治學方法。」 學生藍可對老師的治學風格幾近崇拜，這從她描述老師時候的用詞就可以看出：「鍥而不舍」、「知其然更要知其所以然」、「透過現象看本質」、「基礎理論與實際應用相結合」、「學識廣博」、「勇於創新」……

藍可說，老師最大的特點就是愛國，「這一點從他的話里話外到處都能感受到」。
於敏雖然是一位大物理學家，但他最大的愛好是中國歷史、古典文學和京劇。他從小就會背不少古詩詞。他喜歡讀的書有《資治通鑒》、《史記》、《漢書》、《三國志》、《三國演義》、《紅樓夢》等等。隔三岔五地，他還會去看上一次從小就愛看的京劇。
兒子於辛說，父親最崇拜的歷史人物就是諸葛亮和岳飛。諸葛亮的「淡泊明志，寧靜致遠」是他座右銘，也從小就教育子女「只有淡泊名利、潛心做事，才能有所成」。而父親教會他心愛的孫子的第一首詩，就是岳飛的《滿江紅》。
目前，88歲高齡的於敏仍是單位的重要「顧問」。每每遇到難題或重大決策時，就會想到要請「於老爺子」出山，以他平生所學，繼續為祖國的核物理事業提供寶貴的咨詢和建議。

② 為什麼稱於敏為國產的土專家一號結合材料具體分析

在世界上，氫彈只有兩種構型：一是美國構型；二是於敏構型。而於敏構型，是比美國構型體積更小，更便於製作武器的構型，比美國構型先進的太多！
這個於敏構型，就是「中國氫彈之父」於敏帶領科研團隊攻關創造出來的！
1957年，以朝永振一朗（後獲諾貝爾物理獎）為團長的日本原子核物理和場論方面的訪華代表團來華訪問，年輕的於敏參加了接待。於敏的才華給對方留下了深刻印象，他們回國後，發表文章稱於敏為中國的「國產土專家一號」。
於敏沒有出過國，在研製核武器的權威物理學家中，他幾乎是惟一一個未曾留過學的人。於敏幾乎從一張白紙開始，依靠自己的勤奮，舉一反三進行理論探索。從原子彈到氫彈，按照突破原理試驗的時間比較，美國人用了七年零三個月，英國四年零三個月，法國八年零六個月，前蘇聯四年零三個月。主要一個原因就在於計算的繁復。而當時中國的設備更無法可比，當時僅有一台每秒萬次的電子管計算機，並且95%的時間分配給有關原子彈的計算，只剩下5%的時間留給於敏負責的氫彈設計。於敏記憶力驚人，他領導下的工作組人手一把計算尺，廢寢忘食地計算。四年中，於敏、黃祖洽等科技人員提出研究成果報告69篇，對氫彈的許多基本現象和規律有了深刻的認識。
1965年，於敏調入二機部第九研究院（中國工程物理研究院前身）。9月，於敏帶領一支小分隊趕往上海華東計算機研究所，抓緊計算了一批模型。但這種模型重量大、威力比低、聚變比低，不符合要求。於敏總結經驗，帶領科技人員又計算了一批模型，發現了熱核材料自持燃燒的關鍵，解決了氫彈原理方案的重要課題。10月下旬，於敏開始從事核武器理論研究，在氫彈原理研究中提出了從原理到構形基本完整的設想，解決了熱核武器大量關鍵性的理論問題。於敏向在上海出差的全體同志作了系列的「氫彈原理設想」的學術報告，引起了大家的很大興趣，普遍認為通過這個階段的工作，研究者們抓緊時間試算了兩個模型，得到很好的結果。從而奠定了全世界獨立研發的第二種氫彈構型「於敏構型」，讓中國躋身於真正的核大國俱樂部！

③ 於敏被稱為中國氫彈之父，他為何能有這樣的稱謂

這樣的稱謂。在他看來氫彈的研製成功是，當時各兄弟單位共同努力完成的並不是只是他一個人的。

④ 明星一晚上的收入可能等於農民幾十年的收入，有人說這是創造性勞動和非創造性勞動的區別，你怎麼看

怎麼說呢，這就說明精神層面的東西要比物質層面的高級

農民付出的是體力

明星付出的則是自己的隱私，公眾人物必須要承擔來自社會的壓力，這是精神層面的代價

⑤ 關於於敏事跡的作文400字左右

中國「氫彈之父」於敏，1926年8月16日生於河北省寧河縣蘆台鎮（今屬天津市）。父親是當時天津市的一位小職員，母親出生於普通百姓家庭。於敏7歲時開始在蘆台鎮上小學，中學先後就讀於天津木齋中學和耀華中學。
1944年於敏考上了北京大學工學院，1946年，他轉入了理學院去念物理，並將自己的專業方向定為理論物理。1949年於敏本科畢業，考取了研究生，並在北京大學兼任助教。在張宗遂、胡寧教授的指導下，1951年於敏以優異的成績畢業。畢業後，他被錢三強、彭桓武調到中科院近代物理研究所任助理研究員、副研究員。這個所1950年才成立，由錢三強任所長，王淦昌和彭桓武任副所長。
1960年底，在錢三強的組織下，以於敏等為主的一群年輕科學工作者，悄悄地開始了氫彈技術的理論探索。這次從基礎研究轉向氫彈研究工作，對於敏個人而言，是很大的損失。於敏生性喜歡做基礎研究，當時已經很有成績，而核武器研究不僅任務重，集體性強，而且意味著他必須放棄光明的學術前途，隱姓埋名，長年奔波。從此，至1988年，於敏的名字和身份是嚴格保密的。
於敏沒有出過國，在研製核武器的權威物理學家中，他幾乎是惟一一個未曾留過學的人。於敏幾乎從一張白紙開始，依靠自己的勤奮，舉一反三進行理論探索。從原子彈到氫彈，按照突破原理試驗的時間比較，美國人用了七年零三個月，英國四年零三個月，法國八年零六個月，前蘇聯四年零三個月。主要一個原因就在於計算的繁復。而當時中國的設備更無法可比，當時僅有一台每秒萬次的電子管計算機，並且95%的時間分配給有關原子彈的計算，只剩下5%的時間留給於敏負責的氫彈設計。於敏記憶力驚人，他領導下的工作組人手一把計算尺，廢寢忘食地計算。四年中，於敏、黃祖洽等科技人員提出研究成果報告69篇，對氫彈的許多基本現象和規律有了深刻的認識。
在氫彈原理突破中解決了熱核武器物理中一系列基礎問題，提出了從原理到構形基本完整的設想，起了關鍵作用。後長期領導並參加核武器的理論研究、設計解決了大量關鍵性的理論問題。從20世紀70年代起，在倡導、推動若干高科技項目研究中，發揮了重要作用。
於敏把原子核理論分為三個層次，即實驗現象和規律、唯象理論和理論基礎。在平均場獨立粒子方面做出了令人矚目的成績。
於敏填補了中國原子核理論的空白。（科學家 錢三強）
原子核理論是於敏自己在國內搞的，他是開創性的，是出類拔萃的人，是國際一流的科學家。（科學家彭桓武）
於敏在氫彈研製中發揮了關鍵作用。（科學家 朱光亞）
於敏是「一個出類拔萃的人」，是「中國的氫彈之父」。（諾貝爾獎得主、核物理學家玻爾）
在氫彈原理突破中起了關鍵作用。（《中國軍事網路全書——核武器分冊》「於敏」條目）

⑥ 於敏生前采訪中反復說死而後已，你對他的事跡了解多少

於敏，一個大家都很陌生的名字，但要是說起兩彈一星，原子彈，氫彈的故事大家都很熟悉，鄧稼先，錢學森嘛，原子彈之父。這是我們在初中的課本都學過的知識，但在課本之外，還有大家不知道的人和事，這個人就是於敏，他同樣也為兩彈一星事業做了重大的貢獻。

於敏，出生於上世紀20年代的天津，當時的中國還處於一個動盪不安的時代，山河破碎，任人欺凌，年少的於敏看到這種景象，從小便立志要努力學習，科學救國，頗有周總理”為中華之崛起而讀書“的味道，之後的時間里，他也是這么做的。

於敏，當之無愧的“中國氫彈之父“。同時他在物理方面還具有高水平理論知識，在之後的時間里，他與同事們一起提出了原子核相關的結構模型，不但填補了我國原子相關領域知識的空白，也為後人留下了可供研究的資料。

雖然，於敏老師已經離我們而去，但他這種艱苦奮斗的精神卻永遠值得我們學習。

⑦ 中國「氫彈之父」於敏為什麼被稱「國產土專家一號」

於敏在回憶自己的「轉行」心路歷程時說到，「童年亡國奴的屈辱生活給我留下慘痛的記憶，中華民族不欺負旁人，也不能受旁人欺負，核武器是一種保障手段，這種民族情感是我的精神動力。」
於敏出生於1926年8月，他父親當時是天津的一位小職員。他在天津耀華中學念高中時，就以門門功課第一的成績聞名全校。1944年，於敏考進了北大工學院機電系。1946年，出於對理論研究的熱愛，於敏轉到理學院物理系，並將自己的專業方向定為理論物理。他在理論物理方面的天賦很快展現出來，並以驚人的記憶力和領悟力贏得教授們的欣賞。1951年於敏以優異的成績畢業。不久，他被慧眼識才的錢三強、彭桓武調到中科院近代物理研究所，25歲的於敏開始了他的科研生涯。
1957年，以朝永振一郎(後獲諾貝爾物理獎)為團長的日本原子核物理和場論方面的訪華代表團來華訪問，年輕的於敏參加了接待。於敏的才華給對方留下了深刻印象。他們回國後，發表文章稱於敏為中國的「國產土專家一號」。諾貝爾獎得主、核物理學家玻爾訪華時，也稱贊於敏是「一個出類拔萃的人」。
以我國當時的條件，想要快速突破氫彈著實困難重重。不過，「土專家」有他自己的辦法。此時，於敏「善於抓住主要矛盾」去解決問題的特質得以發揮，他領導下的工作組人手一把計算尺，廢寢忘食地計算著，一篇又一篇的論文交到了錢三強的手裡，一個又一個未知的領域被攻克。
在研製核武器的權威物理學家中，於敏幾乎是惟一一個未曾留過學的人，但是這並沒有妨礙他站到世界科技的巔峰。彭桓武院士說：「於敏的工作完全是靠自己，沒有老師，因為國內當時沒有人熟悉原子核理論，他是開創性的。」錢三強稱，於敏的工作「填補了我國原子核理論的空白」。

⑧ 除了氫彈之外，於敏光輝燦爛的一生還有什麼科研成果

被稱為中國氫彈之父的於敏，除了在氫彈原理中解決突破了熱核武器物理等一系列基礎問題，提出了從原理到構型的基本完整設想，之後長期參加領導核武器的理論研究，並解決了大量關鍵性的理論問題。

一：對於大多數人來說，於敏這個名字並不熟悉，但在我國核武器領域，他被稱為氫彈之父。他從1961年開始投身於國防建設，半個多世紀來一直刻苦鑽研。他說，國家需要我，我一直全力以赴，所以就在武器研究領域裡面，一直工作下來。

於敏這一生獲得了無數榮耀，有國家自然科學獎一等獎、中國傑出科學家獎、兩彈一星功勛獎章、感動中國2014年度人物等等。他那為中國的科技事業做出貢獻的精神 ，那寬大的胸襟和堅持不懈的毅力都值得我們學習。

⑨ 美國T-U構型和中國於敏構型，哪一種氫彈更先進

在小型化上，於敏構型要好於美國的t-u構型。

根據已經公開的相關信息「於敏構型」在設計之初就考慮到應用型，誕生即可用於實戰，接近甚至完成了小型化的應用，可使用轟炸機投射或者彈道導彈發射。在這點上，「於敏構型」完全超越了他國。

中國在1967年6月17日第六次核試驗中引爆了自行研發的於敏構型多級熱核炸彈，與第一次引爆裂變彈相距僅32個月，是從裂變到聚變核彈發展最快的國家。引爆的核彈當量331萬噸。

根據中文文獻記錄，中國氫彈的於敏構型(首枚氫彈設計全重為一噸左右，爆炸當量百萬噸以上)，其要點在於使用X射線透鏡而非X射線反射鏡來實現從初級到次級的能量傳送，即「球柱球結構」。且於敏構型比美國T-U構型設計更加巧妙，首爆氫彈體積比美國要小。

(9)於敏驚人的創造力擴展閱讀：

泰勒-烏拉姆構型（英語：Teller–Ulam design，縮寫：T-U design），是當前世界上絕大部分核聚變武器所使用的核武器設計概念。由於這個構型使用氫同位素聚變反應來產生中子，它被認為是「氫彈的秘密」。然而，在絕大多數應用中，它的毀滅性的能量都是來自於鈾的核裂變，而不是氫的核聚變。

在接近三十年的時間里，這個構型的基本特徵都作為國家機密秘而不宣。它的特徵包括

1、將核彈的爆炸分成兩個階段，一個是用於引發次級核爆的初級核爆，另一個就是威力更大的次級核爆。

2、通過初級核彈中核裂變產生的X-射線對次級核彈進行壓縮，這個過程被稱為對次級核彈的輻射內爆。

3、在冷壓縮以後，通過次級核彈內部的裂變爆炸對次級核彈進行加熱。