創造力的天花板效應

㈠ 什麼是天花板效應、地板效應皮革馬烈翁效應又是什麼

天花板效應、地板效應即高限或低限效應。
比如：測驗題目過於容易,致使大部分個體得分普遍較高的現象,稱為天花板效應。測驗題目過難,致使大部分個體得分普遍較低的現象,稱為地板效應。

"皮革馬列翁效應"
傳說古希臘塞普勒斯島有一位年輕的王子，名叫皮革馬列翁，他酷愛藝術，通過自己的努力，終於雕塑了一尊女神像。對於自己的得意之作，他愛不釋手，整天含情脈脈的注視著他。天長日久，女神終於神奇般地復活了，並樂意做他的妻子。這個故事蘊含了一個非常深刻的哲理：期待是一種力量，這種期待的力量就被心理學家稱為"皮革馬列翁效應"。

㈡ 職場天花板是什麼意思

職場天花板是指在職場中，達到一定級別後，即使你再有能力，晉升的空間也越來越小； 又稱作玻璃天花板，所謂天花板效應是一種比喻，指的是設置一種無形的、人為的困難，以阻礙某些有資格的人(特別是女性)在組織中上升到一定的職位。

基本上的意涵為，女性或是少數族群沒辦法晉升到企業或組織高層並非是因為他們的能力或經驗不夠，或是不想要其職位，而是一些針對女性和少數族群在升遷方面，組織似乎設下一層障礙，這層障礙甚至有時看不到其存在。

因此，如果組織中的女性或少數族群想順著職涯發展階梯慢慢往上攀升，當快要接近頂端時，自然而然就會感覺到一層看不見的障礙阻隔在他們上面，所以他們的職位往往只能爬到某一階段就不可能再繼續上去了。這樣的情況就是所謂的玻璃天花板的障礙。

拓展資料

打破職業天花板的方法：

1、要想突破職業天花板，那麼就要有開拓進取的精神，不能不思進取，社會時時在變，所以要時刻學習新的事物，懂得創新，不能墨守成規。

2、做好清晰的職業生涯規劃，不能走一步算一步，職業要有方向和計劃，不要輕易轉行，人到中年，工作經驗已經非常豐富了，如果這時候轉行，等於從零開始，而且還要和比自己年輕的人競爭，如果想轉行，那麼就要思考自己性格到底是否適合這個行業。

3、明確了職業規劃，那麼就要有高超的執行力，向著自己制定的目標前進，堅持不懈，不要輕言放棄。

4、要突破自己的職業天花板，就要走出自己的舒適區，不斷挑戰高難度的任務和工作項目，並且越挫越勇。

㈢ 什麼是天花板理論

玻璃天花板基本上的涵義為，女性或是少數族群沒辦法晉升到企業或組織高層並非是因為他們的能力或經驗不夠，或是不想要其職位，而是一些針對女性和少數族群在升遷方面，組織似乎設下一層障礙，這層障礙甚至有時看不到其存在。

因此，如果組織中的女性或少數族群想順著職涯發展階梯慢慢往上攀升，當快要接近頂端時，自然而然就會感覺到一層看不見的障礙阻隔在他們上面，所以他們的職位往往只能爬到某一階段就不可能再繼續上去了。

(3)創造力的天花板效應擴展閱讀：

措施：

1、調節企業管理和決策部門職位的配置。給予女性同等的競爭機會，公開透明選拔過程，調整決策部門的選拔態度。

2、進行職能培訓活動。確保男女性都能認識到每一個職位的作用功能，以便根據自身優勢自由選擇競爭職位。

3、完善薪酬和獎勵體系。對待待產或是出於哺乳期的女性職員給予同等的薪酬，鼓勵其哺乳期結束後繼續投入工作。在女性圓滿完成一個項目的時候，應按規定進行獎勵或是升遷，對其能力表示肯定。

隨著時代的發展，職業女性正在逐漸增加，相比於古代來說，女性有了更多從事社會工作的機會，也有了更多走入上層管理的機會。相信隨著制度的改革，人們平等意識水平的提高，玻璃天花板效應將不復存在。

㈣ 請問什麼是天花板效應啊

天花板效應是一種比喻，指的是設置一種無形的、人為的困難，以阻礙某些有資格的人（特別是女性）在組織中上升到一定的職位。
玻璃天花板基本上的涵義為，女性或是少數族群沒辦法晉升到企業或組織高層並非是因為他們的能力或經驗不夠，或是不想要其職位，而是一些針對女性和少數族群在升遷方面，組織似乎設下一層障礙，這層障礙甚至有時看不到其存在。
因此，如果組織中的女性或少數族群想順著職涯發展階梯慢慢往上攀升，當快要接近頂端時，自然而然就會感覺到一層看不見的障礙阻隔在他們上面，所以他們的職位往往只能爬到某一階段就不可能再繼續上去了。這樣的情況就是所謂的玻璃天花板的障礙。

㈤ 做什麼運動有助於長高

身高不僅受到先天的影響，還會受不同環境的影響。飲食、運動、睡眠甚至壓力等生活環境都會影響長高，而長高個的秘訣就是認真努力地改變生活環境、挖掘長高潛力。

一、正確看待遺傳因素

父母或家族的身高對下一代的生長的確起著重要作用。一般來說，人的身高70%由遺傳因素決定的。

不過，籃球運動員穆鐵柱身高2.28米，但其兒女身高卻與常人無太大的差別。因此，我們應該正確地看待遺傳因素。身材較高的父母，如果想要孩子長得比自己更高，不能單靠先天的遺傳，還需要後天的鍛煉，才有可能實現；面身材不高的父母，也不要灰心，身高不僅僅只限於遺傳，通過合理的運動、膳食和生活習慣也可以讓孩子長得比自己更高。

㈥ 什麼是業績天花板效應

天花板顏色比牆四周淺就顯得屋子比較高，反之如果比四周圍深的話，會覺得比較壓抑，顯得屋子比較矮，像要壓下來一樣

㈦ 什麼是天花板效應

天花板效應即高限效應，舉個簡單的例子來說明一下。如下：老師為了測試一下學生的學習水平，而出了一份卷子，如果這份卷子過於簡單，結果是學生普遍取得了高分。從而無法從分數中檢驗出學生的學習水平。那麼這種現象就叫「天花板效應」。

「天花板」用作測驗中的最高得分或完成某項作業的限度。天花板效應用來指
①在測驗中，當受測驗者到理論上的上限時所獲得分數的實際限度。
②在行為研究中，表示受試在表現中已使用最大能力。
③在葯理學中，指能產生所期望效果的葯物的最大劑量。

㈧ 什麼是天花板地板效應

天花板效應、地板效應即高限或低限效應。 這兩個效應都是在實驗設計中應避免出現的。

天花板效應指測驗題目過於容易，而致使大部分個體得分普遍較高的現象。

地板效應又稱低限效應、下限效應，和天花板效應相對，也是心理測驗效應的一種。當要求被試完成的任務過於困難，所有不同水平的自變數都獲得很差的結果，並且沒有什麼差別的情況時，我們就說實驗中出現了低限效應。

(8)創造力的天花板效應擴展閱讀：

天花板效應的避免

天花板效應都阻礙了因變數對自變數效果的准確反映，在選擇反應指標時應努力避免。那麼該怎樣避免呢？通常的方法是：

嘗試著先通過實驗設計去避免極端的反應，然後再試著通過測試少量的先期被試來考察他們對任務操作的反應情況。如果被試的反應接近指標量程的頂端或底端，那麼實驗任務就需修正。

例如，在一個記憶實驗中如果記憶成績太好，那就可以增加呈現的材料以降低作業水平。與此相似，如果被試完成得太糟糕，幾乎記不住任何東西，那麼就要通過減少識記材料、放慢呈現速度等方法使任務變得容易些。

設計實驗任務和反應指標的指導思想是應使被試的反應情況分布在指標量程的中等范圍內。那麼，操作自變數時，被試反應水平的提高或降低都能被觀察到。謹慎的研究者在實施可能被天花板或地板效應污染的實驗前，先做好預備實驗。預備實驗能使研究者了解到實驗中存在的有關設計或實驗程序方面的問題。

㈨ 什麼是天花板效應，地板效應

地板效應是指一項任務或測驗難度太大以致大多數被試不能執行任務或測驗分數都很低的現象。天花板效應指測驗題目過於容易，而致使大部分個體得分普遍較高的現象。

地板效應（floor effect）是指數據多集中在偏低的一端，但在高分端則有極端值，分數不容易突破低分端，但會往高分端延申，彷彿有一個地板（或真的存在一個低分限制條件）阻擋了數據往低分移動。由於地板阻隔作用，地板效應常伴隨正偏態現象。

有關地板效應最顯著的例子是薪資數據，一般來說，勞工的最低薪資受到政府的保障（基本工資制度），因此多數人的薪資不會低於最低工資，但是會集中在比最低工資略高的區間中，高薪者沒有薪資的上限，但高薪者比例會逐漸減少，此時最低工資就是造成地板的限制條件。

相對的，天花板效應（ceiling effect）則與負偏態有關，是指數據多數集中在偏高的一端，但在低分端則有極端值，分數不容易突破高分端，彷彿有一個天花板（或真的存在一種高分限制條件）阻擋了數據往高分移動。

例如學校老師除了一份簡單的試卷，大家都得到八九十分，此時就發生了天花板效應，100分就是最高分的組個分數，不小心考不好的同學就成為最低分的偏離值，形成負偏態現象。

(9)創造力的天花板效應擴展閱讀

地板效應出現的原因

導致這一現象出現可能有兩種原因：

（1）任務或測驗中最容易的問題，對執行者而言仍嫌難度大；

（2）所有的執行者對某些問題都不能正確作答。

一項任務或測驗難度太大，以至於大部分人不能執行任務，或測驗分數都很低，這一任務或測驗就失去了對人們個別差異的鑒別力，提供的結果依然無法反應人們的真實情況。比如，奧數比賽的題出的太難，幾乎所有人都答不出來，那麼一樣無法根據分數把人篩選出來。

㈩ 地板效應的天花板效應

天花板效應、地板效應即高限或低限效應。 這兩個效應都是在實驗設計中應避免出現的。
高限效應：當要求被試完成的任務過於容易，所有不同水平(數量)的自變數都獲得很好的結果，並且沒有什麼差別時，我們就說實驗中出現了高限效應。
比如：測驗題目過於容易，致使大部分個體得分普遍較高的現象，稱為天花板效應。測驗題目過難，致使大部分個體得分普遍較低的現象，稱為地板效應。
按照一位老師說法就是：天花板：太容易，比不出來
地板：太難，比不出來
地板效應指測驗題目過難，致使大部分個體得分普遍較低的現象。