如何創新創造

❶ 何謂創新怎麼創新

自從2014年LKQ在一次會議上提出了「大眾創業，萬眾創新」這一倡議後，創新創業越來越被社會所關注並認可。國家和地方都有相應的優惠政策來鼓勵支持創業者進行創新創業。所以，這不由得讓小編對創新的方法與路徑進行反思。通常創新的方式包括從無到有，從有到優，重新定義，重新組合等方式。小編想通過對以下幾種普適的創新方法討論中得到可復制的創新路徑。

最後，小編想說的是，也許我們不能如歷代科學家般創造出新的東西，沒有足夠的資金去投資可能帶來經濟效益的東西，但我們依舊有著屬於自己的思考。我們仍有機會在浩如煙海的產業中，尋找到其中一個產業的可改進之處。那便是我們可能去創新創業的機會，也是我們最可行的創新路徑。

❷ 如何創新

1，創新的第一重，就是不符合科學規范，而在原有產品或者思想上，增加一點，減少一點，把原有公式平方一下，差分一下。然後看看能不能解決一些問題。不過這樣成功的幾率較小，要是不小心撞上了，真解決了某些問題，就達到創新的目標了。
2，創新的第二重，就是跟蹤國內外研究熱點，在對方的框架下面，做上別人未完成的或者改進別人已經完成的東西。自己正好有現成的儀器試劑，別人那個又是較好的方向，總能出點東西；傍著大樹，好乘涼啊。
3，做別人的踏腳石，這是創新的更高境界。前面提過了，創新的手段多種多樣，怎麼做都可以，但目標就是一個：為社會創造更大的價值----另外一個角度，可以理解為能夠更好的幫助別人，能夠更好的讓別人提高。為了達到這個目標，需要做的就是：知識，不斷的學習，不斷的融匯貫通。

❸ 工作中如何做到創新

遇到問題從多方面考慮，養成思考的習慣

單純地為創新而創新，創新出現的幾率也會很小。只有從多方面考慮和解決問題，才有解決問題的靈感，才能創新。前往不要把靈感放走，生活中每個人都是有靈感的，一旦產生就要記錄下來，時間一長，新的思路，方法和途徑自然就出現了。

注意總結前人的經驗和教訓

任何一項創新都不是無源之，無本之木。因此，如何利用前人的知識和智慧在創新工作中是非常重要的，只有這樣，創新工作才可以少走彎路，才可以避免很多不必要的麻煩。前人的經驗和教訓是創新工作的基礎，通過借鑒前人的工作，才可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。

發現和總結前人失敗的創新經驗

失敗是成功之母，但如果一味地失敗而不去考慮失敗的原因，對工作是沒有任何幫助的。通過前人失敗的經驗可以發現很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功地解決一些眼下遇到的問題。

具有強烈的事業心和責任感

具有強烈的責任心和責任感的人，才會有強烈的憂患意識，才能「先天下之憂而憂」，戰勝自我，不斷尋求新的突破。不可想像，一個對自己所從事的工作毫無責任心的人，會積極主動地開動思維機器，創造性地解決遇到的問題。

用人類文明成果武裝自己的頭腦

任何創新都是對知識的綜合運用，創造性思維是一種思維創新活動，必然要以知識的佔有作為前提條件。沒有豐富的知識做基礎，就不可能產生聯想，不可能利用知識的相似點、交叉點、結合點引發思維轉向，不可能由一條思維路線轉移到另一條思維路線，實現思維創新。

堅持思維的相對獨立性

思維的相對獨立性是創造性思維的必備前提。愛因斯坦說過，應對把發展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位。提高創新思維能力，必須在思維實踐中不迷信前人，不盲從已有的經驗，不依賴已有的成果，獨立地發現問題，獨立地思考問題，在獨辟蹊徑中找到解決問題的有效方法。

❹ 如何做到創新

首先,這也是與個人的情況相關的,如果你沒有一個靈活,富有創意的頭腦,再努力也是白費的,有一句話不是這么說的嗎,天才是1%靈感加99%的汗水,但那1%的靈感比99%的汗水都重要!我給你找了關於這方面的一些資料,你看看吧,如果還需要的話給我你的郵箱我給你發過去一些,有個人心得與案例....
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組合法

組合創新是很重要的創新方法。有一部分創造學研究者甚至認為，所謂創新就是將人們認為不能組合在一起的東西組合到一起。日本創造學家菊池誠博士說過：「我認為搞發明有兩條路，第一條是全新的發現，第二條是把已知其原理的事實進行組合。」近年來也有人曾經預言，「組合」代表著技術發展的趨勢。

總的來說，組合是任意的，各種各樣的事物要素都可以進行組合。例如，不同的物品可以進行組合，不同的材料可以進得組合，不同領域不同性能的東西也可以進行組合；兩種事物可以進行組合，多種事物也可以進行組合；可以是簡單的聯合，也可以是結合或混合。

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類比法

所謂類比發明法，就是一種確定兩個以上事物並尋找同異關系的思維方法。即根據一定的標准尺度，把與此有聯系的幾個相關事物（這既可是同類事物，也可是不同類事物）加以對照，把握住事物的內在聯系進行創造。

類比方法，在人們的日常生活中也是常常運用到的。比如，為了買一樣稱心如意的商品，常要跑幾個商店，從商品的價格、功能狀況、使用價值和經久耐用的程度等方面進行比較，然後確定是否買下。但是，這不是類比發明，因為他沒有創造，只是在同類產品中挑選好一點的，與我們講的類比發明法是不同的，這里要求的是在類比中有新的創造。類比法是一種富有創造性的發明方法，人們對各種不同的事物進行類比，從類比中不斷地產生出新的創造設想，獲取更多的創造成果。

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聯想法

聯想發明法是依據人的心理聯想而發明的一種創造方法。那麼，樣想是什麼呢？普通心理學認為，聯想就是由一事物想到另一事物的心理現象。這種心理現象不公在人的心理活動中占據重要地位，而且在回憶、推理、創造的過程中也起著重要的作用。許多新的創造都來自於人們的聯想。

聯想可以在特定的對象中進行，也可在特定的空間中進行，還可以進行無限的自由聯想。而且，這些聯想都可以產生出新的創造性設想，獲得創造的成功。我們還可從聯想的不同類型，發現不同的聯想方法，去進行發現、發明和創造。

聯想的方法很多，我們還可以從韻蟮囊蜆
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總之，創新是有規律可循的，人們經過學習和訓練會使創造力獲得迅速提高，創造潛能得到有效開發。這對於我們提高技術創新效率、創新水平、創新成果的產業化極為有益。

❺ 怎麼創新,如何創新

首先,這也是與個人的情況相關的,如果你沒有一個靈活,富有創意的頭腦,再努力也是白費的,有一句話不是這么說的嗎,天才是1%靈感加99%的汗水,但那1%的靈感比99%的汗水都重要!我給你找了關於這方面的一些資料,你看看吧,如果還需要的話給我你的郵箱我給你發過去一些,有個人心得與案例....
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組合法
組合創新是很重要的創新方法。有一部分創造學研究者甚至認為，所謂創新就是將人們認為不能組合在一起的東西組合到一起。日本創造學家菊池誠博士說過：「我認為搞發明有兩條路，第一條是全新的發現，第二條是把已知其原理的事實進行組合。」近年來也有人曾經預言，「組合」代表著技術發展的趨勢。
總的來說，組合是任意的，各種各樣的事物要素都可以進行組合。例如，不同的物品可以進行組合，不同的材料可以進得組合，不同領域不同性能的東西也可以進行組合；兩種事物可以進行組合，多種事物也可以進行組合；可以是簡單的聯合，也可以是結合或混合。
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類比法
所謂類比發明法，就是一種確定兩個以上事物並尋找同異關系的思維方法。即根據一定的標准尺度，把與此有聯系的幾個相關事物（這既可是同類事物，也可是不同類事物）加以對照，把握住事物的內在聯系進行創造。
類比方法，在人們的日常生活中也是常常運用到的。比如，為了買一樣稱心如意的商品，常要跑幾個商店，從商品的價格、功能狀況、使用價值和經久耐用的程度等方面進行比較，然後確定是否買下。但是，這不是類比發明，因為他沒有創造，只是在同類產品中挑選好一點的，與我們講的類比發明法是不同的，這里要求的是在類比中有新的創造。類比法是一種富有創造性的發明方法，人們對各種不同的事物進行類比，從類比中不斷地產生出新的創造設想，獲取更多的創造成果。
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聯想法
聯想發明法是依據人的心理聯想而發明的一種創造方法。那麼，樣想是什麼呢？普通心理學認為，聯想就是由一事物想到另一事物的心理現象。這種心理現象不公在人的心理活動中占據重要地位，而且在回憶、推理、創造的過程中也起著重要的作用。許多新的創造都來自於人們的聯想。
聯想可以在特定的對象中進行，也可在特定的空間中進行，還可以進行無限的自由聯想。而且，這些聯想都可以產生出新的創造性設想，獲得創造的成功。我們還可從聯想的不同類型，發現不同的聯想方法，去進行發現、發明和創造。

❻ 如何開展創新

主要抓住以下幾個 方面的工作：
一、更新觀念，大膽改革 目前，我們部分職工的思想觀念、價值取向發生位移， 缺乏個人理想和抱負，因此更新職工思想觀念就顯得尤為重 要，正確引導職工愛崗敬業、無私奉獻，樹立「今天工作不 努力，明天努力找工作」的責任意識，增強員工的榮辱意識、 風險意識和憂患意識，是我們思想意識創新工作的首要任 務，有針對性的做好員工的心裡疏導和心態調整工作，努力 使員工首先從思想觀念上真正做到與單位「同呼吸，共命 要使單位的各項管理工作有條不紊地沿著健康的軌道發展，創新性的開展各項工作就顯得必不可少，當然在改 革的過程中也會不可避免的遇到各種艱難險阻，這就要求我 們的領導班子，必須要更新觀念，要有足夠的勇氣和膽識， 才能迎接各種挑戰。首先要敢想，沖破常規和主觀偏見的束 縛，在工作中要養成勤於思考的良好習慣，增強觀察能力， 善於發現問題，遇到問題充分思考，多方求教，從不同角度、 不同層次，全方位、全系統的對所存在的問題和風險做出科 學合理的判斷，抓住主要矛盾後，尋求最合理的解決方案； 其次要敢幹，光有設想不付諸行動，再好的設想也只是一句 空話。我們要在前進過程中不斷摸索、借鑒前人成功的經驗， 尋求啟發，對於在工作中遇到的疑難問題，決不能瞻前顧後， 要科學分析、認真調查研究、果斷取捨。
二、注重調研，科學決策 作為基層管理的領導班子，他們即是政策的執行者， 也是基層單位各項工作的決策者，這就要求我們必須具有創 新意識，保持不斷進取的心態和工作姿態，必須具有創新能 力，才能確保在不斷發展的時代中與時俱進。如何創造性的 開展工作，我們領導班子的做法是，一定要「吃透上情，摸 清下情」，只有深刻領會上級指示精神，才能明確上級的工 作要求，這也是我們創新性開展工作的前提。在我們的實際 工作中，工作質量是在不斷發現問題並解決問題的過程中提 升的。我們的工作也會出現問題，有問題不要緊，關鍵是要 善於發現問題，抓住主要矛盾，善於調查研究，積極尋求解 決問題的新方法、新措施，只有深入到群眾中去，充分聽取 群眾意見、發揮群眾聰明才智，才能確保各項決策的客觀性、 准確性，從而減少執行過程中的盲目性。前段時間單位有一 個宣傳四價流腦疫苗接種的活動，我們接到項目後，利用幾 天的時間對全縣各個鄉村進行挨家挨戶的宣傳，通過現場勘 查與多處的走訪，逐步改善工作方法，回來後及時向領導報 告，為上級領導的科學決策提供了第一手的資料。
三、加強學習，積累知識 科學在進步，時代在快速發展，這就要求我們長期堅 持不懈的努力學習，在知識的海洋中吸取營養，才能逐步提 高自己的知識儲備，以適應快速發展的社會，為創新工作打 好堅實基礎。根據我們疾控中心工作特點，我們的要求是， 在閑暇之餘，積極引導員工學習有關文化和業務知識，扎實 練好內功，合理調整知識結構，充分利用我們組織自身內部 人才資源，邀請有經驗的老職工，認真做好年輕員工的傳幫 帶工作，只有充實的知識儲備和後備力量，才能為單位的工 作創新提供源源不斷的智慧和力量源泉。
四、勤於思考，不斷總結 總結是為了更好的進步。以往的工作中，我們不僅重 視觀念上更新，在行動中也注重調研，加強學習，特別是更 加註意在事後進行總結，在總結過程中不斷進步。
如何創新性的開展各項工作，對於基層領導班子來說尤其重要，它是 一種要求，也是一種責任，我們的做法是，從實效性入手， 針對基層創新工作的特點，緊緊圍繞疾控工作建設這一中 心，注重實效，多做得人心、暖人心、穩人心的工作，少做 表面文章，根據現有班組的特點，我們通過有情操作和物質 化相結合，真正發揮明理知情的疏導功能、穩定人心的凝聚 功能以及團結鼓勵的激勵功能。結合工作實踐，以創新思維 統籌兼顧加快發展和加強管理，領導班子經常深入基層，把單位各項工作中遇到的問題，理性思考，不斷總結，走出陳規定式的思維誤區，打開視野，創新觀念，以思維創新推動 工作創新，努力實現高質量、高效率地完成各項工作任務。

❼ 怎樣學會創新

1.具有創新意識，但不善於利用和創造條件。創新能力的發展與創新行為的展出，都是建立在創新觀念和創新慾望的基礎之上。大學生普遍具有創新動機，對創新有一定程度的認識，希望在學習中產生新思想與新理論，積極尋找新的學習方法，但由於學校創造性學習條件的局限及學生自身不善於創設和利用學校的現有條件，缺乏向知識經驗豐富的教師或同學請教的勇氣，往往不能把握本學科最新發展的動態和相關學科知識的橫向關系，由此限制了學生創新能力的進一步發展。

2.思維相當敏捷，但缺乏創新性思維的方式。隨著知識和經驗的積累，大學生的想像力逐漸豐富，思維能力，尤其是邏輯推理思維能力有了很大程度的發展，思維相當敏捷；然而由於他們的知識面寬度不夠，知識的吸收是獨立的、互不相關的，出現「見樹不見森林」的現象。機械地、片面地看待各科知識的結構，缺乏必要的合理整合，致使他們的思維方式往往是直線式，思考問題缺乏靈活性、全面性和深層次，處理問題的方式方法千篇一律，沒有太多的新意和突破，最明顯表現在發言、作業、試卷、論文中缺乏新意。

3.有創新的靈感，但缺少必備的創新技能。大學生經過不斷的腦力勞動，大腦皮層下產生某些暫時性的神經聯系，在特定因素的誘發和引領下，神經聯系會彼此刺激，產生靈感。然而靈感往往是短暫的、曇花一現，此時若有較強的創新技能，會使靈感成為現實。創新技能是指創新主體的行為技巧的動作能力，包括新信息加工能力、動手操作能力、掌握和運用創新技法能力、創新成果表達能力及物化能力。我國學生長期受應試教育的影響，其應試能力較國外學生具有很大的優勢，但在動手能力與運用創新技法的能力方面卻遠遠弱於外國學生。

4.有創新的興趣與熱情，但缺乏毅力。創新過程並不僅僅是純粹的智力活動過程，還需要以創新情感為動力，在智力和創新情感的共同作用下，創新才可能獲得綜合效應的能量。調查顯示，大學生在興趣的深度、廣度、穩定性及效能上，都有相當的發展，但有待於進一步提高，這需要具有堅強的毅力。毅力是人類自覺確定目標，根據目標來支配、調節自己的行動，克服各種困難，實現自己目標的心理過程，是能動性和個體積極性的集中體現。大學生能夠意識到毅力在創新活動中的重要性，但缺乏毅力，在實際工作中往往是虎頭蛇尾，見異思遷，甚至放棄追求。