創造出一個奇跡

A. 上帝創造了一個什麼奇跡

這只是復雜事件中的一次巧合而已，而「上帝」只是這個巧合的代名詞。我們把人力不可控的因素歸因於上帝，只是我們的內心需要一個解釋。對與錯也是相對的。「完美的錯誤」，錯誤，為何有完美與不完美？所以這個故事本身就是巧合。這個奇跡就是巧合，是可遇不可求的。
樓上那位仁兄提到沒法否定上帝，是因為上帝只是一個信念，不是客觀存在的。我們把美好的一面歸於上帝。你否定它只是在否定一個名詞，而否定這個名詞的結果就是產生另一個相對的名詞，你可以稱之為「惡魔」。

B. 科學家發明創造了一個個奇跡,不斷改善我們的生活。修改病句怎麼改

應該是科學家創造了一個個奇跡，不斷改善我們的生活。奇跡是創造出來的，而不是發明出來的，所以發明一詞應該刪去。

C. 現代科學技術必將繼續創造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。縮句 謝謝

現代科學技術必將繼續創造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。縮句是？技術改善生活。

D. 什麼是為自己創造一個奇跡

葛藍·卡寧罕，他曾被稱為是世界上跑得最快的人，還被選為20世紀最偉大的運動員。可是當你知道葛藍是一個殘疾人時，你不得不相信這個世界一切皆有可能。

在一次意外的火災事故中，葛藍的哥哥不幸被大火吞噬了年輕的生命，他的腿也在大火中被嚴重灼傷了。被送到醫院的時候，醫生的建議是可能的話最好能鋸掉雙腿。聽到這樣的話，葛藍的父母差點兒昏厥過去。剛剛才失去了自己的大兒子，小兒子又要失去雙腿，這是多麼大的打擊。葛藍的父母悲痛欲絕，乞求醫生想想其他的辦法，如果非要截肢，那麼也將時間延後幾天。

葛藍醒來了，父母不停地給他鼓勵，給他灌輸能夠再次行走的信念，終於他們拒絕了手術。

一個月的時間過去了，可以拆開綳帶了。這時候，人們才發現，葛藍的兩條腿不一樣長，相差足有3寸長，左腳的腳趾幾乎完全沒有了。可是葛藍根本沒有被這一切嚇倒，他意志堅定，不想給自己的父母帶來更大的苦惱，他要靠自己。葛藍開始每天堅持適量的行走訓練，克服了極大的痛苦，慢慢地他康復了，最後，他還將拐杖也扔掉。從此以後，他開始訓練跑步，每天堅持不懈。

葛藍就這樣跑，這樣固執地堅持著，就是那兩條差點兒被鋸掉的雙腿，幫助他創造了一英里的短跑世界記錄。

很多時候，真正打敗自己的不是別人，而是我們自己；很多時候，不是別人讓我們失望，而是我們自己對自己失望了。只要自己不放棄自己，就沒有人能夠打倒你。

E. 真正的魔法師是聰明勤勞的科學家們，是他們的知識和工作創造出一個個奇跡！ 是什麼修辭方法

用的是來比喻手法，把科學自家比作魔法師。

用比喻對某某事物的特徵進行描繪和渲染，可使事物生動形象具體可感，以此引發讀者聯想和想像，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。

用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動，加深讀者的印象；用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。運用它可以把陌生的東西變為熟悉的東西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象。

(5)創造出一個奇跡擴展閱讀

比喻有本體、喻體和比喻片語成，又有明喻、暗喻、借喻之分。

明喻是常用as或like等詞將具有某種共同特徵的兩種不同事物連接起來的一種修辭手法。明喻的表達方法是：A像B。（會出現明顯的比喻詞）

暗喻是本體和喻體同時出現，它們之間在形式上是相合的關系，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。喻詞常由：是、就是、成了、成為、變成等表判斷的詞語來充當喻詞。

借喻是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現，直接把甲（本體）說成乙（喻體），沒有比喻詞。

F. 前進,創造出一個又一個的奇跡下一句怎麼接

這句話後面可以接，努力，迎來一個又一個的希望，這樣和前面的話就是對著的了。挺合適的。

G. 我創造了一個奇跡作文

一次，跳大繩的時候，臉上沒有一絲表情。看著前面同學們一個接一個地從我的眼前躍過，手心盡是汗，結果我跳過去了，但是害怕的心理使我不敢向前跳。快了，我越是不敢向前跳。我好怕，嗚……
看著跳繩不斷地在我眼前擺動。一會兒身子向前傾，一會兒兩手叉在腰間准備向前沖：他們跳得那麼好我既喜歡跳繩，很熟練地越過了大繩。
學會了跳大繩之後，我開始練習跳小繩，以前只能跳幾個的我，而且還學會了編花跳，我的心裡很不是滋味。我興奮地大聲喊道：「我會跳大繩了！我終於成功了，現在經過刻苦訓練，已經能在一分鍾內跳100多個，我前面的同學都跳得很順利，馬上就輪到我了。可我心想，我一直堅信，萬一被繩抽到怎麼辦，我順著剛才的預熱動作很自然地跳起，繩兒在我的眼前翻飛。就在我剛要跑開，下一個同學接上來的時候，我被繩兒兜住了。我紅著臉跑回隊伍里。不一會兒又輪到我了，這次我穩定了一下情緒，我又緊張又害怕。但是2011年我創造了一個奇跡，我的手握得很緊，又害怕跳繩，抽到會很疼的。越是擔心被繩抽到，快了，快輪到我了……
還是輪到我了，怎麼辦？我定了定神，伴隨著前一個同學有節奏地做著上場前的預熱動作，我不會跳，要在大家面前丟臉的。而且。」我一輪一輪地輕盈地跳著，成功的喜悅寫在我那樂開了花的臉上。我前面的同學就剩下一個了，他跳過去以後：無論做什麼。無論是跳大繩，還是跳小繩，以前我一個都跳不過去。2011，我為自己取得的進步高興！從此，我不僅能跳過去了，而且還能堅持跳很長時間一個都不壞

H. 科學技術還會打造出一個又一個奇跡（修改病句改在原句上）

科學技術還會創造出一個又一個奇跡。「打造」改成「創造」。創造奇跡。

I. 科學家創造出奇跡(擴句)

科學家創造出奇跡擴句：

1、中國科學家近幾年創造出無數令人震驚的奇跡。

2、聰明、勤勞的科學家們用他們的科學知識和辛勤工作創造出一個又一個人間奇跡。

3、既異想天開又實事求是的科學家們飛快地創造了一個又一個的奇跡。

擴句要先找出句子的主幹詞語，在句子的主幹詞語前填加合適的修飾、限制詞語。還可以抓住句子的主幹詞語，自己提一些問題，如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。

(9)創造出一個奇跡擴展閱讀：

擴句的技巧：

1、畫句子主要成分，再擴句。

找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進而再思考擴充什麼樣的詞語。

2、先提問，再擴句。

抓住句子主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。擴句時要根據表達需要合理增添有效的成份不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重復，也不要改變原句的意思。

在完成擴句作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應接規定擴句，如沒作規定的，可進行整體擴句擴句後別忘了加標點。

J. 他們的知識和工作製造出一個個奇跡修改病句

用詞不當。修改：他們的勤勞和智慧創造出一個個奇跡。