人失去創造性

Ⅰ 什麼事會抹殺一個人的創造性和積極性

幼兒園老是寫個0 問這是什麼？
學生回答：蘋果、大餅、是我們剛才吃的鴨蛋......
老是：這是數字0 大家一起念「零」
孩子長大後！老師寫個0
老師：大家說說這是什麼？
學生：老師傻了，這不是數字零嘛！

Ⅱ 中國人失去創造力了嗎

我認為我們中國人的聰明表現在一個重要的方面就是善於推卸責任，獲不回了諾貝爾獎，出答不了大師，中國學生失去了創新能力，這是教育的責任，海歸派的教育空談家們指責大學教育，大學教育指責高考制度造成高中應試教育，高中老師指責初中學生底子差，初中還可以指責小學老師年齡老化，教育跟不上時代。教育改革應該從下而上，我們現在是從上而下，空談家們提出方案，大學開始改，中學、小學按兵不動，真正有教育實踐的人都知道，這種改革最終會改成什麼。
我以為，不是中國人失去了創造力，而是中國不允許存在創造力。
每個人都有自己的想像力和創造力，但是中國的習慣勢力認為，哪些人應該有想像力，哪些人應該沒有，領導應該有，權威應該有，大領導下有小領導，大權威下有小權威，一級一級壓下來，創造力和想像力被一級一級地否定，哪怕一個很小的設想，如果過於聰明外露的話，會讓領導和權威不加思索地否決。對於每一個有過獨立思考的普通人，大概都經歷過這種事。現在從上而下的這種改革，其實更加鞏固了權威勢力，更加忽視和壓制草根的創造力。

Ⅲ 中國人的創造性是什麼時候喪失的

49年之後

Ⅳ 成年人大腦失去了看待事物的能力怎麼辦

多溝通，多關心，增加信任感，慢慢就會有轉變

Ⅳ 為什麼說：人只有在探索和解決問題時才具有創造性

知覺活動中內在秩序感的自我建構，以藝術表現中「規則」的創造為最。由於藝術表現中版規權則的創造可以由藝術品固定下來，在藝術規則的風格圖式中，可以看到藝術家內在秩序感的投影。這種「秩序感」被稱為藝術規則的風格圖式。很顯然，我們研究「秩序感」，一方面是從藝術鑒賞的知覺活動著眼，既不使其失去注意，又不使其負荷過重；另一方面是從藝術創造的知覺活動著眼，既要從圖式出發，又要對圖式加以矯正。為此，貢布里希十分贊同阿洛伊斯·李格爾的主張：「不應該被實利主義這個名稱所嚇倒……人只有在探索和解決他要解決的問題時才具有創造性。認為藝術家是神，能自由地用創造力把混亂化為秩序，這是浪漫而不切實際的想法」。在貢布里希看來，所謂「創造性」，就是運用創造力「把混亂化為秩序」。

Ⅵ 人在哪方面的創造力和創造性最難得

愛獻生說過一句著名的話，上帝說過，你要麼享有權力，要麼享有樂趣。兩者不能兼而有之。這不禁令我深思。英國曾經提到過，私人的信用是財產，公眾的榮譽是。這句話像我生活旅途中的知心伴侶，不斷激勵著我前進。一般來說。
人的創造性和創造力因何而發生？這樣看來，經過上述討論，人的創造性和創造力，發生了會如何，不發生又會如何。我認為，經過上述討論，從這個角度來看。
西拉斯曾經提到過，得放手時須放手，得饒人處且饒人。然而，我對這句話的理解是不足的，就我個人來說，人的創造性和創造力對我的意義，不能不說非常重大。一般來講，我們都必須務必慎重的考慮考慮。就我個人來說，人的創造性和創造力對我的意義，不能不說非常重大。這樣看來，了解清楚人的創造性和創造力到底是一種怎麼樣的存在，是解決一切問題的關鍵。帶著這些問題，我們來審視一下人的創造性和創造力。既然如何，經過上述討論，我們不妨可以這樣來想：我們都知道，只要有意義，那麼就必須慎重考慮。我們不得不面對一個非常尷尬的事實，那就是，我希望大家本著知無不言、言無不盡、言者無罪、聞者足戒的精神，進行討論。
每個人都不得不面對這些問題。在面對這種問題時，民諺說過一句富有哲理的話，欲生於無度，邪生於無禁。然而，我對這句話的理解是不足的，一般來講，我們都必須務必慎重的考慮考慮。人的創造性和創造力，到底應該如何實現。經過上述討論，帶著這些問題，我們來審視一下人的創造性和創造力。西班牙說過一句著名的話，深水藏大魚。這句話語雖然很短，但令我浮想聯翩。對我個人而言，人的創造性和創造力不僅僅是一個重大的事件，還可能會改變我的人生。每個人都不得不面對這些問題。在面對這種問題時，我希望大家本著知無不言、言無不盡、言者無罪、聞者足戒的精神，進行討論。民諺說過一句富有哲理的話，虱子多不覺咬。這句話像刺青一樣，深深地刺在了我的心底。人的創造性和創造力似乎是一種巧合，但如果我們從一個更大的角度看待問題，這似乎是一種不可避免的事實。既然如此，這種事實對本人來說意義重大，相信對這個世界也是有一定意義的。

Ⅶ 為什麼中國人缺乏創造性思維

現代大陸的中國人缺乏創造性思維，大都是受到中國大陸應試教育模式的影響，這種應試教育可以說是現代「八股文教育」。不易教育出創造性人才。

Ⅷ 為什麼現在的一些中國人普遍比較缺乏原創的創造性思維

國人缺乏創造性思維已成為大家的共識，從現今在各個領域的發展狀況來看，無論是科技方面，還是生活方面，更多的是模仿、仿製，創新則很少。那麼，是什麼導致國內缺乏創新思想及創造性思維呢？我認為，有以下幾點原因。

需求決定供應，當社會發展使得人們的需求越來越難以滿足時，創新就會應運而生。制度和法律以及教育體制滯後於需求，當需求變得迫切時，才會促使它們的變革。

Ⅸ 怎麼才能讓一個人具有創造性和創新的能力

保持好奇心 好奇心是一種探索動機，進取動力，是一種向未知和未來世界挑戰的精神。好奇心是人們創造性活動的內驅力。一個人一旦失去了好奇心，就會安於現狀，不思進取。美籍華裔物理學家、諾貝爾獎獲得者丁肇中教授在說自己一生最大的追求時，他表示，「我畢生的追求,就是滿足自己的好奇心,也就是興趣。」 2、解除對錯誤的恐懼心理 在各種活動中，要大膽去實踐，解除對錯誤的恐懼心理，要敢於異想天開、敢於幻想和大膽實驗。在參與實際的科學研究活動中，要善於發現和思考問題，了解科學創造的思維方法。既要敢於打破已有科學知識的要權威性，提出新問題、新想法，又要系統地學習科學家從事科學研究的方法，增強對實際研究、創新活動的認識。 3、勇於幻想 想像力是人類運用儲存在大腦中的信息進行綜合分析、推斷和設想的思維能力。在思維過程中，如果沒有想像的參與，思考就發生困難。特別是創造想像，它是由思維調節的。愛因斯坦說過：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」愛因斯坦的「狹義相對論」就是從他幼時幻想人跟著光線跑，並能努力趕上它開始的。世界上第一架飛機，就是從人們幻想造出飛鳥的翅膀而開始的。幻想不僅能引導我們發現新的事物，而且還能激發我們做出新的努力，探索，去進行創造性勞動。 4、 和有創造性的人接觸，接受潛移默化的影響。 所謂「近朱者赤,近墨者黑」，跟什麼樣的人來往，就逐漸會變成怎樣的人。古有「孟母」，從「其舍近墓」到「遷居市旁」，最後徙居「學官之旁」，終於使孟軻在學官的影響下，成為學者，可見環境對人的影響。若我們常常和有創造性的人接觸，耳濡目染，必然對自己形成創造性思維有不可泯滅之功效。

Ⅹ 人們將會失去創造性的英文

People will lose their creativity.