自己創造未來的好處

『壹』 論創造力在促進個人發展中的作用

創造力在促進個人發展中的作用如下：

創造力是所有發明創造的前提，是一個國家一個民族不斷保持生命力的基礎。我們人類社會就是一部創新的歷史， 人類社會發展的歷史，就是一部創新的歷史，就是一部創造性思維實踐，創造力發揮的歷史，這是一直以來認同的真理。

在課堂上看了老師放的國外有關創造力的講座後，更加明確了創造力的重要性。創造是人類特有的能力。創造力是人們在創造性解決問題過程中表現出來的一種個性心理特徵，是在一定的目 的支配下，運用一切自身掌握的信息。

發揮自己的創新性思維，產生出某種新穎、獨特、有社會或個人價值的產品的能力，其核心是創造性思維能力。簡單地說，創造力就是創新的能力。創造力對一個人，一個民族，乃至一個國家都有著舉足輕重的作用。在人類社會中，只有新的東西才有生命力，新的產品才有市場。

人有了創造力才會有進步，但凡成就非凡的人，他的一生定會充滿創新。在別人看來中國人似乎根本不懂得創新。其實，這可以理解。因為中國人看常用的技術都是被西方人發明的家裡所有的家電，包括電話、電視、電腦、空調、冰箱、洗衣機，外面所有交通工具。

包括自行車、摩托車、汽車、火車、地鐵、飛機到最現代的能源技術，包括太陽能、原子能，等等。在國內和國外大多數人認為發明是西方人來做，中國人是來低價生產或者模仿。在近代的中國由於各種技術的落後，中國人發明創造的東西真的是少之又少。

但這並不不代表中國人沒有創造性,不說古代的種種引領世界的發明，現代我們也有在農業、航天等各方面取得的巨大成就。值得一提的是中國教育中對於創造力的重視確實不夠。我們中國的老傳統是喜歡老實的孩子。家長總希望孩子規規矩矩，其實調皮、好動是兒童的天性。

卻都被各種管制各種約束扼殺。但是什麼都看著大人的眼色行事，唯唯諾諾的孩子將來是註定沒有出息的。美國科學家福克曼說:「固執與執著兩者之間的區別非常微妙，如果你的想法成功了，每個人都說你非常執著、堅持不懈:如果你沒有成功，人們就說你固執、頑固不化。」

所以西方人認為應該允許孩子「固執」，因為那裡面也有著執著的成分，應該允許孩子「不聽話」,因為那裡面可也有創造力的成分。經驗是前人們經過親身實踐總結的瑰寶，但並不是所有事情都可以經驗之談，我們不能要求下一代老是走我們的老路。

那在現代的教育 中,有應該如何培養創造力呢?創造人格中「敢」字很重要，敢想、敢說，敢做才有創造，所以現代教育中，應該給孩子一點「不聽話度」就是不同意見，敢於實踐這是非常重要的。我們家長應該接受「聽話是優點，太聽話是缺點」的觀點。

對孩子的教育要做到「管而不死、活而不亂」。每個孩子都有創造能力。我們創造教育先驅陶行知先生就曾指出:「處處是創造之地，天天是創造之時人人是創造之人。」從小培養孩子的創造力，對孩子未來的發展極為重要。孩子的思維往往比成人的思維更豐富更大膽。

家長和老師們應該盡量的加以保護、鼓勵和推動而不是限制，讓這種思維發展下去它會成為一種創造的力量，孩子也就能擺脫平庸，成為一個富有創造力的人。培養孩子的創造力必須從小開始，孩子自降臨到世上的那一刻起，就對周圍的世界感到好奇。

在他們內心深處有著對周圍世界去追求和探索的願望。家長應注意發現孩子的創造力萌芽，保護孩子最原始的創造意識和創新精神，這樣才能使他們的創造性得以持續和發展。剛出生的嬰兒，會用眼睛去觀察周圍的事物，用小手去觸摸身邊的東西。

用小嘴去吮吸、品嘗食物的味道，用耳朵去傾聽來自不同方向的聲音，雖然只是單純的感覺，卻也是探索世界的第一步。經驗證明，「淘氣」的男孩子往往比「老實」的女孩子更有創造力。其原因就是淘氣的孩子接觸面廣，大腦受的刺激多，激活了孩子的智能。

那麼國外的人又是怎樣培養孩子的創造力的呢?美國麻州布蘭迪斯大學教授亞曼比爾，提供下列4項技巧，供父母訓練孩子的創造力參考：

(一)戲劇方式。假裝不能用語言溝通，必須通過啞劇、手勢及臉部表情傳遞彼此信息，可假扮飯店、機場或公園里人之生活百態，而且給孩子一疊紙、鉛筆或蠟筆，畫出對方演出來的情節。

(二)小小的私人畫廊。讓孩子了解他畫畫只是自己樂在其中，而非取悅任何人。這樣，孩子能將自己的藝術作品自由展開出來。在他的房門上掛黑板或畫架，可以讓他自由創作、捕捉靈感。

(三)自製不花錢的禮物。鼓勵孩子在送禮物給人家時，自己動手做。這種禮品是金錢買不到的，孩子自己創作顯得特別可貴,對孩子很有鼓勵意義。例如，可鼓勵他寫下自己創作的童話故事及自製各式兒童玩具等。

(四)玩小大人家家酒，讓孩子扮演大人角色，在家設宴請客，演習款待客人的禮節等。培養孩子的創造力可以幫助孩子面對未來復雜的社會，知道如何學習、選擇及獨立解決問題，而非事事依賴父母。只有注重了孩子們的創造力培養，中華名族的未來才會充滿希望。

『貳』 創業的好處和壞處有哪些

大學生在上學期間創業，其中的利弊都有什麼？從有利的方面說，休學創業有很多積極的作用。首先，現在的實體店以及互聯網產業等都不是很好經營。好的企業在實施狼文化、精英策略；一般的企業在裁員收縮業務鏈，走專精線路；差的企業隨時倒閉。這些都不利於大學生畢業後的工作，畢業就失業面臨更高的增長率。大學生在上學期間創業，一定程度的緩解了市場缺少中差企業的情況，讓更多的人容易找到工作，同時降低了大學生畢業後的失業率。

當然，大學生在上學期間創業，弊端也很明顯。它會讓一些沒有經濟實力，但是懷揣創業夢想、或者發財美夢的學生，陷入了更惡略的生活狀態；未來幾年，不少處於中層的家庭，將因為創業而生活水平下降。所以對於大學生休學創業這個問題，各個大學生應該自己保持清醒的認識，那些沒有雄厚經濟實力或者是創業條件的同學應該嘗試著採取聯合創業，像是技術入股或者是給別人打工等形式來創業，相應的增加自己的社會經驗，也能夠很好地為自己的未來增加一份職業工作經驗。

『叄』 美好的未來是靠自己創造的

需要自己去創造

『肆』 自己創造屬於自己的未來

未來屬於自己
記得18世紀末英國浪漫主義詩人雪萊曾經說過：「過去屬於死神,未來屬於自己.」這是我最喜歡的名言.
未來怎樣才能屬於自己呢?在崎嶇不平的人生道路上,每段路前面都是一個不能預知的困難,總有荊棘密布.有的人成功,有的人失敗.因此,有的人總是後悔過去,每天都在痛苦與自責中度過.他們的未來就消耗在這自怨自艾中,卻從來沒有從過去的失敗中吸取教訓,重新振作,在人生的戰場上再征戰一番.不把過去交給死神,也不敢迎接未來.這樣,他們就失去了未來,失去了一切.
為此,我要掌握自己的命運,建立自己的人生目標.人生只要有了目標,就有了奮斗的方向.我的目標就是：做一名人類靈魂的工程師.
首先,我要像我的老師一樣,為學生盡心盡力,不辭勞苦.老師,我不會忘記,多少個不眠之夜,您坐在桌前燈下,批改那一份份的作業和試卷.這燈光映白了夜晚的四壁也照白了您的烏發.
但是,老師,我要做一個和您不同的老師——除了教學生課本知識,還要多給他們講一些課外知識.春天,我們一起到大自然去領略那美好的風光,呼吸新鮮空氣；秋天,我們到金色的田野里去欣賞那藍藍的天空和累累的果實……
老師,每當夜暮降臨,您拖著疲憊不堪的身子回到宿舍.您從來沒有埋怨過半句.但是,我們卻從來沒有理解、體諒過您,反而常常惹您生氣.老師,我在這里跟您說一聲「對不起」,同時也說一聲「謝謝您」.記得您對我說過：「多數人在人潮洶涌的世間,白白擠了一生,從來不知道哪裡才是他們所想要到達的地方,而有目標的人卻始終堅持他自己的方向.所以,他就能打開出路,走向成功.」老師,謝謝您教會了我人生的道理,我會以您為榜樣,去引導我未來的學生.
朋友,請忘記過去吧!因為「過去屬於死神」,朋友,去擁抱明天的太陽吧!因為「未來屬於你自己」!我要用自己的冷靜、執著、堅強和樂觀去追求自己的人生目標,去擁抱屬於自己的未來!

『伍』 學習創新創業對大學生未來有哪些好處

創新意識和創新能力是大學生終身學習的保證。隨著高等教育規模的不斷擴大，高等教育職能正在由精英教育向素質教育轉化，學習也正由階段教育向終身教育轉化，學習將成為個人生存、競爭、發展和完善的第一需要。在知識的無限膨脹，陳舊周期迅速縮短的情況下，大學生的社會職業將變成更加不穩定。在創新意識和創新能力的指引下，大學生有能力在畢業之後，利用各種有利條件，根據所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結構，更好地達到完善自我和適應社會的目的，從而為終身教育打下堅實的基礎。創新意識和創新能力是大學生素質教育的核心。創新意識和創新能力是人的綜合能力的外在表現，它是以深厚的文化底蘊、高度綜合化的知識、個性化的思想和崇高的精神境界為基礎的。心理學領域的最新研究也表明，創新意識和創新能力是一種認識、人格、社會層面的綜合體，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等諸多方面，並且和這些方面相輔相成，創新意識和創新能力能鞏固和豐富人的綜合素質。創新意識和創新能力是大學生獲取知識的關鍵。在知識經濟時代，知識的增長率加快，知識的陳舊周期不斷縮短，知識轉化的速度猛增。在這種情形下，知識的接受變得並不重要，重要的是知識的選擇、整合、轉換和操作。學生最需要掌握的是那些包攝面廣、遷移性強、概括程度高的「核心」知識，而這些知識並非是靠言語所能「傳授」的，它只能通過學生主動地「構建」和「再創造」而獲得，這就需要大學生的創新意識和創新能力在其中主動的發揮作用。

『陸』 自立，自強！用自身的努力創造未來！

自強的規范不只是個人修養的規范，它通常在三個層次上使用。第一，一個國家、一版個民族權要有自強不息的精神。第二，自強的規范在團體的層次上使用。每一個單位要做到自強不息，才能立於不敗之地。第三，自強規范在個人品德中使用，在人生征途中應做到自強不息。

『柒』 人生應該要怎樣自己創造自己的未來

找到你的抄天賦和優勢，做自己該襲做的事情。
按照MBTI人格類型理論，人格類型分為16種，每一種類型都有自己的天生的優勢和劣勢，這些的天生優勢和劣勢又是跟你的興趣和厭惡一一匹配的。這些天生的優勢或是劣勢，都是固有的，不能不創造出來也不能被消滅。一個人，如果能夠持續做自己天生擅長的事，那麼必然是快樂而成功的，如果正相反，那基本就是痛苦加失敗的。所以，要想有一個成功而快樂的未來（兩者基本是統一的），就必須知道自己的人格類型是什麼，然後就會知道自己的職業方向在哪裡，然後順著這個方向，根據自己的實際情況，找到適合的職業。
年輕人的問題通常不是在能力或者活力上，而是在方向上。方向是一個很神奇的東西，有了正確的方向就能昂首闊步，一路披靡；沒有了方向或者方向錯誤，就容易茫然不知所措，甚至全然沒有鬥志。而且方向對了，就什麼都對了，方向錯了，就什麼都錯了。所以建議你謹慎對待。
如果你有進一步興趣的話，推薦一個好資源，淘寶上搜」MBTI人格與職業發展「。

『捌』 創造未來只能靠我們自己 這句話有道理嗎談談你的看法。

只能靠自己。靠別人實現的未來，不是你的未來，而是別人的未來。自己的命運專自己把握，謀事屬在人，成事在天。不管未來怎樣，重要的是過程，你自己通向未來的歷程。結果其實根本就不重要。人生就是在享受，只有過程才能享受，結果是享受不了的。是不是呀
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『玖』 成就自我對未來有什麼好處

讀書是為了讀書。不讀書是為了不讀書。讀書和不讀書都是為了自己，不是為別人，所以為了自己就沒有那麼多理由。也不需要象任何人說明什麼理由。你需要明白而且只需要明白的就是自己明白就好。 要問明白什麼？那就問你自己了，如果你知道為了什麼那就繼續讀下去吧，做你該做的象你平時的吃飯穿衣行走那麼簡單。但是——如果你不明白讀書為了什麼，那就卷鋪蓋捲走人。換別的去做，不過相信你讀了12年的書，也問了七八年的這個問題。剩下的這五四年裡就不應該再問這個了吧。 說了這么多，你如果還不明白「讀書是為了什麼？」的話那也沒什麼，給自己放幾天假，背個布包帶個草帽穿個草鞋上大街上逢人就問「讀書是為了什麼？」就會有答案了。不過如果說了這么多你還不給我說我這個是正確答案的話，就是你的不對了。你有夢想吧？那麼想實現吧？那就需要你學習這方面的專業知識，這樣將來才有可能實現。 你將來想有錢嗎？過上等人的生活，想買什麼就買什麼？那麼你更需要學習，因為你以後跨入社會，就要找工作，而你沒有工作經驗，那麼就要你的文憑，那麼你說你需要學習嗎？ 你想孝順父母嗎？想娶個漂亮的老婆嗎？這更需要你現在的努力學習了，只有學好了才有可能實現你的理想，才可能過上好日子才能報答父母，才有可能娶到漂亮的好女人各人有各人的目的，有的是為了增長知識，報效祖國，這是比較高尚點的，但所佔人數也很少；有的是為了自己能夠更好的找到工作，賺得更多的錢；還有的是父母所逼，不被社會淘汰。相信很多人讀書大多是後面這兩種。除了學習知識還有當今社會現實的逼迫啊！我不是很清楚讀書是為了什麼，但我很清楚明白沒有讀到書是什麼意義。人生的必經過程，累也要去經歷啊!讀書是為了自己，不是為了別人!讀書人,想讀書的人是為了讀書,不想讀書的人是為了混日子.書中自有黃金屋，書中自有顏如玉 我希望你要自信,培養對學習的興趣,以後的路怎麼走,走的怎麼樣全靠你自己,並有「妓女」般的思想：「不管我有沒有心情，我一定要讀書」的心態決定一切! 讀書當然有秘訣,但和讀課本的秘訣不同,讀課本是必須要精讀的,要反復讀,反復領會,一旦到用的時候,還要回過頭看課本.而讀其他的書就不一樣了.有些書,需要精讀,這包括和你的行業有關系的書,以及你十分感興趣的書.這種精又和讀課本的精讀不同,因為這類書中的內容可以進行選擇,取捨.還有一類書,適合泛讀,大概了解一下,知道梗概便可以了,還有些可讀可不讀的書,適合消遣.但注意一點,那就是凡是泛讀的書,一定要先記住大小標題,作者,出版日期,出版社,以及是否第一次印刷等,然後再泛讀,這樣的好處是,一旦有人刁難你,你可以以你記下來的東西反擊他.當人們認為你的確博學多知時,你就會更喜愛讀書,你的知識也就積累的越來越多.朋友,照我說的做,你必有大成就!! 書為何物？讀書並不全是為了有出息，更全不是為了找工作。書在這些人眼裡就成了墊腳石，敲門磚。 讀書的目的何在，是為了增加知識，為了開闊眼界。書是死的，人是活的。死的書怎麼讀都成，學的知識怎麼用都成。 舉個例子，乾隆皇帝是何人，大家都知道吧。他不用有出息，他是一國之君，更不用去找工作，但他仍在讀書。他讀書的目的是什麼？ 周總理曾說過「為中華之崛起而讀書。」意義深遠啊。 現在之個社會沒有學歷就不好找工作。所以都在讀書，但讀的書有什麼用。最後只是換一張文憑。但那些白手起家，念書不多的極少數的公司老總們為什麼還是用這些人呢。因為他知道無論怎樣，讀書是有用的。讀書並不一定會出息。在現在的社會找工作也用的著。但讀書一定是件好事qq