創造力男孩換人

㈠ 《蘋果里的五角星》你從小男孩切蘋果的方法中想到什麼

對待問題應該從不同的角度去思考，人的創造力來源於打破常規的思維方法。不同的方法有不同的結果。

出處：蘇教版四年級語文下冊第二組課文《蘋果里的五角星》

《蘋果里的五角星》教學目標:

1、認識「晰」字，學會並規范書寫「瞧、橫」等5個生字，掌握多音字「鮮」，聯繫上下文理解並積累由生字組成的重點詞語「生疏、鮮為人知、循規蹈矩」等。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，運用抓要素法概括課文的主要內容，抓住課文中「循規蹈矩、攔腰切、竟、果然」等詞語，體會文中切蘋果的兩種不同方法，通過補白、填空等形式，感悟「魅力、創造」的真正含義，懂的人的創造力來源於「換一種方法」的打破常規的思維方式。

3、學習作者敘議結合的表達方法，並運用這種方式寫一個有關創造力的小故事。

(1)創造力男孩換人擴展閱讀

《蘋果里的五角星》原文：

鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑來向我報告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學會的新本領。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一隻蘋果，說：「大哥哥，我要讓你看看裡面藏著什麼。」

「我知道裡面是什麼。」我瞧著他說。

「不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。」說著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。然後，他把切好的蘋果舉到我面前：「大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！」

真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是循規蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著「五角星」！

第一次這樣切蘋果的，也許是出於無意，也許是出於好奇。使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那麼大的魅（mèi）力。這個秘密不知從什麼地方傳到那男孩的幼兒園，然後又由他傳給我，現在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什麼叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。

㈡ 創造力往小處說是換一種切蘋果的方法，往大出說是什麼

創造力往小處說是換一種切蘋果的方法，往大處說是打破常規的思維方式。

㈢ 歌唱教學中怎麼培養幼兒創造能力

一、運用歌曲創編，發散幼兒思維

歌曲創編是幼) L根據自己對歌曲的理解，結合自己的生活經驗，對歌曲進行改編，創作新的歌曲。一首歌曲的創編可以根據幼L的年齡特點或幼) L的能力差異進行不同層次的創編。如，歌唱活動《買菜》中，歌曲的原歌詞是這樣的:今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，青菜綠油油呀，雞蛋圓溜溜呀，魚兒水裡游呀，母雞咯咯叫呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、黃豆、小豌豆，哎呀呀,哎呀呀，裝也裝不下。根據幼兒的能力差異，我進行了不同的創編，首先是替換人物，如我和奶奶去買菜，還可以和誰去買菜，然後是改編菜名，改編菜名也有兩個層次,-個是直接替換菜名，菜場還有哪些菜直接填進去即可，還有一個就是既替換菜名，還要加上菜的特徵。在歌曲創編中也可以運用不同的方汁可以讓幼兒直接創編，也可以讓幼) L先將免費咨詢到的菜畫下來，以便演唱。這樣不同的創編名和方法，可以滿足不同幼兒的需要，讓每個幼兒都感受到創編的快樂和成功的喜悅，也培養了幼兒的創造力。

二、多種演唱方式，活躍幼) L思維

歌唱是運用人體發聲器官按照不同的節奏、音高、速度、力度等音樂要素將那個聲音傳達出來，在歌唱活動中只要通過練習掌握這些音樂要素即可，然而單一的練習會讓幼) L感到乏味，因此可以採取不同的演唱形式進行練習，演唱的形式包括:齊唱、領唱、合唱、對唱、輪唱)是所有幼) l集體練習的-種方式,在齊唱免費咨詢起到小朋友間相互學習、相互幫助的作用，所以在學唱新歌時一般採取齊唱。在幼)有所掌握時，可以採取領唱或對唱，可邀請- -個或幾個小朋友演唱一小段，其他幼兒- -起唱，或者分角色對唱。如歌唱《小鴨小雞》，可以讓男孩唱小鴨這一段讓女孩唱小雞這- -段進行對唱，歌曲《問答歌》可以將幼兒分成兩組，一組唱問句一-組唱答句進行對唱。又如歌曲《畢業歌》，可以讓幾個小朋友進行領唱一小段,其餘合唱。輪唱是將歌曲分成兩個聲部進行演唱，這種形式比前幾種難度要高- -點，需要每個幼兒都能熟練演唱，並能保持自己的聲部。如歌曲《柳樹姑娘》

讓一組幼) l先開始唱柳樹姑娘，第二組在免費咨詢唱。這些不同的演唱形式既可以保持幼) L歌唱的興趣，又可讓幼) L在不同的演唱形式中活躍幼兒的思維。

三、融入多種元素，擴展幼) L思維

隨著科技的發展，幼兒接觸新事物的機會越來越多，幼兒演唱的歌曲也不是簡單的幾首兒童歌曲，如何才能既發揮兒童歌曲的教育，又能讓幼兒有選擇地接觸新事物?在歌唱教學中，我嘗試將J l童歌曲與流行音樂的旋律結合，兒童歌曲與樂曲的結合等多種元素與) L童歌曲的融合。比如，歌曲《兔子和狼》，運用了流行歌曲2)的女孩看過來》的旋律，將歌詞改為「對面免費咨詢子看過來，看過來... ."這樣的歌唱既有童話色彩，便於幼兒表演，又讓幼J L感到新鮮、有趣。又如，傳統的故事《龜兔賽跑》，改編成J L童歌，曲運用了京劇的旋律，用有趣的) L童歌曲使幼兒對我國的國粹有所了解。同時，通過幾次這樣的活動，幼兒平時在欣賞歌曲時也會不自覺地將自己學過的兒歌填進去，跟著音樂旋律哼唱。這種多元素的結合豐富了幼兒知識，開闊了幼兒眼界，也擴展了幼兒的思維。

㈣ 6歲男孩注意力不集中，非常容易走神怎麼辦

提高孩子注意力的方法有讓孩子一次只做一件事情、游戲鍛煉法、鼓勵表揚法、改定時為定量。

1、讓孩子一次只做一件事情

人的注意資源是有限的，分配在性質不同的事情上面，會嚴重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在發展過程中，同時進行多件事情，會損害注意的有效集中。所以，哪怕當孩子玩玩具的時候，也要關掉電視機；做作業的時候，不要放音樂。

2、游戲鍛煉法

孩子做游戲時總是全身心地投入，此時家長切不可打擾、干涉。給孩子講故事時，不要照本宣科地讀，要有表情或穿插些動作，這樣能吸引孩子的注意力。家長切忌同時給孩子買太多的玩具或圖書，這樣會分散孩子的注意力。

3、鼓勵表揚法

鼓勵孩子做有興趣和可勝任的事情，但要求孩子做的事情不能超過他本身的能力，也不能過於簡單。如發現孩子有注意力集中的表現，應及時鼓勵和表揚。

4、改定時為定量

如果孩子能集中注意力完成一件事情，讓他休息5-10分鍾，並且父母應該給予鼓勵（表揚、撫摸、親吻等）。再以同樣的方式完成下面的事情。當你的孩子可以做得很好時，你可以逐漸延長做一次性集中工作的時間。這樣可以增強孩子們的自信心，讓他感到「我可以集中注意力完成一件事情」。

(4)創造力男孩換人擴展閱讀：

孩子注意力不集中的原因

1、生理原因

由於孩子大腦發育不完善，神經系統興奮和抑制過程發展不平衡，故而自製能力差。這是正常的，只要教養得法，隨著年齡的增長，絕大多數孩子能做到注意力集中。

2、病理原因

兒童存在輕微腦組織損害、腦內神經遞質代謝異常，另外，有聽覺或視覺障礙的孩子也會被誤以為充耳不聞，不注意聽或視若無睹。這些情況需要得到專科醫師指導下的治療才能改善。

3、環境原因

許多糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會刺激孩子的情緒，影響專心度。此外，孩子的學習環境混亂、嘈雜、干擾過多也會影響孩子的注意力。

㈤ 每個孩子都是天生創造家，從哪些方面可以看出來

如果面前有一個漂亮的玩具，還有一堆不起眼的沙子，您覺得孩子會更加喜歡哪一個呢？或者說哪一個才能讓孩子百玩不厭，樂此不疲呢？

絕大多數的孩子都是會選擇沙子的。

這個端午假期，開心爸爸一家人去兒童樂園玩。開心爸爸這邊的兒童樂園規模很大，小到娃娃機，大到佔地超大的玩具城堡，沙灘城堡一應俱全。雖然說疫情期間生意受到了不小的影響，但我們去的時候還是人來人往，每個游樂設施都有很多孩子在玩。

特別是沙灘城堡。

其實開心爸爸就搞不懂了，一個這么簡陋的沙灘有什麼好玩的啊？上面只是一堆細沙子，還有一些基礎的玩沙子的玩具，沙灘正中央上方有個投影，不斷向下投影出一些動畫片的人物。按理說這也太簡陋了啊，要設備沒設備，要可玩性沒有可玩性，在沙灘上可玩的項目無非就是把沙子從這里，運到另外一個地方，或者是用沙子堆一個四不像的城堡。

但就是這么「幼稚」的玩具，能讓孩子玩一整天都不厭倦，什麼時候都是興致勃勃的。

至於轉化情緒就更簡單了，換一種玩的方式就可以了。以前是用小漏斗來轉移沙子，現在可以用運貨小車來完成；以前想從沙子堆裡面找到玩具，現在不妨嘗試著先把一些玩具埋到沙子裡面......玩的方式變化了，孩子的情緒也就很輕松的跟著轉化了，從原來的焦躁變成了探索。

其實很多時候，爸爸媽媽對孩子喜歡的東西，並不認可，但這並不能掩蓋這些東西對孩子成長的幫助，比如開心爸爸今天說的玩沙子。

放手讓孩子去玩吧，畢竟孩子的成長只有一次，各種好習慣的培養時機也只有一次，錯過了就真的不會再來了。

㈥ 創造力往小處說就是換一種切蘋果的方法。往大處說是什麼

創造力抄往小處說就是換一種切襲蘋果的方法。往大處說是改變人類現有的思維方式。就像愛因斯坦的相對論，就是換了角度，思維方式完全不按常理。
創造力不是說有多大的改變，很多時候，創造力源於生活中的小事。小事情上有創造力，才能再其他的地方上有更大的改變，有更大的創造力。
創造力，是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新設備，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。

㈦ 為什麼有些人比其他人更有創造力

因為起步和付出不一樣。創造不成功就等於什麼也沒有其中時間的付出你願意也能創造，起步別山寨別人你願意也能創造。

㈧ 一個發育健全的人都有哪些先天的創造力和潛能

一個發育健全的來人先天的創造力源我認為大家都是一樣的，只有後天教育程度的不同造就了那些天才，有的人生下來就被狼叼走了長大他就是個狼孩，什麼也創造不了，有的人家裡教育他學鋼琴後來就成了朗朗，所以人要接受教育才能有成就！

㈨ 一個反戰小說，小男孩一家換了三次住所了，他每天都要玩一個游戲，媽媽扮演敲門人小男孩找鑰匙爸爸逃跑

1．「功課」在文中指「學校要籌款，每個學生都要捐錢」。2．從「我們必須量力而行」來看，這個家庭並不富裕，這5塊錢有可能是他們一天的生活費；而對擁有百萬家產的家庭來說，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣說。（意對即可）3．相同：這兩處「抬起頭來」都包含了充分的自信。 不同：前一處指小男孩在同學們的紛紛議論中堅守自己的一份自信；後一處指小男孩在後來的人生道路上一直充滿自信地為人處世，並努力奮斗。（意對即可）4．一個人即使身處貧困的境地，也不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮斗，能夠實現自己的人生價值，從而昂首生活在這個世界上。（意對即可） 5．比較正確的看法：金錢的多少不能成為估量一個人的標准，看一個人是否有價值，應該看他是否有高尚的人格、豐富的知識和創造力。（意對即可）