知識再創造的例子

㈠ 活用知識創造的事例有哪些

費馬是一位博覽群書見廣多聞的諄諄學者，精通數國語言，對於數學及物理也有濃厚的興趣，是一位多采多藝的人。雖然他在近三十歲才開始認真專研數學，但是他對數學的貢獻使他贏得業余王子（the prince of amateurs）之美稱。這個頭銜正足以表彰他在數學領域的一級成就，他在笛卡兒（Descartes）之前引進解析幾何，而且在微積分的發展上有重大的貢獻，尤其為人稱道的是費馬和巴斯卡(Pascal)被公認是機率論的先驅。然而人們所津津樂道的則是他在數論上的一些傑作，例如費馬定理（又稱費馬小定理，以別於費馬最後定理）：ap=a(modp)，對任意整數a及質數p均成立。這個定理第一次出現於1640年的一封信中，此定理的證明後來由歐拉（Euler）發表。費馬為人非常謙虛、不尚名利，生前很少發表論文，他大部分的作品都見諸於與友人之間的信件和私人的札記，但通常都未附證明。最有名的就是俗稱的費馬最後定理，費馬天生的直覺實在是異常敏銳，他所斷言的其他定理，後來都陸續被人證出來。有先見之明的費馬實在是數學史上的一大奇葩。
當然費馬也有其錯誤的貢獻，這也是其名氣微微的原因！
但如果沒有費馬猜想的研究，現在的代數數論、代數幾何、群論等等數學中的重要領域根本達不到目前的高度。費馬猜想的完全解決動用了數學前沿許多最重要的工具，是上世紀數學最輝煌的勝利之一，也是現代數學日益抽象化、結構化後功力大增的象徵。

㈡ 求一個關於。 知識是形成創新的素材的例子

蔡倫抄的造紙術 倫乃造意(發明、創造)用樹膚、麻頭及敝布。
魚網以為紙。元興元年，奏上之。帝善其能，自是莫不從用焉，故天
下咸稱『蔡侯紙』;2)五易畫風的白石老人 本是個木匠，靠著自學，
成為畫家，榮獲世界和平獎。然而，面對已經取得的成功，他永不滿
足，而是不斷汲取歷代名畫家的長處，改變自己作品的風格。他60
歲以後的畫，明顯地不同於60歲以前。70歲以後，他的畫風又變了
一次。80歲以後，他的畫的風格再度變化。據說，齊白石的一生，
曾五易畫風；正因為白石老人在成功後仍然馬不停蹄，所以他晚年的
作品比早期的作品更為成熟，形成獨特的流派與風格;3)25歲的愛因
斯坦敢於沖破權威聖圈，大膽突進，贊賞普朗克假設並向縱深引申，
提出了光量子理論，奠定了量子力學的基礎。隨後又銳意破壞了牛頓
的絕對時間和空間的理論，創立了震驚世界的相對論，一舉成名

㈢ 名人知識創造財富的例子

美國二十世紀六七十年代，正值經濟蕭條時期，一個男孩在家小店打工收入微薄。一次工作時，他發現桌下有50美分，錢雖然不少但他並沒有據為己有，而是誠實地交給了老闆。老闆在高興之餘一口氣答應讓他長期工作下去，其實這是老闆對男孩的考驗。男孩因此在經濟困難時有生活保障，並在之後一直以誠信處事，終獲成功。他便是新澤西曼哈頓航運線總裁阿瑟。因為誠實，他贏得信任，獲得機遇，以至創造一生財富。可見誠信的巨大力量，它引導人步入一條正確航道，促進發展帶來物質財富。

㈣ 知識積累對創造的重要性的例子

學習是創新的前提，沒有一個刻苦學習和知識積累的過程，就不可能有創新行為的發生。只有不懈學習，才能構建創造性勞動所需要的知識結構，具有良好的教育素養。

㈤ 知識改變命運的事例

①陳景潤,他原本家境貧寒,在一家雜貨店當學徒,但他並不屈從於命運,而是自強不息,利用晚上自學數學,後來在清華旁聽,以至後來因著名的哥德巴赫猜想改變了自己的命運甚至讓世界震驚。

②美國的海倫凱勒,一歲半時即雙目失明,雙耳失聰,但她不屈不撓地與命運抗爭,在家庭老師的指導下,學習盲文,拼寫單詞,表達自己,還學會了說話,在20歲時,考進哈佛大學女子學院。

③螢囊映雪

晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜裡利用雪映出的光亮看書。其囊螢夜讀 之精神激勵著一代又一代的莘莘學子，鼓舞後輩，永世垂範。

④鑿壁偷光

某天晚上，匡衡很希望在睡前讀一讀書，但由於家中窮得連燈油也沒有，根本沒法點燈讀書。正當匡衡發愁時，忽然發現絲絲的光線，正從牆壁的縫隙中透射過來，原來這是鄰居的燈光。匡衡心生一計，便用鑿子把那小縫挖大成一個小洞，然後捧著書，倚在牆邊，利用那點微弱的光線閱讀。

從此，匡衡每晚就借鄰居的燈光，埋首苦讀，最後成為了著名的學者。

⑤童第周，字慰孫，1902年5月28日出生於浙江鄞縣(今浙江省寧波市鄞州區)一個農民家庭。由於家境貧困，17歲才邁入學校的大門。1927年畢業於復旦大學生物系。1930年獲比利時比京大學科學博士學位。

(5)知識再創造的例子擴展閱讀：

陳景潤，1933年5月22日，出生於福建省閩侯縣（今福州市倉山區城門鎮臚雷村）。

1948年2月考入福建師范大學附屬中學前身福州英華高一上春季班。

1950年夏高三上提前考入廈門大學數理系。

1949年至1953年，他就讀於廈門大學數學系。大學畢業後，由政府分配至北京市第四中學任教。

1953-1954年在北京四中任教，因口齒不清，被「停職回鄉養病」。

1954年調回廈門大學任資料員，同時研究數論，對組合數學與現代經濟管理、科學實驗、尖端技術、人類生活的密切關系等問題也作了研究。

1955年2月經當時廈門大學的校長王亞南先生推薦，回母校廈門大學數學系任助教。

1956年，發表《塔內問題》，改進了華羅庚先生在《堆壘素數論》中的結果。

1957年9月，由於華羅庚教授的重視，調入中國科學院數學研究所任研究實習員。

1960-1962年，轉入中科院大連化學物理所工作。

1962年任助理研究員。

1965年稱自己已經證明（1+2），由師兄王元審查後於1966年6月在科學通報上發表。

1966年發表《表達偶數為一個素數及一個不超過兩個素數的乘積之和》（簡稱「1+2」），成為哥德巴赫猜想研究上的里程碑。

1973年他在《中國科學》發表了「1+2」的詳細證明並改進了1966年宣布的數值結果，立即在國際數學界引起了轟動，被公認為是對哥德巴赫猜想研究的重大貢獻，是篩法理論的光輝頂點。

他的成果被國際數學界稱為「陳氏定理」，寫進美、英、法、蘇、日等六國的許多數論書中。這項工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得中國自然科學獎一等獎。

1974年被重病在身的周總理親自推薦為四屆人大代表，並被選為人大常委會委員。

1975年1月，當選為第四屆全國人大代表，後任五、六屆全國人大代表。

1977年破格晉升為研究員。

1979年完成論文《算術級數中的最小素數》，將最小素數從原有的80推進到16，受到國際數學界好評。

1979年應美國普林斯頓高等研究院之邀前往講學與訪問，受到外國同行的廣泛關注。

1980年當選中科院物理學數學部委員。（院士）

1981年3月當選為中國科學院學部委員。（院士）

1988年被定為一級研究員。

1992年任《數學學報》主編，榮獲首屆華羅庚數學獎。

1996年3月19日下午1點10分，陳景潤在北京醫院去世，年僅63歲。他為科學事業做出的最後一次奉獻是：捐贈遺體供醫院解剖。

主要成就：

他在數學領域里的研究碩果累累。他寫成的論文《典型域上的多元復變函數論》於1957年1月獲國家發明一等獎，並先後出版了中、俄、英文版專著；1957年出版《數論導引》；1959年萊比錫首先用德文出版了《指數和的估計及其在數論中的應用》，又先後出版了俄文版和中文版。

1963年他和他的學生萬哲先合寫的《典型群》一書出版。他發起創建了計算機技術研究所，也是中國最早主張研製電子計算機的科學家之一。

1957年，陳景潤被調到中國科學院研究所工作，做為新的起點，他更加刻苦鑽研。經過10多年的推算，在1965年5月，發表了他的論文《表達偶數表示一個素數及一個不超過2個素數的乘積之和》。論文的發表，受到世界數學界和著名數學家的高度重視和稱贊。

英國數學家哈伯斯坦和德國數學家黎希特把陳景潤的論文寫進數學書中，稱為「陳氏定理」。

參考資料：

陳景潤_網路

㈥ 發揮創造力的真正關鍵在於如何運用知識的名人事例

約翰·古登貝爾克通過利用葡萄壓榨機的大面積上均等加力和硬幣打制器的在小面積上打出映花的功能發明了印刷機和排版術。

㈦ 關於將知識運用於實踐，才能發揮創造力的事例有那些呢

歷史故事：詹天佑的故事
京張鐵路由於英、俄爭奪築路權相持不下，決定由中國自建。外國人譏笑中國「自不量力」，「膽大妄為」，詹天佑決心為國爭光，細致測量，精心設計施工。開鑿居庸關和八達嶺兩個隧道時，在沒有新式開山機、抽水機和通風機設備的困難情況下，詹天佑創造性地採用兩端開鑿，中開豎井的的施工方法，順利解決了難題。並對地勢陡險、坡度大的八達嶺，設計開成「人」字路線，使列車順利行使。行車時遇到車廂脫節，還仿造了自動掛鉤，人稱「天佑鉤」。此條鐵路六年計劃，四年竣工，節約投資二十八萬多兩白銀。當時被外國工程師視為奇跡。
充分說明了知識運用於實踐，才能發揮創造力。

㈧ 題目為知識淵博與成功的作文要有3個例子

知識就是財富
知識——當在隋朝時期，人們認識了它的重要性後，一個個大大小小的學院、私塾，便如同雨後春筍一般，瞬間覆蓋了中國的大江南北。而一大堆知識淵博的窮人，也搖身一變，成了一位位受人尊重的先生。而在知識經濟時代，一所所專門培養教師的師范學校也出現了。「知識就是財富」，這句似乎早不再是一句普通的口號那麼簡單，而是已經成為了一個不可撲滅的真理！
早在隋朝大業元年（605 年）開始，隋文帝便開始用分科考試來選舉人才。而隋煬帝時期就正式設置進士科，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔人才。從此，我國的科舉制度正式誕生了。這個制度主要是壟斷了官員大多從各地高門權貴的子弟中選拔的制度。讓那些雖出身地位低微但有知識的人能夠實現理想，當上大官。這時如果沒有知識的人，即使你的地位再高，那這個時候也是不能當上高官的。
記得，著名的德籍美國科學家愛因斯坦曾經說過一句著名的話：W＝X＋Y＋Z。這句話中W 是代表成功，X 則代表勤奮，Y 則代表著正確的方法，Z 則代表不浪費時間，少說空話。我雖然不能否認這句話，但我認為這句著名的話還應該再稍微修改一下，最好能夠改成W＝K＋X＋Y＋Z 。這其中的K 就是指Knowledge ，這個單詞是「知識」的意思。因為我認為如果你沒有一點點的學問，和掌握一些必要的知識，那你就是花上比別人多上幾倍的時間，比別人再勤奮好幾倍，使用最為正確的方法，這樣其實也是不能夠成功的。
現在是二十一世紀，同時也是知識爆炸的年代，這個時候，知識便顯得尤為重要。我國的「雜交水稻之父」——袁隆平也依靠知識解決了早已影響世界多個世紀的溫飽問題。
他小時候就埋下了理想的種子：他幼年正值「九·一八」事變，日本侵華，並逐步侵佔華北和中國內地。國破家亡的中國人民遭受日本侵略軍空襲，屍橫遍野。這些悲慘景象，給袁隆平童年的心底，留下深深的民族創傷，也在他腦海里產生了一串串的問號：為什麼中國百姓如此被人欺侮，任人宰割？為什麼外國強盜在中國如此橫行霸道？面對國破家亡的嚴酷現實，使袁隆平從小就立志：他要依靠自己的知識，做一個能使中國富強、不受外國強盜欺侮的人！
終於，他為祖國報效的時刻到了：以前，水稻單畝產量都很低，無法滿足我們的需求。當1960年那場罕見的天災人禍發生後，嚴重的糧食飢荒便隨之而來。當袁隆平目睹了這一場面後，心裡受到了極大的震撼，他於是發誓要盡快培育出畝產超過2000斤的水稻新品種，讓糧食大幅度增產，他要利用農業科學技術和他自己掌握的知識來戰勝中國的飢餓！
從此他的創造生涯開始了，1964年6 月到1965年7 月，他和妻子鄧則，找到了七株雄性不育的植株。又經過八年歷經磨難的「過五關」，到1974年配製種子成功，並組織了優勢鑒定。1975年袁隆平又在湖南省委、省政府的支持下，獲大面積制種成功，為次年大面積推廣作好了種子准備，使該項研究成果進入大面積推廣階段。
1988年全國雜交稻面積1.94億畝，占水稻面積的39.6％，而總產量佔18.5％。10年全國累計種植雜交稻面積12.56億畝，累計增產稻穀1000億公斤以上，增加總產值280億元，雜交水稻為中國取得了巨大的經濟效益和社會效益。袁隆平也因此曾先後獲得十一項國際大獎，為中國人掙足了面子，讓中國成為世界的焦點！
在現在這個時代，沒有知識的人，是根本無法生存的，生活也是寸步難行。街上隨處可見的乞丐，他們可能有的是古時顯赫一時的貴族的後代，到後來由於缺乏知識的緣故，從而逐漸墮落了的。
「活到老，學到老」，這句最初出自於古代雅典著名政治家——梭倫之口的話，已經成為了一個現實。中國各地也響應著這句口號，看！全國各地的老年大學無處不在，而老年學員也是數以萬計。現在，家家都奔小康，普通居民們的生活水平也提高了，家家也都富裕了。那些小時候，因為家裡窮，而無法上學的老年人們，為了滿足自己小時候上學的慾望，豐富一下自己的知識。也紛紛進入了老年大學，他們不願做一個沒知識，沒文化的人，被別人嘲笑。
古今中外，有無數名人寫過、說過關於知識的名言，像培根的「知識就是力量」，愛因斯坦的「知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發明同觀察到的事實兩者的比較中得出。」
隨著時代的進步，知識這一種人人必備的「特長」，將越來越受到世人的重視。所以，那些學習成績差的同學們，快點加把勁吧！也許現在努力還來得及。而那些窮人們，也讓你們的孩子去上學吧，別讓孩子們重覆你們的路！因為知識就是財富，知識就是力量！

㈨ 關於運用知識把兩種不同的事物結合起來創造新發明的例子

這個題目還有印象不過已經不記得這好幾年前的課文了哈哈，
不知道你是不是說 如同 刺蝟筆插，蜘蛛型的軍用仿生機器人，或者工業設計比較出名的 外星人榨汁機【你關鍵詞 仿生設計 或者仿生科技 網路 就有很多相關內容】http://wenku..com/link?url=2OedYfJupfaSQ4Lga-FSB9K65a6EL8JMSFQpQNydRJDX-