創造性的寫生

『壹』 創造性的工作都有哪些

創造性的工作有很多，主要是藝術類，發明製造類，學術研究類。工程專師，設計師，畫家，作屬家，科學家。

『貳』 臨摹，寫生會不會制約學生創造性的發展

當然不會，借鑒印證。都是對學習創造有幫助的

『叄』 什麼是創造性,創造性的基本特徵有哪些

創造性
一般認為創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能內力或特性，容故也稱為創造力。新奇獨特意味著能別出心裁地做出前人未曾做過的事，有社會價值意味著創造的結果或產品具有實用價值或學術價值、道德價值、審美價值等。

創造性有兩種表現形式：一是發明，二是發現。發明是製造新事物，例如瓦特發明蒸汽機，魯班發明鋸子。發現是找出本來就存在但尚未被人了解的事物和規律，如門捷列夫發現元素周期律，馬克思發現剩餘價值規律等。
理解創造力這一概念要把握以下幾點：
①創造力是一種有別於智力的能力，創造力測驗的內容是智力測驗內容上沒有的，是智力測驗測不出來的能力；
②創造力指在各種創造性活動中的能力，既有科學創造活動，又有技術創造和藝術創造活動，還有其他方面的創造活動；
③新穎獨特是指前所未有、與眾不同，這是創造力的根本特徵；④創造產品(包括物質的和精神的)有社會或個人價值。
發散思維是創造性思維的核心。其主要特徵有三個：流暢性、變通性、獨創性。

『肆』 什麼是寫生

寫生是直接面對對象進行描繪的一種繪畫方法，基本有"風景寫生"、"靜物寫生"和"人像寫生"等多種根據描繪對象不同的分類。一般寫生不作為成品繪畫，只是為作品搜集素材，但逐漸發展也有的畫家直接用寫生的方法創作，尤其是印象派的畫家，經常利用風景寫生，直接描繪瞬間即逝的光影變化，所以有時也被稱為"外光派畫家"。

西方畫家非常重視寫生，主要以寫生來搜集素材；中國畫家則一般主要依靠看和記憶，有的畫家也"臨淵摹筆"，但絕大部分古代畫家雖然也強調"師法自然"，但只是飽覽名山大川，回家以後憑記憶下筆。主要也是因為中國繪畫工具不易攜帶和野外使用。現代的中國畫家也重視寫生，應用現代的速寫工具搜集素材。

寫生對描繪細節和光影變化非常重要，人不可能記住所有這些細節，經常寫生對研究色彩學的規律也非常有啟發。寫生也是開始學習繪畫時最重要的訓練方法。

『伍』 習作性素描和創造性素描的區分

區別是：習作性素描一般都是臨摹或是寫生，這個基本上是對客觀事物的一個客觀反映；而創作性素描一般則是指在原有的素描基礎上進行再現的一個過程。帶有對客觀事物的一個主觀反映。

『陸』 創造性和藝術性的開頭與結尾

聖誕快樂~

『柒』 美術實習寫生的意義

一、寫生讓學生感受美術學習的特有樂趣
當前的美術新課程涉及多個學習領域，如繪畫中的素描、水彩、國畫等，造型表現學習內容，對繪畫技能的學習是教學中必不可少的。范畫臨摹在今天的美術教學是普遍應用的最方便的教學手段，一般都是教師集中在課堂上進行畫法的示範講解，之後是臨摹學習，因為操作起來比較方便，以至於整個學期美術課都可以在教室里完成。臨摹雖然在繪畫技法的學習上能起到借鑒作用，但學生在課堂上所學的的知識技能缺少實踐和鍛煉，一貫的臨摹教學很容易把孩子的思維拘束到一種固定的模式中去，學生的畫就是前人作品的復製品，全無個性和創造。
因此，教師要積極的運用戶外寫生這美術學習特有的教學手段，把課堂知識和寫生學習結合起來，讓學生在寫生中去體會大自然充滿活力、豐富多彩的表現對象，通過觀察、概括等藝術手段進行自主的畫面處理。只有充分發揮視覺的直觀感受，才能使學生去發現自然之美，也只有置身於大自然的山石溪流林木之間，去看、去聽、去感受，才能激發繪畫的沖動，運用畫筆抒發自身的情感。也只有在與大自然的親密接觸交流和對話中才能讓學生感受到美術學習所特有的樂趣。
二、寫生使學生的觀察能力得以發展
在美術教育中發展學生的觀察力、表現力及空間轉換能力是美術教育的目標之一。戶外寫生首先是培養學生的觀察能力。繪畫大師馬蒂斯把「看」當做是一種「創造性的視覺能力」，這里的「看」就是觀察，是直接領悟事物本質特徵的直覺能力，即所謂在繪畫中的透視力和洞察力。在寫生中就是通過具有透視力和洞察力的觀察，把對象迅速准確的捕捉，將瞬間凝固在畫面使之成為永恆。
缺少深入的觀察，往往會形成對周圍事物的習慣和麻木，表現在繪畫中的是不假思索和想當然。在學生的寫生練習中我們經常可以發現這樣的問題，如寫生一棵樹，學生由於沒有做到深入的觀察，抓不住對象的特徵，畫面全然沒有表現出對象應有的姿態。藝術源於生活，只有投入到生活中、大自然里，才能有「風景如畫」的感受，使藝術表現的內容具有真情實感的動人魅力。否則作品就會流於程式化而缺少鮮活的生命力。會正確觀察是美術活動的必要前提，會觀察才會比較、分析、綜合、判斷等，如在水彩畫教學中經常需要學生通過對景物色彩的觀察比較色彩的冷暖，從而表現出畫面的空間和意境。所以必須把培養發展學生的觀察能力作為美術寫生的首要任務。
三、寫生讓學生的繪畫構圖能力得到提高
繪畫的構圖就是通常意義上的景物在畫面上的位置安排，是在畫紙上落下第一筆時就會碰到的問題。初中學生的繪畫構圖意識不強，作畫時往往是隨手落筆，不太會在意景物的位置安排怎樣更好看，有時甚至把對象畫在畫面的邊角上。著名畫家毛文佐先生經常告誡說，要特別注意繪畫的構圖，構圖好了，作品已成功了大半。要培養學生的繪畫構圖能力單靠課堂的臨摹和理論學習是不夠的，藝術美的形成絕不是關在教室里空想出來的，心靈與自然的脫節，勢必會造成畫意的扭曲，靈感的枯竭。只有面對大自然的真山真水，在理論的指導下，才能感受到繪畫構圖的奧密。
戶外寫生是對學生構圖的考驗，首先會遇到畫什麼，從哪個角度畫等問題，此時教師可以作適當的示範講解，指導學生取景時選擇自己認為景物中最美最動人的部分。可以用取景框來選擇景物，應該讓學生明確構圖中要有一個吸引觀眾最大注意力的視覺中心。但自然景物並非如靜物寫生可以自行擺設，景物中往往有不盡如人意的地方，這就要求學生可以根據自己的感受和構思進行一定的取捨，突出畫面的主題，直到自己滿意為止。取景的過程是一個構圖的探索鍛煉過程，在學生的實踐過程中教師有意識的滲透構圖的知識，如均衡與對稱、對比等基本法則，從而不斷提高學生的繪畫構圖能力。
四、寫生提高學生對繪畫空間的處理能力
空間的表現是繪畫表現的重要因素之一，繪畫的空間是通過一定的藝術手段追求自然深度的幻覺，表現形體的立體形態。繪畫的空間是通過焦點透視、明暗法等手段來實現的。

『捌』 藝術形式上的創造性是什麼樣的

確實，在藝術中，形式是多變的，我們還往往特別地要說，它必須是能體現個性的創造性。專但是，形式的屬「獨創性」究竟意指什麼呢？這個問題是否僅僅是處在「形式」領域之內的問題呢？這正是一件大可質疑的事情。我們正是要問：一個作品是否只要具備了新奇的、前所未有的形式，它就算有了藝術上的「獨創性」？

形式的新奇和獨創性本身，能否規定出作品的「作品存在」？其實，誰都知道，藝術活動的領域並不是一個純粹主觀自由的、任人造的領域。藝術的自由，絕非此種意義上的自由。

『玖』 什麼是寫生

寫生是"掌握現實的東西"。積累素材的最初、最好途徑。從羅丹大師和古人王在話語中我深深的領悟到，只有寫生才能更好的"掌握現實的東西"。只有寫生才能"胸中有得""手中有得"為此在繼第一課激發興趣後，到大自然中去體驗生活，在寫生的過程中仔細觀察事物，用心去體驗。結合課本自行修改並進行一些簡單的構圖創作，完成幾幅素材稿。這樣就為下一步運用創造技法培養創造性思維作好了准備。

色彩寫生：
我們的視覺使我們能夠感受到萬物的色彩：金色的太陽，蔚藍的天空、火紅的晚霞、嫩綠的草地、絢麗的花朵……。在我們的周圍，到處都充滿了神奇的、變幻無窮的色彩，也可以說，我們生活在色彩之中。而要將我們所感覺到的這些色彩畫出來，成為一幅幅生動的圖畫，則需要我們對自然界中的這些色彩變化進行科學的觀察與研究，了解色彩變化中的一些基本規律，並且使用顏料和畫筆，將我們所觀察到的這些現象和規律表現在畫面上——這就是色彩寫生。因此，進行色彩寫生，是學習繪畫是必須接受的基礎訓練之一，是學習美術的必修課，而且，色彩寫生本身，也是繪畫中的藝術表現形式之一。

為什麼要寫生：
繪畫的「根」在那裡？
現在學習繪畫的人越來越多，學習繪畫的書出的越來越多，同時也越來越皮毛。繪畫從那裡來，誰發明了繪畫，為什麼要這樣畫？沒有人關心這個，學生不關心，難道老師也不關心嗎？確實如此，確實一塌糊塗。

我不想說的太遠了，現在的繪畫已經成為一門科學——美術學（這個詞1999年才出現）。我們現在學習的繪畫技術是一種外來技術，確切的說是歐洲技術，所以叫西畫。這種技術和我們中國的東方畫法區別很大。它創立與古代希臘，在義大利文藝復興時期得到完善。十九世紀法國的印象主義徹底解決了色彩問題，直至後印象主義造型的所有的根本問題全部闡明。這就是我們所說的寫實性繪畫也叫古典主義繪畫。

這種畫法引進我國較晚，有七、八十年的樣子。50年代受到前蘇聯的干擾和影響，傳到我們現在確實有些不倫不類，有些人還美其名曰「民族風格」。至今我們的素描體系基本上是前蘇聯的，而且是走了樣的「蘇派」。我們的色彩教學推崇的後期印象主義的，也就是|「大色塊」畫法。我們的速寫是中國的傳統線描。無怪乎學生成天弄不明白是打交叉線，還是打平行線；是要筆觸，還是用大色塊；是用一根線畫速寫，還是用多根。老師也說不清楚，只好糊弄學生說：藝術沒有規則，是個性的。這豈只是誤人子弟，簡直是黑白不分。

我沒有讓學生們從古希臘學起的意思，起碼應該讓他們知道我們乾的是什麼事，我們為什麼要畫古希臘石膏像；我們為什麼要寫生；我們為什麼要塗明暗；我們為什麼要用大色塊。郭振山、劉曉東、周華祥是繼承了古人的傳統，如果你不知道這些，是無論如何也學不象的。

古希臘文明是西方文化的命脈，不要以為背著個古老文明的大包袱就成名成家了，既然你學的是別人的技術，就要及早的、徹底的把根基搞清楚，雜交也要有一個為主，否則節不出什麼好果子來。