大班創造力發展特點

❶ 如何開展幼兒園大班創意繪畫活動

一、轉換思想，更新理念
教師要確立以「幼兒發展為本」的觀念，滿足不同差異幼兒的需要，鼓勵每一個幼兒積極動手，鼓勵引導他們擁有獨立的自發的藝術傾向和創造。同時教師有計劃地教導幼兒學習一些基本的製作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能為幼兒更好地自由表達而插上的飛行翅膀。
以前教師准備的材料較單一，除了紙就是顏料，現在的教學中，各種廢棄材料：紙巾筒、紙盒、一次性筷子、冷飲棒、廢報紙、塑料袋、塑料杯等都變成了我們的教學內容，為幼兒創造力的培養提供必要的條件。同時教師要注意在幼兒一日生活的各個環節中滲透幼兒創造性思維品質和習慣的培養，豐富幼兒經驗，擴大幼兒知識面；可利用文學作品、音樂作品，引導欣賞多種形式的藝術作品，擴展幼兒視野；在美術活動引導中鼓勵幼兒盡情插上想像的翅膀來飛翔，把不可能的事情變成可能。
二 、營造充滿創意藝術氛圍的環境。
創設具有開放的、新形態的、充滿創意藝術氛圍的教育環境是幼兒園開展創意美術的切入點。重視環境的潛在教育功能。
（一）同伴的創意作品激發幼兒的創造思維
我們在每班的門口裝置了作品展示欄；並且每個班在園里有對外開放的作品展示架，提供了這些框架後，我們孩子的作品就展示在這兒，這是孩子們階段性美術成果的最好展現，也為孩子們創設一方藝術交流的天地。
（二）用家長的設計靈感來為孩子開辟一個展示舞台
除了孩子，家長也是我們藝術環境的參與者，我們每年都組織家園教玩具製作大賽，作品要求是家長和孩子們用生活中的廢棄環保材料構思、製作的，我們有個作品展示廳，裡面陳列了家長與孩子的智慧結晶，有的新奇製作出人意料，奇思妙想讓人耳目一新，深受啟迪。孩子們參觀時都津津樂道的向同伴講解自己的作品和與父母製作中的趣事。
（三）用名家的抽象藝術激發幼兒的創造思維
我們首先投入了大量的人力、財力，創設了優美、生動、富有情趣、具有感染力的環境，我們的藝術走廊上畫著世界著名畫家的抽象畫作品，給幼兒欣賞人類最優秀的藝術精品，讓幼兒直接與大師對話，直接感知藝術的魅力，使之從小具有良好的審美情趣。力。
（四）用個性化創意美術環境誘發幼兒的創造思維
我們力圖讓幼兒園的每一幅畫、每一棵樹、一顆草，每一件設施，每一個空間設計都能給幼兒以美術的熏陶和美的享受。我園的美術創意活動室中有多種工作坊，如：色彩坊、泥塑坊、手工坊、水墨坊、紙工坊等。每個工作坊里都有一張大工作台，放著各種不同材料，有顏料、毛筆、繩、珠、棒等，鼓勵幼兒運用多種藝術手段，表達內心感受。幼兒對美術工具的喜好是不一樣的，而經常變換的，不同的美術材料能激起幼兒的興趣和熱情。提供多樣的、開放的材料工具，讓幼兒有選擇的機會，有助於創造出多樣的表現形式，有助於他們在操作中學會使用多種工具，感受不同工具所帶來的不同效果，增添樂趣，增加美感。
孩子們會用短繩、稻草、舊光碟、鈕扣拼貼成小鳥，會用紙巾、漿糊、顏料做成臉譜，每件作品都是孩子們大膽想像，富有個性的創造。老師們把這些作品掛在牆壁上，放在架子上，讓幼兒感受到自己創作的過程和喜悅。在美術室的書架上，擺放著著名世界畫家的畫冊，幼兒可以隨意翻閱、欣賞。每班的個性化班級布置也是我園在美術創建中的一個亮點。老師們有充分的自主權，老師們會根據每個教學主題活動設計出不同的主題牆飾,如：大班主題《動物世界》《臉譜》，中班主題《海底世界》小班主題《樹葉畫》。
（五）創設寬松的心理環境，鼓勵自由的創作形式
寬松的心理環境、自由的作畫方式，有利於兒童思維的激活和表現的大膽；平等的師生關系，有助於幼兒樹立自主表現的意識，使作品呈現的個性化。泥工吧、創意坊、我型我秀等是孩子們喜愛的活動，寬松自由的氛圍，濃郁的創意環境，有利於幼兒的大膽表達與表現。
三、創意美術教學活動指導策略
為了讓孩子更快樂的接受美術教育,讓創意美術教學發揮更大的教育作用,我們關注以下幾方面教學策略：
（一）激發幼兒創新思維
1、新穎的手段:小朋友最喜歡捉迷藏了，我們老師就抓住孩子的這種好玩的心理，和小朋友一起玩變色游戲；油水分離畫：孩子們先用油畫棒畫網，再用水粉塗色，一張網馬上呈現在孩子們面前；或者先用各色油畫棒塗底色，再蓋上一層黑油畫棒色，再用牙簽刮畫，一種全新的畫躍然紙上。我們還嘗試著用透明膠先在紙上勾勒出想要的圖案，再上色，撕去膠紙；幼兒們發現原來做畫並不拘於油畫棒，他們在老師新穎手段的啟發下體會到美術創作的樂趣。
2、獨特的方法:平時我們都是畫平面的圖片，現在我們還可以創作成立體的造型，我們先用報紙做基本凹凸面，再用膠紙加以固定，最後用餐巾紙加乳膠定型上色。一件立體造型展示在孩子們面前，他們都為這種表現手法而驚訝，在這種獨特方法的指引下，我們製作鱷魚、機器人等造型。
(二) 教師要把「創新」具體化、明確化。
有的教師常會要求幼兒做的作品要「跟老師的不一樣」、「跟小朋友的不一樣」。這個空洞的要求常常使幼兒束手無策。我認為所謂「不一樣」，首先應提倡幼兒創新，使作品不同於自己以前的創作，不滿足於自己已經掌握的方法。如「城市的建築」，我給孩子們提議評選優秀建築設計師活動，激起幼兒的興趣，並讓他們觀看一張張世界各地建築的課件，還特地精選了一組具有典型建築特徵的照片貼於牆上，請孩子們欣賞，引導幼兒了解建築的主要特徵。然後提議：「你們把自己想像成參加競選的設計師吧，來設計與眾不同的建築造型，要有各式屋頂，門、窗戶，還可以有陽台，孩子們觀看了各種各樣的建築課件，觀察了五顏六色的圖片，一個個歡呼雀躍，興致勃勃地開始了設計師的爭奪。不僅可以畫建築，還可以用廢紙盒做立體城堡。他們以自己的理解，運用多種材料，表現別具一格的建築，教師也就用不著擔心出現「千篇一律」的結果了。
四、創意性地使用美工材料，
既然是多元表現創意活動，那材料的多元是無疑的。如創意活動「京劇臉譜」，孩子可以選擇用陶泥捏塑；可以選擇用畫筆塗鴉；也選擇用生活材料製作。特別是生活材料的收集更是非常豐富，如盒子、紙板、瓶子、蛋殼、種子、布頭、吸管、彩紙等等，都是製作的好材料。
但材料多元並不等於越多越好、越雜越好。幼兒的年齡特點決定幼兒的身心發展水平，在實踐中我們常常發現孩子，特別是年齡小的孩子面對繁雜的材料反而無從下手。因此，在材料的准備上我們要做到有針對性。在決定投放材料之前，我們要思考這些材料可能會對幼兒的智力、情感和審美等方面產生怎樣的影響，然後再根據不同年齡段幼兒的身心特點准備不同層次的活動材料，做到有的放矢。不同年齡段的孩子，操作材料不同；同一年齡段的孩子，因各班的情況不同，有時准備的材料也不盡相同；即使是同一個班級的孩子，能力情況也有差異，所以材料的提供上教師也要考慮周全。要兼顧每一個孩子的能力，有選擇地准備材料，爭取讓每個孩子都能動手，都願意動手，要讓孩子體驗到越玩越想玩，越玩越有趣，做到常玩常新。如我們給孩子一個飲水瓶，先問問孩子，你們想這瓶有什麼用？再和他們商量你可以把它設計出什麼不一樣的東西，有的孩子說我要做個娃娃，有的孩子說我要做風車，還有的說我就把他做花瓶。最後每個孩子都做出了自己心中的作品，在這製作過程中，他們不僅得到充分的成就感外，孩子們的創造能力得到了充分的發揮。
另外，又可以把材料的運用從單一向豐富過渡。如在玩紙盒中，我們一開始只是單一的將兩三個紙盒粘在一起，只要接近實物就可以，慢慢的，我們建議將幾個紙盒作品聯系在一起，做成樓房，還要對樓房的窗戶、大門進行裝飾，鼓勵幼兒創編各種有趣的故事，從而就產生了一種由幼兒親手製作的教玩具了，即有價值又有教育意義。
廢舊材料可以通過家長、幼兒共同收集。我園在教室的門口設置了一個「環保箱」，發動家長和幼兒注意收集各類廢舊物。可以是塑料瓶、紙盒、布、樹葉、舊報紙、羽毛、舊光碟等，可謂是多不勝數。
五、欣賞幼兒的作品給予客觀、公正、合理的評價
教學活動的結束不應以作品的結束而結束，評價作品也是一個很重要的環節，首先教師不能以成人的眼光或專業的眼光來看待幼兒的作品畫的雖然不美觀，卻是孩子豐富內心世界的體現，評價幼兒的作品是一個提高幼兒的審美能力集思廣益的過程，要幼兒人人參與，積極發表看法。每次活動結束，將幼兒全部的作品展覽，讓孩子互相審視、教師欣賞每一副作品不必給作品打分，不給作品下結論。作品的好、壞幼兒沒有心理負擔，創作欲會更強，但是老師應記下每個幼兒的不足之處，以便以後的活動中因材施教。
孩子們經過審視，相互交流，相互觀摩、學習、心理明白誰顏色配的好，誰的構思有主次，誰畫的新鮮有趣，自己有哪些不足，通過大家品評，孩子們的自信心逐步提高，他們的創作性更強，創作的火花一旦被點燃，課堂就成了一個噴發的火山，顏色五彩繽紛，圖形光怪離奇，滿世界都是孩子的塗鴉，這時你會發現這一刻是我們人生中最光彩的時刻。法國評論家波德亞說過，想像是一切才能中活動的女皇。沒有想像就沒有創造。豐富的想像力是我們給孩子最寶貴的財富讓我們一起努力,將想像力貫穿於各科教學和生活中，以培養出新世紀有想像力和創造力的有用人。只要我們潛心挖掘教材中的想像因素，運用行之有效的教學方法，恰到好處的為幼兒大膽想像提供催化與導向，激發幼兒豐富的情感，就能很好的培養幼兒的繪畫想像能力。總之，我們在與幼兒共同建構創意美術表現活動的過程中，如能准確把握指導的「合適尺度」，就能更好地了解幼兒、認識幼兒，發掘幼兒的創造潛能，為幼兒的奇特想像插上飛翔的翅膀。

❷ 大班為什麼適合做建構區、美工區，科學區，創意區，圖書區求詳細理由！！！

大班幼兒比較喜歡玩一些有一定主題的建構活動。因為大班幼兒對建構游戲已有版一定的基礎，他們的權動手操作能力也有較大的發展，主體意識突出，想像力和創造力有了一定的發展，同時具有一定的合作能力。只要老師投放合適的操作材料，再適時地進行引...

❸ 大班創意畫內容的主要特點。

大班繪畫活動《秋天來了》

一、說教材

一、教材分析

秋天來了，菊花、一串紅等都開了，樹葉逐漸變黃，一片一片開始飄落下來；果園里，蘋果、山楂映紅了臉，柿子掛滿了枝頭，像一盞盞的紅燈籠……田野里，棉桃笑得咧開了嘴，玉米露出了金燦燦的笑臉……這些秋天花兒的開放、樹葉的變化，果實的成熟等使秋天變得色彩斑斕，處處洋溢著豐收的喜悅。我想，要充分利用這一自然資源，讓孩子們充分地觀察、感知、體驗，讓他們在了解秋季季節特徵的基礎上，來感受和表現出秋天的美，從而陶冶幼兒美的情操，培養孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感，並且通過自己的繪畫創作來體驗成功感。

二、幼兒情況分析

大班孩子已經能初步感知和了解到關於秋天的一些常識，繪畫水平已經從塗鴉期過渡到象徵期、圖式期，並且掌握了一定的繪畫技能，具備一定的構圖能力，能夠運用多種顏色、多種幾何形狀、多種實物圖形等來進行繪畫。本次活動中，教師將利用科學，有效的教育手段，引導幼兒運用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進行繪畫，充分地表達自己對秋天的認識，從而使他們獲得豐富而生動的審美經驗和愉悅體驗。

綜合以上情況，我將本次活動內容設定為以美術領域為主，同時滲透語言、科學等領域的內容，制定的活動目標為：

1、激發幼兒的觀察興趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

2、使幼兒通過觀察、感知來發現秋天的美。

3、引導幼兒運用繪畫的形式來創造性地表現秋天。

活動重點、難點：幼兒能夠畫出一幅生動的「秋天來了」的圖畫。

三、活動准備

1、知識經驗准備：活動前請家長帶領幼兒去秋遊。

2、環境准備：活動室內擺放菊花、雞冠花等秋季花卉，並在活動區投放蘋果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農作物果實，牆壁上貼著美的秋景的圖片：草地、楓林、田野、果園、天空等。

3、物質准備：製作「秋天來了」的多媒體課件；幼兒繪畫用的水彩筆、記號筆、油畫棒及普通繪畫用紙和彩色紙等。

二、說教法

要使幼兒在學習中具有濃厚的興趣，能大膽地表現自己的情感和體驗，教師的教法是至關重要的，這節美術活動我利用激發興趣貫穿整個過程，鼓勵他們的積極性，建立他們的自信心，引導幼兒敢於表達、敢於動手作畫、敢於創新表現的學習精神，使用的教法有：

1、直觀教學法：幼兒的思維具體形象，在活動中教師採用出示秋天的果實等實物及觀看「秋天」景象的錄像等直觀的教學手段，讓幼兒來生動、直觀地感知秋天，從而使他們更好地感受和發現秋天的美。

2、指導嘗試法：陶行知先生說過：「做中教、做中學、做中求進步」，在幼兒直觀地感知了秋季的特徵後，教師引導他們嘗試把印象中的秋天畫出來。並且有意識地引導他們表現秋天某一具體特徵：「水果娃娃笑了」「美麗的落葉」「有趣的秋蟲」等。

三、說學法

繪畫活動是幼兒一種情感表達和渲泄的過程，它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術形式都不能比擬的。所以我給幼兒創設寬松、自由的學習環境，利用科學的方法，引導幼兒感知、欣賞、討論，將幼兒的淺層興趣引伸並提高到一定深度的動機水平，把幼兒原有的興致導向內化，使幼兒更具體地感受，從而進入積極主動地學習狀態。我讓幼兒在直觀的感知中，挖掘幼兒多種潛能（感受力、聽說能力、繪畫表現能力等），圍繞「秋天」的主題，把自然界中美的事物滲透在裡面，幫助幼兒感知秋天的色彩和人們收獲的喜悅，使幼兒將直觀印象遷移到繪畫的學習環節、從而保證教學目標的全面實現。

四、說教學程序

為突出重點，突破難點，在活動設計上，我本著以創新教育理念為指導，嘗試運用新的教育方法和手段，將整個活動涉及為四個環節：激發興趣—欣賞討論—啟發聯想、嘗試創作—作品展示

1、創設環境、激發興趣 興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。為使幼兒對活動產生好奇和興趣，在活動開始，我就神秘地對幼兒說：「今天，老師要帶你們參觀一個快樂的活動室，那裡到處洋溢著豐收的喜悅，你想去體驗一下嗎？」在緊緊吸引住幼兒的注意後，再帶幼兒進入用水果、農作物果實、樹葉、秋景圖片等布置好的活動室，讓他們在感知秋天的收獲的同時，自然地引入課題，同時幼兒學習興趣也得到激發。

2、欣賞圖片、討論秋天的變化 順著幼兒的興趣所在，我播放「秋天」的多謀體課件，讓幼兒更全面地欣賞秋天的景象，並結合幼兒已有的經驗引導幼兒討論：你看到的秋天有什麼？它是什麼顏色的？它美在哪裡？人們的心情怎麼樣？讓幼兒在討論中自然習得秋天的常識，感知秋天的美和人們收獲的喜悅，同時為繪畫作好准備。在這一過程中，我根據幼兒談話的情況，隨機進行熱愛大自然，尊重勞動人民等方面的教育，使一個活動指向多個目標。

❹ 如何發展大班幼兒美術活動的想像

美術教育的目標之一是培養幼兒的創造力，教育部《幼兒園教育指導綱要》（試行），規定要讓幼兒「能用自己的方式進行藝術表現活動。」 在美術活動時，幼兒用線條、圖形、色彩等將他們頭腦中關於事物的印象或情感外化為美術形象，這一轉化過程既是創造。就其價值來講，一是「小朋友自己想自己做」，強調的是幼兒在美術活動中的主體性、實踐性。二是「每個小朋友做一個以前沒有做過的、和別人都不一樣的」，它強調的是求新、求異性。發展創造力是幼兒美術教育的重要課題。創造既是美術創作的根本方法，又是其價值的所在。
一、幼兒美術活動中創造性培養的必要性
幼兒時期是人類大腦成長和智力發展的最佳時期，而對幼兒進行教育，可以為其一生的成長奠定良好的基礎。豐富而多元的美術教育功能可歸納如下：第一，培養手、眼、腦協同作業以及並用的能力；第二，統整人格；第三，表達感情、宣洩慾望，收到精神健康與心理治療之效；第四，發展創造力；第五，發展幼兒的知覺、感情、心智與技藝等潛能；第六，了解文化，獲得知識；第七，發展美感與培養視覺傳達的能力。心理學家及大腦生理學家都發現人左腦與右腦的機能各有專司，幼兒若沒有在適當的年齡接受美術教育，其右腦的直觀、想像與擴散性思考等能力，在其他年齡階段就很難補償發展。直觀、想像與擴散性思考的能力是創造力的主要支架，因而充分利用幼兒大腦成長和智力發展的關鍵期對幼兒進行創造性美術教育就顯得尤為重要。
二、幼兒美術活動中創造性培養的建議
（一）尊重幼兒美術表達的方式和方法
在教學過程中，教師既要給美術活動規定一定的主題，更需要給予幼兒更多的美術活動想像空間，以便培養他們的創造性。這樣可以使幼兒自身的情感、想像力得到一定的表現，讓他們把內心最真實的想法表達出來。因此，教師可將以前的主題畫改變為現在的主題意願畫。准確來講，主題意願畫就是教師在教學中規定一個中心內容，然後教導幼兒在美術活動過程中把自己的想法大膽、自信地表現出來，避免了簡單的模仿。如，讓幼兒在美術活動過程中以「烏龜」為主題作畫，按自身的想像畫各類場景，開發他們的創造性。
（二）將幼兒的美術活動與幼兒園的區域游戲相結合
幼兒的活動主要是游戲，讓幼兒在游戲中學習成長已是當前教育者的共識。教師可將美術活動的目標、內容融入游戲，也可結合教育內容引導幼兒進行有個性的創作，同時，還可以將幼兒手工活動的內容與幼兒游戲相結合，讓幼兒參與游戲區域的創設，積極引導幼兒自己尋找替代物，共同布置區域的環境，製作區域游戲的玩具，如娃娃家中所需的冰箱、電視、洗衣機、飲水機等，應鼓勵幼兒自己動手去做；對於其他區域游戲的一些輔助材料、幼兒戶外活動的一些玩具，教師也應該鼓勵幼兒自己去做。
（三）要肯定幼兒在美術活動中的成果，增加幼兒的創造自信
對於幼兒在美術活動中創作的作品，無論好壞，教師都應該給予積極、肯定的評價，特別是對平時自信心不足的幼兒更加應該多鼓勵。教師應該真誠地欣賞每一名幼兒，給予幼兒激勵性的評價，贊賞每一位幼兒對創作所付出的努力，贊賞每一位幼兒的優點與長處，贊賞每一位幼兒對真理或權威的挑戰，幫助幼兒樹立取得成功的信心和勇氣，讓幼兒在美術活動過程中獲得成功的喜悅。
（四）積累豐富的生活經驗，激發幼兒創造
因為幼兒對美的感受，對新鮮事物的興趣往往非常直接的視覺現象，於是在教室中的各個區域、角落留出空間，讓幼兒把園內外、節假日游戲玩時的所見所聞充分展示，注意讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能讓幼兒去接觸五彩繽紛的世界，多感受周圍的一切，並指導他們用筆畫下來，加深印象，如：在畫《熱鬧的馬路》時，有的畫出了人來人往的場面，有的畫的是大大小小的車輛、房屋、樹木，還有的則畫的是在買東西的場面……，這些畫既有濃厚的生活氣息，又充滿了童趣，幼兒的創作激情高，畫的人物，內容也不一樣，一派熱鬧的景象，畫完後還饒有興趣的介紹起自己的作品來，幼兒的好奇心，表現欲得到了極大的滿足，不僅增長幼兒知識，還促進對周圍事物的觀察力發展，激起了思維主動性。
（五）調動各種感官，培養幼兒創造力
想像力既是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。培養幼兒的想像力要培養他們的具體感，所謂具體感就是將模糊的稍縱即逝的表象、幻想，變成清晰的、具體的、永久保存的圖像，就是要把頭腦的想像具體的表現出來。怎麼表現？也就是說出來、寫出來、畫出來。因此，教師就可以組織多種多樣、形式各異的活動，充分調動孩子的各種感官系統。人的大腦信息百分之八十來源於視覺，「看」是幼兒認識世界的重要途徑，美術活動中觀察是極其重要的，通過觀察物象、再現物象、添畫、裝飾、想像、塗色，使幼兒的想像力、創造力得到進一步的發展。然後通過交流，有各種線條表達了自己的感受任意誇張、在一個不同質地的不同規則的物體，讓孩子看一看，摸一摸，聞一聞，讓孩子，刺激他們的觸覺系統，再通過教師的引導進行大膽的描繪。例如再放一段音樂，讓孩子們仔細傾聽，刺激他們的聽覺系統，讓孩子們用手上的繪畫工具表示聽到音樂後的感受――這些嘗試將取得很好的效果，會充分調動孩子們的好奇心、積極性、探索慾望，培養了他們的想像力。
美術活動是藝術領域的重要部分，幼兒創造力的培養是美術活動的重要目標。因此，作為幼兒教師，應認真貫徹新《綱要》精神，在教育活動中培養和發展幼兒創造力。每一個教育工作者都應用自己的眼睛和心靈去捕捉平常事物中的美，把普通的東西點化成智慧和美的藝術品，用這種品德去影響幼兒，為造就二十一世紀的新一代人才做出一份努力。

❺ 大班畢業典禮用什麼主題好，要有創意一點的噢！

時間 為主題，一分鍾的時間里 可以很多事，什麼拍球多少次，電腦打多少字等等，，，可以在畢業時刻讓小朋友們感受時間的珍貴。。。要合理安排時間。。。

那個PPT可以參考參考