創造奇跡的品格原文

Ⅰ 品格故事書裡面的愛心創造奇跡的讀後感該怎麼寫

一般可以用自己的感受（一兩個詞語）做主標題，下一行是讀《xxx》有感，為副標題。也可直接寫讀《xxx》有感
要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際，與自己的生活相結合，否則作文會顯得空虛。
要符合情理、寫出真情實感。注意不要寫成流水賬

Ⅱ 根據金平的《創造奇跡的品格》寫一篇議論文

些工作，做得細膩，做得純粹，樂此不疲，頭發做白了，腰做彎曲了，回眼睛做昏花了，她們也毫無怨答言。子女們在、受母愛的同時，不知不覺之間，已經欠下了母親那麼巨大的一筆薪水。
其實，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價值。
請以「珍惜」為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少於600字的文章。
2、閱讀下面的材料，按要求作文。
春天到了，家園前的草坪露出了紅紅綠綠的生機。一位新搬來的中年人回家不忍心踐踏那片草坪，便繞了點路。沒想到剛上樓時，鄰居老太太微笑著迎上來，一番話讓中年人頗感意外：「我整天都在想，很有點擔心，新來的鄰居是個怎麼樣的人？」頓了一下，老太太又說，「當你剛才繞過那片草坪時，我算了解了你，知道我沒有什麼好擔心的。」
生活常常是這樣，刻意為之往往不能縮短彼此的距離，而偶爾發生的一個細節、一個舉動，卻會在人與人之間架起美麗的橋梁。
請以「心靈的距離」為話題，寫一篇不少於600字的文章。可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

Ⅲ 《相信我們會創造奇跡》的歌詞

歌名：相信我們會創造奇跡

作詞：溫亮亮

作曲：溫亮亮

歌曲原唱：溫亮亮

熙熙攘攘的人海之中 命運讓我們相聚

繁華都市的日升日落 映在我們眼底

追求真理的一點一滴 我們不會輕易放棄

相信只要我們在努力 未來將無比絢麗

也許成長的日子裡 一路是坎坷荊棘

也許一路的風風雨雨 會濺上滿身污泥

請別放棄別灰心 還有我們在這里

露出微笑拿出信心 讓荊棘風雨全都過去

我們一起努力 我們永遠珍惜

成長歲月里 我們是團結的集體

相信我們會創造奇跡 我們一起努力

我們永遠珍惜 成長歲月里

我們是團結的集體 相信我們會創造奇跡

熙熙攘攘的人海之中 命運讓我們相聚

繁華都市的日升日落 映在我們眼底

追求真理的一點一滴 我們不會輕易放棄

相信只要我們在努力 未來將無比絢麗

也許成長的日子裡 一路是坎坷荊棘

也許一路的風風雨雨 會濺上滿身污泥

請別放棄別灰心 還有我們在這里

露出微笑拿出信心 讓荊棘風雨全都過去

我們一起努力 我們永遠珍惜

成長歲月里 我們是團結的集體

相信我們會創造奇跡 我們一起努力

我們永遠珍惜 成長歲月里

我們是團結的集體 相信我們會創造奇跡

我們一起努力 我們永遠珍惜

成長歲月里 我們是團結的集體

相信我們會創造奇跡 我們一起努力

我們永遠珍惜 成長歲月里

我們是團結的集體 相信我們會創造奇跡

拓展資料：

《相信我們會創造奇跡》是溫亮亮演唱的一首歌曲，國語，出自專輯《在一起》。

歌手簡介：

溫亮亮出生於1982年10月，來自黑龍江齊齊哈爾，西南交通大學藝術與傳播學院文藝學專業05級研究生。他具有歌曲創作天賦，自1998年開始創作歌曲至2006年，創作完成了近40餘首歌曲，其中幾首經典歌曲如《異鄉》、《心扉》等通過參加比賽和演出在學校、四川省市內乃至全國都有廣泛流傳，2006年7月從所有創作歌曲中挑選了11首歌曲錄制完成首張個人專輯。具有極強的創作慾望和靈感，能在不同環境下根據不同的人或事物所發生的情況有感而發，即興創作。

2013年11月經詞曲人溫亮亮與聯創社創始人孫斌（南方網通企劃部負責人）會談後，授權南方網通使用該歌曲為司歌，進行勵志傳播宣傳！

Ⅳ 鼓勵的魅力的原文是什麼

理發師帶了個徒弟，徒弟學藝幾個月後正式上崗。他給第一位顧客理完發，顧客照照鏡子說：「頭發留得太長。」徒弟不語。

師傅在一旁笑著解釋：「頭發長，使您顯得含蓄，這叫深藏不露，很符合您的身份。」

顧客聽罷，高興而去。

徒弟給第二位顧客理完發，顧客照照鏡子說：「頭發剪得太短。」徒弟無言。

師傅在一旁笑著解釋：「頭發短，使您顯得利索、朴實、厚道，讓人感到親切。」

顧客聽了，滿意而去。

徒弟給第三位顧客理完發，顧客一邊交錢一邊笑著說：「花的時間挺長的。」徒弟不知該怎麼接話，站在一旁絞著衣角。

師傅笑道：「為『首腦』多花點時間很有必要，您沒聽說『進門蒼頭秀士，出門白面書生』？」顧客聽罷，大笑而去。

徒弟給第四位顧客理完發，顧客一邊付款一邊笑著說：「動作挺利索，15分鍾就解決問題。」徒弟沉默不語。

師傅笑著說：「如今，時間就是金錢，頂上功夫速戰速決，為您贏得了寶貴的時間和金錢，您何樂而不為？」

顧客聽了，滿意告辭。

晚上打烊。徒弟愣愣地問師傅：「師傅，您為什麼處處替我說話？反過來，我沒有一次做對了。」

師傅寬厚地笑道：「不錯，每一件事都包含了兩重性，有對有錯，有利有弊。我之所以在顧客面前鼓勵你，作用有二：對顧客來說，是討人家喜歡，因為誰都愛聽吉利的話；對你而言，既是鼓勵又是鞭策，因為萬事開頭難，我希望你以後把活做得更加漂亮。」

徒弟很受感動，從此，他越發刻苦學藝。日復一日，徒弟的手藝更加精湛了。

人，在鼓勵中揚起生活的風帆，在鼓勵中享受成功的喜悅，在鼓勵中創造奇跡。鼓勵他人既是處世的藝術又是做人的美德。被鼓勵的人心懷感激，恰是對鼓勵者最好的回報。

Ⅳ 相信我們創造奇跡的歌詞

相信我們會創造奇跡

熙熙攘攘的人海之中;
命運讓我們相聚;
繁華都市的日升日落;
映在我們眼底;
追求真理的一點一滴;
我們不會輕易放棄;
相信只要我們在努力;
未來將無比絢麗;
也許成長的日子裡;
一路是坎坷荊棘;
也許一路的風風雨雨;
會濺上滿身污泥;
請別放棄別灰心;
還有我們在這里;
露出微笑拿出信心;
讓荊棘風雨全都過去;
我們一起努力;
我們永遠珍惜;
成長歲月里;
我們是團結的集體;
相信我們會創造奇跡;
我們一起努力;
我們永遠珍惜;
成長歲月里;
我們是團結的集體;
相信我們會創造奇跡;
Music
熙熙攘攘的人海之中;
命運讓我們相聚;
繁華都市的日升日落;
映在我們眼底;
追求真理的一點一滴;
我們不會輕易放棄;
相信只要我們在努力;
未來將無比絢麗;
也許成長的日子裡;
一路是坎坷荊棘;
也許一路的風風雨雨;
會濺上滿身污泥;
請別放棄別灰心;
還有我們在這里;
露出微笑拿出信心;
讓荊棘風雨全都過去;
我們一起努力;
我們永遠珍惜;
成長歲月里;
我們是團結的集體;
相信我們會創造奇跡;
我們一起努力;
我們永遠珍惜;
成長歲月里;
我們是團結的集體;
相信我們會創造奇跡;
我們一起努力;
我們永遠珍惜;
成長歲月里;
我們是團結的集體;
相信我們會創造奇跡;
我們一起努力;
我們永遠珍惜;
成長歲月里;
我們是團結的集體;
相信我們會創造奇跡

Ⅵ 對《創造奇跡的品格》的議論文500字

事情真的就這么巧：在我國一個著名的經濟特區，一批接受深造即將成為建築師的年輕人，由一位鬢白如雪的老教授帶領，去參觀一座剛剛落成又需要拆除的大廈。因為大廈的建築師接受賄賂，在他的設計方案中改換了關系工程質量的一連患數據……爆破的炸葯正填入泥水未乾的牆基。在場的人全都被震撼了。老教授顫微微走到學子們跟前，想說什麼卻又哽噎著難以開口，只說了半句：「咱們建築師不能造孽，應該積德……!」

而在美國馬里蘭州建築學院盛大的畢業典禮上，著名建築師弗蘭克·勞埃德·賴特彷彿是接著中國教授的話題，大聲演說：「一座大廈就是一位建築師的名譽，這名譽不會從天而降，必須來自一塊磚頭，一塊板材。什麼是一塊磚頭的名譽呢?那就是一塊實實在在的磚頭。什麼是一塊板材呢?那就是一塊地地道道的板材；而

這一切全都來自建築師——一位實實在在、正直高尚的人!」正因為如此，我們的都市才會有大廈林立，我們的文明才會被一位又一位優秀的建築師高高托起。許多年前，一位作家在倒霉的股票交易中運交華蓋，損失了一大筆財產而跌入貧窮的深淵。以後的日子，他勤奮寫作，節衣縮食，打算*自己微薄的稿酬來還債。為了幫助他，們組織募捐，許多人都願慷慨解囊，幫助他結束負債生活；也有大公司、大財團想給他錢財，然後僱傭他終身來寫廣告詞。這一切，都被作家拒絕了。他把自己關在小小的書房，一個月、兩個月，一年、兩年，隨著他一本接一本轟動一時的新書問世，他很快償付了所有的債務，建設起自己的新生活。這位作家不是別人，而是名垂史冊的馬克·吐溫。在回顧這段經歷的時候，他不無幽默地說：在英語里，有一個詞的詞義是完整；在數學中，完整的數字是整數、是不可分。那麼，作為人我又怎麼能把自己破碎開，分成幾半?!我寫出真正的作品，是因為我一時一刻也不忘記那個我的英語單詞：正直。

Ⅶ 創造奇跡的人的故事

1、匡衡

鑿壁偷光：西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的牆，借著偷來一縷燭光讀書，終於感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

2、蘇武

蘇武牧羊：

字子卿，漢族，杜陵（今陝西西安）人，代郡太守蘇建之子。西漢大臣。

武帝時為郎。天漢元年（前100年）奉命以中郎將持節出使匈奴，被扣留。匈奴貴族多次威脅利誘，欲使其投降；後將他遷到北海（今貝加爾湖）邊牧羊，揚言要公羊生子方可釋放他回國。蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節不屈。

至始元六年（前81年），方獲釋回漢。蘇武去世後，漢宣帝將其列為麒麟閣十一功臣之一，彰顯其節操。

3、狄仁傑

狄仁傑最初是唐朝的官員，後擔任大理寺丞的時候，一年多的時間把大理寺堆積的陳年舊案全部處理干凈，涉案人數達到一萬多人，全部公正廉明，使得犯人伏法。

他做了一輩子的官，先後兩次當宰相，一個是在唐朝，一個是在武周朝，是一個清廉為民請命的好官，在武則天時期也幫助武則天建立起了盛世大業，但是就因為他懲奸除惡從不手軟，對付貪官的時候也不顧他人臉面。

使得他就算為國家立下了汗馬功勞，也使得他經常被朝廷中人和同僚陷害，使得他防不勝防，在官場的生涯也一直都是起起落落，即使有很多次威脅到了生命，但是他依舊以天下百姓為主，敢於冒犯聖上也要說實話，使得武則天對他非常的重視。

在他離世之後，武則天還曾為他罷朝三日，如此忠心又為民的朝臣的確值得人敬佩。

4、周恩來

周恩來童年志高，關於「中國之崛起而讀書」的誓言的問題12年。由1911年底，周恩來在沉陽東莞示範學校。在這一天，魏小張親自為學生自主課，題為「命運」。這是中國社會發出劇烈變化的時期。革命孫中山領導的推翻清政府剛剛結束了中國兩千多年的封建統治。

許多人，尤其是年輕人的混亂思想，沒有明確的理想，有沒有人生目標。主應力「命運」是告訴什麼決定的學生。魏小張談到奇妙的地方突然停頓下來，學生問了一個問題：「為什麼學校」教室靜靜地，沒有一個學生回答。

「如果沒有人回答，我問其中的」衛消脹講台，指著與學說的面前：「你為什麼愛看書?」學生站起來，挺著胸脯，說：「要履行其對家庭和學校!」，「是為了光宗耀祖，」相偎小張第二個學生，得到的答案是：為了禮貌和閱讀。

第三個學生問了一個店主的兒子鞋店，他回答很認真：「我為我的爸爸和閱讀」學生聽到的笑聲。這些答案都不滿意的總統，搖了搖頭，走到周恩來的面前，問：學生在前不久在革命剛剛成功「你為什麼要閱讀和?」

周恩來挺高的威望，在他的第一個學生切斷長辮子，這是非常簡單的事情，因為清政府規定，所有中國漢族人必須是一樣的滿族人留長辮子以示效忠清廷，將不留辮子殺頭。周恩來是第一個學生辮子切斷，所以大家都佩服他。

周恩來站了起來，教室里安靜，大家都在等待他的回答。周恩來非常嚴肅地回答說：「中國的研究的崛起!」如何精彩的回答「，中國之崛起而讀書」!總之，中國周恩來偉大復興的表達從小立志野心。微轎張某沒想到能有這么優秀的學生，非常高興。

周恩來，他示意坐下，然後對大家說：「哪裡有當周生生效果啊!」的意思是有志青年周恩來要學習啊!同學們，現在你是學生，你有什麼樣的野心啊!我認為，我們應該學會敬愛的周恩來總理，他從小立志。

我們決心設定人生一個遠大的目標，那麼，實現與不懈奮斗實現這個目標不僅為人民，以促進該國，這樣的人生才有意義。俗話說，我從小看大。

小周恩來時，他受過良好的教育，學習後，他善於思考，再加上他的家人逐漸下降，嘗到了生活和社會漠不關心，也被視為社會的黑暗的艱辛。他不斷地學習，不斷實踐，不斷思考，並逐漸形成了自己的人生志向，渴望中國的騰飛。

5、司馬遷

司馬遷，遵從父親遺囑，立志要寫成一部能夠「藏之名山，傳之後人」的史書。就在他著手寫這部史書的第七年，發生了李陵案。貳師將軍李陵同匈奴一次戰爭中，因寡不敵眾，戰敗投降。司馬遷為李陵辯白，觸怒漢武帝，被捕入獄，遭受殘酷的「腐刑」。

受型之後，曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己寫史書的理想尚未完成。於是忍辱奮起，前後共歷時18年，終於寫成《史記》。這部偉大著作共526500字。

開創我國紀傳體通史的先河，史料豐富而翔實，歷來受人們推崇。魯迅曾以極概括的語言高度評價《史記》：「史家之絕唱，無韻之離騷。」

Ⅷ 團結創造奇跡的名言

1、單絲不成線，獨木不成林。

2、民齊者強。

3、二人同心，其力斷金。

4、萬夫一力，天下無敵。

5、人心齊，泰山移。

6、三個臭皮匠，抵過一個諸葛亮。

7、若不團結，任何力量都是弱小的。

8、唯寬可以容人，唯厚可以載物。

9、蚊子如果一齊沖鋒，大象也會被征服。

10、合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。

11、刀鞘保護刀的鋒利，它自己則滿足於它的遲鈍。

12、誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。

13、一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。

14、天時不如地利，地利不如人和。

15、萬人操弓，共射一招，招無不中。

16、我覺得我這個團隊是我最大的財富，我就最珍惜這個。

17、如果說我看得遠，那是因為我站在巨人們的肩上。

18、一隻山羊被狼吃掉，十隻山羊把狼嚇跑。

19、一致是強有力的，而紛爭易於被征服。

20、弟兄不和鄰里欺，將相不和鄰國欺。

21、誰若與集體脫離，誰的命運就要悲慟。

22、聰明人與朋友同行，步調總是齊一的。

23、我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。

24、要求於人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。

25、我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是氣力。

26、共同的事業，共同的奮斗，可以使人們產生忍耐一切的氣力。

27、一切使人團結的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。

28、能用眾力，則無敵於天下矣;能用眾智，則無畏於聖人矣。

29、人多山倒，力眾海移。

30、雙拳難敵四手。

Ⅸ 金平的創造奇跡的品格是不是一事一議

金平的創造奇跡的品格一個事兒講一個價格，是的沒事兒，創造奇跡的品格是一個事兒，講一個價格，他們的價格是不一樣的，針對性很

Ⅹ 創造奇跡的品格閱讀答案

. ji shi7 . 略 過度8. 語言 正直9.第11段自己體會10.正直11.略