創造生活作者

⑴ 創造生活閱讀題答案 please

1本文中心論點來
我們要學會創造自生活
2文章開頭第一段作用
三種人進行對比 對比論證出創造生活的美好
3作者是從哪幾方面論述如何創造生活的?
(1)創造生活首先要創造希望
(2)創造生活還要創造激情
(3)創造生活更要創造生活的內容
4第四段採用哪種論證方法?作用?
比喻論證 把生活與激情比作別的東西 形象生動的論證出沒有激情的生活是多麼的無趣 論證了分論點：創造生活還要創造激情
5作為青少年的我們,應該如何創造自己的生活?
（這個隨便答點就可以了）掌握好自己的時間 合理安排生活 讓自己的生活變得充實 不做無意義的事
不做有害的事
這些都是我自己答的、、、 是這周的作業 剛好就做了.網上找也找不到.
沒辦法 自己寫的.

⑵ 創造自己的作者簡介

劉墉，祖籍北京，1949年生於台北，現居美國。
自1972年至今，劉墉先生出版文學作品、繪畫作品、文藝理論、譯作、有聲讀物等60餘種。據台灣規模最大的金石堂書店調查統計，在1985-2001年間的十大暢銷書作家中，劉墉高居榜首。在祖國大陸，自從灕江出版社於上世紀80年代末、90年代初引進出版《超越自己》、《肯定自己》、《創造自己》、《我不是教你詐》、《螢窗小語》等作品之後，已先後有工人出版社、接力出版社等多家出版社參與出版劉墉先生著作50餘種。常年位於暢銷書榜前列的圖書多達二十幾種，其「超級暢銷書作家」的地位無人可以撼動。
劉墉先生自認為一個很認真生活，總希望超越自己的人。他作品的魅力，在於即便屢遭挫折和困頓仍不折其青雲之志，在於肯定自己、創造自己、超越自己的不懈努力，在於貫穿於人生追求中的親切平易、簡約精當和朴實無華的文風。
如今，劉墉先生的很多著作已成為青少年讀者常置案頭的至愛讀物。但劉墉先生遠不滿於此，仍不斷用其「一顆很熱的心，一雙很勤的手」不斷推出新作。《生命中追尋的愛》、《捕夢網——生命的啟示》、畫作《當我最浪漫的時候》等，在其推出之後均引起讀者的熱捧。

⑶ 文學創造與社會生活的關系，以具體作家為例

文學創作與社會生活的關系比較緊密，文學來源於社會生活，有對社會生活有一定的影響。
比如說魯迅吧，魯迅的創作與那個時代的生活有很深的關系，放到現在社會他肯定寫不出這樣的作品。他犀利的批判舊社會、麻木的中國人，呼喚人們的覺醒。同時，他的作品對當時社會的影響也是值得肯定的。社會的罪惡現實在魯迅的批判下不能說是很多但至少有些改變。

⑷ 生活有哪些創造發明,是誰發明的

太多了，生活中所有的物品都有發明者，簡單列幾個供你參考下：
拉鏈 發明者：內吉德昂·遜德巴容克
橡皮 發明者：英國工程師愛德華·奈納
抽水馬桶 發明者：約翰·哈靈頓爵士
帶刺鐵絲網 發明者：美國農場主約瑟夫·基頓
條形碼 發明者：美國人諾曼·伍德蘭德
胸罩 發明者：瑪麗·費爾普斯·雅各布
iPod 發明者：蘋果公司
透明膠帶 發明者：科林·基寧芒斯和喬治·格雷
瑞士軍刀 發明者：瑞士人查爾斯·埃爾森納
口服 避孕葯 發明者：卡爾·傑拉西
電話 發明者：貝爾
自行車 發明者：德雷斯
牛痘治天花 發明者金納
相機 發明者：L·達蓋爾
雨傘 發明者：魯班夫婦
電視: 發明者：貝爾德
洗衣機 發明者：費希爾（美國）
手機 發明者:馬丁·庫帕 《美國著名的摩托羅拉公司的工程技術人員）

⑸ 創造社的代表作家,有哪些

創造社在「五四」時代是狂飆突進的浪漫派，這一派的作家側重自我表現，較少客觀描繪。無論是詩歌、散文還是小說、戲劇，都帶有濃重的主觀抒情的色彩。在他們的作品裡，對於當時黑暗污濁社會所懷的不滿，主要不是滲透於現實本身的細密描繪和深入剖析之中，而是直接發為大膽的詛咒和強烈的抗議。因此，熱烈的直抒胸臆，坦率的自我暴露，病態的心理描寫，往往成為創造社作家表示內心激憤和反抗的必要方式。作為藝術上的特點，這些又是形成他們創作的浪漫主義傾向的因素。
除新詩的開拓者郭沫若而外，創造社在小說、散文方面的代表作家是郁達夫。
郁達夫(1896—1945)除了中國古典詩文等傳統教育里必修書之外，少年時代就愛讀小說戲曲作品；留學日本期間，曾廣泛涉獵外國文學，深受近代歐洲、日本各種社會思潮和文藝作品的熏陶。十年的異國生活，使他飽受屈辱和歧視，激發了愛國熱忱，也養成了憂傷、憤世、過敏而近於病態的心理。他從研究經濟學轉到對文學產生濃厚的興趣。最初曾發表過一些舊詩，一九二一年參加發起創造社的前後他開始了小說的創作。早年作品如《銀灰色的死》、《沉淪》、《南遷》、《懷鄉病者》、《風鈴》等，均寫留日學生的生活片斷，著重表現其內心的悒鬱、苦悶，體現著他的「文學作品，都是作家的自敘傳」(註：郁達夫：《過去集·五六年來創作生活的回顧》)的主張；即如《採石磯》中所寫的清代詩人黃仲則，實際上也都含有作者自我寄託的成分。在表達個人對社會的憤懣方面，郁達夫這些作品具有自己的特色：不同於郭沫若的強烈反抗，而是一種帶點灰色、感傷的調子，——彷彿是一些不甘沉淪卻又無力掙扎者發出的呼喊，或者是一些究愁潦倒、孤獨憤世者的頌訴和嘆息。郁達夫作品的這種特色，正代表了創造社一部分成員的傾向。

⑹ 創造生活閱讀題答案

1本文中心論點來

我們要學會創造生源活

2文章開頭第一段作用

三種人進行對比 對比論證出創造生活的美好

3作者是從哪幾方面論述如何創造生活的？

(1)創造生活首先要創造希望

(2)創造生活還要創造激情

(3)創造生活更要創造生活的內容

4第四段採用哪種論證方法？作用？

比喻論證 把生活與激情比作別的東西 形象生動的論證出沒有激情的生活是多麼的無趣 論證了分論點：創造生活還要創造激情

5作為青少年的我們，應該如何創造自己的生活？

（這個隨便答點就可以了）掌握好自己的時間 合理安排生活 讓自己的生活變得充實 不做無意義的事

不做有害的事

這些都是我自己答的、、、 是這周的作業 剛好就做了。。 網上找也找不到。。

沒辦法 自己寫的。。

⑺ 創造生活 閱讀答案

人生這本答卷真的沒有標准答案！甚至參考答案！

⑻ 創造生活的閱讀答案

答案：
（四）議論文閱讀（12分）
25．論點：創造生活就是創造美麗。（2分）
26．作用：歸納三種人的生活態度，吸引讀者閱讀興趣，（1分）引出「創造生活」這一論題（1分），引起下文。（1分）
27．首先要創造希望，還要創造激情，更要創造生活的內容。（一點1分）
28．比喻論證（1分），生動形象地論述了創造生活還要創造激情的這一分論點，進而論述全文的中心論點（1分）。
29．圍繞怎樣創造生活去寫，言之成理即可。示例：我首先要對未來充滿希望，要有一個明確的奮斗目標，要有積極進取的態度，要有遇到困難百折不回的精神，踏踏實實一步一個腳印地走下去，直到創造出自己理想的生活。
望採納，老師講過了

⑼ 求一本書《創作者的日常生活 》txt或者pdf

這本書目前只有台灣出版的繁體版本，估計電子書很不好找