創造段落

1. 以創造為話題寫200字左右的作文片段

為自己創造生活

生活是為自己創造的，要做好生活中的每一件事，如果因為自己當時的慾望，貪玩自私的內心，不負責任的態度而影響了生活中的樂趣，心裡總以為是為別人的事或不重要的事而做。最後將會害了自己，生活中的每一細節都是重要的環節，應該以積極的行動面對生活中每個細節，問題的挑戰。從而在不斷獲取中得到進步，獲取健康、知識、經驗……
記得以前，我還是一個不懂世事的小孩。心中有股自私自利、不負責任的態度，那是一個烈日炎炎的盛夏，我的語文老師忽然發了一張試卷，那對於當時的我們驚恐極了，全體同學一齊驚異地張嘴做「O」形，同時微閉雙眼，癱在桌上做昏迷狀。這時，蟬的叫聲猶如一支催人的交響曲更加響亮。我大驚失色，「糟了，完了。」這下該怎麼辦，死定了，我還沒復習呢……一句句擔心的話語從我嘴中不停地念叨心中像揣著的小兔子亂蹦亂跳，全體沸騰起來，聲音此起彼伏。可沒想到，語文老師卻說：「全體肅靜，這張試卷是今天的家庭作業，可要認真完成，明天交上來。」聽完以後，全班換了一種氣氛，像張會變臉的臉譜，換了張心喜若狂的臉。這時，淘氣的我在想：平時語文老師向來很少改布置下來的試卷，我可以亂作一氣，為完成任務而完成任務，我就可以更多時間玩啦！於是，正好，天如我意，天上的星星像黑色幕上綴著的寶石，皎潔的月光透過我的窗檯，吸引著我的眼球，當時我正在寫語文試卷，心裡的那種貪玩的慾望更加強烈如鍋底下的火焰越燒越旺。於是，我更加加快我的速度寫語文試卷，不管三七二十一，反正不會改試卷，不會影響到我，不久，試卷終於做完了。在之以前，其他作業已認真完成，惟獨語文快馬加鞭馬大哈OK完成了。
我伴著喜悅的心情手舞足蹈，看窗前的美麗的景色，過了3天語文老師把試卷發下來了，令我大吃一驚，語文老師竟然改了試卷，突破記錄，分數自然不理想，望著這張試卷，幾天前的喜悅風吹雲散，想起了自己心裡那種僥幸心理、三心二意、敷衍了事，似乎一切貶義詞都可以拐彎抹角地罵我，那種不負責任的態度去完成他的，這次測量不僅測出了一個人上課表現，認真程度更重要的是還測出了一個人的態度。從那以後，我明白了什麼事都應該端正態度，不論是自己的事還是別人的事都應該認真態度對待，做好每一件事。
生活是為自己而創造的，面對生活中的每一件事認真對待積極行動，因為一個人做事的態度決定著成功，在這個緊密團結、美好品德的大家庭的國家，我們更應該做好每一件事，認真負責，這是美好道德、成功的核心，也是一個人的基本品質，我們不論做什麼事，都應該想到是為自己而做的，生活猶如一艘船我們是船的主人，要勇敢駕馭它；無論經歷什麼，都要堅定信心，朝著既定目標，奮力劃行……
人生是一條漫長的路，你要勇敢地去涉足，背上你的行囊，堅定地去走你的路。無論多麼荊棘，困難，當經過你的努力，到達頂峰的時候，你會自豪地說：「我獲取了最燦爛的人生」。

2. 關於"創造力"的作文語段

創造是人類區別於動物的基本特性和標志之一。培養、開發創造力的重要意義和最終目的在於使人類創造力的發展從自發走向自覺，從而盡可能挖掘出人類的創造潛力，造福人類。隨著現代社會科學技術與經濟的快速發展，對科技人才創造力的培養與開發提出了更高的要求。開發人的創造力，培養大批
、思維敏捷、勇於創造的人，已經成為一個國家社會經濟發展的戰略性問題。1999年6月13日頒布的《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出：當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已初見端倪，國力競爭日趨激烈。而教育在綜合國力的形成中處於基礎地位，國力的強弱越來越取決於勞動者的素質，取決於各類人才的質量和數量，這對中國培養和造就21世紀的一代新人提出了迫切的要求。有鑒於此，必須深化教育改革，全面推進素質教育。在該《決定》中，除對學校教育明確提出了要培養學生「科學的世界觀和人生觀」、「
的意志、
的精神」、「適應社會生活的能力」、「收集處理信息的能力」、 「獲取新知識的能力」、「分析和解決問題的能力」、「語言文字表達能力」、「
和社會活動的能力」、「競爭意識、合作精神」等核心技能與素質要求之外，把
和實踐能力的培養放到了非常重要的位置。在這種大背景下，本文就創造的性質與創造力的培養問題作了簡要討論。
二、創造是一種復雜的心理整合
（一）創造是智力因素和非智力因素的結晶
智力是人們在認識客觀事物的過程中所形成的認知方面的穩定心理特點的綜合，它與創造力的關系，研究結果並不完全一致。如有的發現創造力與智力不相關，有的則發現有高相關；有的發現創造力高者智力未必高，或智力高者創造力未必高；有的發現智力低則創造力必低；還有的發現創造力與智力的相關高低隨著測量性質的變化而變化。這些結果表明，智力與創造力的關系是十分復雜的。智力高的人雖然可能比智力低的人更有創造性，但高的智力並不是創造力的充分必要條件。雖然創造力高的人一般也有高的智力水平，但也有相當一部分人並非如此[1]，很多智力水平高的人也沒有不同尋常的創造力。高的智力水平可能在某種程度上促進創造力，但卻並不能保證總是如此[2]。
非智力因素則有廣義和狹義之分。從廣義的角度說，凡是智力因素以外的一切心理因素，甚至於道德品質都是非智力因素；從狹義的角度看，常常只把動機、興趣、情感、意志、性格五個心理因素包括在非智力因素之內。如果說智力因素是保證人們有效地進行認知活動的穩固的心理特點的綜合，那麼非智力因素則是保證人們成功地進行種種活動的心理條件的總和。許多研究表明，創造力與某些非智力因素是高相關的。創造力高的人常常具有一定的個性特徵，如獨立性強、自信、常常被復雜性所吸引、富有責任感、感情豐富、有決心、勤奮、富於想像、依賴性孝幽默、愛自行學習、願意嘗試困難工作、好冒險、有強烈的好奇心、能自我觀察、有高度的獨特反應、興趣廣泛、愛好沉思、不盲從，等等[3～6]；而膽怯、過分的自我批評、懶惰、從眾、狹隘、刻板、驕傲等許多消極個性因素則不利於創造力的發展。顯然，取得卓越成就所要求的不僅是較高的智力，更重要的是非智力因素。
個體的智力因素和非智力因素的發展，總是緊密聯系、互相制約的。它們都以人的創造實踐為基礎，並在實踐中逐步形成和發展起來。智力因素可以促進非智力因素的發展，例如
發展中敏銳性的提高，思維力發展中探索性的培養，想像力發展中獨特性與靈活性的增強等等。反之，非智力因素也可以促進智力活動過程，它可以強化創造意識，激發創造熱情，排除種種干擾，穩定情緒，從而為智力活動的順利進行提供動力，為智力因素的發展創造條件。事實上，一切具有高度創造力的傑出人才，他們的智力因素和非智力因素都得到高水平的和諧發展。因素可以說，創造是智力因素和非智力因素的結晶。
（二）創造是顯意識和潛意識的交融
精神分析學派認為，人所意識到的僅僅是人的整個精神活動中位於心理表層的一個很小的部分，即顯意識，而人的大部分精神活動則存在於心理的深層，往往意識不到，屬於潛意識范疇。顯意識是主體能夠清楚地意識到的、有目的、能控制的意識；潛意識則是主體自身意識不到並不能加以控制的意識，它包括各種各樣的先天的本能和後天的長期積累起來的儲存在頭腦中的知識經驗。

研究表明，創造是顯意識和潛意識高度統一的產物。在人類整個創造活動中，總是有目的在支配著，創造的機遇總是光臨那些有準備的頭腦。因此，整個創造過程都由意識控制著。但是，在創造過程中，創造者長期的學習、經驗的積累、環境的影響以及對創造的強烈追求和思考，雖然沒有形成直接的可以明確顯示出來的結果，可它確實也會在心理深處潛意識地累積起來，積淀為創造的某種基矗可以說，在創造活動還在進行而無明確結果時，在創造的苦思冥想尚未獲得某種啟示而豁然頓悟之前，確實存在著一種「潛意識」狀態。在一定條件下，當創造成果出現時，這種潛意識狀態就過渡到顯意識了。可見創造是顯意識與潛意識的交融過程。
潛意識是人類重要的信息庫，人的絕大部分信息，就以這種形式深藏在潛意識的
里。人們可以在潛意識水平上處理並理解所見到的現象，潛意識能阻礙來自客觀的大多數刺激，而讓少數經過選擇的刺激信息進入潛意識思維過程。在顯意識思維過程中......

3. 片段創寫是什麼意思

就是說通過片段這種要求不是成長，是通過一個段落來寫作，應該是指的一個東西的特寫

4. 以如果我是為題創造片段

我是一條河流，寂寞的沙床在等待一場雨。為那種淋漓的感覺，為那種被滋潤的興奮與感動。我知道我現在淺薄的河床，不可能有太多的蘊藏，雨水來時，仍會無可挽留的流走。我想做一條蘊含深厚的河，容納百川，靜水流深。甚至有的時候我想做一個湖，明凈的外表下，也不失內在的豐盈。我還要等待很久吧！要用時間這把犁加深我的河床。我想，我渴望。我已等之不及，那種當風佛過、微波盪漾的儀態萬方，那種巨石擊起、平息漣漪的游刃有餘。 我仰望著太陽，於是我的心中也有了一個太陽。那是我的理想，在現實面前這倒影會被擊碎，然而它總會復原。水是我透明的心靈，過於的單純，為太陽的倒影添加了泥土的底色，使我心中的那個理想看起來稚嫩而純粹。只有藉助暮色，我可以將這影子無限放大、拉長，對明天的遐想，對未來的去向，變作了暈，化開了我的理想。

5. 優美段落摘抄

1、 想那日束發從軍，想那日霜角轅門，想那日挾劍驚風，想那日橫槊凌雲。帳前旗，腰後印，桃花馬，衣柳葉，驚穿胡陣。流光一瞬，離愁一身。望雲山，當時壁壘，蔓草斜曛。

2、 說起來荷花，可真美呀!美麗的夏天一到，成千上萬的荷葉中，無數朵漂亮的荷花緩緩盛開，就像一幅畫，更像一首詩。真是：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

3、 生命中，有一個人可以去惦念，是緣分;有一個人惦念自己，是幸福。如果你給我的，也同樣給了別人，那我寧願不要。得不到不可怕，守不住才是個笑話。

4、 一個人的時候，喜歡泡一杯綠茶，沉浸在自己的內心深處。只有那平淡的歲月，伴隨我們質朴的生命，眺望細水長流，聞聽鳥語花香，一起走到人生的盡頭。

5、 誰和誰的相遇是一場意外，誰在燈火闌珊處等待，誰的等待沒有未來?在這擾亂的紅塵之中被誰別離了誰?閃爍的星光，刺傷了誰的執著，嘲笑了誰的不堪?

6、 欣賞日出，自然會在日出的噴薄中感受向上的力量;欣賞大海，自然會在大海的浩瀚中領悟博大的胸懷;欣賞大樹，自然會在大樹的偉岸中獲得自立的尊嚴。

7、 仙車駐七襄，鳳駕出天潢，月映九微火，風吹百合香，來歡暫巧笑，還淚已沾裳，依稀如洛汭，倐忽似高唐，別離未得語，河漢漸湯湯。

8、 一路走來，身邊來往了好多人，有些人來了就走，我們管他叫作過客。不管歲月如何流逝，無論季節如何更替，她永遠陪在你身邊，好似一顆青松，四季常青。

9、 是誰說過，花開花落終有時，夏天裡無數開放的花，冬天裡迎風而過的悲傷。我們經過了無數風雨，才能來到彼岸的那個終點，最後，所有的瞬間化為了虛無。

10、 人生如歌，每一拍都是優美的;人生如花，每一朵都是燦爛的;人生如戲，每一折都是精彩的;人生如雲，每一朵都是美麗的;人生如茶，每一口都是濃郁的。

11、 風起葉舞中，我彷彿看見你一身青衫長袖，抱一素琴翩然而來，明眸含情，一如初見。你曾告訴我，說你最愛秋天，所以，今天，我只專注的想盡可能把落葉輕輕的一一拾起。

12、 聽流年如歌，或悲或喜，從指尖滑落。成功的起點是在山窮水盡時，希望的萌生是在峰迴路轉時，只要心中有一輪太陽，又何懼世事滄桑，若能一切隨它去，便是人間好時節。

13、 被傷害過的曾經像一汪沼澤，不敢靠近。每每想起，夢魘纏身，越掙扎越下陷。有多少灑脫刻意為之，只是為了麻木自己，卻沒想到在不知不覺中，弄假成真成了一個美妙的詞語。

14、風，那麼輕柔，帶動著小樹、小草一起翩翩起舞，當一陣清風飄來，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱羅綢緞為伴，大自然便是上帝所賜予人類最為珍貴的。

15、青春，有嬉笑聲與哭泣聲夾雜的年華，青春的少年是藍天中翱翔的幼鷹，雖然沒有完全長大，有些稚氣，有些懵懂，脫不開父母的雙手卻極力想去找尋屬於自己的一片天空，為的是一時的激情，為的是一種獨自翱翔的感覺!

16、整個世界，因為有了陽光，城市有了生機;細小心靈，因為有了陽光，內心有了舒暢。明媚的金黃色，樹叢間小影成像在葉片上泛有的點點破碎似的金燦，海面上直射反映留有的隨波浪層層翻滾的碎片，為這大自然創造了美景，惹人醉的溫馨之感，濃濃暖意中夾雜著的明朗與柔情，讓雨過天晴後久違陽光的心靈重新得到了滋潤!

17、風，漸漸吹起，吹亂了我的發絲，也讓我的長裙有些飄動。綠葉彷彿在風中起舞，離開了樹，投向了大地，卻不知這樣會枯萎，我彎下腰，輕輕拾起一片樹葉，那非常有序的莖脈，是一種美的點綴。我有些哀嘆：綠葉啊，綠葉，你這般美麗地從樹上輕輕飄下，隨風起舞，卻不知已被人稱之為落葉!

18、翻開早已發黃的頁張，試著尋找過去所留下的點點滴滴的足跡。多年前的好友似乎現在看來已變得陌生，匆忙之間，讓這維持了多年的友誼變淡，找不出什麼親切感，只是偶爾遇上，淡淡地微笑，如今也只能在這發黃的頁張中找尋過去的那些讓人難忘的，至少我可以握住這僅剩下一段的「絲線頭」……

19、喜歡海，不管湛藍或是光燦，不管平靜或是波濤洶涌，那起伏盪漾的，那絲絲的波動;喜歡聽海的聲音，不管是浪擊礁石，或是浪濤翻滾，那輕柔的，那澎湃的;喜歡看海，不管心情是舒暢的或是沉悶的，不管天氣是晴朗的或是陰沉的，那舒心的，那鬆弛的……

20、當烏雲布滿天空時，悲觀的人看到的是「黑雲壓城城欲摧」，樂觀的人看到的是「甲光向日金鱗開」。無論處在什麼厄運中，只要保持樂觀的心態，總能找到這樣奇特的草莓。

6. 編寫一段段落..

好象比100字多，不過挺優美的！希望你喜歡啊！

文字，是我們追求理想的勇氣；

詩歌，是我們遙望愛戀的幻想。

你說，為了愛和文字，年輕的身軀固執地為它們守候 365個晨昏，陪你度過 367 日思念的白晝與黑夜。難道，思念真的有那麼長嗎？一年都延伸成了 367 個晝夜？

我說，我戀上每一個有陽光的日子，愛上寫詩如夢如畫的日子。 可是，今晨，你滿懷的愁緒亂了我這一季的情緒呀。很多的時候，我們都在文字和無望的詩歌里穿梭，沒有任何慾望和漣漪可以激盪。 因為一份最痛楚和執著的守望，在植滿詩歌的相思園里長著刺。

流浪的褲腳，被那些刺兒輕輕地牽扯著，拂了滿地的沙。

我說，我的憂郁是朵春花，總在季節來臨的時候適時開放。春天裡，多霧，所以我常常迷惘著而看不清方向，看不清我的前行的方向，為此，我覺得很悲哀。

我的嘆息，竟然穿透了高速信息網，穿越到了你的耳邊。

於是，你說，刺骨的北風剛剛離去，凍傷的疤痕還沒有結痂， 南方的鴻雁又銜來問候的話語。那個飲著甘露的女子正釋放著久積的怨氣，在幽幽地喘息著……

是仿寫啊！好多，有答案的，答案在題後面：
仿句題精練(含答案)+-D
1．苦難對於奮進者是一塊墊腳石，對於能乾的人是一筆財富，對於弱者是一個萬丈深淵。成功對於永不懈怠的人是里程碑（一次小結），對於驕傲自滿的人是個沉重的包袱，對於不求進取的人是禍害。 C;6k5
2．根據下面這句話的格式仿造兩句話，最後一句話要求有積極意義。 6t&&5
一粒種子，可以無聲無息地在泥土裡腐爛掉，也可以長成參天的大樹。 s
一塊鈾塊，可以平庸無奇地在石頭里沉睡下去，也可以產生驚天動地的力量。 pjU{:L
一個人，可以碌碌無為地在世上廝混日子，也可以讓生命發出耀眼的光芒。 cCI@>
3．如果愛是左右手，就一隻送給兒童，一隻送給老人；如果愛是左右手，就一隻送給早春，一隻送給晚秋；如果愛是左右手，就一隻送給現實，一隻送給理想；如果愛是左右手，就一隻送給歷史，一隻送給未來。 AfJ
4．青春一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。 d
5．瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景，瀟灑的內涵包羅萬象。"採菊東籬下"是一種清靜的瀟灑，"勝似閑庭信步"是一種喜悅的瀟灑，"一覽眾山小"是一種成功的瀟灑。 ExzR
6．熱愛是什麼？熱愛是風，熱愛是雨，因為熱愛，我們甘於淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢於金戈去，馬革裹屍還。 J
興趣是什麼？興趣是雷，興趣是電，因為興趣，我們樂於犧牲看電視，玩撲克的時間；也因為興趣，我們勇於搏擊激流，攀登險峰。 U
7．如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是一隻蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是雄鷹，就搏擊萬里長空；讓我們共同創造輝煌。 X{
8．沒有自知之明，其害無窮；反之，則能走向成功。蔣干自作聰明，劉禪妄自菲薄，不都害己害國嗎？諸葛亮知己知彼，周瑜充滿自信，不都利國利民嗎？ e
9．如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是一個不可缺少的音符。 l
如果說人生是一望無際的大海，那麼挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。,$Y>7
如果說人生是湛藍的天空，那麼失意則是天際一朵漂浮的白雲。 U<]D`^
10．只有波濤澎湃的大海，才能創造出沙灘的光潔與柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環繞。 ds3W
只有連巍峨的群山，才能創造出森林的蔥蘢與茂密；而低平的小山，只好讓雜草叢生。 sY
11．心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下了情真意切，壯懷激烈的《滿江紅》？宋末的文天祥，富貴不淫，威武不屈，大義凜然，視死如歸，不是寫下了氣貫長虹的《正氣歌》 Om0
12我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，也不是屈身於斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草，為壯麗的河山添上一筆新綠；我不是一條奔騰的大江，也不是一潭死水，而是一眼 汩汩的泉水，為需要我的大地流淌甘泉。 P[+ W
13．承諾不是藍天上的一片白雲，逍遙，飄逸。 承諾不是山林間的一條清流，自由，灑脫。 承諾如同珍珠，它的瑩潤是蚌痛苦的代價，也是蚌的榮耀。 承諾如同寶劍，它的鋒利是鋼鐵磨勵的結晶，也是鋼鐵的追求。 (d2PN@
14．母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。 |W
感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。 pCAG$2
友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。 IR2L
青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。 'k
知識是海洋中的一葉小舟：文史理工是船漿，情感智慧是風帆，師生是知識的孩子。 =O
網路是電腦的一道大餐：網站是主菜，郵件是甜點，病毒黑客是網路的調料。 d8kL
波的圖像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，質點是波的圖像的閃光。 {QV6I
海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦海鷗是海的文字。 (
15．一根羽毛，一根羽毛，或許太平常了，但組合起來，卻是孔雀艷麗的彩屏。 "
一粒砂土，一粒砂土，或許太渺小，但堆積起來，卻是大山的脊樑。 V6l}p}
16．風從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝人沙漠上走過，留下深深的腳印；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞台走過，將給社會留下些什麼？ ,eD
花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什麼。 <.
17．以"愛"為話題仿寫。 N),
崇高並不是虛無縹緲的神話，它是客觀存在的實體。只要細心觀察，你就會發現崇高就在你身邊，它可能是一座高山，讓你感覺到巍峨；它可能是一片大海，讓你體會到一片壯闊；它可能是一座雕像，讓你感悟到肅穆；它可能就是一個人，讓你理解了偉大和純粹。在心中，你有了這種感受，體會，感悟，理解，受到熏陶，影響，潛移默化，你就會擺脫空虛，遠離庸俗，成為一個高尚的人。 C/k
仿：愛並不是虛情假意的謊言，它是實實在在的情感，只要仔細感受，你就會發現愛本就緊挨著你：它可能是清早母親擠向你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到溫馨；它可能是陌生人的一把攙扶，讓你體會到溫曖；它可能是作業本里老師落下的一根白發，讓你感悟到關愛；它可能就是一個微笑，讓你理解到寬容和贊賞。在生活中，你有了這種感受，體會，感悟，理解，受到觸動感染，激勵鼓舞，你就會去掉冷漠，解除封閉，成為一個有愛心的人。 lR?=.r
18．假如夜空是海，星星是浪花，那一彎新月便是是葉小舟，載著你我遨遊太空。 {Fs
假如地殼是史書，岩層是書畫，那一堆化石便是一行行釋注，帶著我們回到遠古。 e
19．不要只貪愛溫暖的太陽，更應該去愛風雨，它純潔了你的靈魂；不要只接受光明，更應去享受黑夜，它讓你看到了星辰；不要只迎接歡樂，更應該去忍受悲傷，它升華了你的靈魂。 4SjJ
不要只貪求平坦的旅途，更應該去嘗試坎坷，它磨練了你的意志；不要只歡迎贊揚，更應該去接受批評，它讓你看到了缺陷；不要只祈求獲取，更應該去作出奉獻，它證明了你價值。 P
20．是水，就要回歸大海；是白雲，就要擁抱藍天；有知識，就要回報人民。 p1
是種子，就要沖出土層；是鮮花，就要散發芳香；有才華，就要報效祖國。 ,j_P
21．生活可以吞沒貪婪者的慾望之舟，也可以鼓起奮斗者的搏擊之帆。 3# `hs
挫折可以截斷怯弱者的前進之路，也可以搭起勇敢者的攀登之梯。 ww
22．沒有落日般的瑰麗，沒有流雲般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。 jhOwC
沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有岩石般的堅毅與穩重。 5%qB7
沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。 (Hyx
23．雨像一位喋喋不休的老者，把一些紛紛揚揚的語言，灑進山村的每一個角落。 A.Lbpn
雨像一位多愁善感的琴師，敲一串丁丁咚咚的音符，滲入樹林的每一片綠葉。 cEb_N6
24．笛聲：斷斷續續的音符，輕輕滴落在樹葉上，草叢中，宛如一些透明的純真的精靈。 IA
鈴聲：丁丁當當的鈴聲，歡快灑落在教室里，操場上，宛如一些活潑輕盈的精靈。 n
25．人生的價值不在於你成就了轟轟烈烈的事業，而在於具體做好了什麼。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地作花園中普通的一朵；雖是一棵，卻能抗擊風雨；雖是一朵，卻能裝扮春天；這樣的人生也就無愧了。7?
26. 書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。 wSP'
（1）時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程。時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。 B&z2
（2）時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標。時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步。 _~p;%
（3）時間好比一個良醫，它能教我們醫治流傷的血口。時間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創傷。d!|oT
（4）時間如同一位法官，它對每一個人都是公而無私的。時間好比一支畫筆，它在人們的臉上畫出了人生的蒼桑。:;Z
（5）時間好比清風，它能幫助我們驅散心頭的愁雲；時間好比細雨，它能協助我們滌去心靈的雜質。Z
27.心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？ &
答案（1）戰國的愛國詩人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國，不寫下了憂愁幽思、感天動地的《離騷》？（2）唐代的大詩人杜甫，身經亂世，仍關心天下寒士，不是寫下了感嘆時世，渴救眾生的《茅屋為秋風所破歌》？（3）唐代的大詩人李白，意興豪放，一生傲視權貴，不是寫下了想像瑰麗、渴望自由的《夢游天姥吟留別》？（4）宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長虹、豪情萬丈的《正氣歌》？（5）清代的小說家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫下了氣勢恢弘、柔情萬種的《紅樓夢》？ $$ajm|
28.模仿給出的句子，以"我喜歡"開頭，再造兩個句子，使整個句式形成排比。 !q
我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是"人比黃花瘦"，也高歌"不肯過江東"的項羽； z|
答案：我喜歡意氣豪邁又沉鬱冷峭的陸游，雖只能"夜闌卧聽風吹雨"，但"位卑未敢忘憂國"才是他的初衷；我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是"橫眉冷對千夫指"，但也有"憐子如何不丈夫"的柔情。 rR&$c
32.請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受 |.lQ!
牆角的花！你孤芳自賞時，天地就小了。 6pJII|
答案：（1）山中的石！你背靠群峰時，意志就堅了。（2）水中的萍！你隨波逐流後，根基就沒了。 (3) 空中的鳥！你展翅藍天中，宇宙就大了。（4）空中的雁！你離開隊伍時，危險就大了。（5)山頂的松！你挺直腰桿後，根基就牢了。 (6)水中的魚！你游進大海時，境界就寬了。 (7)井底的蛙！你越身地面時，眼界就寬了。 (8)地下的煤！你燃燒自己後，貢獻就大了。 ms0C
29. ①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；A*
樂觀者說，希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。7
②樂觀者說，風是帆的夥伴，能把你送到勝利的彼岸；H%K
悲觀者說，風是浪的幫凶，能把你埋葬在大海深處。Mp
30. 以一個完整的名句做例句，讓考生按要求仿寫。 uz!h)
（1）依照下面的例句，以"你渴望理解嗎"或"你希望成才嗎"作開頭寫一句話。 #0'N6j
例句：你熱愛生命嗎?那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。 ,
（2）請在"友誼""勇敢""信任"中任選一個詞，仿寫兩句話。 dWX(y
虛偽和欺詐產生罪惡。（[美]愛迪生） 蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。（[俄]契訶夫） i~
（3）一個人愈知道時間的價值，就愈感覺失去時間的痛苦。（但丁） Eqhp(g
生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進。（雨果） 6D
人們若是一心一意地做某一事情，總是會碰到偶然的機會的。（巴爾扎克） Mv
河床越深，水面越平靜。（莎士比亞）GKBqdO
31、信念G
信念是一堆乾柴所面對的那一星火種，信念是一粒種子所仰視的那一滴露珠。O\4_
信念像山，遠望的目光千年如一，信念如水，流動的節律永無止息。Yh?
信念是許海峰奧運會賽場上握槍的手，信念是徐洪剛抓兇犯的路上灑下的血。AST x
信念是張海迪的輪椅上的夢，信念是孔繁森雪山下的魂。o
信念於人，是生命的聖火。信念於國，是自強的動力。<IJbX
32、依照例句，任選一種事物仿寫句子。 `eU
例：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那並非粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。+|
仿：教室的前面有塊黑板，不，那並非黑板，那是播種知識的沃土。4rbIK
33、照帶畫橫線語句的句式和修辭方式，以「她」開頭補寫兩個句子。 /sR6I
春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野。她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。uPE
答案：伴著山間的小溪流，把婉轉的歌兒獻給青山，唱給牧童；帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍鄉村，傳遍農家。-%T
34、根據下列對自然景觀描述的排比句式，以人文景觀為內容也寫四個句式相同的句v
子。例：我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩盪盪的揚子江。M(
仿：我們有曲徑通幽、亭台軒榭的蘇州園林，有綿延萬里、氣勢磅礴的明長城，D1
有縱貫南北的京杭運河，有金碧輝煌、氣勢恢弘的紫禁城。k.!6
35、採用下列句子中「當……說……，我懂得了……」的句式，造兩個類似的句子。/A_
書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當簡 愛說「我們是平等的，我不是無感情的機器」，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說「若為自由故，二者皆可拋」，我懂得了作為人的價值；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。iv
仿：當魯迅說「不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡」，我懂得了人應具有反抗精神；當白朗寧說「拿走愛，世界將變成一座墳墓」，我懂得了為他人奉獻愛心是多麼重要；當海明威說「你可以打垮他，就是不能打敗他」，我們懂得了什麼叫做硬漢精神。 G`
36、仿造下面句式，以「興趣」開頭，寫一段話。要求：必須以「興趣」為話題 k1
熱愛是什麼？熱愛是風，熱愛是雨。因為熱愛，我們甘於淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢於金戈鐵馬去，馬革裹屍還。 Ng|
仿：興趣是什麼？興趣是熱，興趣是愛。因為興趣，我們拋棄了興趣以外的享樂，也因為興趣，我們探索奧秘去，收獲成果還。UOR
37、根據例句，仿寫兩個句子，分別用「體育，你是團結」「體育，你是榮譽」開頭。%k
例：體育，你是拼搏。每當我們看到鄧亞萍臉上流淌的汗水和濕透的運動衫，我們才知道什麼叫做奉獻。 p9|<,7
仿：體育，你是團結，每當我們看到中國女排隊員衛冕冠軍時那激動的場面，我們才知道什麼叫做無悔。,
體育，你是榮譽，每當我們看到運動場館冉冉升起的五星紅旗，我們才知道什麼叫做幸福／驕傲／自豪。Pv}_
38、仿造下面的例句，造兩個字數相同、句式一樣、內容相關的句子。 m$=Q=
例句：沒有理想的人，他的生活如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。 2$vZTI
仿：沒有理想的人，沒有理想的人，他的生活如同無舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向／他的生活如同漫漫的黑夜，昏昏暗暗，沒有光明。d
39、仿造下面句子的句式和所用辭格，分別以「快樂」和「悲傷」開頭，寫兩組句式相同的句子GsGG
例句：成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰。挫折正是那遍及周圍的叢叢荊棘。K
仿：快樂是你求之不得的那株千年靈芝，悲傷便是那遍及周遭的凜凜冰雪／快樂是你夢寐以求的那塊藍寶石，悲傷便是那遍及周圍的礦渣。(Y=H!0

7. 優美段落

散文之美，恰在枝枝葉葉間

——《從百草園到三味書屋》欣賞拾遺

一、信手拈來「水橫枝」

《朝花夕拾.小引》里說：「廣州的天氣熱得真早，夕陽從西窗射入，逼得人只能勉強穿一件單衣。書桌上的一盆 『水橫枝』，是我先前沒有見過的：就是一段樹，只要浸在水中，枝葉便青蔥得可愛。看看綠葉，編編舊稿，總算也在做一點事。……」

「案頭清供」這樣簡單，不過一段樹干。在水的滋潤下，生出翠綠新鮮的葉子，面對它，炎熱的心境清涼了，紛擾中似乎真的可以尋出「一些閑靜」 來。《朝花夕拾》便是在追懷兒時蔬果，早年舊事的時候，一篇一篇「枝葉青蔥」起來的。

即使在這篇《小引》中， 「水橫枝」也不是非寫不可的東西，或許只是恰巧書桌上陳列著一段，信手拈來，似無深意。但細心的讀者會記住它。「水橫枝」似乎隱喻了《朝花夕拾》的內容和風格。

閑散。輕盈。有趣。——鋒芒隱在某些篇目的某些段落字句里，尤其《百草園到三味書屋》，幾乎是面含微笑寫的，展現一個幼童一個小學童簡單快樂的生活，追懷中童年的人事景物，純凈透明。

《從百草園到三味書屋》更像一段青蔥可愛「水橫枝」，水橫枝的美，更在枝枝葉葉間。

二、魯迅自己的話。

魯迅在《忽然想到》的一節里講到：

外國的平易地講述學術文藝的書，往往夾雜些閑話或笑談，使文章增添活氣，讀者感到格外的興趣，不易於疲倦。但中國的有些譯本，卻將這些刪去，單留下艱難的講學語，使他復近於教科書。這正如折花者；除盡枝葉，單留花朵，折花固然是折花，然而花枝的活氣卻滅盡了。人們到了失去餘裕心，或不自覺地滿抱了不留餘地心時，這民族的將來恐怕就可慮。上述的那兩樣，固然是比牛毛還細小的事，但究竟是時代精神表現之一端，所以也可以類推到別樣。例如現在器具之輕薄草率（世間誤以為靈便），建築之偷工減料，辦事之敷衍一時，不要「好看」，不想「持久」，就都是出於同一病源的。即再用這來類推更大的事，我以為也行。

魯迅在病重期間寫的雜文《「這也是生活」……》中又強調說：「刪夷枝葉的人，決定得不到花果。」

散文中的任心閑話，就有枝枝葉葉的性質。沒有這些枝葉，散文的美會流失很多。

三、「閑筆」魅力。

1、從容敘說，大家手筆。

娓娓道來，不急不躁。散文的妙處不在於敘說縝密完整的故事，卻十分在意敘說的真誠和語調的親切，也就是說有一種特別的韻味和情懷，一種神秘解難的東西從作家性靈中流出，它反復出現，回環不已，讓讀者感同身受，跟隨閑散自在的文字，作精神漫遊，處處流連，處處風景。

閑筆不是漫無邊際的東拉西址，不是沒話找話勉強塞進文段里頭廢話空話。「閑」是行文時的從容心態，是文章舒適放鬆的體態。那些「沒要緊話」，作家寫到一定程度才知道是極是難得的，初學寫作的人，往往把自以為重要的看得太重了，每一筆都要跟主旨密切相關，不敢稍微懈怠，不允許自己信馬由韁，結果文筆僵硬，失去細枝末節的精緻與趣味，讀者看來，也感覺作者心態窘急，不留餘地，感覺「應試作文」一樣，敷衍故事，看著累。只有真正成熟的作家，才會慢慢意識到，能寫「閑筆」是難得的境界，是一種文筆自信。同樣，能領略作者悠閑筆墨的趣味與深意，能從容閱讀文章的枝枝葉葉，也是成熟讀者的標志。

有些話一般看來確實可說可不說，但刪掉它們，會顯得局促單薄，不夠豐贍博雅，目的性太強了，透出狹窄小氣。

2、精神豐沛，視野寬闊。

有人說：魯迅的文本猶如核桃，只要突破其堅硬外殼，克服一層文體的障礙，就會發現其內心與質地何等細膩、豐美。這樣的話可以針對魯迅的一些雜文，一些小說，尤其是散文詩《野草》。就《朝花夕拾》而言，它的細膩豐美領會起來並不特別有障礙。因為這本書或者說書中的多數篇幅，都沒有「堅硬外殼」，《朝花夕拾》的多數篇目，語言准確平易，活潑靈動，甚至還保留了兒童的天真。這種語言，是作者精神世界的具體流露，一個個飽滿的字句，帶著作者飽滿的精氣神，游刃有餘的寫法，又可以展現作者視野的寬度，他不是僅僅盯著一個點或一小片，而是縱橫上下，掌控自如。我讀到喬治·奧威爾的話：思維的淺陋讓我們的語言變得粗俗而有失精準；而語言的隨意凌亂，又使我們更易於產生淺薄的思想。——《朝花夕拾》的語言，有隨意的閑散筆墨，但並不凌亂，順著魯迅先生語言的路徑，可以慢慢走進他豐沛的精神視野。

3、冷靜雅潔，明達誠懇。

卡夫卡的名言「情感的枯燥掩藏在熱情洋溢的風格背後」。那麼陳厚的，活色生香的感情，跟樸素誠懇的文字在一起。在隨意涉筆的點點滴滴。

四、示例：《從百草園到三味書屋》

1、主旨表述：文章通過對百草園和三味書屋生活的回憶，表現了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。

2、支撐主旨：

首先是「樂園」之樂，其次是「書屋」之趣。這兩方面可作主幹的文字十分明顯，如第二自然段，從多角度寫出百草園是「樂園」，有「無限」的趣味。在這個主幹段落里，依然有最主要的內容，就是一個孩子怎樣無憂無慮無所顧忌的沉醉在一個熱鬧的花園中，因為投入的游戲，感覺快樂。

捕鳥也好似百草園冬天的興趣活動，「無味」之「至味」。

三味書屋的學童生活豈止「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢。」他的興味有讀書的，也有書外的。陌生的事物第一次進入視野，總是新鮮有趣的，在怎麼枯燥的生活，孩子也會從中尋出趣味。

三味書屋之味更需細心品味。

在表現主旨至關重要的主幹之外，旁逸斜出的筆墨也不很少。

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完整篇http://blog.cersp.com/87193/902262.aspx

8. 創造一個人物對話片段

師：下面，我們來做一個游戲。請同學們任意描述一個同學的外貌，其他同學猜猜他說的是誰，能猜出來，我們就獎勵這位同學熱烈的掌聲。
生(9)：他高高的個兒，穿一身紅白相間的足球衫，圓圓的臉上長著一雙明亮的大眼睛，走起路來腳底下總要踢點什麼，就像總是在踢足球。
[學生]：（掌聲）
生(10)：大大的眼睛，高高的鼻樑，略帶淺黃的頭發，加上一臉頑皮的笑容，這就是我的同學。
[學生]：（掌聲）
生(11)：他不高不矮的個子，一頭烏黑的頭發，有一雙明亮的大眼睛，顯得很活潑。
[學生]：猜不出。因為這樣的人太多了，沒有鮮明的特徵。

9. 了解的發明創造的小片段

節約小發明的製作方法！
1、用碎布把啤酒瓶蓋裹起來，然後再按你自己想要的形狀縫在一起，可以做成雜物盒，也可以是杯墊；把不用的吸管按照你的要求可以穿成掛簾、隔斷；用裝冰箱、電視等大件電器的包裝箱製做簡單的傢具如小書櫃、床頭櫃、CD架等。只要你是生活中的有心人，處處留意，...
2.製作小發明誰知道
來來來，俺們教你點管用的。 最簡單的：做個筆筒！！家裡有不用的玻璃杯子沒？或者摔掉了把的茶杯什麼的，試一下，只要夠重能放住筆的都可以。 找塊漂亮的布，或者彩紙，給杯子做件衣服。牛皮紙也挺好，包在杯子上量一下，剪出合適的一塊來，接頭處要多...

10. 作文堅持創造奇跡尾段落

在人生的旅途上，我們總會遇到各種各樣的困難。有的人在困難面前低了頭，有的人則選擇勇敢面對。爸爸經常對我說，堅持就是勝利。一次考試的經歷讓我對這句話有了深切的體會。
我正趴在桌子上，用一隻手托著下巴，陷入苦思冥想。那是一次課外班的數學考試，前面的題目很快就做出來了，但最後那道壓軸題卻讓我一籌莫展，無從下筆。此刻，教室外狂風正肆無忌憚地拍打著窗戶，撕扯著樹枝，好像是要掃盪一切阻擋它的東西，給自己清出通道。我無奈地看著黑板，各種公式在大腦中跳動，但思路卻如風一般地四處亂竄卻又四處碰壁。掃一眼旁邊的同學，大家都在奮筆疾書，我心裡又急又亂，更沒了頭緒，心想：「太難了，乾脆放棄算了。」
但就在這個念頭在腦海中一閃的時候，我突然想到了爸爸常說的那句話：堅持就是勝利。我閉上眼，做了個深呼吸，重新把題目認真看了一遍，再默默地在心裡把老師講過的幾個知識點回想了一遍，眼前似乎有了一點亮光。但還沒走多遠就又陷入茫然。在希望和絕望之間幾次徘徊，在放棄與堅持之間幾番掙扎，我終於走出黑暗的隧道，迎來柳暗花明的春天。
看了一下時間，還有五分鍾。我按照新的思路，迅速把幾個關鍵步驟寫下來，順利地完成了這道題。此時，教室里傳來的沙沙的寫字聲，有同學交卷時發出的輕微的腳步聲，在我的耳朵里都成了美妙的音樂。狂風吹打著門窗的聲音，似乎也是在有節奏地為我鼓掌、喝彩。
這次考試的經歷讓我明白，我們在遇到困難時，一定要有堅韌不撥的意志和頑強拼搏的精神。成功和失敗可能只有一線之隔，只有堅持到底才能獲得勝利的喜悅。