足球網的發明故事的感想

① 講講足球小故事

1、在義大利北部的一場職業足球賽中，主隊利多瓦那隊以0比3處於不利地位。這時，突然有兩只貓三條狗跑進賽場奔跑追逐，場內混亂，觀眾大嘩，比賽被迫暫停。經場地工作人員將貓狗趕出，才又恢復比賽。

原來，這場鬧劇是主隊的球迷們導演的：他們預先作了安排，如本隊比分落後，就放出貓狗去干擾比賽。但是這一招並沒有幫上主隊的忙，主隊仍以0比7敗北。

2、在澳大利亞阿德蘭特附近舉行的一場足球比賽中，當上半場僅剩兩分鍾時，一個名叫約翰．麥克的後衛帶球突破到對方禁區附近，起腳頸射，結果，球打中球門橫梁，因沖力極大，橫梁頓時斷裂，這場比賽被迫中止。

1986年，在英國伯明翰舉行的一場足球賽中，一球員拔腳怒射，球撞斷橫梁入網，主裁判宣判進球有效，守方不服，提出抗議。但根據橫梁斷裂的部位證明球已過球門線，即應得分。

3、第五屆世界盃烏拉圭和匈牙利進行的半決賽比賽中，開始烏拉圭以0:2落後，但下半場15分鍾，荷柏格為烏拉圭攻進一球，到終場前4分鍾時，他又進了一球，把比分扳平。狂喜的隊友圍上來又捶又打，以示慶賀，沒想到竟把他打暈在地，抬了出去，結果烏拉圭以2:4輸掉了這場比賽。

4、1900年，曼徹斯特聯隊迎戰新得蘭隊，曼隊守門員威廉士長得腰寬腿粗，腿腳過大，在他發一個門球時，猛力一腳，將球踢出。

此時，突然颳起一陣大風，球借風勢，直飛對方大門。新得蘭隊守門員叉著兩手，正與一個同伴說話，等到他如夢初醒，想跳起接球時，已經遲了，裁判員評曰：進球得分。

5、在歐洲，曾經出現過這樣一場足球賽：規定的比賽時間到了，「溫習利德」隊人已到齊，而另一方「車盧姆」隊只 到了守門員一個人。那守門員請求裁判員將比賽延後一會兒 ，以便等他的隊友們。但載判堅定不允許，強令比賽開始， 並提出「你若不上場，就以失敗定局」。

這個守門員叫奧理遜，他深知自己的球隊有獲勝的實力 ，就欣然答應上場。奧理遜故意磨了一會兒時間，穿戴好守門員的「武裝」 便入場了。他中圈開球後，一個大腳將球踢向看台，馬上又 跑到自己的門前把守大門。幾分鍾內，他已渾身是泥了。因 撲救出色，他只失一球。

後來隊友趕到時，該隊以0：1落 後。同伴在門將奧理遜的鼓舞下，奮勇進攻，士氣大振，最 後竟以3：1反敗為勝了。後來，足球規則上規定了「開賽時一方不足8人以棄權論，判對方以2：0獲勝」的條文，才沒有再發生此類事件 。而這位守門能「以一當十一」的例子，成了難得的一樁趣事。

② 發明故事的讀後感100子

[《100個發明故事》讀後感（蔡曉晴）]

今天，我讀了一本書，這本書的名字叫做《100個發明故事》，這本書的作者是徐麗紅等，《100個發明故事》讀後感（蔡曉晴）。

這本書主要講述了：一些發明家經過探索，艱苦，辛勤的勞動。發明家們面對了許許多多的失敗，可他（她）們並沒有放棄，而是不斷的嘗試和實驗，最終發明他們發明了一些別人意想不到的作品，發明家們也變得著名。

讀了《100個發明故事》這本書，我知道了這些發明是離不開發明家的靈感、艱苦的探索和辛勤的勞動。他們發明的作品的經歷是不同的，但是有一點是相同的：「天才是百分之九十九的汗水，再加上百分之一的靈感，讀後感《《100個發明故事》讀後感（蔡曉晴）》。」

這些故事告訴了我發明家發明出的作品是經過他們勇於嘗試才發明出來的，並且還要有耐心，不然是不能發明出別人意想不到的作品。我要學習發明家勇於嘗試的精神和耐心。如果，沒有麻醉葯和人工心肺機等，許多人只能讓可怕的疾病奪去寶貴的生命等，我們應該謝謝這些偉大的發明家。我要好好學習，長大以後發明一些作品來幫助受苦受難的人。
〔《100個發明故事》讀後感（蔡曉晴）〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

③ 足球網的發明讀後感

授人以魚不如授人以漁，下面提供讀後感的基本寫作方法：
一、讀後感的寫法

寫讀後感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的「眼睛」，它是你展開來寫的基礎、中心和出發點，這個問題我們已經在上一講里說過了，這里就不多講了。其次，寫讀後感，有它一定的規矩，有的書上把它歸納為「引、議、聯、結」，四個字，想公式一樣。對於這些規矩我們不可以不學，考試時只要內容有創意，套用這種公式未嘗不可；但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的「八股文」，也可嘗試在結構上有自己的創意，有自己的個性。但不管怎樣，讀後感也離不開「讀」——對原文的引述、概括、評價等等，離不開「感」——自己的感想。只要把這兩個字表達好了，就是好的讀後感。

二、寫讀後感的基本技巧

在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。

讀後感的基本思路如下：

(1)簡述原文有關內容。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。

以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。

三、寫讀後感應注意的問題

第一是要重視「讀」

在「讀」與「感」的關系中，「讀」是「感」的前提、基礎；「感」是「讀」的延伸或者說結果。必須先「讀」而後「感」，不「讀」則無「感」。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

第二是要准確選擇感受點

讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要「露餡」，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的「大鍋飯」缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破「鐵飯碗」，廢除大鍋飯的必要性。

一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

④ 足球有關的心得體會或以講故事等多種形式作文400字

我參加過許多次的演出、比賽，但令我最興奮的是今天下午的講故事比賽。 中午，我化好妝來到教室，同學們都說我是個小公主，讓我更有了自信。一點鍾左右，我和媽媽來到了五樓階梯教室。只見比賽已經開始了，台下坐滿了許多同學、老師，我趕緊找了個位置坐了下來。《賣山》、《會爆炸的葡萄》、《真假小白兔》………一個個故事生動有趣，同學們聽得津津有味。「下面有請17號選手……」啊，下一個就是我。這時，我有點擔心起來，因為這幾天我老是咳嗽，萬一講故事的時候咳起來怎麼辦？我趕緊喝了幾口熱茶。「下面有請18號選手，她帶來的故事是《智斗大灰狼》……」「葉昕、葉昕……」主持人的話還沒說完，我們班的同學就高喊我的名字，這使我信心倍增。這時，我從容不迫地走上舞台，信心十足地講起故事……我的故事剛講完，台下就響起了如雷般的掌聲。參加這次講故事比賽，我明白了：做任何事，只要認真學，認真練，就一定能做好。

⑤ 發明故事的讀後感一百字。

我有非常多的書，媽媽為了提高我的知識面，給我買了幾百本書。其中，我最喜歡的是《發明的故事》。這是英國的安娜·克雷伯恩寫的。裡面有非常多的插圖，介紹了很多發明。
我們人類對萬事萬物充滿了興趣，除了體悟和發覺以外，還在用理性不斷探索著世間萬物，發現這其中的規律，開拓著屬於自己的、全人類美好未來。
人類一直都是發明家：從史前開始，我們的祖先就利用身邊各種材料製作用工具、機械，還有玩具。人類發明的進程至今從未停過。
許多發明讓我們干起活來更迅速。比如約瑟芬發明的洗碗機;有些發明，比如珀斯·肖發明的貓眼反光鏡，讓我們開車更安全。有些發明，比如相機，可以讓我們把美好瞬間記錄下來……所以人們總說，發明是人類進步的關鍵。是各種各樣的發明將我們帶入了現代化的社會。
你可能以為發明家就是在小閣樓里埋頭苦幹，用生活中最常見的東西做出許多瘋狂新玩意的人。的確如此，，電視的發明者就是這樣工作的。但都是從日常生活中得到靈感的。
在暑假中，我也有靈感。在做數學題時，需要用到圓規，畫好之後又要用尺子量半徑。為何不把尺子和圓規合二為一呢?我把尺子卡在圓規之間，但畫出的圓的半徑只能是尺的長度。於是我剪下一段皮尺，用502強力膠粘上，可這樣要量的半徑比尺短，尺捲起，就量不了。突然，我腦袋裡靈光一閃，目光落到了皮尺上伸縮裝置上，只要把它裝到皮尺上，就ok了!
俗活說：「世上無難事，只怕有心人。」我的發明一定會成功!

⑥ 發明發現的故事的讀後感,70字怎麼寫

有這樣一則故事：一個小女孩迷上了小提琴，每晚在家拉個不停。家裡人不堪這種「鋸床腿」似的聲音的干擾，向小姑娘求饒。女孩一氣之下，跑到一處幽靜的樹林，獨自奏完一曲，忽然聽到一位老婦的贊許聲。老人說：「我的耳朵聾了，什麼也聽不見，只是感覺你拉得不錯！」於是，女孩每天清晨來這里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都連聲贊許：「謝謝！拉得真不錯！」終於有一天，女孩的家人發現，女孩的琴聲變得非常優美動聽，便驚奇地問她得到了哪位名師的指點。這時女孩才知道，樹林中那位老婦人是著名的器樂教授，而她的耳朵從沒有聾過。這個小女孩是幸運的，她從贊美聲中得到了進步的力量。由此可見，如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在諷刺中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在表揚中，他就學會了感激；如果一個孩子生活在接受中，他就學會了愛。我認為教學藝術的本質不在於傳授，而在於激勵、喚醒和鼓舞。我們應當適時地對一些學生加以贊美，使他們獲得一種精神動力，獲得一種成長的力量。對缺乏自信的學生一點贊美，使他們獲得自信；對遭受挫折的學生一點贊美，使他們獲得克服困難的力量；對自律性差的學生一點贊美，使他們獲得進步的動力……贊美的力量馬克.吐溫曾經說過：一句贊美的話能當我十天的口糧。人們對贊美的渴望是最持久、最深層次的需要。有句俗話說的好：良言一句三冬暖，惡語傷人酷暑寒。中國100位業務過硬的人中，有67位因人際關系不暢而在事業中嚴重受挫，難以獲得成功，他們共同的心理障礙是：難以啟齒贊美別人。在人際交往中，與其贊美自己不如贊美對方，對方高興你就成功了一半。善於發現別人的優點，並誠懇地贊美他，既鼓勵了他，也讓自己找到了榜樣。一句贊美鼓勵的話，讓學校老師認為無可救葯的孩子成為大發明家；一句贊美鼓勵的話，讓後進學生成就自己的事業。贊美的力量，鼓勵的火花，曾經讓許多人的生命，有了奇跡般的改變。在科學史上有一個眾所周知的故事，那就是：一位小學生，由於他的耳朵失聰、加上他思維方法奇特，老師認為他是無可救葯的，於是，就把他退學了。回到家裡母親並沒有對孩子失望，並說：孩子，媽媽相信你是最聰明的，你將來一定能有大作為，今後媽媽在家教你。在媽媽輔導下，他完成了學業，後來確實取得了巨大的成功，在他去世時，為了悼念他，全美國熄燈五分鍾。他就是大發明家愛迪生。假如，沒有母親的肯定和贊美，這個世界上將會多一位頑皮的孩子，少一位大發明家，電燈和錄音機的發明將會向後推遲若干年。一個世紀前，義大利的那不勒斯的一個工廠里，有一位剛剛滿十歲的童工，他很渴望成為一名歌唱家，可他的第一位老師卻當頭給他潑了一瓢涼水，老師對他說：「你不可能成為歌唱家，你根本沒有好的歌喉。你唱歌的聲音就像穿過百葉窗的風一樣。」但，孩子的母親知道他的宏志之後，沒有像那位老師那樣，而是驚喜的把孩子緊緊的擁進懷里，並說：「媽媽相信你會成功的。」在以後的日子裡，這位母親為了省錢給兒子上音樂課的學費，走路連鞋都捨不得穿。後來，正是這位貧窮母親的贊揚創造了奇跡，改變了孩子的命運。他成為了義大利著名的歌唱家。他就是卡盧梭（1873-1921）。有一位男孩高考落榜後很悲觀，父親看在眼裡疼在心上。父親並沒對孩子失望，鼓勵孩子說：「我兒子雖然沒考上大學，但我相信我兒子一定能大有作為的，兒子，你只要發揮你計算機的特長，老爸相信你會有前途的。」在父親鼓勵和資助下，這個高中生從經營電腦開始，後來成為了擁有億萬資產的企業家。家長的鼓勵和贊美既能使孩子樹立遠大理想，又能使孩子建立起強大的自信心。在講學歷又不唯學歷的今天，家長望子成龍、望女成鳳的心理是可以理解的，但是，我們作為家長的一定要清楚一個道理：接受學歷教育是孩子成功的一個捷徑，但不是唯一的途徑。沒有學歷的有成為發明家的、有成為企業家的……等等。在面對孩子升學失利時，家長應該端正心態，一定問問自己是讓孩子未來有成就還是有學歷，假如，沒有學歷也能有所作為，也能成為社會上有用人才，那麼，不能升學是否也不要大驚小怪？幫助孩子找到自己努力的方向，建立起奮斗的信心，比逼孩子更是明智之舉。一位曾經由於在社會教育、講演方面的傑出貢獻獲得美國政府精神獎的講演家，同時，他又和另一位夥伴經營一個世界著名企業的企業家。他在人生道路上獲得巨大成功後，他一直覺得這一切的成就的取得與他小學一位教師在他作業本上寫的一段鼓勵他的話有關。於是，他去拜訪年邁的老師，以表示他的感激之情。在他要與老師分別時他說：「影響他一生的是在小學時老師在作業本上寫的一句鼓勵的話。」老師脫口而出說：「這句話是：我相信你一定能成功，因為你是世界上獨一無二的。」當時企業家非常驚訝，接著問：「老師幾十年過去了，你還記得給我寫的這句話，我那時學習成績很不好，你怎麼能看出我一定能成功？」老師笑著說:「我在學習成績差的學生作業本上寫的都是這句話。」這時企業家才悟到：不是老師看出了他是天才，而是，老師的善良和愛心對他的鼓勵，才使他變成了人才。上個世紀70年代，在一個農村小學，有一位小男孩，由於家庭困難他必須幹完家裡農活後才能上學，因此，他經常曠課。因為老師了解他家情況，所以，他曠課老師也不批評他，他的學習成績很一般，在班級只能排在中下等水平。當時小男孩的班主任老師是他三哥哥的小學班主任老師，他三哥哥是一位非常優秀的學生。在小男孩三年級時，他三哥哥在工廠取得了很大的成績，班主任老師在課堂上經常講他三哥哥的故事，這些故事當時對小男孩沒有太大的影響。一天，課間老師在教室看學生玩耍時，老師突然說了一句：小男孩的腦子有點像他三哥哥，只要一努力，學習成績就能超過xxx同學（班級第一名）。由於小男孩的成績實在是太一般了，同學們都用老師這句話來諷刺他。回家後，他想：老師為什麼以有哥哥那樣學生為榮為傲？我為什麼不能？就是因為哥哥品學兼優，而自己不行，自己為什麼不行？就是因為經常不上學。這時小男孩暗暗下定決心：從今天起自己早起晚歸幹活，堅持上學。結果小男孩一年後，學習成績在班裡名列前茅，這大大的增強了他的自信心。到中學後，他繼續努力，當他九年級畢業時，正好是一九七八年，已經恢復了高考，農村中學應屆畢業生200多人，只有2人考上了大學，其中就有小男孩。後來，他成為了某大學的一名教授。每當他與學生交流時，他總會說：我是農民的兒子，按當時條件看，本來應該成為一名本分的農民，就是三年級時老師的鼓勵讓我沒有成為農民而成為了一名教授。這位農民兒子從教後，從來不以學生當時的成績論英雄，而是，不斷的激發學生的理想和夢想，鼓勵學生發揮自己的特長。有一年，他教的工科學生中有一位學習成績一般的學生，當他得知這位學生不喜歡他教的工科專業，而喜歡哲學時，在他鼓勵下，這位學生大學四年級時，從二本工科專業報考並考取了北京大學哲學系研究生。正像一位老師說的那樣：鼓勵和贊美能讓白痴變天才，謾罵與打擊能讓天才變白痴。整個社會都認識到了素質教育的重要性，但，升學和學生畢業必須通過嚴格的考試，這是認知和教育體制的矛盾，需要社會進步來解決這個矛盾。在這種矛盾的教育體制面前，我們家長和基礎教育工作者，是以培養學生遠大理想為目標,還是以學生升學為目標？是以培養學生的自信心為目標，還是以學生考試的分數為目標？是以培養學生良好的學習習慣為目標，還是以題海為目標？是以調動學生主觀能動性為目標，還是以逼迫學生熬到足夠的學時為目標？目標不同，將會影響家長和老師對學生的態度和教育方法。初等教育方法和學生的習慣，不僅影響學生在高等教育階段的學習態度和積極性，同時，對學生一生都會有極大的影響。對於這個問題，不僅應該引起我們家長和初等教育工作者的重視，而且，也應該引起整個社會的重視。為別人鼓掌就是給自己加油歌德說過「最真誠的慷慨就是贊賞」。待人處事，最有效的靈丹妙葯就是能夠適時地給他人播撒心靈上的陽光和雨露，即：感謝、鼓勵、欣賞和贊美。接受是一種能力，欣賞是一種心境，只有懂得欣賞和感恩的人,才能真誠的肯定和贊美別人。人們在外面世界與工作中追求肯定，俗話說的好:「士為知己者」，古時荊軻受燕太子丹賞識，願為他刺殺秦王，雖然明知必無疑；現在也有很多現代版的荊軻，為老闆赴湯蹈火，往往只因為老闆一句話：「公司發展不能沒有你啊」。前任福特汽車總裁皮特森就有習慣每天寫紙條稱贊員工。他說「你每天最重要的十分鍾，就是你花在鼓勵員工上的時間。」皮特森認為，管理人「把事情做對」，領導人更要「做對的事」，如果只照書本做管理，只從企業經營的角度去衡量員工的努力，進展有限，但如果同時用腦與用心去領導，誠心肯定每個人以激發個人動力，當每個人都成功時，團體必能成功。作為領導者，具有欣賞之心，勇敢地把成就給部下，贊美部下的優點，不僅能很好的調動大家的積極性，而且，能夠很好的獲得追隨者，建立起自己的領導魅力。常懷感恩之心，欣賞之心，去肯定同事甚至是競爭對手的優點，這樣，不僅能獲得良好的人際關系，同時，也能發現自己的缺點，取長補短，明確自己的努力方向，增強自己奮斗的動力。為別人鼓掌是給自己加油；為別人成就歡呼，能喚醒自己的夢想。每個人都希望得到別人的肯定和贊美，這似乎是人的天性。人與人之間需要贊美作為紐帶。贊美別人，可以給予對方鼓勵和支持，使好的行為得以延伸和發展。所以，贊美不是可有可無的，只要它存在，人與人之間的和諧狀態就能更長久，更穩定。贊美他人是一門藝術，它能夠體現出贊美者的素質和人格，並且還能體現出贊美者良好的交際能力。試想，被贊美者聽了一番贊美的言辭後，心裡會多麼高興，一定會產生前所未有的自尊和自信。因此，我們必須學會贊美別人。不過，贊美不是陰奉陽違，也不是溜須拍馬，它是一種發自內心的真實感受。同時也應當牢記，贊美不能過頭，贊美者要有一個度，否則會適得其反。平凡的人需要贊美，歷史上的一些偉人正是因為經常受到別人真誠的贊美，才發奮圖強，最終取得舉世矚目的成就。贊美是偉大的，它寄託著美好的希望和祝願，我們每個人都要珍惜別人的贊美，也應該不吝嗇對別人的贊美。希望可以幫到你啊。

⑦ 讀了足球網的發明你ﾔ9ﾛ6什麼感想

足球這項當今世界上廣泛流傳的運動的起源一直是個有爭議的問題。有些學者說，回古代埃及答尼羅河沿岸肥沃的土地是古代的天然球場，培育了世界上最早的足球運動員。另外一些專家則聲稱，古代的足球運動是公元前300年在中國發明的，當時叫作蹴鞠。最早的紀錄表明，在公元前1697年，中國的黃帝發明了蹴鞠運動。這里蹴指的是踢的動作，鞠指的是用牲畜皮和毛製成的足球。愛爾蘭人的傳說認為，最先發明足球運動的應當是愛爾蘭人。除了中國，埃及和愛爾蘭之外，日本、希臘、羅馬和英格蘭都想將足球運動發明者的桂冠戴在自己的頭上。
然而，義大利人現在不僅要充當古代足球的發明者，而且也要將現代足球運動的發源地從英格蘭搬到亞平寧半島。最近出版的義大利權威的體育網路全書言之鑿鑿地表示，即使羅馬不是古代足球的發源地，至少也是古代和現代足球最先流行的地方。而且，義大利的網路全書還拿出了壁畫證明，公元1世紀時， 愷撒的羅馬軍團已經將足球作為的娛樂活動，埃斯奎里尼的古墓中的古畫提供了充分的證明。按照義大利人的說法，中國是否首先發明和促使足球運動流行的地位受到了嚴峻的挑戰。

⑧ 關於足球的發明

起源發展
古代蹴鞠足球運動是一項古老的體育活動，源遠流長。最早起源於我國古代的一種球類游戲「蹴鞠」，後來經過阿拉伯人傳到歐洲，發展成現代足球。所以說，足球的故鄉是中國。據說，希臘人和羅馬人在中世紀以前就已經從事一種足球游戲了。他們在一個長方形場地上，將球放在中間的白線上，用腳把球踢滾到對方場地上，當時稱這種游戲為「哈巴斯托姆」。而現代足球起源地是在英國，是來源於12世紀前後他們和丹麥發生了一場戰爭，戰爭結束後英國人看到地上有丹麥士兵的人頭，由於英國對丹麥士兵非常痛恨，便踢起了那人頭。到19世紀初葉，足球運動在當時歐洲及拉美一些國家特別是在資本主義的英國已經相當盛行。直到1848年，足球運動的第一個文字形式的規則《劍橋規則》誕生了。 所謂的《劍橋規則》，即是在19世紀早期的英國倫敦，牛津和劍橋之間進行比賽時制定的一些規則。當時每隊有11個人進行比賽。因為當時在學校里每套宿舍住有十個學生和一位教師，因此他們就每方11人進行宿舍與宿舍之間的比賽,現在的11人足球比賽就是從那時開始的。1863年10月26日，英國足球協會在英倫召開了現代足球史上十分重要的會議。比賽歸程草擬出來，但有些條文卻離今天的規則相距甚遠。比如當時有這樣一條：當球從球門柱之間進入或在上面的空間越過，不論高度如何，只要不是被手扔、擊、運進去的，都算贏一球。那時球員的位置與陣形也不同於今天：每隊一名守門員、一名後衛、一名前衛和八名前鋒。制定規則不久，陣形有所改變：一名守門員、兩名後衛、三名前衛和五名前鋒。所以上場比賽的隊員就是十一人了。 然而眾多的資料表明，中國古代足球的出現比歐洲更早，歷史更為悠久。我國古代足球稱為「蹴鞠」或「蹋鞠」， 「蹴」和「蹋」都是踢的意思，「鞠」是球名。「蹴鞠」一詞最早記載在《史記匪漲亓寫》里，漢代劉向《別錄》和唐人顏師曾為《漢書·枚乘傳》均有記載。到了唐宋時期，「蹴鞠」活動已十分盛行 ，成為宮廷之中的高雅活動。1958年7月，國際足聯前任主席阿維蘭熱博士來中國時曾表示：足球起源於中國。當然，由於封建社會的局限，中國古代的蹴鞠活動最終沒有發展成為以「公平競爭」為原則的現代足球運動。這個質的飛躍是在資本主義的英國完成的。
【漢代蹴鞠】
漢唐兩代是中國古代足球發展最興盛的時期，發展成直接對抗的競賽。到了唐朝（公元六一八至九○七年），蹴鞠所用的皮球，由內填毛發改為由人用嘴吹氣，同時用兩個球門代替「鞠室」。至宋代（公元九六○至一二七九年），蹴鞠更發展了雙球門及單球門的競賽，還有稱作齊雲社或圓社的球會組織出現，而且所用皮球由人用嘴吹氣，發展到用氣筒打氣，愈來愈接近現代足球。 漢代蹴鞠是訓練士兵的手段，制定了較為完備的體制。如專門設置了球場，規定為東西方向的長方形，兩端各設六個對稱的「鞠域」也稱「鞠室」，各由一人把守。場地四周設有圍牆。比賽分為兩隊，互有攻守，以踢進對方鞠室的次數決定勝負。 經過漢代的初步流行，唐宋時期蹴鞠活動達到高潮，甚至出現了按照場上位置分工的踢法。唐代蹴鞠已有多種方式，有比賽巔球次數的「打鞠」，有場地中間掛網、類似網式足球的「白打」，有多人參與拼搶的「躍鞠」，還有了設立球門的比賽，這種方式每隊有一定人數和固定位置，規定隊員只能在自己的位置上踢，不能移動。 2004年初，國際足聯確認足球起源於中國，「蹴鞠」是有史料記載的最早足球活動。《戰國策》和《史記》是最早記錄蹴鞠的文獻典籍，前者描述了2300多年前的春秋時期，齊國都城臨淄（現山東臨淄）流行蹴鞠活動，後者則記載，蹴鞠是當時訓練士兵、考察兵將體格的方式（「蹹鞠，兵勢也，所以練武士，知有材也」）世界最早的足球入選出中國世界紀錄協會世界紀錄。
【宋前蹴鞠簡況】
「蹴鞠」一詞，最早載於《史記·蘇秦列傳》，蘇秦游說齊宣王時形容臨淄："臨淄甚富而實，其民無不吹竿、鼓瑟、蹋鞠者。「蹋」即「蹴」，踢的意思。「鞠」，球，即古代的足球。漢代的《西京雜記》、《鹽鐵論》、《蹴鞠新書》、《劉向別錄》中都有關於蹴鞠的記載。三國兩晉南北朝時，蹴鞠之習依舊流行未衰。唐代時，蹴鞠仍是一項很普遍的運動，杜甫有詩曰：「十年瞰鞠將雛遠，萬里鞦韆風俗同」。但是，卻有了很大的發展。主要有三： （1）有了充氣的球：《宋朝事實類苑》中載：「顏師古注霍去病芽域踢鞠雲：『鞠以皮為之，實以毛，蹴蹋而戲也。』顏謂鞠乃如此，至晚唐己不同矣。」徐堅《初學記》：「今蹴鞠曰戲毬。古用毛纖結之，今用皮，以胞為里噓氣閉而蹴之。」 （2）設立了球門：《文獻通考》「蹴球蓋始於唐，植兩修竹，高數丈，絡網於上，為門以度球；球二分左右朋，以角勝負，豈非時鞠之變歟？」 （3）踢法多樣：雙球門踢法：唐人仲無顏《氣球賦》中有記載。單球門踢法：從《蹴鞠圖譜》中可窺一斑。無球門踢法：一人或幾個人單獨踢，稱為打鞠；二人對踢叫白打；三人以上共踢稱為場戶，如三人場戶、四人場戶。
【第一個有記載的球迷】
西漢時期的項處是第一個有記載的球迷，不過他的經歷卻很不幸。《史記·扁鵲倉公列傳》記載：名醫淳於意為項處看病，叫他不要過度勞累，但項處不聽，仍然外出踢球，結果嘔血身亡，這也使得項處成為了世界上有史可查的第一個狂熱「球迷」。
【史上第一份首發名單】
南宋《武林舊事》曾列出了「築球三十二人」競賽時兩隊的名單與位置：「左軍一十六人：球頭張俊、蹺球王憐、正挾朱選、頭挾施澤、左竿網丁詮、右竿網張林、散立胡椿等；右軍一十六人：球頭李正、蹺球朱珍、正挾朱選、副挾張寧、左竿網徐賓、右竿網王用、散立陳俊等」。這恐怕是歷史上的第一份足球「首發名單」了。
【足球的歷史】
公元前307年，也就是戰國時期，趙武靈王改革，推行「胡服騎射」，趙國人學會了騎馬射箭。趙王經常帶著其親信騎著馬出城閑逛，好不威風。一日，來到一樹林，看到林中有野兔數只，國王金口一開，「抓活的」，遂兵分四路，合而逮之，不想驚嚇之中，野兔橫沖直竄，從馬群的平縫中紛紛逃去，一無所獲，眾人搖頭嘆著。一謀士突然眼前一亮，上前獻計「大王，這種圍堵很有趣，我們不妨用球代替兔子，不出宮門便可天天玩之。」「好主意」趙王大加贊賞「這件事就交給你全權負責」。於是，足球運動便在中國誕生了。但當時還屬於騎在馬上運動，稱之為「蹴鞠」。 到了漢代，有了專供比賽的足球場，稱之為「鞠城」，鞠城為長方形，兩端各有6個鞠室，呈月洞形，互相對稱，場地四周有圍牆。唐代是蹴鞠活動的昌盛時期，這一時期，不僅有了很大發展，而且足球運動開始對外出口，首先登陸的地方的英國。 蹴鞠本是作為一項完整的產品對外出口，便由於當時交通不發達，交通工具十分落後，經過數月的長途跋涉，蹴鞠在到達英國時，馬匹已經累死，只剩下一個球了。但就是這樣一個球，英國仍視之為珍寶，只限為王室的專有活動，禁止民間享受這種娛樂活動。 11世紀，丹麥人入侵英格蘭。一天，英格蘭人在挖戰場時，偶然挖出了幾個丹麥人的頭骨。想起丹麥人入侵的罪惡，這些英格蘭人極為憤怒，他們抬腳狠狠的沖著骷髏頭踢去，解憤之餘，又頗覺有踢足球的樂趣。於是，挖戰場的英格蘭人越來越多的參加了這個踢「球」的行列，一群小孩見了便也來踢，不過他們發現頭骨踢起來腳痛，於是用牛膀胱吹氣來代替它——這就是現代足球的誕生。這種愛國行為打動了英國國王，為了獎勵人民，英國國王下令王室足球對民間開放。很快，足球運動在民間傳播開來，成為流行的體育娛樂活動。 12世紀初，英國開始有了足球賽。比賽是娛樂活動，一年兩次，一般在兩個城市之間舉行。主持人把球往空中一拋，比賽就算開始。雙方就會一捆而上，大叫大喊，又踢又抱，哪一方能將球踢進對方的鬧市區，哪一方就算勝利。如果球中途竄入居民屋裡，運動員也就一窩蜂的沖進去亂打亂踢，常常把屋裡的東西砸得稀巴爛，房主只好自嘆倒霉。路上行人碰到球滾來，就會遭受一場飛來的橫禍。因此在當時，球賽一來，人們就得躲避災難，關門閉戶，一直到球賽結束，才恢復正常。這樣的球賽遭到市民的強烈反對，英國政府便下了一道禁令：規定足球比賽要在空地上進行，進入鬧市區者重罰，於是就出現了專門的足球場。 1863年10月26日，在倫敦成立了世界上第一個足球運動組織——英格蘭足球協會，並統一了規則，現代足球運動正式確立。 中國古代把腳踢球叫「蹴鞠」。早在2，000多年前的春秋戰國時代，就有了蹴鞠游戲。西漢時修建有「鞠城」，專供競賽之用。唐代是蹴鞠活動的昌盛時期，出現了用灌氣的球代替了過去用毛發之物填充的球，稱為「氣毯」，並用球門代替了鞠室。而在西方，公元10世紀以後，法國、義大利、英國等一些國家有了足球游戲。到15世紀末有了「足球」之稱，後逐漸發展成現代的足球運動。1863年10月26日，英國人在倫敦成立了世界上第一個足球運動組織——英國足球協會，並統一了足球規則，人們稱這一天為現代足球的誕生日。這次制定的足球規則共14條，它是現今足球規則的基礎。從1900年的第2屆奧運會開始，足球被列為奧運會正式比賽項目，但它不允許職業運動員參加。1904年5月21日，國際足聯在巴黎成立。1930年起，每4年舉辦一次世界足球錦標賽（又稱世界盃足球賽），比賽取消了對職業運動員的限制。從此，現代足球運動日益發展。 在中世紀的英國，足球以成為許多年輕人所熱衷的一項活動。 他們在狹窄的街道上追逐皮球，經常將皮球踢到街邊人家的窗子 上。於是英國國王不得不下令禁止踢足球。從12世紀到16世紀， 英國國王先後四次發布過「足球禁令」。不過，由於足球運動的特殊魅力，禁令也未能使它夭折。 1835年，在英國謝菲爾德成立了世界上第一個足球俱樂部。 1863年，在英國又成立了第一個足球協會。從此，有組織的、在一定規則約束下的足球運動開始從英國傳遍歐洲，傳遍世界。在19世紀末，足球運動在西歐國家已相當普及。在1896年第一屆奧運會上，就將足球列為比賽項目之一，結果丹麥隊以9：0 戰勝希臘隊，成為奧運會足球比賽的第一個冠軍。 1904年，英國、法國、荷蘭、比利時、西班牙、瑞典和瑞士七個國家的足球協會在法國成立了國際足球聯合會，並推選法國人蓋蘭為第一任國際足聯2010南非世界盃主席。

⑨ 讀（足球網的發明）中的（心生一計）的理解

心裡中產生了一個計謀，或者說產生了解決問題的方法

⑩ 有關足球故事體現足球精神的徵文

19世紀末，一個英國商人拿著一個圓圓的皮球來到了巴西。他告訴巴西人，這個皮球是用腳來踢的。巴西人看著這圓圓的玩意調侃的說：「這個傢伙像地球。」,英國商人意味深長地糾正：「它不是地球，但是它能征服地球。」
這是一個真實的故事。在二戰前，蘇聯的基輔迪那摩有一支響譽歐洲的球隊。基輔迪那摩隊員那堅韌不拔的意志，團結向上的精神和頑強不屈 的作風，令對手們敬畏。
不久，戰爭的魔爪伸向了蘇聯，迪那摩的隊員們毅然放下手中的足球，抓起步槍，投入到保家衛國的戰火之中。
幾年後，也許是命運之輪的安排，幾個迪那摩的隊員再次相聚在一起，不過，他們是相聚在納粹戰俘集中營中。
在那裡他們被剝奪了反抗的能力，終日過著奴隸的生活。直到有一天……
一天，一個高高在上的德國軍官向戰俘們宣布，德國的某個將軍要來此視察，為了迎接將軍，集中營將舉行一場德國士兵與戰俘之間的足球比賽。
基輔迪那摩昔日的隊員們毫不猶豫的加入了戰俘隊，他們知道，唯一的反抗機會來臨了。
臨時組建的戰俘隊中有一半是迪那摩隊員，也許德國軍官知道迪那摩球員的厲害，所以在比賽前以命令的口吻對戰俘說：「戰俘們，你們聽著！今天你們只許敗不許勝。否則後果自負。」
隊員沒有說話，因為他們知道上場後應該做些什麼。
比賽開始了，也許離開足球的時間太長了，迪那摩隊員們顯得有點被動，踢得有些吃力，不過他們以積極的拼搶，來彌補生疏的球感，那強硬的作風，讓德國人吃盡苦頭。而他們早已把德國軍官的威脅置之度外。
時間可以消磨他們的球感，時間也可以使他們配合生疏，但是時間不能影響他們的競技精神和對足球的熱愛——即使是以死相威脅。
上半場結束，比分是2比2。
在中場休息時，德國軍官氣急敗壞的沖進戰俘隊的休息室，凶神惡煞的吼道：「下半場不許進球。如果誰膽敢進球，死神就會迎接他！」
迪那摩的隊員們怒火中燒，眼中迸射著仇恨的火花；血液像泛溢的密西西比河洶涌澎湃……
他們要爆發！像火山那樣，轟轟烈烈震懾天地！他們要爆發！像洪水那樣，勢不可擋吹枯拉朽！
上場的時候，大家相視一笑，心中傳達著一個共同的信念……
下半場比賽，迪那摩的球員們勢不可擋。他們爆發了！像火山！像洪水！滿腔的怒火和仇恨使他們的腿變成了槍！球變成了彈！不停的向德國人攻擊！一次！再一次……
迪那摩的球員進球了，一個，兩個，三個……
他們用進球捍衛了祖國的榮譽——哪怕槍對著自己！
他們緊緊的擁抱在一起——即使是死也不在分離！
還有那剛強不屈的鬥志；堅韌不拔的精神
不斷地向同胞們傳達心中的信念——勝利會屬於我們！
終場哨聲響起，全場比賽結束，戰俘隊7比2獲勝。
第二天，七名基輔迪那摩隊員被押赴刑場……
不久德國在戰場上節節潰敗，直至二戰結束。
「是的！勝利一定會屬於我們！」
二戰後的歐洲滿目滄痍，人們的生活大都比較貧苦，在風車小國，一個貧苦的家庭中降生了一個男嬰。父親給他取名：「約翰。」
約翰的父親是個普通的工人，卻酷愛足球。然而無情的戰爭奪去的他做職業球員的理想，現在他的夢想可以延續到兒子身上了。
然而生活的艱辛使約翰的父親倒下了，他在臨終時說：「將來……我的兒子的身價會值10000英鎊！」
那時，約翰才7歲。從此，開始了母子相依為命的日子。
約翰的母親在阿賈克斯俱樂部做清潔工，在她的苦苦哀求下，俱樂部接收了小約翰做球童。
從此，才十來歲的孩子，即要到俱樂部幹活，又要到大街上買報。
而母親希望俱樂部讓約翰做一名球員，可俱樂部的官員看著這個削瘦的孩子，搖了搖頭。
約翰酷愛著足球，即使身體疲憊，他也要抽上時間練球。由於身份低微，約翰只能一邊幫球員們撿球、擦鞋，一邊默默地把訓練內容牢記在心，然後在一個沒有人的角落裡練習。
艱苦、乏味的生活也曾經使約翰產生放棄的念頭，但是每當他看見母親那含辛茹苦的眼神；想起父親的遺願。他又默默地抱起足球。
日復一日……
生活的艱辛，咬咬牙就能挺過，喪失了理想才最可怕！沒有勤奮和等待，那能摘到夢中的橄欖枝！
幾年後的一天，教練在角落裡發現了一個削瘦的身影，正在獨自練球……
他發現了一顆巨星……
不久，球場上有了一位光芒四射、展翅飛翔的削瘦身影，他身披14號戰袍，人們叫他「飛人」，他就是約翰……
「將來……我的兒子的身價會值10000英鎊！」
約翰就是——約翰·克魯伊夫。歐洲足球史上最偉大的足球運動員。

有人說，足球僅僅只是一種游戲。
是的，足球是一種游戲。這種游戲有人為它付出了青春，甚至生命；這種游戲能讓人產生追求，令人瘋狂；這種游戲給人們帶來無限的歡樂和遐想……
這！就是足球的魅力！飛翔的克魯伊夫；永遠的14號！