創造被利用價值案例

A. 什麼是利用價值

利用價值是一切商品都具有的共同屬性之一。任何物品要想成為商品都必須具有可供人類使用的價值；反之，毫無使用價值的物品是不會成為商品的，使用價值是物品的自然屬性。

馬克思主義政治經濟學認為，使用價值是由具體勞動創造的，並且具有質的不可比較性。比如人們不能說橡膠和香蕉哪一個使用價值更多。使用價值是價值的物質基礎，和價值一起，構成了商品二重性。

(1)創造被利用價值案例擴展閱讀

利用價值的作用：

大千世界裡各種事物以千姿百態的使用價值為人們所喜愛、所器重，構成了人們豐富多彩的物質生活和精神生活內容，人們的一切活動都離不開這些事物的使用價值。通常情況下，同一事物蘊含著多種使用價值；同一使用價值又可由多種事物表現出來；

同一事物對於不同使用主體可表現出不同的使用價值；同一事物對於同一使用主體在不同使用時間或在不同的環境條件下又可表現出不同的使用價值；等等，形成了使用價值復雜紛繁的變化情況，令許多試圖研究和探索其中奧秘的人們望而卻步。

B. 什麼是價值創新案例分析和什麼是價值創新技巧

價值創抄新戰略是指企業把視線從供給轉向需求，從關注超越競爭對手轉向為買方提供價值，通過跨越現有競爭邊界尋求新市場以及將不同市場的買方價值元素進行篩選和重新排序，開啟巨大的潛在需求，從而擺脫已知市場的血腥競爭，開創新的市場空間。通過增加和創造現有產業未提供的某些元素，並剔除和減少產業現有的某些價值元素，企業就有可能同時實現差異化和低成本，即以較低的成本為買方提供價值上的突破。
價值創新的途徑：
企業可以透過定義新目標市場（新顧客劃分方式、新的地理區隔）來創造產品的價值優勢；
企業可以經由重新定義顧客的認知質量來達到價值創新；
企業可以經由價值鏈的重組與價值活動的創新等方式來增加產品的價值優勢；
企業可以透過創新商品組合，包括增加功能、增加服務、改變產品定位（屬性）、改變交易方式等不同途徑，來達到價值創新；
企業可以透過利用引進新科技或是提升產品平台來達到價值創新。

C. 『創造被利用的價值』 … 何解

這個問題嘛，應該這樣跟你解釋：交個能被自己利用的朋友，那麼你就創造被利用的價值。朋友,說的好聽點,就是相互幫助,相互扶持'但說的難聽點就是相互利用,你覺得你身邊有不被你利用的朋友或者你不利用的朋友嗎?如果你沒有利用價值或者別人沒有利用價值,你們就不會是真正的朋友!利用"怎樣來詮釋這個詞呢?一般覺得那是個貶義詞，其實不然."利用"說難聽點就是別人為了達到他一個目的而和你成為"朋友",前提就是你要有利用的價值,要是一個人連利用價值都沒有的話,那他真的很悲哀了~!當我們不開心的時候或者有什麼事下不了決定的時候,你會利用你朋友的善良,朋友的可靠,朋友的意見來幫你擺脫苦惱;當我們覺得無助或者孤單的時候,你會利用你朋友的肩膀,朋友的聲音,朋友的安慰帶你走出茫區;你會不自覺的和對你以後有幫助的人走在一起,或者更是千方百計想和他們走在一起,想想,難道不是嗎?

D. 如何創造被利用價值

我現在的認識和你想的一樣.朋友,什麼是朋友,說的好聽點,就是相互幫助,相互扶持'但說的難聽點就是相互利用,你覺得你身邊有不被你利用的朋友或者你不利用的朋友嗎?如果你沒有利用價值或者別人沒有利用價值,你們就不會是真正的朋友,真的,不信你們仔細想想嘛!利用"怎樣來詮釋這個詞呢?一般聽到這個詞,就覺得那是個貶義詞,其實不然."利用"說難聽點就是別人為了達到他一個目的而和你成為"朋友",前提就是你要有利用的價值,要是一個人連利用價值都沒有的話,那他真的很悲哀了~!我來說說平時我們都是怎樣利用的朋友嘛:當我們不開心的時候或者有什麼事下不了決定的時候,你會利用你朋友的善良,朋友的可靠,朋友的意見來幫你擺脫苦惱;當我們覺得無助或者孤單的時候,你會利用你朋友的肩膀,朋友的聲音,朋友的安慰帶你走出茫區;你會不自覺的和對你以後有幫助的人走在一起,或者更是千方百計想和他們走在一起,想想,難道不是嗎?人啊,其實挺可悲的,生活在利用和被利用之間,甚至有時還回傻笑,自己又別人利用了一盤````至於怎樣創造利用價值,肯定要先優化你自己,要有一定的本事,並且,是別人沒有的本事,物以稀為貴,這樣你的價值才顯得更大.其次,就是要有錢~!錢,這個腐朽了的金錢社會,缺不得~!

E. 實現人生價值的事例

1、孔子

一代先復師孔子，初時以建立以制「仁」治國的完美社會為志。周遊列國之後，終於沒有成功，然而它卻是很好的老師，孔子的弟子遍及天下，他也最終成為我國偉大的思想家、教育家。由此可見，只有找到自己的枝頭，生命的意義才能實現。

2、比爾·蓋茨

世界首富比爾·蓋茨，本是一名外國著名大學的學生，然而當他感覺到大學所教的內容並不適合自己時，便毅然離開學校，從事自己喜愛的電腦設計工作，最終積累了世界上無人能比的巨額財富。

3、喜劇大師卓別林

一代喜劇大師卓別林，年少時因相貌不佳總是成為別人的笑柄，然而，在他的喜劇生涯中這恰恰成為一種優勢，他主演的無聲喜劇電影達到了無聲勝有聲的境界。這不得不說他那「不佳」的容貌促成了他「上佳」的表演。

4、小品王趙本山

趙本山還是一個農民時，有人說他重活幹不了，輕活不願干，光會耍嘴皮子。但他硬是把嘴皮子耍成一門功，最終成為了家喻戶曉的小品大師。

5、漫畫家朱德庸

台灣著名漫畫家朱德庸25歲紅透寶島，在內地，他的漫畫也非常暢銷。可小時候的他卻是一個問題孩子，並認為自己非常笨。十多歲以後，他發現自己對文字反應遲鈍，但對圖形很敏感。於是他轉而開始畫畫，最終獲得了成功。

F. 關於實現自我價值的名人例子

實現自我價值的名人例子：

一、李連傑

1982年，電影《少林寺》上映之後，萬人空巷，一票難求，一角錢的票價，票房竟然過億。年僅17歲、初登銀幕的男主角李連傑聲名鵲起，一炮而紅。他出演的覺遠和尚機智英武、武藝高強，成了青少年崇拜的偶像。許多男孩子剃了光頭，心懷武俠夢，去少林寺學習武術。

但由於目的不明，動機不純，不懂得武術的真正涵義，不但武術沒有學成，反而讓不少孩子自恃武藝了得，沉迷於打架斗毆，淪落為街頭混混。巨大的成功讓李連傑成了一代功夫明星，他被成功的光環包圍著，也為自己的成功欣喜著。

然而，隨著年齡的增長，不安的心緒在他心中萌發，特別是回想起《少林寺》對一代青少年造成的負面影響，他非常痛心，早已沒有了當年成功的喜悅，反而憂心忡忡。他做客央視電視節目時公開表示，由於誤導了一些青少年，給他們的人生帶來了不好的影響，所以後悔當年接拍《少林寺》。

他說：「其實，我30歲以後就開始自責，當初為什麼要拍這部戲，我又誤導了多少青少年學武?他們明明都沒弄清武術是什麼……就是有這樣的事發生，我才自責。」他感到無比愧疚，眼含淚花表示歉意。

二、海倫凱勒

海倫·凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力的從一個讓人同情默默無聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強人。如果生活真的不公平，那麼，生活對她的不公平可謂到了極致。她完全可以放棄她的夢想躲在陰暗的角落裡放聲痛哭，沒有人會責怪她，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，像一個植物人一樣由人服侍。

可是這一切，她都沒有做，她只是吃力的在老師的幫助下學習盲語，觸摸著事物，僅僅憑著她永不言棄的信念和堅持不懈的意志。她把她理想的天空塗上了人生最亮的色彩。

三、達芬奇

歐洲文藝復興時期的著名畫家達·芬奇，從小愛好繪畫。父親送他到當時義大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。老師要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十多天。

老師見他有些不耐煩了，便對他說：「不要以為畫蛋容易，要知道，1000個蛋中從來沒有兩個是完全相同的;即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看形狀也就不同了，蛋的橢圓形輪廓就會有差異。

所以，要在畫紙上把它完美的表現出來，非得下番苦功不可。」從此，達·芬奇用心學習素描，經過長時期勤奮艱苦的藝術實踐，終於創作出許多不朽的名畫。

四、司馬光

司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床。

於是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終於成為了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。

五、狄更斯

英國著名作家狄更斯平時很注意觀察生活、體驗生活，不管刮風下雨，每天都堅持到街頭去觀察、諦聽，記下行人的零言碎語，積累了豐富的生活資料。

這樣，他才在《大衛·科波菲爾》中寫下精彩的人物對話描寫，在《雙城記》中留下逼真的社會背景描寫，從而成為英國一代文豪，取得了他文學事業上的巨大成功。

G. 使用價值與價值的例子 跪求

價值：在商店付錢購買一支鋼筆，那麼你付出的錢（一般等價物）就是這只鋼筆的價值。

使用價值：鋼筆買回來，用來書寫，那麼這就是鋼筆的使用價值。

價值屬於關系范疇，從認識論上來說，是指客體能夠滿足主體需要的效益關系，是表示客體的屬性和功能與主體需要間的一種效用、效益或效應關系的哲學范疇。價值作為哲學范疇具有最高的普遍性和概括性。

(7)創造被利用價值案例擴展閱讀：

使用價值能滿足人們某種需要的商品的效用。如糧食能充飢，衣服能禦寒。商品的基本屬性之一。是交換價值的物質承擔者，形成社會財富的物質內容。空氣、草原等自然物，以及不是為了交換的勞動產品，沒有價值，但有使用價值。

商品的使用價值是指能夠滿足人們某種需要的屬性。 使用價值是一切商品都具有的共同屬性之一。任何物品要想成為商品都必須具有可供人類使用的價值；反之，毫無使用價值的物品是不會成為商品的。使用價值是物的自然屬性。

馬克思主義政治經濟學認為，使用價值是由具體勞動創造的，並且具有質的不可比較性。比如我們不能說橡膠和香蕉哪一個使用價值更多。使用價值是交換價值的物質基礎，和價值一起，構成了商品二重性。

H. 在平凡中創造奇跡 創造價值的名人事例

1、鑿壁偷光

漢朝元帝時的匡衡，從小喜好讀書。可是家裡很窮，連飯都吃不飽，哪有錢上學讀書呢？他只好白天幹活，晚上自己學習。家裡沒有錢買燈油，怎麼辦呢？

匡衡沒有向困難屈服，想出了一個辦法：在牆壁上鑿了個小洞，借鄰居家照射過來的微弱燈光看書學習。他勤奮刻苦，學到了許多知識，後來做了宰相。

2、馬雲堅持不懈學習

1999年的阿里巴巴創辦者馬雲，對夢想從不放棄。

他曾經想考重點小學，但卻失敗了；考重點中學也失敗了；考大學更是考了三年才考上；想念哈佛大學也沒有成功。但他有堅持不懈，勇往直前的精神，俗話說：「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」他通過自已的努力，最終成功了。他說：夢想，要腳踏實地，和眼淚是息息相關的。

3、奧托·瓦拉郝的故事

奧托·瓦拉郝是諾貝爾化學獎獲得者，他的成才過程就極富傳奇色彩。瓦拉郝在開始讀中學時，父母為他選擇的是一條文學之路，不料一個學期下來，老師為他寫下這樣的評語：「瓦拉郝很用功，但過分拘泥，這樣的人即使有著完美的品德，也決不可能在文學上發揮出來。」

此時父母只好尊重兒子的意見，讓他改學油畫。課瓦拉郝既不善於構圖，又不是潤色，對藝術的理解力也不強，成績在班上是倒數第一，學校的評語更是令人難以接受：「你是繪畫藝術方面不可造就之才。」

面對如此「笨拙」的學生，絕大部分老師認為他已成才無望，只有化學老師認為他做事一絲不苟，具備做好化學實驗應用的品質，建議他試學化學。

父母接受了化學老師的建議。這下，瓦拉郝智慧的火花一下被點著了。文學藝術的「不可造就之才」一下子變成了公認的化學方面的「前程遠大的高才生」。最終獲得了諾貝爾化學獎。

4、海倫·凱勒為夢想堅持不懈

海倫·凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力的從一個讓人同情默默無聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強人。如果生活真的不公平，那麼，生活對她的不公平可謂到了極致。

她完全可以放棄她的夢想躲在陰暗的角落裡放聲痛哭，沒有人會責怪她，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，像一個植物人一樣由人服侍。

可是這一切，她都沒有做，她只是吃力的在老師的幫助下學習盲語，觸摸著事物，僅僅憑著她永不言棄的信念和堅持不懈的意志。她把她理想的天空塗上了人生最亮的色彩。

5、戰勝殘疾的巴雷尼

巴雷尼小時候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。

她想，孩子現在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：「孩子，媽媽相信你是個有志氣的人， 希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去，好巴雷尼，你能夠答應媽媽嗎？」

母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他「哇」地一聲，撲到母親懷里大哭起來。

從那以後，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教，盡管發著高燒，她還是下床按計劃幫助巴雷尼練習走路。

體育鍛煉彌補了由於殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終於經受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學習，學習成績一直在班上名列前茅。最後,以優異的成績考進了維也納大學醫學院。

大學畢業後，巴雷尼以全部精力，致力於耳科神經學的研究。最後，終於登上了諾貝爾生理學和醫學獎的領獎台。

I. 關於實踐創造價值的例子

這個很簡單抄，向大家眾襲所周知的發明家愛迪生，他就是一個實踐創造價值的典範，當他發明燈泡的時候，當他尋找燈泡的燈絲使用哪種材料最適合的時候，他就是通過千百次的實踐，千百次的試驗，千百次的摸索，當然也承擔了千百次的失敗，但不管怎樣，他的實踐最終使他創造出他所想要的價值。

J. 求關於實現人生價值的名人事例

1，孔子

一代先師孔子，初時以建立以「仁」治國的完美社會為志。內周遊列國之後，終於沒有容成功，然而它卻是很好的老師，孔子的弟子遍及天下，他也最終成為我國偉大的思想家、教育家。由此可見，只有找到自己的枝頭，生命的意義才能實現。

2，比爾·蓋茨

世界首富比爾·蓋茨，本是一名外國著名大學的學生，然而當他感覺到大學所教的內容並不適合自己時，便毅然離開學校，從事自己喜愛的電腦設計工作，最終積累了世界上無人能比的巨額財富。

3，喜劇大師卓別林

一代喜劇大師卓別林，年少時因相貌不佳總是成為別人的笑柄，然而，在他的喜劇生涯中這恰恰成為一種優勢，他主演的無聲喜劇電影達到了無聲勝有聲的境界。這不得不說他那「不佳」的容貌促成了他「上佳」的表演。

4，小品王趙本山

趙本山還是一個農民時，有人說他重活幹不了，輕活不願干，光會耍嘴皮子。但他硬是把嘴皮子耍成一門功，最終成為了家喻戶曉的小品大師。

5，漫畫家朱德庸

台灣著名漫畫家朱德庸25歲紅透寶島，在內地，他的漫畫也非常暢銷。可小時候的他卻是一個問題孩子，並認為自己非常笨。十多歲以後，他發現自己對文字反應遲鈍，但對圖形很敏感。於是他轉而開始畫畫，最終獲得了成功。