❶ 知識不是地理長出來的，知識是什麼創造出來的
高中地理
必修科目：自然地理、人文地理、區域可持續發展、區域地理。
選修科目：旅遊地理、自然災害與防治、環境保護。
難度指數：中。
❷ 數學是人為創造還是自然的規律
是人為總結出來的自然規律。如果對你有幫助，就請採納我，謝謝你的支持！！
❸ 人到底是神創造的還是自然產生的
至少現在沒有神創造人類的證據（有也都是根據個人感受和觀念而非客觀證據而來的推論），而人類自南方古猿進化而來是有由化石支持的完整進化樹的。
❹ 這是自然的還是人為的
這種一看就是人為的，造型復雜，自然很難形成這種型壯。
❺ 什麼叫做知識所謂知識就是對自然原理的正確認識或正確理解，這才是知識。根據知識的定義，咱們人類
人類當然是愚蠢的，至少從絕對正確來說，但是誰能完全懂宇宙自然原理？
其實人的理解知識的方式都是有局限的。我以物理學為例，當今的一切物理都是建立在模型之上的，比如我說三維，你腦中可能想到一個具象，或者是三維坐標系，但是你所有的想法都是建立在你可認知的范圍，最多隻是換個方式而已，你說的正確的知識也是無法衡量的，沒有絕對的正確，因為你找到衡量正確的方式也是由你的意識來定義這種方式的
人類就是無知的，但是我們可以通過有限的思考方式，使外界事物大體符合我們的理解，這一點看，我們雖無知但有意義
❻ 數學知識是人類想出來的。。。還是人類自己編的。。還是人類摸索的。。還是人類發明的
建議看一下數學史，現在有些教科書已經有涉及到數學史，一般可以分下面幾個階段：
1. 原始時期
2. 初等數學時期（從希臘文明到文藝復興）
3. 高等數學時期（從牛頓和萊布尼茨創立微積分學開始）
4. 現代數學時期
有興趣的話可以去書店查找相關資料
（中國的數學史時期劃分和世界數學史有所不同）
❼ 為什麼知識都是學來的，人不能自己創造知識嗎
知識是發掘、發現等等得來的，知識無法創造 。對於知識，人們最多也只是給知識作分類和取名等等。
❽ 你們覺得數學是自然存在的還是人類自己創造的
數學是客觀存在的，存在於大自然中，存在於人們的生活中。
人們研究數學、發現數學定理、規律，並應用這些知識來改認識世界、改造世界，為人們研究科學技術服務，為人們的生活服務。
還有更多的數學規律，有待於數學家去不斷地發現它。
❾ 大自然是人創造的，還是自然創造了人
人是自然中的一部分.
在自然的萬事萬物中,人是最為發達,最具主觀能動的一類生版物.可以去改造其權它部事物.也可稱也造自然.
但是人最終是自然的一部分,無法超越.也就是說無法完全把握自然,包括人類自身.
因為人類只是自然中的一部分產物
❿ 有沒有人覺得最近發生的地震不是自然循環的偶然.而是人為創造的必然...相信是高科技的儀器的所為嗎
在現在的技術上來說會誘發地震....例如說日本的海嘯地震..我就覺得這海嘯發的應該不是自然界的關系..打個假設.例如在某海域發現大量的甲烷..若是開發不當或是不小心的引爆..絕對會是引起人為性的海嘯
地震這個東西不好說.現在的地球有些不安全..大部分是人類惹的禍...但是地殼運動..應該是人類無法改變的