課外活動嘗試發明

① 2012年五年級語文寒假作業第30頁課外活動：嘗試發明怎麼寫

2012年不寫

② 求一些有趣的課外活動

以小學為例子
1. 以鍛煉身體、增強體質，加強團隊合作意識，互相幫助，培養集體榮譽感為目的：組織一次「我們與奧運同行—我愛家鄉，我愛集體，環南湖毅行」活動，用時約3小時，以班級小組組成參賽隊，在規定時間內到達指定地點，最先到達並且團隊成員中不掉下任何隊員的參賽隊為優勝，每個完成活動的參賽隊都將獲得毅行證書。

2. 以增進班級同學友誼、互相發現同學的、班級的優點為目的：組織「我為同學、我為班集體找優點」的活動，班上同學兩兩結對，盡可能多地發現對方身上的優點和良好的學習、生活習慣，增強自信，並互相取長補短；找出班集體優點，增強集體榮譽感，提升凝集力，促進班集體良好發展，共同進步。

3. 以從小樹立環保意識為目的：結合從今年6月1日起在全國范圍內停止使用塑料袋的規定的正式實施，拿出平時處理廢舊物資所得的零用錢購買一些環保袋，到大型超市或菜場進行義務宣傳並免費贈送環保袋，過一個有意義的六一兒童節。

4. 以關心別人、尊老愛幼、幫助弱勢群體為目的：定期到敬老院為老人讀書、讀報，並一直堅持下去。

5. 以拓展視野，從小愛科學為目的：參觀上海科技館，感受現代科技的飛速發展和無限奧妙。

6. 結合科學、植物課程，組織野外（或農庄）春遊，識別各種農作物等。

③ 如何開展豐富多彩的歷史課外活動

由於受課堂時間和學校硬體設施的限制,現有歷史課堂教學的方式和手段還不夠豐富,不僅難於適應時代的發展和提高學生素質的要求,,而且也難於滿足學生求知慾強，接受能力快和活潑求新的特點.因此利用好課外時間,根據學生的特點和學校的條件,因地制宜的開展豐富多採的歷史課外活動,這無疑是對課堂教學的良好補充和延伸,同時也有利於提高學生的學習興趣.我們在平時可採取以下方式進行:
1、歷史專題報告會。利用各種重大的節日，搞必要的紀念活動。舉辦專題講座或專題報告，盡可能在年級或全校范圍內進行，使更多的學生受到教育。舉辦圖片展覽。為了具體地、形象地、直觀地對學生進行愛國主義教育，還可以舉辦「鑒古知今，學史明志」圖片展等。
2、播放錄像片、歷史故事片。為了深化課堂教學內容，還可以播放歷史文獻片和電影。近年來，隨著中學歷史教材的不斷完善，隨著音像製品的層出不窮，學校有計劃有目的的開展相應的欣賞活動，既能促進課堂教學質量，又能達到學校德育教育的目標，能更好的達到事半功倍的效果。欣賞的方式可以是固定的課堂時間，也可以是課間的十分鍾，學校製作一個電子屏幕牆，學生在休息娛樂的同時，把知識傳播、智能培養、思想教育、美育和文化娛樂融為一體。
3、歷史演講會或主題班會。這項活動富於趣味性、知識性、思想性和競爭性，適應中學生喜歡在活動中顯示自己的心理特點。例如五月四日青年節，一二九運動紀念日里，都可以舉辦這樣的歷史課外活動。這項自我教育活動，能使學生增強參與意識，並從思想感情上進入「角色」，受到深刻的教育。即使對其他觀看的學生，所得到的感受也要比教師講授親切，從而取得更佳的效果。
4、開展歷史知識競賽,這項活動不僅可以增長學生的課外知識,開拓視野,同時還可以提高學生的競爭意識和應變能力.例如:利用建黨九十周年的契機,可以開展題為"九十周年輝煌路"的黨史知識競賽.

④ 如何開展課外活動激發學習興趣

課外活動是課堂教學的延伸，兩者可以互相結合、互相促進。內容豐富充實，教師指導得當的課外活動，可以讓學生在知識性、科學性、趣味性的活動中開展智慧的翅膀，動腦、動手、多思、多做，從中受到鼓勵、啟示，誘發興趣和靈感，產生創造慾望，培養創造性思維能力。

⑤ 課外活動:嘗試發明記錄.各位我很急速度！！！！！！！！！！！！

愛莫能助，，都沒看懂問題。。。

⑥ 讀大學時，我們是否應該嘗試更多的課外活動

孩子上大學的時候，很多家長發現，不管是放假還是學習期間下課，都會有各種社會實踐活動，很多家長都產生了疑問。我明明把孩子送到大學學習，該怎麼參加各種社會實踐活動呢？今天，我們來談談大學生社會實踐這個話題。

大學生社會實踐活動的界定

很多家長發現，不管是放假還是學習期間下課，都會有各種社會實踐活動，很多家長都產生了疑問。我明明把孩子送到大學學習，該怎麼參加各種社會實踐活動呢？今天，我們來談談大學生社會實踐這個話題。

⑦ 小學課外活動的案例

....我是學生！

⑧ 課外活動：嘗試發明

研究記錄呢？？？

⑨ 課外活動的組織形式是怎樣的

課外活動的組織形式和方法是多種多樣的，按活動人數和規模，可分為群眾性活動、小組活動和個人活動三類。

（一）群眾性活動

它是組織多數或全體學生參加的一種帶有普及性質的活動。它可以在較短的時間內使較多的學生受到教育，對活躍學校生活有較大的幫助。這種活動有全校性的或校際性的，有全班性的或班際性的，參加活動的具體人數，則根據活動的目的、內容而定。具體的活動方式有報告會、講座、演講、社團、紀念日活動、文藝主題會、晚會、牆報和黑板報、收聽收看廣播電視、看電影、參觀、訪問、游覽、表演、各項競賽、公益勞動、文娛訓練、體育鍛煉等。

（二）小組活動

小組活動是課外活動的主要組織形式。它是根據部分學生的興趣、愛好和要求以及學校的具體條件，就某一活動內容組成小組，進行有目的、有計劃、經常性的活動。它小型分散，便於開展多種多樣的活動，滿足學生不同的興趣、愛好，發展學生的才能，使學生得到更多的學習和鍛煉的機會。它的種類有：學科小組（文學、數學、歷史、地理等），科技小組（無線電、航模等），藝術小組（音樂、繪畫、書法、舞蹈等），體育小組（體操、球類、武術等），勞動技術小組（電工、電器維修、刺綉、公益服務）等。

小組活動在層次上有校級的和年級或班一級的。小組人數根據活動的性質和參加者的願望而定，一般10～20人為宜，有的活動小組要求參加者眾多，可分成若干小小組。小組在吸收成員時，應以對該項活動有比較穩定興趣的學生為對象，願意參加的學生不要以課內成績為條件加以限制。在組建小組時，要動員每個學生都至少參加一個項目的活動，但不宜同時參加過多的小組活動，以免造成負擔過重。小組活動要制定活動計劃，有固定的活動日和活動時間，有輔導員的具體指導，有嚴格的紀律制度。

（三）個人活動

個人活動是學生在課外進行單獨活動的形式。它往往與小組或群眾性活動相結合，由小組或班級分配任務，根據各個人的興趣、才能，個別單獨地進行。個人活動的主要內容是：閱讀課外書刊，寫讀書心得，記日記，練習創作、書法、繪畫、演奏、攝影、採集標本，發動各自進行小發明、小製作、小論文、小實驗、小改革活動，以及進行各種體育鍛煉等。其作用在於充分發揮每個學生的積極性和創造性，豐富學生的個人生活，培養他們獨立工作的能力，擴大和加深他們的知識，養成讀書的興趣和習慣，提高獨立從事藝術創作和體育鍛煉的能力。此外，尤其是對學生了解社會和科學技術的新信息顯得更為重要。在現代信息傳播工具日益發達的情況下，學生每天都可從報紙、雜志、課外讀物、廣播、電視等方面獲得大量的社會、科技信息，這些信息對他們的發展起著愈來愈明顯的作用。因此，組織和指導好學生的課外個人活動，是課外活動不可忽視的重要形式和方法。

課外活動形式和方法的分類除了根據人數和規模劃分以外，還可有其他多種分類法。根據時間長短，可分為：1．長期性活動，如科技實驗、課外閱讀、收聽收看廣播電視、社團、協會、牆報、小組活動等；2．短期性活動，如訓練班、演出隊、科技製作、「科技活動月」、「宣傳周」；3．臨時性活動，如報告、講座、競賽、展覽、表演、調查、參觀、勞動等。根據活動場地，可分為室內活動（報告、講座、閱讀、晚會、創作練習等）、室外活動（體育鍛煉、校園勞動等）、校外活動（調查、訪問專家、社會服務等）。根據活動機能，可分為接受性活動（報告、講座、閱讀等）、創造性活動（科技製作、科學實驗、製作練習等）、訓練性活動（文娛、體育訓練等）。