A. 「誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界」。這句話是說什麼我急用。答出有獎
人是自由的，每個人都有創造自己生活的權利
B. 誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界，這句話的理解
你想要什麼樣的生活,你有權利去選擇,而屬於你的生活要靠自己的雙手去創造.你親自創造的適合自己的生活就是繽紛的,也許它沒有太多物質和功名.
人生是自由的 每個人都有創造自己生活的權利
每個人都有生活的權利，都可以通過努力創造價值，給自己的生命增光添彩。
C. 誰都有生活的權利誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界對這句話的理解
「誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。」
我對這句話的體會是：每個人都有生活的權利，都可以使自己的生活變的充實、豐富！
D. 誰都有生活的權利，誰都可以創造一個繽紛的世界是誰說的
應該是「誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。」這句話吧？
出自一篇高中生的作文《觸摸春天》。作者，海倫·凱勒，1880年6月27日出生於亞拉巴馬州北部一個小城鎮——塔斯喀姆比亞。她在19個月的時候被猩紅熱奪去了她的視力和聽力。不久，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界裡，她並沒有放棄，而是自強不息，並在她的導師安妮·莎莉文（Annie Sullivan）的努力下，海倫用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她為了能清楚地發音，用一根小繩拴在一個金屬棒上，叼在口中，另一端拴在手上，練習手口一心，寫一個字，念一聲......
20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫·凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。
據說，在哈佛大學讀書的一個博士生聽到海倫·凱勒的事跡後，很不服氣，決定要和她比試比試。在嚴格的時間規定和教員的監督之下，他們進行了3輪比賽，博士生服了。他摘下博士帽，恭恭敬敬地戴在海倫的頭上。經過學習，海倫突破了識字關、語言關、寫作關，先後學會了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，出版了14部著作，受到社會各界的贊揚與褒獎。
馬克·吐溫說：「19世紀出了兩個了不起的人物，一個是拿破崙，一個是海倫·凱勒。」1959年，聯合國發起了「海倫·凱勒」運動，號召全世界人民向她學習。
E. 誰都有生活的權利，誰都可以創造出一個屬於自己的繽紛世界.答案
這句話出自人教版四年級語文下冊17課《觸摸春天》。
我是這樣理解這句的：這是作者有感而發，每個人都擁有生活的權利，無論他是否擁有健康的身體，只要熱愛生活與生命，就一定能創造出一個屬於自己的春天，讓自己的世界五彩斑斕。
F. 「誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。」這句話的意思是什麼_
你的生活由你掌握，你有權力說「不」。絕不認人擺布。也許你喜歡寧靜的生活，也許也是瘋狂而狂躁的生活，也許你兩種都喜歡，那麼就隨你的心，比如我，有時候我喜歡安靜，有時候我喜歡狂熱，也許在別人眼裡我是個精神分裂，但在我自己的世界裡是繽紛的。
G. 文中的道理是：誰都有生活的權利誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界
你來到這個世界上,你就有了生活的權利,你有選擇生活的權利
有句話說得對:只要你想,你就能夠擁有!
一個人的潛力是無限的,最重要看你的心態如何,你想創造你自己的繽紛世界,那你就努力向著你夢想中的世界努力實現它.
這句話的涵義,其實引申很多東西,值得我去反思
H. 誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界
「誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。」【感嘆句】誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界啊！【意思】 你想要什麼樣的生活，你有權利去選擇，而屬於你的生活要靠自己的雙手去創造。你親自創造的適合自己的生活就是繽紛的，也許它沒有太多物質和功名。
I. 誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。結合生活實際，對這句話的理解。 多謝啦!
每一個人都擁有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創造出一個屬於自己的春天，編織出屬於自己的五彩斑斕的世界。