運動員創造性

❶ 做運動員有什麼「特權」

1、體育鍛煉有利於人體骨骼、肌肉的生長，增強心肺功能，改善血液循環系統、呼吸系統和消化系統的機能狀況，有利於人體的生長發育，提高抗病能力，增強有機體的適應能力。
2、減低兒童在成年後患上心臟病，高血壓，糖尿病等疾病的機率。
3、體育鍛煉是增強體質的最積極、有效的手段之一。
4．可以減少你過早進入衰老期的危險。
5、體育鍛煉能改善神經系統的調節功能，提高神經系統對人體活動時錯綜復雜變化的判斷能力，並及時做出協調、准確、迅速的反應；使人體適應內外環境的變化和保持肌體生命活動的正常進行。
6、體育鍛煉可以調節人體的生理平衡，達到治病和預防的效果。
心理上
1、體育鍛煉具有調節人體緊張情緒的作用，能改善生理和心理狀態，恢復體力和精力；
2、體育鍛煉能增進身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學習、工作；
3、舒展身心，有助安眠及消除讀書帶來的壓力
4、體育鍛煉可以陶冶情操，保持健康的心態，充分發揮個體的積極性、創造性和主動性，從而提高自信心和價值觀，使個性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發展；
5、體育鍛煉中的集體項目與競賽活動可以培養人的團結、協作及集體主義精神。
總結
少年是人一生中身心發育趨向成熟的重要轉折時期，這時你會驚異的發現，在生理和心理方面出現許多前所未有的變化，並明顯的感到，我長大了。隨著人民生活水平和文化素質的提高，「愛美之心，人皆有之」，我們要在體育運動中茁壯成長、在運動中保持健美。

❷ 如何培養創造力

培養創造力的方式：

1，激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是創造性想像，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關系的能力；

2，重視思維的流暢性、變通性和獨創性；

3，培養求異思維和求同思維。

對於人來說，創造力不僅是天賦和才能，而且還是一種責任。創造力不是「deus ex machina」(解決一個困難的出乎意外的方法)，也不能呼之即來，由創造力富有成果的表現看來，創造力是教育、培養和實踐的結果。閱題在於洞察創造活動的全過程，為促進創造力創造先決條件。

(2)運動員創造性擴展閱讀：

影響創造力的因素：

1，知識，包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業技術、實際操作技術、積累實踐經驗、擴大知識面、運用知識分析問題，是創造力的基礎。

2，智力，智能是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，還包括掌握和運用創造原理、技巧和方法的能力等。這是構成創造力的重要部分。

3，人格，包括意志、情操等方面的內容。它是在一個人生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展起來的，是創造活動中所表現出來的創造素質。優良素質對創造極為重要，是構成創造力的又一重要部分。

參考資料：

創造力-網路

❸ 給阿迪達斯打廣告的女排運動員是哪個創造力

2017年開春，阿迪達斯（adidas）正式開啟「由我創造」2017女子品牌活動。這支充滿力量的全新廣告由品內牌代言人張鈞容甯、惠若琪共同出演，並通過女性運動的視角，詮釋了今年阿迪達斯提出的「運動創造力」品牌理念，傳遞「由我創造」的品牌主張。

❹ 英語翻譯 翻譯片語 1.活著 2.一個運動員 3.一個有創造力的、天才的和不尋常的鋼琴家

living
an athlete
a creativity, talent and unusual pianist

❺ 創造性思維的例子,一個兩個,要真實的

1. 二十六個字母的暢想

A：挺拔的大山，向上只有一個休息的小站。B：人們啊，請不要滿足於八分的收成。

C：永遠圓不了，是因為每一次都半途而廢。D：天若有情天亦老，月如無弦月常圓。

E：向上的台階，登高才能望遠。F：是一把智慧的鑰匙，只送給鍾情她的人。

G：運動員美的體形，來自於艱苦的錘打。H：只有團結，你我才能並駕齊驅。

I：頂天立地，方顯出有志者本色。 J：水裡有鐵制的魚鉤，人間何嘗沒有它。

K：交響樂的指揮，凝視著整個樂隊。L：一把不歇的鋤頭，開拓荒蕪的土地。

M：低谷與險峰，構成多姿多彩的生活。N：閃電，你成了預示雷雨的使者。

O：周而復始，但不是簡單的重復。P：不倒的旗幟。

Q：阿Q走了，兒子猶在，孫子也不絕。 R：到達成功的頂點，有曲線也有直線。

S：彎彎曲曲，人生之路。 T：力聚千鈞，寧折不彎。

U：不是一張舒適的床，而是一個危險的坑。 V：是獲勝的標志，還是逃兵投降的手。

W：波谷和波峰，都是人生的一種狀態。 X：是四通八達的路標，還是禁止通行的封條。

Y：盡管是一株幼苗，也知道向上的重要。 Z：放慢速度轉彎，是為了以後的疾駛2. 魯班造鋸

魯班是怎樣發明鋸子的呢？相傳有一次他進深山砍樹木時，一不小心，手被一種野草的葉子劃破了，他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長著鋒利的齒，他的手就是被這些小齒劃破的，他還看到在一棵野草上有條大蝗蟲，兩個大板牙上也排列著許多小齒，所以能很快地磨碎葉片。魯班就從這兩件事上得到了啟發。他想，要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎！於是，他經過多次試驗，終於發明了鋒利的鋸子，大大提高了工效。

❻ 如何讓球員更有創造力

1.向11v11對抗賽宣戰
11v11對抗賽多年來一直妨礙青少年運動員的茁壯成長必須由適應青少年運動員的比賽類型所取代。諸如小型的3v3對抗賽，7v7足球比賽和8v8足球比賽。這些比賽可以為孩子提供更為適宜自身發展的環境。
另外，在業余足球層面，11v11的比賽很多時候也不一定適合成人，因為它對技術、戰術、和體能都有較高的要求，比如一名邊前衛，他不僅需要進攻的時候快速前插，同時防守的時候也要迅速回防，這樣一來一回的能力具備的人是不多的，而8人制的比賽卻可以使人們擁有更好的足球體驗。
2. 使用更多的游戲和更少的分析性練習
練習必須是游戲的形式。「游戲本身是最好的老師」的說法必須在所有以訓練為主的訓練課程計劃中重新體現並得到重視。孩子們應該接觸到更多游戲性質的比賽。

3.不要不停地糾正孩子們的打法
在比賽的時候，沒有必要總是讓運動員知道訓練的特定學習目標。學習目標對於教練員是重要的，對於運動員則不是。運動員不需要以任何特定的學習作為主要目標，他們只需要抓住機會踢球或者只是為了娛樂踢球就可以了。
要記住，比賽的其中一個重要方面便是不可預測性。這就是為何孩子們如此著迷游戲的原因。
4.孩子們必須能給有機會在所有位置和簡約空間中比賽
青少年運動員必須有機會在不同的位置比賽，以發現這些位置的功能和需要的能力。不同位置的打法體驗可以有效的激發創造力。
例如：7歲到9歲的運動員可以在小型足球比賽中不同的位置練習，而不需要進行7v7或11v11足球比賽；10歲到11歲的運動員可以參加7v7對抗賽，而不需要進行11v11足球比賽；而12歲到14歲的運動員可以參加8v8的足球錦標賽，而不需要進行11v11的冠軍比賽。
由於人員和場地的設置，都與孩子的年齡所具備的能力相匹配，所以這樣便容易激發起他們的創造力，而正規足球場地的完整比賽只會讓他們感到身心俱疲，壓力倍增，從而限制他們的發揮。
5. 只有享受比賽的人才可能是有創造力的運動員
每個訓練課程必須包括大量不同的比賽，而不單單是足球特定比賽。當孩子們參加比賽時，他們必須能夠感到興奮且享受到比賽的樂趣。
果青少年運動員無法確定他們自己是否適合教練提議的比賽，那麼他們的創造力便仍處於休眠狀態。運動員享受比賽和足球，那麼多地參加這樣的比賽就越能激發他們展示足球的創新方式。
6.提供機會讓運動員創建自己的游戲和規則
在簡單的游戲中，教練不僅需要確保運動員掌握了目標要求，同時還要不斷地激勵孩子們通過修改之前提議的規則創造不同的游戲。
教練有時候在訓練課程中必須學會提供10分鍾自由時間踢球和做最合適的事情。在任何訓練課程中都可以這樣做。一旦青少年運動員熟悉了教練的風格，那麼不僅他們的想像和幻想，而且他們的責任感、個人主動性、即興發揮的勇氣和創造力都將得到增強。同時團隊里某些運動員的潛在領導才能也會凸顯出來。

7.不要擔心結果，要勇於冒險和即興發揮
教練不應該施壓青少年運動員快速將球傳給位置更好的隊友，從而獲取勝利。將球作為最好朋友對待，同時總是按照自己的意願行事的青少年運動員往往比只是接受教練要求的運動員要更加具有創造力。
應該允許運動員改進打法而冒險而不是擔心犯錯誤或失去控球權可能發生的後果。並且教練員適時的缺席有時也會讓運動員感到更加舒適，可以不擔心犯錯挨批評，從而更好地發揮自己內在的潛能。
8.加強右腦訓練
一旦孩子們進入了學校，那麼便主要是左腦（控制邏輯斯文、語言表達）一直受到刺激。學生們被期望按照文化課老師指示的方法完成任務（一般是「封閉型」、完全定義好的任務），很少需要自己主動的發揮。然而，創造潛力的發展需要一個系統的右腦刺激。這就是為何在進行足球訓練的時候需要更多「開放型」任務的原因，因為這樣才能讓孩子的創造力得到鍛煉。
教練在大多數時候都不應該充當教學過程中的總代理，而應該將他設計的情景責任轉移到青少年運動員身上並通過系統問題向他們提問問題的解決方法。
真正掌握教學藝術的教練不會給問題提供答案，而是幫助運動員、指導他們找到和發現正確的答案。結構良好的簡化足球比賽本身就是老師，而非教練。

9. 越多富有創意的教練意味著越多富有創意的運動員
為了在以後的足球場地看到越多富有創意的運動員或者創新性和行事完全不同於規范的運動員，教練員必須重新思考以下內容。
在訓練或比賽中，教練不能總是懲罰運動員所犯的錯誤，因為這樣會限制運動員勇於冒險的精神，同時局限了運動員的創造力、想像力和聯想能力。
在訓練課程中，運動員應該有更多的空間或時間體驗他們自己發現的新動作。正如在街道、海灘或公園所看到的，豐富的信息環境有助於培養具有創意的運動員。
教練必須意識到運動員任何瞬間的創造性行為，盡一切可能鼓勵運動員與眾不同以及注意運動員自己在面對足球內在的問題時所提出的原創解決辦法。
10.足球環境是青少年運動員創造力的敵人
大多數青少年天才成長的環境對創造力明顯不利。在很多足球場地上，青少年運動員都會受到教練的支配，幾乎沒有任何運動和決策自由：青少年運動員的想法都不會得到重視。

對於教練，很重要的一點是控制到一切事情。當運動員有悖於常規時，運動員就會受到懲罰並被要求遵循教練的指示。很多教練並不是激勵運動員自身進行思考，而是代替運動員思考。
多年以來，青少年運動員都不曾質疑教練的指示，完全按照接受到的指示而且從未將自己正確的想法和個人的天賦用到比賽上。當青少年運動員大約15歲左右被要求自己做決定時，很明顯他們將面臨嚴重的問題，因為多年以來，他們一直都被訓練成只執行成人告訴他們的事情。

❼ 用創造性思維解決實際問題的例子

用創造性思維解決實際問題的例子有：

一：魯班造鋸

魯班是怎樣發明鋸子的呢？相傳有一次他進深山砍樹木時，一不小心，手被一種野草的葉子劃破了，他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長著鋒利的齒，他的手就是被這些小齒劃破的，他還看到在一棵野草上有條大蝗蟲，兩個大板牙上也排列著許多小齒，所以能很快地磨碎葉片。魯班就從這兩件事上得到了啟發。他想，要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎！於是，他經過多次試驗，終於發明了鋒利的鋸子，大大提高了工效。

二：仿生學事例

人們根據蛙眼的視覺原理，已研製成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，准確無誤地識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達系統後，雷達抗干擾能力大大提高。這種雷達系統能快速而准確地識別出特定形狀的飛機、艦船和導彈等。特別是能夠區別真假導彈，防止以假亂真。

電子蛙眼還廣泛應用在機場及交通要道上。在機場，它能監視飛機的起飛與降落，若發現飛機將要發生碰撞，能及時發出警報。在交通要道，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發生。

根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿製了盲人用的「探路儀」。這種探路儀內裝一個超聲波發射器，盲人帶著它可以發現電桿、台階、橋上的人等。如今，有類似作用的「超聲眼鏡」也已製成。

三：二十六個字母的暢想：

A：挺拔的大山，向上只有一個休息的小站。 B：人們啊，請不要滿足於八分的收成。

C：永遠圓不了，是因為每一次都半途而廢。 D：天若有情天亦老，月如無弦月常圓。

E：向上的台階，登高才能望遠。 F：是一把智慧的鑰匙，只送給鍾情她的人。

G：運動員美的體形，來自於艱苦的錘打。 H：只有團結，你我才能並駕齊驅。

I：頂天立地，方顯出有志者本色。 J：水裡有鐵制的魚鉤，人間何嘗沒有它。

K：交響樂的指揮，凝視著整個樂隊。 L：一把不歇的鋤頭，開拓荒蕪的土地。

M：低谷與險峰，構成多姿多彩的生活。 N：閃電，你成了預示雷雨的使者。

O：周而復始，但不是簡單的重復。 P：不倒的旗幟。

Q：阿Q走了，兒子猶在，孫子也不絕。 R：到達成功的頂點，有曲線也有直線。

S：彎彎曲曲，人生之路。 T：力聚千鈞，寧折不彎。

U：不是一張舒適的床，而是一個危險的坑。 V：是獲勝的標志，還是逃兵投降的手。

W：波谷和波峰，都是人生的一種狀態。 X：是四通八達的路標，還是禁止通行的封條。

Y：盡管是一株幼苗，也知道向上的重要。 Z：放慢速度轉彎，是為了以後的疾駛。

❽ 舉實例說明運動員在比賽中創造性的重要性（田徑項目的）

不建議您在田徑中創造性的臨場發揮
那您得擔負極大的危險的
訓練時 的創造性的研究、探討還是可以的

❾ 運動給我們幫來哪些益處呢你喜歡的運動員又有哪些呢

體育鍛煉能增進身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學習、工作； 舒展身心,有助安眠及消除讀書帶來的壓力 體育鍛煉可以陶冶情操，保持健康的心態，充分發揮個體的積極性、創造性和主動性，從而提高自信心和價值觀，使個性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發展；體育鍛煉中的集體項目與競賽活動可以培養人的團結、協作及集體主義精神。