創造力與天賦靈感的關系

A. 能力,天賦,靈感有什麼區別和聯系

天賦類似於遺傳，就是你天生就會的東西，天生就比別人多的優勢；
能力大多為後天培養，通過訓練、經驗獲得的東西；
靈感是一瞬間產生的東西，一般都是有了一些經驗基礎才能夠想得到的東西。
聯系的話，天賦可以影響到你的能力問題，因為有人天生接受能力高，所以能力提升的也快，但並不是絕對的，有人後天努力，雖然資質平庸但是後天也可以達到一定的高度獲得一定的能力。
靈感一定是有能力的人才會有靈光一現的時刻。

B. 舉兩個例子說明創造力與天賦知識間的關系

創造力與天賦是人的本能，比如小孩子差不多都喜歡把玩具拿過來先看，在玩，最後開始摔，在人類的進化中，猴子在拿到實物後先看，接著去摔、砸，直到完成為止，看孩子的天賦，就看孩子是如何玩的，不要怕孩子「搞破壞」，那時他在探索，在開發自己的創造力！

C. 學畫畫天賦重要還是創作力和靈感重要

有，如果你學的是設計方面的學科，那麼靈感和創作力都是非常重要的，不過靈感和創作力都可以後天進行培養，無論是哪種科目，都要靠自己不斷的努力才能獲得成功，有天賦當然是很好的，可是有繪畫天賦的人很多卻又很少的人能成才，所以要懂得技巧，我想這幾點你都能做到的話你一定是最棒的，加油吧....

D. 「天賦」怎麼理解天賦和靈感有什麼區別做什麼事情也是要看天賦的吧

天賦就是天分，是成長之前就已經具備的成長特性。在某些的事物或領域具備天生擅長的能力或者天生執念（極大的熱情），也可能都有，而使其可以在同樣經驗甚至沒有經驗的情況下以高於其它人的速度成長起來，而且有它的獨一性，特殊性。如果這個人具有的成長潛力和可能性已經在他的人生中表現化了的話，那麼他就具備了該方面的天賦器量。
靈感：突如其來的靈光一閃。不用平常的感覺器官而能使精神互相交通，亦稱遠隔知覺。或指無意識中突然興起的神妙能力。或指作家因情緒或景物所引起的創作情狀。簡單的說就是通過經歷，通過事物的啟發而領悟出的想法。
有天賦的人在起跑線上或許領先他人。但是只要不放棄，總會到達終點的，甚至超越天賦之人。
成功，不一定只有天賦。

E. 天賦、靈感，區別是差距在哪

天賦就是天分，是成長之前就已經具備的成長特性。在某些的事物或領域具備天生擅長的能力或者天生執念(極大的熱情)，也可能都有，而使其可以在同樣經驗甚至沒有經驗的情況下以高於其它人的速度成長起來，而且有它的獨一性，特殊性。如果這個人具有的成長潛力和可能性已經在他的人生中表現化了的話，那麼他就具備了該方面的天賦器量。
靈感是指不用平常的感覺器官而能使精神互相交通，亦稱遠隔知覺。或指無意識中突然興起的神妙能力。或指作家因情緒或景物所引起的創作情狀。詞典中解釋為靈感思維，指文藝、科技活動中瞬間產生的富有創造性的突發思維狀態。

F. 創造力和創新有什麼區別

1、概念不同。創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。

創新是在經濟和社會領域生產或採用、同化和開發一種增值新產品；更新和擴大產品、服務和市場；發展新的生產方法；建立新的管理制度。

創新是指以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向,利用現有的知識和物質，在特定的環境中,本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，並能獲得一定有益效果的行為。

創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有創新思維，一刻也不能停止各種創新。創新在經濟、技術、社會學以及建築學等領域的研究中舉足輕重。

2、創造力指的是在零基礎上，進行發明製造生產的能力，比如中國的核工業。創新則是在一定的技術基礎上進行更高層次技術更新和升級，比如當下人們關注的企業轉型。

3、創造力是一種能力，而創新是一種過程，也是一種結果。

(6)創造力與天賦靈感的關系擴展閱讀：

培養創造力的方式

1，激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是創造性想像，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關系的能力；

2，重視思維的流暢性、變通性和獨創性；

3，培養求異思維和求同思維。

對於人來說，創造力不僅是天賦和才能，而且還是一種責任。創造力不是「deus ex machina」(解決一個困難的出乎意外的方法)，也不能呼之即來，由創造力富有成果的表現看來，創造力是教育、培養和實踐的結果。閱題在於洞察創造活動的全過程，為促進創造力創造先決條件。

G. 天賦和靈感有區別嗎

天賦指先天的優越條件
而靈感指的是一瞬間的感受或事物帶給人們的啟迪
這兩種並不相互矛盾
比如一個人在寫作方面很有天賦，在某一天的創作過程中也要有靈感的眷顧才會有好的作品

H. 創造力跟天賦的關系

先天的創造力本身就是天賦

I. 創造力與靈感名人故事

天才音樂家貝多芬

早熟的天才，艱苦的童年

路德維希.凡.貝多芬，1770年12月16日誕生於萊茵河畔的小城市波恩。

貝多芬的父親是當地唱詩班的男高音，是一個經常醇酒的蠢漢。他的母親是女僕，這是個清貧的家庭。

貝多芬是一個典型的神童音樂家。由於他在音樂上的早慧，十二歲時就被人拿來同名垂青史的音樂神童莫扎特相提並論。他愚蠢的父親急切地想利用這一點來賺取名利，逼迫小貝多芬整天練琴和演出，稍不如意就毒打他。在貝多芬的記憶中，他根本就沒有享受過父愛。

上天又偏偏賜給貝多芬一副粗陋的外表，外加身材矮小粗壯－即使成年後也不過1.58米，他的外貌使他從小就遭人譏笑，成年後也難於倖免。
清貧的家庭，粗暴愚蠢的父親，不惹人喜歡的外貌，所有這些構成了貝多芬不愉快的童年，形成了他以後的反叛性格和強勢作風，也造成了他成年後粗俗的言談舉止。貝多芬被許多同時代的人描述成"粗魯、固執、脾氣暴躁，只要心情稍有不好，就隨時隨地亂吐痰。"
大約在十二歲左右，小貝多芬在波恩遇見了一位相當好的導師－尼弗。正是尼弗擴大了貝多芬的藝術視野，使他在不幸的童年中沒有厭惡音樂，並奠定了他的最初的音樂風格，使他十三歲就成為管風琴師，並創作了三首奏鳴曲。
1787年，貝多芬動身去當時的音樂之都維也納，並拜見了莫扎特。當時十七歲的貝多芬默默無聞，而莫扎特早已名滿歐洲。可能貝多芬的相貌太一般了，連莫扎特也看走了眼，對這個年經人並沒有太大的興趣。他給了一段音樂讓他用鋼琴即興發揮，自己卻到隔壁屋子和別人聊天。然而鄰屋充滿靈感和氣勢的音樂使得莫扎特不由自主地又跑回鋼琴旁－作為偉大的音樂家，莫扎特對於音樂的感悟力是非凡的。他從這個年經人的琴聲中聽到了無窮的創造力和靈感，因此一俟演奏完畢，莫扎特便對屋內的人說："注意這個年經人！......有朝一日，他會震驚世界！"

J. 如何理解直覺靈感思維與創新性思維之間的關系

形象思維也是感覺思維，右腦負責，來源於先天的感知，其潛力無窮。

靈感思維版非邏輯思權維，完全是先天的感知，是超越形質的力量。

抽象思維是感知的自然歸納，相當於映象。

創造力需要將自然的感知與後天的推理經過邏輯整合，相當於中合的產物，需要將感知形象的沖動與邏輯的嚴謹整合而出的產物。

對於一年級小朋友思維能力的培養要因材施教，右腦訓練不容忽視。