談創造思維的中心論點

1. 談創造性思維 的中心論點是什麼

事物的答案不止一個。

這篇課文首先用一道有趣的數學題引出事物的答案不止一個的觀點，告訴我們不滿足一個答案，不放棄探求的重要性，接著用道理論證和舉例論證論證了創造性思維的必要因素，然後再用道理論證論證了任何人都具備創造力，關鍵在於是否關注普通的想法或是閃念，並推敲和充實，最後總結上文，得出我們要成為富有創造力的人的結論。

(1)談創造思維的中心論點擴展閱讀

寫作背景：有很多人在生活、學習的過程中因受到傳統思想的束縛，容易形成思維定式，知識學得比較死，不善於活用。另外，生活中還有一些人認為搞發明創造的都是天才人物的事，與自己無緣，不相信自己能有所發明創造，導致創造性被自我壓制，最終喪失。本文正是針對這種情況而寫的。

創造性思維具有著十分重要的作用和意義。

首先，創造性思維可以不斷增加人類知識的總量；其次，創造性思維可以不斷提高人類的認識能力；再次，創造性思維可以為實踐活動開辟新的局面。此外，創造性思維的成功，又可以反饋激勵人們去進一步進行創造性思維。正如我國著名數學家華羅庚所說：「『人』之可貴在於能創造性地思維。」

2. 談創造性思維的中心論點與論題的關系

談創造性思維的中心論點與論題的關系，他們二者之間的一種關系的話，就可以通過一些不同的方式來進行一些具體的看待和查找。

3. 談創造性思維的中心論點是什麼

這個最核心的一個中心點就是對創造性思維進行中心討論，他到底是否是有用的

4. 談創造性思維的論點和論題有什麼關系

創造性思維呢，就是要發散思維，讓自己有獨特的觀點，讓自己不受束縛和限制就好了。

5. 談創造思維 中作者的觀點是什麼

創造性思維，是一種具有開創意義的思維活動，即開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果的思維活動。創造性思維是以感知、記憶、思考、聯想、理解等能力為基礎，以綜合性、探索性和求新性特徵的高級心理活動。是需要人們付出艱苦的腦力勞動。

一項創造性思維成果的取得，往往要經過長期的探索、刻苦的鑽研、甚至多次的挫折之後才能取得，而創造性思維能力也要經過長期的知識積累、素質磨礪才能具備，至於創造性思維的過程，則離不開繁多的推理、想像、聯想、直覺等思維活動。

6. 談創造性思維的觀點是什麼

談創造性思維的觀點：問題意識，培養創造性思維；打破思維慣性，培養創造思維；鼓勵求異思維；啟發逆向思維；引導創造思維；激發好奇心，培養創造性思維。

創造性思維，是一種具有開創意義的思維活動，即開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果的思維活動。創造性思維是以感知、記憶、思考、聯想、理解等能力為基礎，以綜合性、探索性和求新性特徵的高級心理活動。

是需要人們付出艱苦的腦力勞動。一項創造性思維成果的取得，往往要經過長期的探索、刻苦的鑽研、甚至多次的挫折之後才能取得，而創造性思維能力也要經過長期的知識積累、素質磨礪才能具備，至於創造性思維的過程，則離不開繁多的推理、想像、聯想、直覺等思維活動。

(6)談創造思維的中心論點擴展閱讀：

創造性思維是人類的高級心理活動。創造性思維是政治家、教育家、科學家、藝術家等各種出類拔萃的人才所必須具備的基本素質。

心理學認為：創造思維是指思維不僅能提示客觀事物的本質及內在聯系，而且能在此基礎上產生新穎的、具有社會價值的前所未有的思維成果。

創造性思維是在一般思維的基礎上發展起來的，它是後天培養與訓練的結果。卓別林為此說過一句耐人尋味的話：「和拉提琴或彈鋼琴相似，思考也是需要每天練習的。」因此，我們可以運用心理上的「自我調解」，有意識地從幾個方面培養自己的創造性思維。

7. 談創造性思維的主題思想

創造性思維，是一種具有開創意義的思維活動，即開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果的思維活動。創造性思維是以感知、記憶、思考、聯想、理解等能力為基礎，以綜合性、探索性和求新性特徵的高級心理活動。是需要人們付出艱苦的腦力勞動。一項創造性思維成果的取得，往往要經過長期的探索、刻苦的鑽研、甚至多次的挫折之後才能取得，而創造性思維能力也要經過長期的知識積累、素質磨礪才能具備，至於創造性思維的過程，則離不開繁多的推理、想像、聯想、直覺等思維活動。
創造性思維的早期研究，主要涉及想像、靈感這些思維形式問題。自美國心理學家吉爾福特提出發散思維的概念，英國認知科學家德·波諾倡導橫向思維以後，人類開始關注思維方向。思維視角的不同，決定了思維的前進方向。思維方向與創造過程的關系，比思維形式更重要。思維形式有助於人們在微觀上把握創造過程，而思維方向則關系戰略大局。
創造性思維產生的關鍵，是要打破通常的邏輯思維，因此，創造思維訓練的要點，是解決非邏輯通道的問題，創造思維訓練包括發散性思維訓練、橫向思維訓練和逆向思維訓練，這些思維訓練可以幫助人們打開思路，走出思維的僵化狀態，告別循規蹈矩的行為方式，讓創意悄然降落心中。創造性思維是指能提供新穎獨特的、具有社會價值的產品的思維。是一種具有開創意義的思維活動，即開拓人類認識新領域，開創人類認識新成果的思維活動，它往往表現為發明新技術、形成新觀念，提出新方案和決策，創建新理論，對領導活動而言，其表現在社會發展處於十字路口，職業經理作出重大選擇等。這是狹義上的理解。從廣義上講，創造性思維不僅表現為作出了完整的新發現和新發明的思維過程，而且還表現為在思考的方法和技巧上，在某些局部的結論和見解上具有新奇獨到之處的思維活動。創造性思維廣泛存在於政治、軍事決策中和生產、教育、藝術及科學研究活動中。如領導工作實踐中，具有創造性思維的職業經理可以想別人所未想、見別人所未見、做別人所做的事，敢於突破原有的框架，或是從多種原有規范的交叉處著手，或是反向思考問題，從而取得創造性、突破性的成就。

8. 羅迦.費.因格的《談創造性思維》的中心論點是什麼

《談創造性思維》的中心論點:「不滿足於一個答案，不放棄探求，這一點非常重要」，它意在表明確立「事物的正確答案不止一個」的思維方式的重要性，同時也批駁了「正確答案只有一個」的狹隘觀點。

3．作者用「可以說」一詞承上啟下，說明應「不滿足於一個答案」。一個答案需要有創造性的思維，那麼，作者認為創造性思維需要哪些要素？

(1)必須精通各種知識，這是形成創新意識的素材。

(2)必須有探求新事物，並為此而活用知識的態度和意識。

第二，作者運用了正反對比的論證方法闡述這一道理。先從反面說，「如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以後，就會止步不前」；再從正面說，「不滿足於一個答案，不放棄探求，這一點非常重要」。正反對比，使說理全面、透徹，增強了說服力。

3．產生創造性思維必須具備哪些條件？又用了怎樣的論證方法論證的？

(1)富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。

(2)必須有探求新事物並為此而活用知識的態度和意識。

(3)持之以恆地進行各種嘗試。