元次等術語是誰創造

❶ 數學方程中的元次是誰創造的

康熙皇帝。康熙是我國歷史上數學水平最高的一位帝王，他天資聰慧，十分熱愛數學，14歲起跟著從比利時來華的傳教士南懷仁學習數學，是康熙首創「元」、「次」、「根」等方程術語的漢譯名。

比利時傳教士南懷仁在給康熙講解方程時，由於他漢語、滿語水平都很有限，有些術語講不清楚，解釋很久還是不得要領，康熙就建議：將未知數翻譯為「元」，最高次數翻譯為「次」，使方程左右兩邊相等的未知數的值翻譯為「根」或「解」。

南懷仁驚疑地盯著康熙，愣了一會兒，突然按照西方最親切的禮節一下子將康熙緊緊抱住，激動地說:「我讀書和教書幾十年，無論是老師還是學生，還從來沒見過一個像您這樣肯動腦筋的人！」康熙創造的這幾個方程術語，馭繁為簡，准確科學，非常便於理解和記憶。

(1)元次等術語是誰創造擴展閱讀

南懷仁簡介

南懷仁（Ferdinand Verbiest，1623年10月9日—1688年1月28日，享年66歲），字敦伯，又字勛卿，西屬尼德蘭皮特姆（今比利時布魯塞爾附近）人，耶穌會傳教士，清代天文學家、科學家，1623年10月9日出生，1641年9月29日入耶穌會，1658年來華，是清初最有影響的來華傳教士之一，為近代西方科學知識在中國的傳播做出了重要貢獻。

他是康熙皇帝的科學啟蒙老師，精通天文歷法、擅長鑄炮，是當時國家天文台（欽天監）業務上的最高負責人，官至工部侍郎，正二品。1688年1月28日南懷仁在北京逝世，享年66歲，卒謚勤敏。著有《康熙永年歷法》、《坤輿圖說》、《西方要記》等。

❷ 數學方程式里的元次方等術語是誰創造的

是康熙皇帝啊

❸ 數學方程中:元.次等術語,是誰創業造的

選康熙創造的

❹ 數學方程式中的元和次是誰創立的

數學方程式中的元和次是中國清朝時期的康熙皇帝創立的。

康熙皇帝是中國歷史上聲名顯赫，又有遠大抱負，聰明好學的一位皇帝。他除了其文治武功之外 ，還十分愛好數學，曾拜比利時的南懷仁等傳教士為師，學習數學 、天文、地理以及拉丁文等，康熙皇帝雖然聰穎過人，但是聽外籍教師講課也有困難，因為南懷仁等人的漢語和滿語水平有限，日常會話勉強對付，但要將嚴謹而高深的科學知識表達出來就顯得力不從心了。而當時課本多是外文，即使中譯本也是半通不通的。這樣，學習中就必然有許多精 力被消耗在語言溝通上，進度不快 。

不過，康熙學習很刻苦，也很有耐心，不懂就請教，直至真正弄懂為止。南懷仁在講方程時，句子冗長，吐音又很不清楚，康熙的腦子常常被搞得暈暈糊糊的，怎樣才能讓老師講得好懂呢？一陣冥思苦想後，一個妙法突然冒出來。他向南懷仁建議 ，將未知數翻譯為「元」，最高次數翻譯為「次」（限整式方程），使方程左右兩邊相等的未知數的值翻譯為「根」(解)⋯⋯南懷仁用筆認真地記了下來 ，隨即用這些新創術語換下自己原先使用的繁瑣詞語 ：「求二『元』一『次』方程的『根 』（解 ）⋯⋯「如此一來，果然簡單了很多，而且還可以提高教學效率，南懷仁驚疑地盯著康熙，愣怔了一會兒，突然按照西方最親切的禮節一下子將康熙緊緊抱住：「我讀書和教書幾十年，無論是老師還是學生，還從來沒見過一個像您這樣肯動腦筋的人 !」

正因為康熙創造的這幾個數學術語科學而簡潔，十分便於理解和記憶，因此一直延用到今天 。

❺ 解釋下，半次元，一次元，二次元，三次元，異次元都是什麼意思

「次元」源自日語，意思就是「維度」
比如「三次元」即三維，「二次元」即二維。
隨著日本動漫在中國的普及，「次元」這個詞得以流傳開來。
在日本ACG作品當中所指稱的「次元」通常是指作品當中的幻想世界以及其各種要素的集合體。例如一個規則與秩序與讀者現存的世界完全不同，比如說魔法或鋼彈所存在的世界，經常被稱為「異次元世界」，或簡稱為「異次元」。
另外，在傳統上以平面的媒體所表現的虛擬角色，如漫畫或動畫中的人物，因其二維空間的本質，而常被稱為「二次元角色」，以有別於現實（三維空間）的人物。但是，以三維電腦圖像所製作的角色，因其處於虛擬世界又具有立體性的概念，而被稱為「2.5次元角色」。
立體造型的玩偶等物，從本來的定義來說應該是三次元角色，但因為本身通常基於二次元角色立體化而來，又或者強調其虛擬的本質，所以有時候也被稱為「2.5次元角色」
基於以上的語源，那些只對於AVG當中登場的虛擬角色抱持興趣或感情，而對現實中的異性沒有興趣的人，就被戲稱為「二次元世界的住人」，情況嚴重者被戲稱為二次元禁斷癥候群。
總而言之，一元可以看成一條線，二元可以看成面，三元則可以看成立體的空間。正如螞蟻生活在二維中，永遠不可能感受到三維。在超出人類的感知外或許還有四維的存在。
希望對你有幫助~~~

❻ 一次元。二次元。三次元。四次元。是什麼意思一共有多少個次元次元一詞是誰提出的

次元中國的學名是維度的意思，三維圖型就是三次元，也就是顯示生活的樣子，而一點陣圖形和二維圖形分別是線和面，點動成線（一維）、線動成面（二維）、面動成體（三維）。。。。四維可以認為是加上時間這個維度，之後還有，但那是高等物理的范疇了。
常說的二次元是指平面動漫等平面圖像構成的世界，也泛指動漫圈。
三次元指的就是動畫外的我們生活的現實世界。

❼ 是誰創造的學習

學習不是誰創造的 學習是根據生存原則演化出來的一種行為方式，主義區分學習與本能，學習與成熟，學習與成績之間的關系

❽ 誰發明的「元」「次」「根」

是 康熙。康熙拜比抄利時的傳教士襲為師，學習數學。但聽他講課很不輕松，而且講方程是句子冗長，，所以康熙就建議 ，吧未知數翻譯成「元」最高次翻譯成「次」方程的解翻譯成「根」 康熙創造的幾個學術用語一直沿用至今！

❾ 有誰知道一次元，二次元，三次元，四次元，五次元，六………………等等次元什麼意思

一次元指一維世界，也就是小說之類的文字世界，如小說。

二次元指的是acg之類的二維作品的二維世界，如漫畫。

三次元指現實，比如人類，動物。

四次元指四維空間，比如多啦A夢的四次元口袋

五次元是數學術語，在長、寬、高、時間之上加上電磁相互作用，比如宇宙里的星球。

(9)元次等術語是誰創造擴展閱讀：

「一次元 」是指一個點的世界；

「二次元」是面的世界；

「三次元」是我們所生活的現實世界，是空間的概念；

「四次元」是在原來的次元軸上再添加一條時間軸，即所謂的"穿梭時空「。

在日本ACG作品當中所指稱的「次元」通常是指作品當中的幻想世界以及其各種要素的集合體。

例如，一個規則與秩序與讀者現存的世界完全不同，比如說魔法或鋼彈所存在的世界，經常被稱為「異次元世界」，或簡稱為「異次元」。

另外，在傳統上，以平面的媒體所表現的虛擬角色，如漫畫或動畫中的人物，因其二維空間的本質，而常被稱為「二次元角色」，以有別於現實(三維空間)的人物。

但是，以三維電腦圖像所製作的角色，因其處於虛擬世界又具有立體性的概念，而被稱為「2.5次元角色」。

立體造型的玩偶等物，從本來的定義來說，應該是三次元角色;但因為本身通常基於二次元角色立體化而來，又或者強調其虛擬的本質，所以有時候也被稱為「2.5次元角色」。

❿ 一次元，二次元，三次元，四次元，五次元，六次元，分別是代表什麼

一次元是一條線二次元是平面三次元是立體四次元加上時間軸其他亂七八糟的詳見m理論