㈠ 高考語文高頻考點
2012高考語文沖刺
寫作技巧
一、表現手法
1．運用了哪種表現手法
[例]六、文章賞析（14分）
21．從下列角度中任選一個，寫300字左右的文章賞析（07湖南 憶劉半農君）
（1）簡析本文人物形象的表現藝術
（2）簡析本文的主要修辭手法
2．這樣寫有什麼好處
①對比
[例]17．為了表現海南島古今的巨大變化，文章多處使用了對比手法，請加以分析。（8分）（07全國卷II海南雜憶 矛盾）
②類比
③象徵
[例]21．作者最後說：「我不會怕冷，卻會怕這荒野沒有一盞喚我歸去的燈……」你怎樣理解這句話在文中的深刻含意？（5分）（07山東 燈火的溫情 葉延濱）
④聯想
[例]20．從下列題目中任選一個，寫300字左右的文章賞析。(16分) （06湖南 在山陰道上 方令孺）
（2）簡析《在山陰道上》聯想的巧妙運用
⑤想像⑥托物言志⑦鋪墊⑧襯托
[例]17． 結合原文，回答下面的問題。（8分）
（1）第三段對於篝火燃燒的大段描寫，在文中具有什麼作用？（05四川 張家界 卞毓方）
17．(8分)（1）這一描寫看似游離主題，實則以火樹銀花反襯「夜空山影如魅」的攝人魂魄。
⑨欲揚先抑⑩欲抑先揚11側面烘托12渲染13白描
[例]19．本文主要運用了哪兩種表現手法描寫羊群歸家後的情景？請結合有關具體描寫，簡要分析其作用。（6分）（06湖北 從阿爾卑斯山歸來 [法]都德）
19．①白描（或細節描寫）。描寫羊群歸家後的歡樂時寫到大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描寫對象的主要細部特徵簡筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡潔而傳神的表現。②擬人化的描寫。本文把羊、狗、雞等都人格化了，如寫羊兒回家後，大孔雀高興地用驚人的號筒般的鳴叫迎接羊兒歸來，母雞們興奮地談著要玩一整夜。這樣描寫給人以親切溫馨的感受，洋溢著朴實動人的生活氣息，使文章更具有生動活潑的情趣。
二、表達方式
1．記敘①順敘②倒敘③插敘④分敘
2．描寫
①肖像描寫
[例]21．從下列題目中任選一個，寫一篇300字左右的賞析短文。(15分) （05湖南貝多芬：一個巨人 何為）
（2）「老獅」的畫像
——談談《貝多芬：一個巨人》的肖像描寫
[例]19．回答下列問題。(6分)（2004年 遼寧）
（1）請根據原文簡要描述賽艾姆外貌的具體特徵。(2分)
（2）這一外貌特徵是怎樣呈現出來的？請簡要分析。(4分)
②心理描寫③語言描寫
[例]21．從下列題目中任選一個，寫一篇300字左右的賞析短文。(15分) （05湖南貝多芬：一個巨人 何為）
（1）「巨人」的述說
——簡析《貝多芬：一個巨人》的語言描寫
④動作描寫⑤環境描寫（場景描寫）
[例]16．本文開頭兩段的場景描寫有哪些特點和作用？（4分）（07湖北 日月行色 楊聞宇）
[例]17．文章把「煙雨」稱為牛鷺的活動場景，作者的用意是什麼？（6分）（06江蘇 一幅煙雨牛鷺圖）
⑥細節描寫⑦以動襯靜⑧化靜為動⑨動靜結合
[例]18．文章用鮭魚的溯源開頭，這樣寫有什麼好處？人類的歸本還源跟鮭魚的「回歸」有什麼相同和不同之處？（6分）（05山東 溯源）
[例]14．文章開頭兩段的景物描寫各有什麼特點？你更喜歡哪一段？請從修辭手法的運用上說明理由。（5分）（06江蘇 一幅煙雨牛鷺圖）
14．（5分）第一段側重對牛作靜態描寫，第二段側重對鷺作動態描寫。
第一段：運用比喻、擬人的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態。舉例。
第二段：運用比喻、擬人的手法增加了畫面的動感，營造了和諧和氛圍。舉例。
⑩虛實結合11點面結合12明暗結合13正面描寫14側面描寫
[例]21．從下列題目中任選一個，寫一篇300字左右的賞析短文。(15分) （05湖南貝多芬：一個巨人 何為）
（3）他者的視角
——試析《貝多芬：一個巨人》的側面描寫
15正側結合16聲色結合17粗筆勾勒18白描（運用簡筆勾勒事物的輪廓）19景物描寫
[例]16．文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用？(4分) （07廣東 泥濘 遲子建）
[例]20．從下列題目中任選一個，寫300字左右的文章賞析。(16分) （06湖南 在山陰道上 方令孺）
（3）簡析《在山陰道上》景物描寫的特色
3．抒情
①直接抒情（直抒胸臆），
[例]18．文中，作者引述魯迅先生所說的「好的故事」的用意是什麼?「並將『永是生動，永是展開，以至於無窮」這一句表達了作者怎樣的思想感情? (4分) （06浙江）
②間接抒情（借景抒情，寓情於景，托物言志）；
[例]17．文章把「煙雨」稱為牛鷺的活動場景，作者的用意是什麼？（6分）（06江蘇）
③情景交融
[例]16．在羊群秋歸的情景描寫中，文章主要傳達了哪兩個方面的感受？（4分）（06湖北 從阿爾卑斯山歸來 [法]都德）
④以樂寫哀⑤以哀寫樂
4．議論
①例證法
[例]17．文章第五段說明「電視主宰文化、文化變成娛樂的傾向卻是世界性的」觀點時，為什麼以中國為例？在闡明中國情況時採用了什麼方法？這樣寫有什麼好處？(5分) （05江蘇 波茲曼的詛咒周國平）
答：⑴原書以美國為典型，作者以中國為例，有世界性，有代表性；讀者對象為中國人，有現實針對性。⑵舉例說明的方法。具體實在，讀者易於接受，增強說服力。
②引證法③對比法④喻證法⑤歸謬法
三、修辭手法
[例]六、文章賞析（14分）
21．從下列角度中任選一個，寫300字左右的文章賞析（07湖南 憶劉半農君）
（1）簡析本文人物形象的表現藝術
（2）簡析本文的主要修辭手法
①比喻
[例]20．試結合文章內容，簡要回答下面的問題。（6分）（05湖北 土地 韓少功）
（2）本文主要採用了哪種修辭手法？其作用是什麼？（3分）
（2）擬人（或比擬或比喻）。既形象生動，又充滿感情。（3分）
②比擬
[例]18．貝多芬把客人的來訪稱為「竟敢到獸穴里來抓老獅的毛」，是因為什麼？。(4分) （05湖南貝多芬：一個巨人 何為）
③誇張
④排比
⑤對偶
⑥反復
⑦設問
⑧反問
⑨反復
四、語言特點
1．語言風格（語言特色）
[例]19.結合以上兩句話以及文中其他類似的語句，簡要說明這篇散文的語言特點。（06北京卷）
[例]18．本文的人物語言有哪些特色？請分別舉例分析。（6分）（07湖北 日月行色 楊聞宇）
①含蓄
②直露
③幽默
④豪放
⑤恬淡
⑥質朴
⑦華麗
⑧沉鬱
⑨帶地域色彩
2．語言的情感
[例]20．簡析篇末「就會跪下來……」這句話在文中的含義及其表達上的作用。(共6分)（2004浙江卷 白鶴翔集的記憶 劉長春）
20．(6分)含義：表明對大自然的敬意；祈盼人與自然能和諧相處；表達對現實的憂慮；渴盼恢復大自然的原貌。表達作用：使文章在表達上顯得委婉含蓄，發人深思；有戛然而止，意在言外的餘味；暗示主題，強化了作者的感情。
[例]17．結合原文，回答下面的問題。（8分）
（1）作者長時間地盼春尋春，為什麼最後卻對「只有一日的春光」深感滿意？（2005全國卷Ⅰ 一日的春光 冰心）
①喜
②怒
③哀
④憂
⑤惆悵
⑥懷舊
⑦嚮往
⑧贊嘆
⑨復雜
3．使用某種語言形式
①人物對話
[例]18．文章開頭眼鏡商說「我」是「獨眼龍」。請聯系文中對話部分，分析眼鏡這樣說的原因。（2分）（06浙江 平面的生活 [法]米•圖尼埃）
②內心獨白
③人與物對語
[例]17．結合原文，回答下面的問題。（8分）（06四川 鄉村的瓦 馮傑）
（2）文章最後兩段寫了「我」與「瓦」對語的情景，這樣寫有什麼好處？
五、人稱使用
[例]20．試結合文章內容，簡要回答下面的問題。（6分）（05湖北 土地 韓少功）
（1）本文主要採用了哪種敘述人稱？其作用是什麼？（3分）
（2）本文主要採用了哪種修辭手法？其作用是什麼？（3分）
[例]20．文章對牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用?請賞析。(4分)（06遼寧 楊柳 豐子愷）
1．第一人稱
2．第二人稱
3．第三人稱
4．人稱轉換
六、文體特徵
1．新聞的體裁特徵
[例]19．文章開頭兩段屬於新聞文體基本構成中的哪個部分？請結合本文分析其作用。（4分）（07山東 夢碎雅典楊明 馬小林）
[例]20．文章用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什麼作用？（4分） （07山東 夢碎雅典楊明 馬小林）
[例]19．統觀這篇訪談，采訪者所提的問題可以歸納為哪幾個方面? (4分) （07廣東 訪鋼琴演奏家傅聰）
2．戲劇的體裁特徵
3．傳記的體裁特徵
4．小說的體裁特徵
5．散文的體裁特徵
主旨和內容
一、標題的特點、含義及作用
1．解釋標題的含義
[例] 根據文意，解釋「匆忙走路的人」的含義。（05年江西卷，《給匆忙走路的人》）
[例] 根據原文，概括「土地」兩層含義的要點，每點不超過8個字。（05年湖北卷，《土地》）
2．思考設標題的原因
[例] 浙江紹興，古稱山陰。《世說新語》曾載：「從山陰道上行，山川自相映發，使人應接不暇。」通觀全文，請回答作者為什麼將這篇散文題為「在山陰道上」。（06年湖南卷，《在山陰道上》）
3．探討標題與正文的關系
[例] 本文的題目是「春天的夢」，文中又多處將「春天」與「夢」聯系在一起，請說說作者為什麼要這樣寫。（05年全國卷Ⅱ，《春天的夢》）
二、主旨及主旨的表現
[例]19．結尾作者呼籲「對樹充滿敬意吧」，文章是如何逐層表現這一主旨的？（5分）（06江西 秋光里的黃金樹）
三、概括相關內容
1．概括人物身世
[例]19．根據本文第四段的內容，概括「這些年輕的女性」的身世。(4分)（2004年重慶卷）
F無優美景觀的假赤壁反成了旅遊勝地
2．概括人物性格
[例]14對第三段「林沖等他發作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道」這句話，明末清初文學批評家金聖嘆評點道：「雖是播出奇文，然亦實是林沖身份。」依據小說內容，探究「亦實是林沖身份」指的是林沖的哪一種身份，表現的是林沖什麼樣的性格和心理。（8分）（07寧夏 林沖見差撥）
3．概括人物言行或心理
[例]16．葉聖陶指導兒女們寫作有什麼特點？他對兒女們的作文又是從哪些方面評議的？請結合原文概括回答。（6分）（07寧夏 葉聖陶在四川）
4．概括人物語言特色
[例]18.本文的人物語言有哪些特色？請分別舉例分析。（6分）（07湖北 日月行色 楊聞宇）
5．概括人物觀點
[例]20．傅雷曾對傅聰說：「做人，才做藝術家。」從全文看，傅聰認為藝術家應該怎樣做人? (5分) （07廣東 訪鋼琴演奏家傅聰）
6．概括人物思想
[例]14．作者在行吟閣畔產生了哪些「遐想」？請簡要概括。（6分）（06安徽 行吟閣遐想 黃秋耘）
7．概括人物形象（人物形象的表現藝術）
[例]13．差撥是一個什麼樣的人？作者採用了什麼表現手法刻畫這個人物？請簡要分析。（6分）（07寧夏 林沖見差撥）
[例]19．簡要概括本文女主人公的形象特點與文章主旨。（4分）（07湖北 日月行色 楊聞宇）
8．概括景物形象
[例]14．文中刻畫的「左公柳」和「民勤人」兩個形象具有哪些相同的特點？作者描寫這兩個形象的用意是什麼？（6分）（07全國卷Ⅰ 總想為你唱支歌）
9．概括不同特點
[例]20．在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什麼特點?能帶給人怎樣的不同感受?(6分) （2004大地山河 茅盾）
10．概括所寫景物
[例]15．本文具體描寫了夕照中的許多事物，請按空間位置分類列出。（4分）（06廣東 夕照透入書房馮驥才）
11． 概括描寫畫面
[例]14．文中畫線句子所說的「詩意」是通過哪幾幅畫面表現出來的？(6分) （07安徽 鄉村的風 許俊文）
12．概括環境（景物）描寫的作用
[例]17．文中畫線部分所描寫的自然環境有什麼特徵？這樣描寫起什麼作用？（6分）（06安徽 行吟閣遐想 黃秋耘）
13．概括景物特徵
[例]15．作者感受到家鄉的春天是什麼樣的？請簡要概括。（6分）（05全國卷II春天的夢蘇叔陽）
[例]14．本文描寫的「綿綿土」有哪些特點？（06全國卷II綿綿土 牛漢）
14．概括文章內容
[例]5．請對文章主要內容作100字左右的摘要。 (5分) （07年上海）
15．概括文章線索
[例]16．除了以「沙漠――綿綿土――沙漠」為思路安排的文章結構，本文還另有一個隱喻性的表達結構，請寫出體現這一線索的三個關鍵詞語。（5分）（06全國卷II綿綿土牛漢）
16．概括文章思路
[例]18．本文主要分三幅畫面來寫河、寫高原、寫雪，這些畫面是如何組織到一起的?(4分) （2004全國卷II 大地山河 茅盾）
17．概括藝術風格
[例]20．文章末尾，作者借用培根和杜飛的畫形象地演繹兩個不同的世界。請你據此推斷這兩位畫家的藝術風格，並用自己的話加以概括。（06浙江 平面的生活 [法]米•圖尼埃）
18．概括共同之處
[例]8．五四運動中的「猛將」與「非猛將」的共同點是 。（3分）（07年上海）
19．概括寫法特點
[例]18．作者說「我這個自認為是地道的農民的所謂作家」，對「村落」也「模糊得如它們都沉在霧中了」，聯繫上下文說明這樣寫採用了什麼表現手法？有什麼好處？（6分）（06重慶 說村落閻連科）
20．概括內容要點
[例]19．概括說明文章第6、7、8自然段寫的是人類從哪幾個方面尋根溯源。（4分）（05山東 溯源）
[例]16．文章第三段闡述了波茲曼的媒介文化觀，請作簡要概括。(不超過40個字)(6分)（05江蘇 波茲曼的詛咒周國平）
21．概括相關感受
[例]19．請你用自己的話表述作者在四季看樹時內心受到的影響和啟迪。（8分）（05 天津 看 樹 高林瑜）
春天看樹：
夏天看樹：
秋天看樹：
冬天看樹：
22．概括事物特徵
[例]3．根據第（4）段，概括包豪斯的相關情況（4分）
（1）主要學習內容：藝術理論與
（2）設計對象：建築物與
（3）作品主要特點： 、
23．概括注意事項
[例]23．這篇《創造宣言》認為教育的最大成功是什麼？為獲得這一成功，教育者要注意哪些問題？（99年全國）
24．概括相關依據
[例]19．作者為什麼說「在我的心中，泰山早已成為一個巍峨博大的文化符號」?請從文中找出「早已成為」的依據。(4分)（07浙江 泰山之恩 蔡家園）
25．概括重要語段
[例]18．聯系全文，回答以下兩個問題。（7分）（06山東 文赤壁朱增泉）
（1）第7自然段中，作者說：「文赤壁的全部意蘊，又恰恰全部產生在一連串的陰差陽錯之間。」「一連串的陰差陽錯」指哪些具體內容？請分條概述。
18．（1）陰差陽錯主要表現在六個方面：
A 一個文人卻掛職做了武官
B落難遭貶卻成就了他的文學創作
C本來是「赤鼻」卻誤以為是赤壁
D生前命運多舛，身後卻名傳千古
E無意與政敵周旋卻在「文戰」中獲勝
26．概括段落大意
[例]18．用自己的話概括第三、四段主要內容及作者所要表達的意思。（6分）（06天津 造心 畢淑敏）
第三段：
第四段：
27．概括描寫角度
[例]17．結合原文，回答下面的問題。（8分）（06四川 鄉村的瓦 馮傑）
（1）文章是從哪些方面寫「瓦松」的？作者為什麼要寫「瓦松」？
[例]15．「一路上都是鮮紅的收割機，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發著濕潤的麥秸香。」這句話描寫關中麥收情景，請分析它的表達特色。（4分）
15．選取了麥天代表性事務；從視覺、聽覺、嗅覺多角度來寫；運用比擬的修辭方法，語言表達富有韻味。
28．概括文章主旨
[例]17．聯系全文，概括寫出本文的主旨。（6分）（06全國卷Ⅰ陽光的香味 林清玄）
[例]19．簡要概括本文女主人公的形象特點與文章主旨。（4分）（07湖北 日月行色 楊聞宇）
[例]18．文章開頭說：「我常常在黃昏時分，坐在書房裡，享受夕照穿窗而入帶來的那一種異樣的神奇。」從全文看，這里所說的「神奇」主要表現在哪些方面?(6分)
29．概括標題含義
[例]17．根據全文，概括說明作者眼中「村落」的完整含義。（4分）（06重慶 說村落閻連科）
四、概括原因
1．產生某種結果的原因
[例]11．綜觀全文，概括「重西湖「的主要原因（5分）（07上海）
[例]18．聯系全文，回答以下兩個問題。（7分）（06山東 文赤壁朱增泉）
（1）第7自然段中，作者說：「文赤壁的全部意蘊，又恰恰全部產生在一連串的陰差陽錯之間。」「一連串的陰差陽錯」指哪些具體內容？請分條概述。
（2）文章最後說，雖然「文赤壁」不是歷史上的古戰場，但蘇東坡在這里也打了一場勝仗，請簡要說明蘇東坡取勝的原因。
2．產生某種感情的原因
[例]16．「海棠花又是我所深愛的」，請簡要概括作者深愛海棠的原因。（4分）（2005全國卷Ⅰ 一日的春光 冰心）
[例]15．從全文看，為什麼作者一踏上大沙漠，就「全身心激盪著近乎重逢的狂喜」？（6分）（06全國卷II綿綿土牛漢）
3．使用某些詞語的原因
[例]20．孔子、莊子、釋迦牟尼、帕斯卡爾、李白、愛因斯坦在作者眼中是「似乎遠離人群的人」，你如何理解文中「似乎」一詞的含義？文章列舉這些人物有何作用？（6分）（05浙江 越來越接近精神的天空 李漢榮）
4．著力描寫某事物的原因
[例]18．文章第一段寫到了南北建築與文化，這樣寫對全文結構安排有什麼作用?(4分) （05重慶 陽台上的遺憾 韓少功）
[例]12、小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什麼作用？請簡要分析。（6分） （07寧夏）
5．描寫不同事物的原因
[例]15．文章描寫鄉村的風，在第四自然段又寫到兩棵樹的成長，有什麼用意?(4分) （07安徽 鄉村的風 許俊文）
五、概括過程
1．概括發展階段
[例]19．從文中看，四十年前和四十年後的鶴池環境有哪些變化?(各不超過15個字)(4分)（04湖北 白鶴翔集的記憶 劉長春）
2．概括認識過程
[例]18．請簡要概括賽艾姆「認識自我」的過程。(4分)（2004遼寧 「認識自我」 紀伯倫）
3．概括變化情況
[例]14．文中敘寫了如今關中「麥天」的哪些變化？這些變化說明了什麼？（6分）（07江蘇 麥天 雷抒雁）
4．概括發展趨勢
[例]19．「所有的城市，越來越成為一個城市」，這說明現代城市有什麼樣的發展趨勢?表現在哪些方面，請根據文章加以概括。(4分) （05重慶 陽台上的遺憾 韓少功）
情感和態度
一、情感和態度的特點
（從作者的角度）
1．從某語句中看出作者的情感態度
[例]（2）文中說「如果一切還能重新拾撿回來……一輩子不忘回家的路」，抒發了作者怎樣的思想感情？（07福建落葉是疲倦的蝴蝶 朱成玉）
2．作者對某人物（景物、事件）的情感態度
[例]15．作者從「鄉村的瓦」中感受到了什麼？結合全文簡要回答。（4分）（06四川 鄉村的瓦 馮傑）
[例]16．請閱讀文中畫線的句子，結合全文，簡要說明作者對古老農耕文明的態度是什麼。（6分）（06江蘇 一幅煙雨牛鷺圖）
（從作品的角度）
1．某語句反映了什麼樣的情感態度
[例]21．文中寫到「姐姐」的死，沒有直接用「去世」等字眼兒描述，這表達了「我」怎樣的情感？請簡要賞析。(4分) （05遼寧 切夢刀 李健吾）
2．人物形象本身具有的情感態度
[例]18．從文章看，魯迅對有些人所批評的劉半農的「淺」持什麼態度（4分）（07湖南 憶劉半農君）
二、情感和態度的種類
（從作者的角度）
1．某語句反映了作者多少種情感態度
[例]16．作者借「鄉村的風」表達了多種情感，請分要點加以概括。(6分) （07安徽 鄉村的風 許俊文）
2．作者對某人物（景物、事件）的情感態度的種類
[例]20．作者在文章中三次提到自己的年齡。你認為他在二十歲以後和三十歲以後對母愛各有怎樣的體會？（4分）（05北京 合歡樹）
[例]18．簡要概括作者對三種死亡所持的態度。（3分）（2004全國卷Ⅲ 快樂的死亡 陸文夫）
（從作品的角度）
1．某語句反映了多少種情感態度
[例]16．在羊群秋歸的情景描寫中，文章主要傳達了哪兩個方面的感受？（4分）（06湖北 從阿爾卑斯山歸來 [法]都德）
2．人物形象本身具有多少種情感態度
[例]20、通觀全文，簡要分析作者對老家有什麼樣的復雜心情。（6分）（2004老家 孫犁）
㈡ 高考語文現代文閱讀答題秘訣
先通讀全文，標好段落，對文章有個整體理解之後再做題
審清題意，盡量選用文章中的字句組織語言，不要全換成自己的話（能在文中找到答案盡量在文中找）
實在要自己概括的題目一定要注意分析題乾和分值設置，找到原文出處，再詳細回答
分條答題，條理清晰
要盡量多寫，寫滿為止，注意不要出現錯別字和病句，卷面一定保持干凈整齊
㈢ 希望有人能幫我推薦幾本玄幻類好書....
封印★
（這本不太YY，純西方魔法作品）
修羅武聖★
（古代武俠作品，很YY的）
自由夢幻
（比較YY，魔法世界）
霸王之槍
（YY+種馬）
西行戰記
（這本比較老，YY一般）
浪子魔俠傳奇
（比較YY，現代仙俠）
莽荒歲月
（這本是老書，西方魔幻，寫的不錯，但是結局悲劇的）
神劍千年傳說
（這本也比較老，YY一般，帶點悲劇）
死神傳奇
（魔幻，YY一般）
修真之我是神偷
（玄幻仙俠，YY一般，種馬。）
夢回九七★
（很YY，寫的是現代小說作者YY的故事）
無極之旅
（YY一般，網游）
網路騎士★
（YY一般，字數不多，但寫的很好）
創世修羅傳★
（這本是超級YY，暴力血腥種馬，玄幻魔法）
悟空傳★
（這本寫的不錯，引人深思，老作品了）
修真魔法師傳奇
（YY一般，古代仙俠）
網游百戰
（YY一般）
七色夢幻
（YY一般，網游）
創世追憶錄★
（YY較高，玄幻）
極道修行錄★
（YY較高，修真者跑魔法世界）
升龍道★
（YY較高，現代仙俠+魔幻）
不死傳說（升龍道的跟風之作，不錯）
血族帝王與僵屍帝王雙重身份再修真
網游之亡命天涯★
（YY較高，這本挺搞笑的，不錯）
夢回九九★
（YY較高，現代都市商業，游戲創業）
強盜傳奇
（YY較高，主角修真後到處搶劫）
聖門風雲
（寫的不錯，老書，幻劍有VIP，但不更新）
網游之眾生
（這本不錯，YY一般）
混沌傲世決
（玄幻仙俠，YY一般）
yy之王
（現代都市商業，YY一般）
網游之血族傳說
（YY一般）
創神天下
（YY一般，玄幻）
璀璨星辰
（YY一般，西方魔幻戰爭）
仙魔霸業★
（YY較高，修真者跑魔法世界搞宗教，稱霸，當教主。）
重現修真路
（YY一般，現代仙俠）
慾望中的城市
（YY一般，現代都市，言情，無玄幻）
修神傳
（YY較高，古代+現代仙俠）
現代財神傳奇
（YY較高，現代都市商業）
傲龍傳說★
（非常YY，現代網游+玄幻）
紈絝子弟★★
（超級YY，古代武俠玄幻）
平淡人生★
（很YY，現代都市玄幻）
網游之傳奇再現
（YY一般）
我來到了聖魔大陸
（我是大法師跟風作品，比大法師還YY）
風雨神州之縱橫天下
（YY一般，文筆有點羅嗦，現代玄幻修真）
網游之英俊的死靈法師★
（比較YY）
縱橫商界之九五至尊★★
（強烈推薦，現代都市商業，主角慢慢發展起來的，比較YY）
劍仙－劍之修真者★
（飄渺跟風之作，比較YY）
最後的仙人
（YY一般，現代仙俠）
騎士的戰爭
（老作品，不太YY，西方戰爭）
魔師再現
（古代仙俠，帶H的哦，別在起點看，起點的H段都刪了）
以上書全部是有結局的,全部寫完了的,不象別人拿非全本的來湊數。
至於地址嘛,樓主可以去起點或幻劍搜索下就行。
其中，我再重點推薦4本，絕對好看：
飄渺之旅我都看了3遍了，確實好書呀，給介紹幾本續集：
飄渺神之旅,飄渺游,飄渺神域(全本啊)飄渺天域,飄渺之周遊世界,飄渺無極,飄渺之旅續,歧天路(蕭潛版)
太陽傳奇：3w.cmfu.com/showbook.asp?Bl_id=1189
這本比較YY，現代商業都市玄幻科幻仙俠魔法混寫題材，很好看！全本
猛龍過江：3w.cmfu.com/showbook.asp?bl_id=11303
這本很YY+種馬，網游+都市，全本
褻瀆：3w.cmfu.com/showbook.asp?bl_id=5060
這本排行很高，西方魔幻，全本
《超級11》《歷史學家》《奇跡》《美人魚椅》
《可愛的骨頭》《第五騎士》等
阿.托爾斯泰的苦難的歷程
列夫.托爾斯泰的童年.少年.青年、戰爭與和平、復活、安娜.卡列尼娜
雨果的悲慘世界
赫爾曼.沃克的戰爭與回憶
瑪格麗泰密西爾的飄
羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫
司湯達的紅與黑
沙克雷的名利場
狄更斯的荒涼山莊
左拉的小酒店、娜娜
奧斯丁的傲慢與偏見
福樓拜的包法利夫人
哈代的還鄉
莫泊桑的漂亮朋友
阿利克斯哈利的根
大仲馬的三個火槍手、基督山伯爵、布拉熱洛納子爵
小仲馬的茶花女
威廉夏伊勒的第三帝國興亡
特別是巴爾扎克的人間喜劇叢書
憑記憶暫時只能想起這么多，這些書都很不錯，是值得一看的。
現在市面上的書值得一看得書真不多，幾乎都是東拼西湊湊出來的毫無意義的書籍，建議要看還是應該看看世界名著，這些才是經典之作。
哪方面的呀？
回答者：小魗 - 魔法師 四級 7-29 23:08
相對論，不知道你看過沒，不過你要是能看透裡面的意思你基本處於神的境界了
回答者：2326589 - 門吏 三級 7-29 23:14
<圍城>
<三國志>
<三國演義>
<紅樓夢>
<堂吉柯德>
<茶館>
<童年>
<駱駝祥子>
<假如給我三天光明>
<愛的教育>
<左傳>
<家>
<鋼鐵是怎樣煉成的>
<蘇菲的世界>
<城南舊事>
<史記>
<茶花女>
<復活>
回答者：qzxpl - 初入江湖 三級 7-29 23:16
美文之——敘事篇
差不多先生傳／胡適
我的母親／胡適
芭蕉花／郭沫若
蘇門絲語／曹靖華
憶兒時／豐子愷
口中剿匪記／豐子愷
隨筆四則／廬隱
宗月大師／老舍
收獲／蘇雪林
自述／冰心
我的良友——悼王世瑛女士／冰心
笑／冰心
老伴／沈從文
送行／梁實秋
窗後／丁玲
作家／巴金
野店／臧克家
希伯先生／李健吾
倒卧／蕭乾
谷之夜／師陀
幹校六記(節選)／楊絳
那提心吊膽的一年／季羨林
餓／蕭紅
回憶魯迅先生(節選)／蕭紅
青春余夢／孫犁
鞋的故事／孫犁
使我愉快的一句話／馮亦代
飢餓之憶／韋君宜
公寓生活記趣／張愛玲
愛／張愛玲
中國的日夜／張愛玲
含羞草的冤屈／牛漢
識竹小記／陳丹晨
大山與小溪的對話／叢維熙
母親的鼾歌／叢維熙
夢和淚／舒乙
斷章取「藝」／劉紹棠
我的生活奏鳴曲／葉文玲
白發／馮驥才
爸爸／陳祖芬
跨越百年的美麗／梁衡
自由的街巷／張承志
夜航船／張抗抗
筆／梁曉聲
小鳥，你飛向何方／趙麗宏
聽來的故事／賈平凹
精神崩潰的老鼠／龍應台
肚子里的戰爭／王小波
然後／韓少功
故鄉的水土／林清玄
浴著光輝的母親／林清玄
在海邊／斯好
立誓做個嚴父／劉恆
吃的屈辱／莫言
希望的小樹／顧城
採桑／顧城
生命的蕭瑟與濃烈／駱爽
正宗臨潼／古清生
放蜂人／葦岸
善良的力量／摩羅
四月裂帛／簡媜
寒風吹徹／劉亮程
撕日歷的日子／遲子建
鹿的窮途／王開嶺
美文之——繪景詠物篇
秋夜／魯迅
風箏／魯迅
雪／魯迅
烏篷船／周作人
天目山中的筆記／徐志摩
翡冷翠山居閑話／徐志摩
牽牛花／葉聖陶
秋天的況味／林語堂
北平的四季／郁達夫
一些印象(節選)／老舍
鴨窠圍的夜／沈從文
市集／沈從文
雅舍／梁實秋
荔枝／鍾敬文
西湖的雪景——獻給許多不能與我共幽賞的朋友／鍾敬文
蛛絲與梅花／林徽因
爐火／臧克家
舟子／臧克家
山屋／吳伯簫
野渡／柯靈
雨街小景／柯靈
陰／楊絳
風／楊絳
黃昏／季羨林
黃昏／何其芳
青萍／端木蕻良
水仙／馮亦代
生命的一種境界／劉登翰
海灘拾貝／秦牧
翠湖心影／汪曾祺
賞月玄武湖／艾煊
謝吾師／舒乙
讀滄海／劉再復
秋天，秋天／張曉風
詠物篇／張曉風
鼎湖山聽泉／謝大光
南極素描／周國平
九華山悟佛／梁衡
後院／北島
延安街市記／賈平凹
風雨／賈平凹
隨風吹笛／林清玄
女孩子的花／唐敏
心中的大自然／唐敏
年酒／古清生
大地上的事情／葦岸
夏之絕句／簡媜
狗這一輩子／劉亮程
雨和瓦／蘇童
周庄遇痴／遲子建
燈祭／遲子建
感受西湖／祝勇
最後的客棧／祝勇
顫抖的城市／邱華棟
那塔、那湖／余傑
美文之——情趣論理篇
喝茶／周作人
創造宣言／陶行知
我的戒煙／林語堂
論趣／林語堂
學文學的人／郁達夫
吃瓜子／豐子愷
血梯／王統照
今／李大釗
習慣／老舍
野草／夏衍
千篇一律與千變萬化／梁思成
美與愛／沈從文
中年／梁實秋
我若為王／聶紺弩
愛好文學／施蟄存
說一葉知秋／李健吾
談生活／吳組緗
散文三試／靳以
等待／徐訐
詩人必須說真話／艾青
窗／錢鍾書
隱身衣／楊絳
讀書苦樂／楊絳
年／季羨林
論友情／嚴文井
黑夜頌／賈植芳
毀與譽／南懷謹
偷閑要緊／思果
生之苦／思果
生命壯歌／秦牧
豁達／秦牧
呼喚獨立思考／何滿子
胡同文化／汪曾祺
鹹菜和文化／汪曾祺
我與石頭的情誼／牛漢
我的「得失觀」／韶華
你要活得灑脫些／韶華
墨緣／唐達成
朋友四型／餘光中
假如我有九條命／餘光中
借錢的境界／餘光中
人生畫面／魯彥周
獨立蒼茫自詠詩／黑瑛
尋找快樂／李國文
淡之美／李國文
說鄉土之情／邵燕祥
斜陽賦／叢維熙
善良／王蒙
感傷、喜悅、煩惱、忌妒／王蒙
干嗎生氣呀?／諶容
生命的一種境界／劉登翰
安分守己／戴厚英
自新河流／滕雲
驀然看到／許達然
活著的學問／蔣子龍
星期天不按鈕／董橋
給後花園點燈／董橋
青春的門檻／劉心武
隨筆二則／馮驥才
散文二題／雷達
跪著掙斷臍帶／韓靜霆
醜人自白／韓靜霆
一切靠自己／鄧剛
等的滋味／周國平
遙遠的絕響／余秋雨
日晷之影／趙麗宏
笑口常開／賈平凹
中國人，你為什麼不生氣／龍應台
光圈的背面／舒婷
孝心無價／畢淑敏
友情：這棵樹上只有一個果子，叫做信任／畢淑敏
提醒幸福／畢淑敏
我很重要／畢淑敏
京片子與民族自信心／王小波
欣賞經典／王小波
溫馨／唐敏
設計人生的時刻表／駱爽
水問／簡媜
對一朵花微笑／劉亮程
與蟲共眠／劉亮程
北京之死／祝勇
讀書的三種境界／邱華棟
玩知喪志／余傑
回答者：六武眾_矢一 - 千總 四級 7-29 23:17
英語類
·《弗里斯比太太和實驗室的老鼠》
·《Impossible》
·《達芬奇密碼》連續兩年高居暢銷書榜前列
·《老外也會喜歡你》
·英語學習秘笈《英語神廚》
·《酷玩英語》漫畫連載
·《體育英語》
·70天攻克考研英語
·英語漫畫連載：智潤與賢謙的故事
·《GRE詞彙黃寶書》
·《口語的革命》「啞巴英語」的終結者
·「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(5)
·「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(4)
·「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(3)
·「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(2)
·「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(1)
·享受英語第一步--解密英語思維(3)
·享受英語第一步--解密英語思維(2)
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·青春 Youth
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·《牛津英語習語詞典》
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·朗文高階英語詞典（英語版）
·韋氏中國學生英漢雙解詞典
文學類
路遙的《平凡的世界》
朱光潛《談美書簡》
梭羅 《瓦爾登湖》
《基督山伯爵》
<<塵埃落定>>
不知誰的<<小王子>><<名利場>>
雨果的<<笑面人>>
好多,你自己看看把.
回答者：祖兒的翅膀 - 助理 二級 7-29 23:18
小學語文書....................
回答者：hijack998 - 見習魔法師 二級 7-29 23:20
是哪一類的？學習專用書么？
《影響力》 《厚黑學》 ...
回答者：troublemaker07 - 秀才 二級 7-29 23:20
看了四五年網路小說拉，我來推薦幾本好看的，
以下書不是復制的哦，全是我看過的，都不錯，並且全都是全本的：:
我覺得好看的就打個★
封印★
（這本不太YY，純西方魔法作品）
修羅武聖★
（古代武俠作品，很YY的）
自由夢幻
（比較YY，魔法世界）
霸王之槍
（YY+種馬）
西行戰記
（這本比較老，YY一般）
浪子魔俠傳奇
（比較YY，現代仙俠）
莽荒歲月
（這本是老書，西方魔幻，寫的不錯，但是結局悲劇的）
神劍千年傳說
（這本也比較老，YY一般，帶點悲劇）
死神傳奇
（魔幻，YY一般）
修真之我是神偷
（玄幻仙俠，YY一般，種馬。）
夢回九七★
（很YY，寫的是現代小說作者YY的故事）
無極之旅
（YY一般，網游）
網路騎士★
（YY一般，字數不多，但寫的很好）
創世修羅傳★
（這本是超級YY，暴力血腥種馬，玄幻魔法）
悟空傳★
（這本寫的不錯，引人深思，老作品了）
修真魔法師傳奇
（YY一般，古代仙俠）
網游百戰
（YY一般）
七色夢幻
（YY一般，網游）
創世追憶錄★
（YY較高，玄幻）
極道修行錄★
（YY較高，修真者跑魔法世界）
升龍道★
（YY較高，現代仙俠+魔幻）
不死傳說（升龍道的跟風之作，不錯）
血族帝王與僵屍帝王雙重身份再修真
網游之亡命天涯★
（YY較高，這本挺搞笑的，不錯）
夢回九九★
（YY較高，現代都市商業，游戲創業）
強盜傳奇
（YY較高，主角修真後到處搶劫）
聖門風雲
（寫的不錯，老書，幻劍有VIP，但不更新）
網游之眾生
（這本不錯，YY一般）
混沌傲世決
（玄幻仙俠，YY一般）
yy之王
（現代都市商業，YY一般）
網游之血族傳說
（YY一般）
創神天下
（YY一般，玄幻）
璀璨星辰
（YY一般，西方魔幻戰爭）
仙魔霸業★
（YY較高，修真者跑魔法世界搞宗教，稱霸，當教主。）
重現修真路
（YY一般，現代仙俠）
慾望中的城市
（YY一般，現代都市，言情，無玄幻）
修神傳
（YY較高，古代+現代仙俠）
現代財神傳奇
（YY較高，現代都市商業）
傲龍傳說★
（非常YY，現代網游+玄幻）
紈絝子弟★★
（超級YY，古代武俠玄幻）
平淡人生★
（很YY，現代都市玄幻）
網游之傳奇再現
（YY一般）
我來到了聖魔大陸
（我是大法師跟風作品，比大法師還YY）
風雨神州之縱橫天下
（YY一般，文筆有點羅嗦，現代玄幻修真）
網游之英俊的死靈法師★
（比較YY）
縱橫商界之九五至尊★★
（強烈推薦，現代都市商業，主角慢慢發展起來的，比較YY）
劍仙－劍之修真者★
（飄渺跟風之作，比較YY）
最後的仙人
（YY一般，現代仙俠）
騎士的戰爭
（老作品，不太YY，西方戰爭）
魔師再現
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飄渺之旅我都看了3遍了，確實好書呀，給介紹幾本續集：
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太陽傳奇：3w.cmfu.com/showbook.asp?Bl_id=1189
這本比較YY，現代商業都市玄幻科幻仙俠魔法混寫題材，很好看！全本
猛龍過江：3w.cmfu.com/showbook.asp?bl_id=11303
這本很YY+種馬，網游+都市，全本
褻瀆：3w.cmfu.com/showbook.asp?bl_id=5060
這本排行很高，西方魔幻，全本
回答者：趙家貝哥 - 魔法學徒 一級 7-29 23:22
語文書
回答者：追a追 - 江湖新秀 四級 7-29 23:23
《四大名著》
《孫子兵法》
《剛鐵是怎樣煉成的》
《魯迅散文集》
《魯迅雜文集》
《李白詩集》
《中國上下五千年》
《導致失敗的一百個錯誤》
〈假如給我三天光明>
《平凡的世界》
《談美書簡》
《瓦爾登湖》
《基督山伯爵》
·《弗里斯比太太和實驗室的老鼠》
·《Impossible》
《達芬奇密碼》連續兩年高居暢銷書榜前列
《老外也會喜歡你》
英語學習秘笈《英語神廚》
《酷玩英語》漫畫連載
《體育英語》
70天攻克考研英語
英語漫畫連載：智潤與賢謙的故事
《GRE詞彙黃寶書》
《口語的革命》「啞巴英語」的終結者
「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(5)
「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(4)
「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(3)
「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(2)
「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(1)
享受英語第一步--解密英語思維(3)
享受英語第一步--解密英語思維(2)
享受英語第一步--解密英語思維(1)
青春 Youth
國際學院-英語職業塑身計劃
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牛津當代英語發音詞典
中國高中英語學習詞典
中國初中英語學習詞典
中國小學英語學習詞典
外研社·DK·牛津英語圖解大詞典
兒童英漢網路圖解詞典
即學即用英語會話詞典
外研社•建宏英漢多功能詞典
外研社英漢漢英詞典
現代英漢詞典（新版）
現代漢英詞典（新版）
㈣ 十萬火急！高考語文現代文閱讀技巧！
語文答題公式 （一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說） （二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了＋對象＋特性 3；設問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等；4、對比：強調了……突出了…… 5、反復：強調了……加強語氣 （三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？ 不能。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關系。（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。（六）段意的概括歸納 1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。 格式：（時間＋地點）＋人＋事。 2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。 格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點 （七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：准確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質朴、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。 至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。 答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語准確、簡明、規范。易混術語區分（一）「方式、手法」的區分藝術手法，又叫表達技巧，包括：①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。（二）「情」、「景」關系區別借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」，表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。答題舉例（06浦東新區模擬）回答1：同意。文章以「山格」為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默……總之，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。回答2：同意。首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現出來的形態賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟；最後又以山與人之關系升華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而言，它的理念是為學生服務的，是為學生升入高校服務的，而不是站在學生的對立面、設立難題，為難學生，它會為學生提供了舞台和機會，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理、有準備、有基礎的。
高中語文答題公式
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯） 三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語 四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 六、描寫角度：正面描寫、側面描寫 七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠） 十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫 十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局 十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境 十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境 十七、議論文三要素：論點、論據、論證 十八、論據分類為：事實論據、道理論據 十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證） 二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。 二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。 二十四、其他： （一）某句話在文中的作用： 1 、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文； 2 、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3 、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說） （二）修辭手法的作用：（1 ）它本身的作用；（2 ）結合句子語境。 1 、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。 2 、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了＋對象＋特性 3 ；設問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等； 4 、對比：強調了…… 突出了…… 5 、反復：強調了…… 加強語氣 （三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？ 動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了…… 的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成…… ，與事實不符。 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？ 不能。因為（1 ）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2 ）該詞與上文是一一對應的關系（3 ）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。 （六）段意的歸納 1 ．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事 格式：（時間＋地點）＋人＋事。 2 ．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼， 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點） 3 ．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣， 格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
㈤ 推薦好書，多者有分
哪方面的呀？
回答者：小魗 - 魔法師 四級 7-29 23:08
相對論，不知道你看過沒，不過你要是能看透裡面的意思你基本處於神的境界了
回答者：2326589 - 門吏 三級 7-29 23:14
<圍城>
<三國志>
<三國演義>
<紅樓夢>
<堂吉柯德>
<茶館>
<童年>
<駱駝祥子>
<假如給我三天光明>
<愛的教育>
<左傳>
<家>
<鋼鐵是怎樣煉成的>
<蘇菲的世界>
<城南舊事>
<史記>
<茶花女>
<復活>
美文之——敘事篇
差不多先生傳／胡適
我的母親／胡適
芭蕉花／郭沫若
蘇門絲語／曹靖華
憶兒時／豐子愷
口中剿匪記／豐子愷
隨筆四則／廬隱
宗月大師／老舍
收獲／蘇雪林
自述／冰心
我的良友——悼王世瑛女士／冰心
笑／冰心
老伴／沈從文
送行／梁實秋
窗後／丁玲
作家／巴金
野店／臧克家
希伯先生／李健吾
倒卧／蕭乾
谷之夜／師陀
幹校六記(節選)／楊絳
那提心吊膽的一年／季羨林
餓／蕭紅
回憶魯迅先生(節選)／蕭紅
青春余夢／孫犁
鞋的故事／孫犁
使我愉快的一句話／馮亦代
飢餓之憶／韋君宜
公寓生活記趣／張愛玲
愛／張愛玲
中國的日夜／張愛玲
含羞草的冤屈／牛漢
識竹小記／陳丹晨
大山與小溪的對話／叢維熙
母親的鼾歌／叢維熙
夢和淚／舒乙
斷章取「藝」／劉紹棠
我的生活奏鳴曲／葉文玲
白發／馮驥才
爸爸／陳祖芬
跨越百年的美麗／梁衡
自由的街巷／張承志
夜航船／張抗抗
筆／梁曉聲
小鳥，你飛向何方／趙麗宏
聽來的故事／賈平凹
精神崩潰的老鼠／龍應台
肚子里的戰爭／王小波
然後／韓少功
故鄉的水土／林清玄
浴著光輝的母親／林清玄
在海邊／斯好
立誓做個嚴父／劉恆
吃的屈辱／莫言
希望的小樹／顧城
採桑／顧城
生命的蕭瑟與濃烈／駱爽
正宗臨潼／古清生
放蜂人／葦岸
善良的力量／摩羅
四月裂帛／簡媜
寒風吹徹／劉亮程
撕日歷的日子／遲子建
鹿的窮途／王開嶺
美文之——繪景詠物篇
秋夜／魯迅
風箏／魯迅
雪／魯迅
烏篷船／周作人
天目山中的筆記／徐志摩
翡冷翠山居閑話／徐志摩
牽牛花／葉聖陶
秋天的況味／林語堂
北平的四季／郁達夫
一些印象(節選)／老舍
鴨窠圍的夜／沈從文
市集／沈從文
雅舍／梁實秋
荔枝／鍾敬文
西湖的雪景——獻給許多不能與我共幽賞的朋友／鍾敬文
蛛絲與梅花／林徽因
爐火／臧克家
舟子／臧克家
山屋／吳伯簫
野渡／柯靈
雨街小景／柯靈
陰／楊絳
風／楊絳
黃昏／季羨林
黃昏／何其芳
青萍／端木蕻良
水仙／馮亦代
生命的一種境界／劉登翰
海灘拾貝／秦牧
翠湖心影／汪曾祺
賞月玄武湖／艾煊
謝吾師／舒乙
讀滄海／劉再復
秋天，秋天／張曉風
詠物篇／張曉風
鼎湖山聽泉／謝大光
南極素描／周國平
九華山悟佛／梁衡
後院／北島
延安街市記／賈平凹
風雨／賈平凹
隨風吹笛／林清玄
女孩子的花／唐敏
心中的大自然／唐敏
年酒／古清生
大地上的事情／葦岸
夏之絕句／簡媜
狗這一輩子／劉亮程
雨和瓦／蘇童
周庄遇痴／遲子建
燈祭／遲子建
感受西湖／祝勇
最後的客棧／祝勇
顫抖的城市／邱華棟
那塔、那湖／余傑
美文之——情趣論理篇
喝茶／周作人
創造宣言／陶行知
我的戒煙／林語堂
論趣／林語堂
學文學的人／郁達夫
吃瓜子／豐子愷
血梯／王統照
今／李大釗
習慣／老舍
野草／夏衍
千篇一律與千變萬化／梁思成
美與愛／沈從文
中年／梁實秋
我若為王／聶紺弩
愛好文學／施蟄存
說一葉知秋／李健吾
談生活／吳組緗
散文三試／靳以
等待／徐訐
詩人必須說真話／艾青
窗／錢鍾書
隱身衣／楊絳
讀書苦樂／楊絳
年／季羨林
論友情／嚴文井
黑夜頌／賈植芳
毀與譽／南懷謹
偷閑要緊／思果
生之苦／思果
生命壯歌／秦牧
豁達／秦牧
呼喚獨立思考／何滿子
胡同文化／汪曾祺
鹹菜和文化／汪曾祺
我與石頭的情誼／牛漢
我的「得失觀」／韶華
你要活得灑脫些／韶華
墨緣／唐達成
朋友四型／餘光中
假如我有九條命／餘光中
借錢的境界／餘光中
人生畫面／魯彥周
獨立蒼茫自詠詩／黑瑛
尋找快樂／李國文
淡之美／李國文
說鄉土之情／邵燕祥
斜陽賦／叢維熙
善良／王蒙
感傷、喜悅、煩惱、忌妒／王蒙
干嗎生氣呀?／諶容
生命的一種境界／劉登翰
安分守己／戴厚英
自新河流／滕雲
驀然看到／許達然
活著的學問／蔣子龍
星期天不按鈕／董橋
給後花園點燈／董橋
青春的門檻／劉心武
隨筆二則／馮驥才
散文二題／雷達
跪著掙斷臍帶／韓靜霆
醜人自白／韓靜霆
一切靠自己／鄧剛
等的滋味／周國平
遙遠的絕響／余秋雨
日晷之影／趙麗宏
笑口常開／賈平凹
中國人，你為什麼不生氣／龍應台
光圈的背面／舒婷
孝心無價／畢淑敏
友情：這棵樹上只有一個果子，叫做信任／畢淑敏
提醒幸福／畢淑敏
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京片子與民族自信心／王小波
欣賞經典／王小波
溫馨／唐敏
設計人生的時刻表／駱爽
水問／簡媜
對一朵花微笑／劉亮程
與蟲共眠／劉亮程
北京之死／祝勇
讀書的三種境界／邱華棟
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文學類
路遙的《平凡的世界》
朱光潛《談美書簡》
梭羅 《瓦爾登湖》
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不知誰的<<小王子>><<名利場>>
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封印★
（這本不太YY，純西方魔法作品）
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西行戰記
（這本比較老，YY一般）
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（比較YY，現代仙俠）
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（這本是老書，西方魔幻，寫的不錯，但是結局悲劇的）
神劍千年傳說
（這本也比較老，YY一般，帶點悲劇）
死神傳奇
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修真之我是神偷
（玄幻仙俠，YY一般，種馬。）
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七色夢幻
（YY一般，網游）
創世追憶錄★
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極道修行錄★
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（寫的不錯，老書，幻劍有VIP，但不更新）
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（玄幻仙俠，YY一般）
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網游之血族傳說
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重現修真路
（YY一般，現代仙俠）
慾望中的城市
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修神傳
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我來到了聖魔大陸
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劍仙－劍之修真者★
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最後的仙人
（YY一般，現代仙俠）
騎士的戰爭
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魔師再現
（古代仙俠，帶H的哦，別在起點看，起點的H段都刪了）
以上書全部是有結局的,全部寫完了的,不象別人拿非全本的來湊數。
至於地址嘛,樓主可以去起點或幻劍搜索下就行。
其中，我再重點推薦4本，絕對好看：
飄渺之旅我都看了3遍了，確實好書呀，給介紹幾本續集：
飄渺神之旅,飄渺游,飄渺神域(全本啊)飄渺天域,飄渺之周遊世界,飄渺無極,飄渺之旅續,歧天路(蕭潛版)
太陽傳奇：3w.cmfu.com/showbook.asp?Bl_id=1189
這本比較YY，現代商業都市玄幻科幻仙俠魔法混寫題材，很好看！全本
猛龍過江：3w.cmfu.com/showbook.asp?bl_id=11303
這本很YY+種馬，網游+都市，全本
褻瀆：3w.cmfu.com/showbook.asp?bl_id=5060
這本排行很高，西方魔幻，全本
《超級11》《歷史學家》《奇跡》《美人魚椅》
《可愛的骨頭》《第五騎士》等
阿.托爾斯泰的苦難的歷程
列夫.托爾斯泰的童年.少年.青年、戰爭與和平、復活、安娜.卡列尼娜
雨果的悲慘世界
赫爾曼.沃克的戰爭與回憶
瑪格麗泰密西爾的飄
羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫
司湯達的紅與黑
沙克雷的名利場
狄更斯的荒涼山莊
左拉的小酒店、娜娜
奧斯丁的傲慢與偏見
福樓拜的包法利夫人
哈代的還鄉
莫泊桑的漂亮朋友
阿利克斯哈利的根
大仲馬的三個火槍手、基督山伯爵、布拉熱洛納子爵
小仲馬的茶花女
威廉夏伊勒的第三帝國興亡
特別是巴爾扎克的人間喜劇叢書
憑記憶暫時只能想起這么多，這些書都很不錯，是值得一看的。
現在市面上的書值得一看得書真不多，幾乎都是東拼西湊湊出來的毫無意義的書籍，建議要看還是應該看看世界名著，這些才是經典之作。
哪方面的呀？
回答者：小魗 - 魔法師 四級 7-29 23:08
相對論，不知道你看過沒，不過你要是能看透裡面的意思你基本處於神的境界了
回答者：2326589 - 門吏 三級 7-29 23:14
<圍城>
<三國志>
<三國演義>
<紅樓夢>
<堂吉柯德>
<茶館>
<童年>
<駱駝祥子>
<假如給我三天光明>
<愛的教育>
<左傳>
<家>
<鋼鐵是怎樣煉成的>
<蘇菲的世界>
<城南舊事>
<史記>
<茶花女>
<復活>
回答者：qzxpl - 初入江湖 三級 7-29 23:16
美文之——敘事篇
差不多先生傳／胡適
我的母親／胡適
芭蕉花／郭沫若
蘇門絲語／曹靖華
憶兒時／豐子愷
口中剿匪記／豐子愷
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大山與小溪的對話／叢維熙
母親的鼾歌／叢維熙
夢和淚／舒乙
斷章取「藝」／劉紹棠
我的生活奏鳴曲／葉文玲
白發／馮驥才
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跨越百年的美麗／梁衡
自由的街巷／張承志
夜航船／張抗抗
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小鳥，你飛向何方／趙麗宏
聽來的故事／賈平凹
精神崩潰的老鼠／龍應台
肚子里的戰爭／王小波
然後／韓少功
故鄉的水土／林清玄
浴著光輝的母親／林清玄
在海邊／斯好
立誓做個嚴父／劉恆
吃的屈辱／莫言
希望的小樹／顧城
採桑／顧城
生命的蕭瑟與濃烈／駱爽
正宗臨潼／古清生
放蜂人／葦岸
善良的力量／摩羅
四月裂帛／簡媜
寒風吹徹／劉亮程
撕日歷的日子／遲子建
鹿的窮途／王開嶺
美文之——繪景詠物篇
秋夜／魯迅
風箏／魯迅
雪／魯迅
烏篷船／周作人
天目山中的筆記／徐志摩
翡冷翠山居閑話／徐志摩
牽牛花／葉聖陶
秋天的況味／林語堂
北平的四季／郁達夫
一些印象(節選)／老舍
鴨窠圍的夜／沈從文
市集／沈從文
雅舍／梁實秋
荔枝／鍾敬文
西湖的雪景——獻給許多不能與我共幽賞的朋友／鍾敬文
蛛絲與梅花／林徽因
爐火／臧克家
舟子／臧克家
山屋／吳伯簫
野渡／柯靈
雨街小景／柯靈
陰／楊絳
風／楊絳
黃昏／季羨林
黃昏／何其芳
青萍／端木蕻良
水仙／馮亦代
生命的一種境界／劉登翰
海灘拾貝／秦牧
翠湖心影／汪曾祺
賞月玄武湖／艾煊
謝吾師／舒乙
讀滄海／劉再復
秋天，秋天／張曉風
詠物篇／張曉風
鼎湖山聽泉／謝大光
南極素描／周國平
九華山悟佛／梁衡
後院／北島
延安街市記／賈平凹
風雨／賈平凹
隨風吹笛／林清玄
女孩子的花／唐敏
心中的大自然／唐敏
年酒／古清生
大地上的事情／葦岸
夏之絕句／簡媜
狗這一輩子／劉亮程
雨和瓦／蘇童
周庄遇痴／遲子建
燈祭／遲子建
感受西湖／祝勇
最後的客棧／祝勇
顫抖的城市／邱華棟
那塔、那湖／余傑
美文之——情趣論理篇
喝茶／周作人
創造宣言／陶行知
我的戒煙／林語堂
論趣／林語堂
學文學的人／郁達夫
吃瓜子／豐子愷
血梯／王統照
今／李大釗
習慣／老舍
野草／夏衍
千篇一律與千變萬化／梁思成
美與愛／沈從文
中年／梁實秋
我若為王／聶紺弩
愛好文學／施蟄存
說一葉知秋／李健吾
談生活／吳組緗
散文三試／靳以
等待／徐訐
詩人必須說真話／艾青
窗／錢鍾書
隱身衣／楊絳
讀書苦樂／楊絳
年／季羨林
論友情／嚴文井
黑夜頌／賈植芳
毀與譽／南懷謹
偷閑要緊／思果
生之苦／思果
生命壯歌／秦牧
豁達／秦牧
呼喚獨立思考／何滿子
胡同文化／汪曾祺
鹹菜和文化／汪曾祺
我與石頭的情誼／牛漢
我的「得失觀」／韶華
你要活得灑脫些／韶華
墨緣／唐達成
朋友四型／餘光中
假如我有九條命／餘光中
借錢的境界／餘光中
人生畫面／魯彥周
獨立蒼茫自詠詩／黑瑛
尋找快樂／李國文
淡之美／李國文
說鄉土之情／邵燕祥
斜陽賦／叢維熙
善良／王蒙
感傷、喜悅、煩惱、忌妒／王蒙
干嗎生氣呀?／諶容
生命的一種境界／劉登翰
安分守己／戴厚英
自新河流／滕雲
驀然看到／許達然
活著的學問／蔣子龍
星期天不按鈕／董橋
給後花園點燈／董橋
青春的門檻／劉心武
隨筆二則／馮驥才
散文二題／雷達
跪著掙斷臍帶／韓靜霆
醜人自白／韓靜霆
一切靠自己／鄧剛
等的滋味／周國平
遙遠的絕響／余秋雨
日晷之影／趙麗宏
笑口常開／賈平凹
中國人，你為什麼不生氣／龍應台
光圈的背面／舒婷
孝心無價／畢淑敏
友情：這棵樹上只有一個果子，叫做信任／畢淑敏
提醒幸福／畢淑敏
我很重要／畢淑敏
京片子與民族自信心／王小波
欣賞經典／王小波
溫馨／唐敏
設計人生的時刻表／駱爽
水問／簡媜
對一朵花微笑／劉亮程
與蟲共眠／劉亮程
北京之死／祝勇
讀書的三種境界／邱華棟
玩知喪志／余傑
回答者：六武眾_矢一 - 千總 四級 7-29 23:17
英語類
·《弗里斯比太太和實驗室的老鼠》
·《Impossible》
·《達芬奇密碼》連續兩年高居暢銷書榜前列
·《老外也會喜歡你》
·英語學習秘笈《英語神廚》
·《酷玩英語》漫畫連載
·《體育英語》
·70天攻克考研英語
·英語漫畫連載：智潤與賢謙的故事
·《GRE詞彙黃寶書》
·《口語的革命》「啞巴英語」的終結者
·「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(5)
·「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(4)
·「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(3)
·「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(2)
·「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(1)
·享受英語第一步--解密英語思維(3)
·享受英語第一步--解密英語思維(2)
·享受英語第一步--解密英語思維(1)
·青春 Youth
·國際學院-英語職業塑身計劃
·Been There Done That此時彼地
·麥克米倫初階英語詞典
·牛津當代英語發音詞典
·中國高中英語學習詞典
·中國初中英語學習詞典
·中國小學英語學習詞典
·外研社·DK·牛津英語圖解大詞典
·兒童英漢網路圖解詞典
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·外研社•建宏英漢多功能詞典
·外研社英漢漢英詞典
·現代英漢詞典（新版）
·現代漢英詞典（新版）
·漢英詞典（修訂版縮印本）
·新世紀漢英大詞典
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·《牛津英語習語詞典》
·《牛津英語短語動詞詞典》
·《牛津英語搭配詞典》
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·牛津現代英漢雙解詞典
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·麥克米倫高階英語詞典
·朗文十萬詞詞典
·朗文當代英語詞典（第三版增補本）
·朗文中階英語詞典
·朗文高階英語詞典（英語版）
·韋氏中國學生英漢雙解詞典
文學類
路遙的《平凡的世界》
朱光潛《談美書簡》
梭羅 《瓦爾登湖》
《基督山伯爵》
<<塵埃落定>>
不知誰的<<小王子>><<名利場>>
雨果的<<笑面人>>
好多,你自己看看把.
回答者：祖兒的翅膀 - 助理 二級 7-29 23:18
小學語文書....................
回答者：hijack998 - 見習魔法師 二級 7-29 23:20
是哪一類的？學習專用書么？
《影響力》 《厚黑學》 ...
回答者：troublemaker07 - 秀才 二級 7-29 23:20
看了四五年網路小說拉，我來推薦幾本好看的，
以下書不是復制的哦，全是我看過的，都不錯，並且全都是全本的：:
我覺得好看的就打個★
封印★
（這本不太YY，純西方魔法作品）
修羅武聖★
（古代武俠作品，很YY的）
自由夢幻
（比較YY，魔法世界）
霸王之槍
（YY+種馬）
西行戰記
（這本比較老，YY一般）
浪子魔俠傳奇
（比較YY，現代仙俠）
莽荒歲月
（這本是老書，西方魔幻，寫的不錯，但是結局悲劇的）
神劍千年傳說
（這本也比較老，YY一般，帶點悲劇）
死神傳奇
（魔幻，YY一般）
修真之我是神偷
（玄幻仙俠，YY一般，種馬。）
夢回九七★
（很YY，寫的是現代小說作者YY的故事）
無極之旅
（YY一般，網游）
網路騎士★
（YY一般，字數不多，但寫的很好）
創世修羅傳★
（這本是超級YY，暴力血腥種馬，玄幻魔法）
悟空傳★
（這本寫的不錯，引人深思，老作品了）
修真魔法師傳奇
（YY一般，古代仙俠）
網游百戰
（YY一般）
七色夢幻
（YY一般，網游）
創世追憶錄★
（YY較高，玄幻）
極道修行錄★
（YY較高，修真者跑魔法世界）
升龍道★
（YY較高，現代仙俠+魔幻）
不死傳說（升龍道的跟風之作，不錯）
血族帝王與僵屍帝王雙重身份再修真
網游之亡命天涯★
（YY較高，這本挺搞笑的，不錯）
夢回九九★
（YY較高，現代都市商業，游戲創業）
強盜傳奇
（YY較高，主角修真後到處搶劫）
聖門風雲
（寫的不錯，老書，幻劍有VIP，但不更新）
網游之眾生
（這本不錯，YY一般）
混沌傲世決
（玄幻仙俠，YY一般）
yy之王
（現代都市商業，YY一般）
網游之血族傳說
（YY一般）
創神天下
（YY一般，玄幻）
璀璨星辰
（YY一般，西方魔幻戰爭）
仙魔霸業★
（YY較高，修真者跑魔法世界搞宗教，稱霸，當教主。）
重現修真路
（YY一般，現代仙俠）
慾望中的城市
（YY一般，現代都市，言情，無玄幻）
修神傳
（YY較高，古代+現代仙俠）
現代財神傳奇
（YY較高，現代都市商業）
傲龍傳說★
（非常YY，現代網游+玄幻）
紈絝子弟★★
（超級YY，古代武俠玄幻）
平淡人生★
（很YY，現代都市玄幻）
網游之傳奇再現
（YY一般）
我來到了聖魔大陸
（我是大法師跟風作品，比大法師還YY）
風雨神州之縱橫天下
（YY一般，文筆有點羅嗦，現代玄幻修真）
網游之英俊的死靈法師★
（比較YY）
縱橫商界之九五至尊★★
（強烈推薦，現代都市商業，主角慢慢發展起來的，比較YY）
劍仙－劍之修真者★
（飄渺跟風之作，比較YY）
最後的仙人
（YY一般，現代仙俠）
騎士的戰爭
（老作品，不太YY，西方戰爭）
魔師再現
（古代仙俠，帶H的哦，別在起點看，起點的H段都刪了）
以上書全部是有結局的,全部寫完了的,不象別人拿非全本的來湊數。
至於地址嘛,樓主可以去起點或幻劍搜索下就行。
其中，我再重點推薦4本，絕對好看：
飄渺之旅我都看了3遍了，確實好書呀，給介紹幾本續集：
飄渺神之旅,飄渺游,飄渺神域(全本啊)飄渺天域,飄渺之周遊世界,飄渺無極,飄渺之旅續,歧天路(蕭潛版)
太陽傳奇：3w.cmfu.com/showbook.asp?Bl_id=1189
這本比較YY，現代商業都市玄幻科幻仙俠魔法混寫題材，很好看！全本
猛龍過江：3w.cmfu.com/showbook.asp?bl_id=11303
這本很YY+種馬，網游+都市，全本
褻瀆：3w.cmfu.com/showbook.asp?bl_id=5060
這本排行很高，西方魔幻，全本
回答者：趙家貝哥 - 魔法學徒 一級 7-29 23:22
語文書
回答者：追a追 - 江湖新秀 四級 7-29 23:23
《四大名著》
《孫子兵法》
《剛鐵是怎樣煉成的》
《魯迅散文集》
《魯迅雜文集》
《李白詩集》
《中國上下五千年》
《導致失敗的一百個錯誤》
〈假如給我三天光明>
《平凡的世界》
《談美書簡》
《瓦爾登湖》
《基督山伯爵》
·《弗里斯比太太和實驗室的老鼠》
·《Impossible》
《達芬奇密碼》連續兩年高居暢銷書榜前列
《老外也會喜歡你》
英語學習秘笈《英語神廚》
《酷玩英語》漫畫連載
《體育英語》
70天攻克考研英語
英語漫畫連載：智潤與賢謙的故事
《GRE詞彙黃寶書》
《口語的革命》「啞巴英語」的終結者
「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(5)
「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(4)
「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(3)
「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(2)
「美」嘴是怎樣練成的--打造你的「語商」(1)
享受英語第一步--解密英語思維(3)
享受英語第一步--解密英語思維(2)
享受英語第一步--解密英語思維(1)
青春 Youth
國際學院-英語職業塑身計劃
Been There Done That此時彼地
麥克米倫初階英語詞典
牛津當代英語發音詞典
中國高中英語學習詞典
中國初中英語學習詞典
中國小學英語學習詞典
外研社·DK·牛津英語圖解大詞典
兒童英漢網路圖解詞典
即學即用英語會話詞典
外研社•建宏英漢多功能詞典
外研社英漢漢英詞典
現代英漢詞典（新版）
現代漢英詞典（新版）
㈥ 陶行知是哪裡人生日是幾月幾日主要事跡,他說過的話，不是全部是有名的！！
陶行知（1891.10.18--1946.7.25），徽州歙縣人，中國人民教育家、教育、思想家，民主主義戰士，偉大的共產主義戰士，愛國者。是中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。曾任南京高等師范學校教務主任，繼任中華教育改進社總幹事。先後創辦曉庄學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學。提出了「生活即教育」、「社會即學校」、「教學做合一」三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。著作有：《中國教育改造》、《古廟敲鍾錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩歌集》。
中文名： 陶行知
別名： 陶文浚
國籍： 中國
出生地： 徽州府歙縣西鄉黃潭源村
出生日期： 1891年10月18日
逝世日期： 1946年7月25日
職業： 教育家 學者 思想家
主要成就： 開創中國近代教育典範
代表作品： 《中國教育改造》《古廟敲鍾錄》《齋夫自由談》《行知書信》
目錄
人物生平
人物貢獻
人物著作
經典作品《創造宣言》
手腦相長歌
名字來歷
求學經歷歷史背景
勤奮成才
實踐理想
人物斗爭
教育思想生活即教育
社會即學校
教學做合一
四顆糖的故事
名言警句自我警醒
教書育人
為人師表
因材施教
教學方法
成功教育
啟發式教學
創新與實踐
養成性教育
書法藝術
最後一百天
人物評價綜述
領導人
外國人士
人物紀念書籍
紀念館
紀念郵票
中國陶行知研究會人物生平
人物貢獻
人物著作
經典作品 《創造宣言》
手腦相長歌
名字來歷
求學經歷 歷史背景
勤奮成才
實踐理想
人物斗爭
教育思想
生活即教育 社會即學校 教學做合一四顆糖的故事名言警句
自我警醒 教書育人 為人師表 因材施教 教學方法 成功教育 啟發式教學 創新與實踐 養成性教育書法藝術最後一百天人物評價
綜述 領導人 外國人士人物紀念
書籍 紀念館 紀念郵票中國陶行知研究會展開 編輯本段人物生平
陶行知先生1891年生於徽州歙縣西鄉黃潭源村一個貧寒的教師之家。6歲蒙館，14歲入歙縣基督教內地會所辦的崇一學堂。 1910年靠教會資助入南京金陵大學文科。受辛亥革命影響，在校積極參加愛國活動，主編《金陵光》學報中文版，宣傳民族、民主革命思想。 1914年留學美國入伊利諾大學獲政治碩士學位，後入哥倫比亞大學研究教育，師從杜威。 1917年秋回國，先後任南京高等師范學校、東南大學教授、教務主任等職。開始他富於創意而又充滿艱辛的教育生涯。研究西方教育思想並結合中國國情，提出了「生活即教育」、「社會即學校」、「教學做合一」等教育理論。他特別重視農村的教育，認為在3億多農民中普及教育至關重要。 1921年底，與蔡元培等發起成立中華教育改進社，主張反對帝國主義文化侵略，收回教育權利，推動教育改進。 1923年與晏陽初等人發起成立中華平民教育促進會總會，後赴各地開辦平民識字讀書處和平民學校，推動平民教育運動。 1927年3月在南京北郊曉庄創辦鄉村師范學校曉庄學校，創辦第一個鄉村幼稚園燕子磯幼稚園。 1930年4月遭國民黨通緝被迫流亡日本，崇尚科教救國的思想。 1931年回國開展教育普及工作，在上海創辦自然學園、兒童科學通訊學校 ，主編《兒童科學叢書》等。1932年，他又創建了山海工學團，提出「工以養生，學以明生，團以保生」，將工場、學校、社會打成一片，進行軍事訓練、生產訓練、民權訓練、生育訓練等，還開展小先生運動。 1935年，在中國共產黨「八一宣言」的感召下積極投身抗日救亡運動。一二·九運動後，與宋慶齡、馬相伯、沈鈞儒、胡愈之、鄒韜奮、李公朴等發起組織「上海文化界救國會」。 1936年初，成立國難教育社，被推為社長，張勁夫任總幹事，擬訂《國難教育方案》，把生活教育和民族民主革命斗爭結合起來。 5月，他當選為全國各界救國聯合會執委和常委。與沈鈞儒、章乃器、鄒韜奮等聯名發表《團結禦侮》的宣言，主張停止內戰，共同抗日。毛澤東復信表示支持。 7月，受救國會派遣，出訪歐、美、亞、非28個國家，宣傳抗日救國，介紹中國大眾教育運動。在布魯塞爾參加世界和平大會，並當選為中國執行委員。期間當得悉沈鈞儒等「七君子」被捕的消息，十分氣憤，立即聯絡杜威、愛因斯坦、羅素等世界著名人士聯名通電蔣介石，營救七君子。 1938年參加國民參政會，致力於抗戰期間的教育活動。積極響應中國共產黨提出的全面抗戰的號召，成立了中國戰時教育協會。 1939年7月在四川重慶附近的合川縣古聖寺創辦了主要招收難童入學的育才學校。 1941年，參與發起成立中國民主政團同盟。 1945年，加入中國民主同盟，任中央常委兼教育委員會主任委員。 1946年1月，在重慶創辦社會大學並任校長，李域），究會
㈦ 陶行知的資料
陶行知，1891年生，原名文濬，後改知行，又改行知。安徽歙縣人。畢業於金陵大
陶行知(15張)學文學系。後留學美國，曾從實用主義教育家杜威學習。回國後，任南京高等師范學校教務主任，繼任中華教育改進社總幹事，推動平民教育運動，最早注意到鄉村教育問題。 陶行知原籍浙江紹興府會稽縣陶家堰，後遷居安徽古溪地方 ，不久又移居古城徽州（歙縣）城西黃潭源村。陶行知的父親名位朝，字槐卿。接管了祖上的一片醬園，後因社會經濟蕭條而破產倒閉。母曹翠 （Lè）。陶行知生活的年代，是祖國的危難之際，多事之秋。自鴉片戰爭爆發以後，中國由一個閉關自守的封建社會，到被帝國主義列強們用槍炮打開國門，被迫對外開放，成為一個半殖民地、半封建的社會。生活在這樣一個時代的陶行知，親眼見到生活在社會最底層的廣大勞動人民特別是佔中國人口80%以上的農民們過著貧窮、愚昧、落後，受壓迫、受欺凌的悲慘生活，，出過洋，親眼見到了世界一些發達國家中的先進的東西。先進國家與落後國家之間的強烈反差，重重地刺激著陶行知那顆憂國憂民的心。 陶行知自小十分聰敏好學。六歲時，曾在鄰居家廳堂玩耍，看見廳堂牆上掛著對聯，便坐在地上臨摹起來，被鄰村方庶咸秀才看見，以為神童，免費為其開蒙。後入家鄉蒙童館吳爾寬處就讀。十五歲時，其母在歙縣一所教會中學"崇一學堂"幫佣，陶行知經常到那兒幫母親做些事，被學校校長英國人唐敬賢看中，免費讓他入學讀書。他在睡覺的宿舍牆上，揮筆寫下了"我是一個中國人，應該為中國做出一些貢獻來"的豪言壯語，抒發他滿腔的愛國熱情並激勵自己為祖國早日走向現代化而發奮學習。他三年的課程兩年學完，並以優異成績畢業。1908年十七歲時他考入了杭州廣濟醫學堂。想通過學醫來解除廣大勞動人民的病痛，實現自己報效祖國的志向。但是，因這所教會學校歧視非入教的學生，他不願意自己思想受外國人的隨意擺布，入學僅三天，他即憤而退學。1909年他考入南京匯文書院，次年轉入金陵大學文科。他更加自覺而刻苦努力地學習，以便能更好地實現報效祖國的願望。讀大學期間，在他倡導並主編中文版校刊《金陵光》上，他寫了《金陵光出版之宣言》一文，號召全校同學，努力學習和工作，發出自己的光和熱，報效祖國，"使中華放大光明於世界"。辛亥革命爆發時，他曾回鄉投身革命運動。1914年，他以總分第一名的成績畢業。 1926年起草發表了《中華教育改進社改造全國鄉村教育宣言》。1927年創辦曉庄學校。1932年創辦生活教育社及山海工學團。宣傳生活教育，提倡教學做合一及小先生制，要求教育與實際結合，為人民大眾服務。設想以教育為主要手段來改善人民的生活。一二·九運動後，在中國共產黨的幫助和影響下，積極宣傳抗日，參加民主運動，進一步認識到教育應為民族革命和民主革命服務。先後創辦育才學校和社會大學，培養出不少革命人才。並曾幫助一些進步青年前往革命根據地。1945年加入中國民主同盟。[1]1946年7月25日病逝於上海，終年55歲。 著作有：《中國教育改造》、《古廟敲鍾錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩歌集》。作品《陶校長的演講》選入蘇教版小學語文教材第9冊，《自立立人歌》四首中前兩首選入北師大版小學語文教材第10冊。
編輯本段人物生平
陶行知，1891年生於徽州歙縣西鄉黃潭源村一個貧寒的教師之家。 陶行知手跡（1930年夏）
[2]祖籍浙江紹興，6歲蒙館，14歲入歙縣基督教內地會所辦的崇一學堂。 1910年靠教會資助入南京金陵大學文科。受辛亥革命影響，在校積極參加愛國活動，主編《金陵光》學報中文版，宣傳民族、民主革命思想。 1914年留學美國入伊利諾大學獲政治碩士學位，後入哥倫比亞大學研究教育，師從杜威，與胡適同鄉又同學。 1917年秋回國，先後任南京高等師范學校、東南大學教授、教務主任等職。開始他富於創意而又充滿艱辛的教育生涯。研究西方教育思想並結合中國國情，提出了「生活即教育」、「社會即學校」、「教學做合一」等教育理論。他特別重視農村的教育，認為在3億多農民中普及教育至關重要。 年底，與蔡元培等發起成立中華教育改進社，主張反對帝國主義文化侵略，收回教育權利，推動教育改進。 1923年與晏陽初等人發起成立中華平民教育促進會總會，後赴各地開辦平民識字讀書處和平民學校，推動平民教育運動。 1927年3月在南京北郊曉庄創辦鄉村師范學校曉庄學校，創辦第一個鄉村幼稚園燕子磯幼稚園。 1930年4月遭國民黨通緝被迫流亡日本，崇尚科教救國的思想。 1931年回國開展教育普及工作，在上海創辦自然學園、兒童科學通訊學校 主編《兒童科學叢書》等。1932年，他又創建了山海工學團，提出「工以養生，學以明生，團以保生」，將工場、學校、社會打成一片，進行軍事訓練、生產訓練、民權訓練、生育訓練等，還開展小先生運動。 1935年，在中國共產黨「八一宣言」的感召下積極投身抗日救亡運動。一二·九運動後，與宋慶齡、馬相伯、沈鈞儒、胡愈之、鄒韜奮、李公朴等發起組織「上海文化界救國會」。 1936年初，成立國難教育社，被推為社長，張勁夫任總幹事，擬訂《國難教育方案》，把生活教育和民族民主革命斗爭結合起來。 5月，他當選為全國各界救國聯合會執委和常委。與沈鈞儒、章乃器、鄒韜奮等聯名發表《團結禦侮》的宣 言，主張停止內戰，共同抗日。毛澤東復信表示支持。 7月，受救國會派遣，出訪歐、美、亞、非28個國家，宣傳抗日救國，介紹中國大眾教育運動。在布魯塞爾參加世界和平大會，並當選為中國執行委員。期間當得悉沈鈞儒等「七君子」被捕的消息，十分氣憤，立即聯絡杜威、愛因斯坦、羅素等世界著名人士聯名通電蔣介石，營救七君子。 1938年參加國民參政會，致力於抗戰期間的教育活動。積極響應中國共產黨提出的全面抗戰的號召，成立了中國戰時教育協會。 1939年7月在四川重慶附近的合川縣古聖寺創辦了主要招收難童入學的育才學校。 陶行知創辦的育才學校
1941年，參與發起成立中國民主政團同盟。 1945年，加入中國民主同盟，任中央常委兼教育委員會主任委員。 1月，在重慶創辦社會大學並任校長，李公朴任副校長兼教務長。社會大學的宗旨是「人民創造大社會，社會變成大學堂」、「大學之道，在明民德，在親民，在止於人民之幸福」，有力地推動了民主教育的進程。 4月，回到上海，立即投入反獨裁、爭民主、反內戰、爭和平的斗爭。在他生命的最後100天，他在工廠、學校、機關、廣場發表演講100餘次。 7月25日上午，因長期勞累過度，健康過損，受好友李、聞事件的刺激又過深，突發腦溢血，周恩來、鄧穎超、沈鈞儒等聞訊趕往探視。但搶救無效，不幸逝世於上海，享年55歲。
編輯本段主要貢獻
陶行知的教育活動是在當時民族危亡、國難當頭的社會環境中進行的，因此他的教育實踐是與民主愛國的活動相伴而行的。早年他曾投身於辛亥革命，「九·一八」事變、「一·二八」事變後，積極從事抗日救亡運動，參與發起上海文化界救國會，組織國難教育社等。 他最早注意到鄉村教育問題，先後創辦曉庄學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學。陶先生一生辦過許多各種類型的學校，這些學校為社會培育了大批有用人才，還輸送了不少革命青年到延安和大別山抗日根據地參加革命。 宣傳生活教育，提倡教學做合一及小先生制，要求教育與實際結合，為人民大眾服務。提出了「生活即教育」、「社會即學校」、「教學做合一」三大主張。
編輯本段人物著作
著作有《中國教育改造》、《古廟敲鍾錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩歌集》等。 《中國教育改造》 上海亞東圖書館 1928 年4月初版本 《齋夫自由談》 上海《申報》館 1932年4月30日初版本 《教學做合一討論集》 上海兒童書局 1932年10月初版本 《中國大眾教育問題》 上海大眾文化社 1936年8月初版本 《普及現代生活教育之路和及其方案》 生活教育社 1945年10月10日自刊版本 《行知書信》 上海亞東圖書館 1929年1月初版本 《行知詩歌集》 上海兒童書局 1933 年7月初版本 《行知詩歌前集》 上海兒童書局 1935年12月初版本 《行知詩歌三集》 上海兒童書局 1936年11月初版本
編輯本段陶行知與《申報》
1932年《申報》連發了三篇時評：《剿匪與造匪》、《再論剿匪與造匪》、《三論剿匪與造匪》，鮮明反對內戰。 《剿匪與造匪》 「今日政治黑暗如此，如淪地獄，是正即所謂官逼民變。官逼民變，民安得不變？既逼民變，復從而圍剿之，事之可悲，孰逾於此！」 以我愚見，匪無非是那些自以為正統的人給和他們立場不同或反對他們所作所為的人亂扣的帽子，但憑良心說，這世上真的沒有誰願意當匪，但匪是怎麼出現的，也就是誰造的「匪」，很多人都搞不明白，或者搞得明白也故意裝不明白，破館某一老夫子就說：「哼，現在討論雞和蛋的問題沒有任何意義」，哈，這老夫子其實明白土匪怎麼來，卻故意裝不知道，整一虛偽的傢伙，這種人最大的喜好就是粉飾太平、撫著良心亂說話。 土匪出現，自然要去剿滅，任「匪勢」亂漲，會危及江山社稷，搞不好會弄出另一個梁山泊，從另一方面說，給幾個膽大包天的傢伙旁若無人亂竄，這老臉也著實丟不起，所以，刀槍棍棒加石頭磚塊再加口水唾沫一起上，也不看自己的斤兩，一門心思把土匪往死里整。。。 。。。。。。 蠢笨的人不明白，因而見「匪」就剿，天天和「匪」斗氣，以其斬盡殺絕，還自己安寧，這種一廂情願的做法最後免不了自己搬石頭砸自己的腳，可以說，誰剿「匪」越厲害誰就滅亡得越快，這已經有無數的事實證明，剿匪就好比拉彈簧，越用力拉反彈得就越厲害。因此，見到土匪出現，聰明的人一般不會隨便硬對硬，多是另想辦法，土匪喜歡美女、帥哥，就送帥哥、美女安慰一下；土匪喜歡金銀珠寶就給他們一金礦；土匪喜歡戴烏紗，就眯著眼封他們一官半職。。。反正一句話，投其所好，保管有用，嘿，連整天只懂畫畫的宋徽宗都明白這個道理，打不過之後就招安梁山泊英雄，宋江最後乖乖就範，宋朝是武功最差的朝代，老趙家的子孫也曾被「匪「嚇得不輕，可最終沒有被「匪」所滅，有一定道理的。小說里的東西不可信，說點近的，我最討厭的老太婆慈禧在和義和團掄了一圈拳腳不敵後，腦筋急轉彎，「撫而用之」，最後把沒有防備之心的義和團搞得凄慘，這老太婆治國不行但誰也不能否認她不是聰明人。 但我認為，最最笨蛋以及不可救葯、等著滅亡的人還是一邊造匪，一邊又大張旗鼓去剿匪的傢伙，簡直是吃飽了撐得慌沒事找事做，這些笨蛋腦子不知進了水還是怎的，從不想為啥那些本來以德服人和藹可親的人成了「窮凶極惡」的「土匪」，這些「匪」怎麼不去別的地方安營紮寨鬧革命，就偏偏和自己對著干？！ 哈，俺覺得最好笑的事情還是有些人自己明裡暗裡干著土匪的勾當，卻誣蔑善良可愛的人是「匪」，偏要要拿沖鋒槍去剿「匪」扮正義！ 經典作品 《創造宣言》 創造主未完成之工作，我們接過來，繼續創造。 宗教家創造出神來供自己崇拜。最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出財神、土地公、土地婆來供自己崇拜。省事者把別人創造的現成之神來崇拜。 戀愛無上主義者造出愛人來崇拜。笨人借戀愛之名把愛人造成丑惡無恥的盪婦來糟踏，糟踏愛人者不是奉行戀愛無上主義，而是奉行萬惡無底主義的魔鬼，因為他把愛人造成魔鬼婆。 美術家如羅丹，是一面造石像，一面崇拜自己的創造。 教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人。他們所要創造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人。教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。說得正確些，先生創造學生，學生也創造先生，學生先生合作而創造出值得彼此崇拜之活人。倘若創造出醜惡的活人，不但是所塑之像失敗，亦是合作塑像者之失敗。倘若活人之塑像是由於集體的創造，而不是個人的創造，那末這成功失敗也是屬於集體而不是僅僅屬於個人。在一個集體當中，每一個活人之塑像，是這個人來一刀，那個人來一刀，有時是萬刀齊發。倘使刀法不合於交響曲之節奏，那便處處是傷痕，而難以成為真善美之活塑像。在刀法之交響中，投入一絲一毫的雜聲，都是中傷整個的和諧。 教育者也要創造值得自己崇拜之創造理論和創造技術。活人的塑像和大理石的塑像有一點不同，刀法如果用得不對，可以萬像同毀，刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛。 有人說：環境太平凡了，不能創造。平凡無過於一張白紙，八大山人揮毫畫它幾筆，便成為 在機場與毛澤東合影
一幅名貴的傑作。平凡也無過於一塊石頭，到了菲狄亞斯、米開朗基羅的手裡可以成為不朽的塑像。 有人說：生活太單調了，不能創造。單調無過於坐監牢，但是就在監牢中，產生了《易經》之卦辭，產生了《正氣歌》，產生了蘇聯的國歌，產生了《尼赫魯自傳》。單調又無過於沙漠了，而雷賽布（Lesseps）竟能在沙漠中造成蘇伊士運河，把地中海與紅海貫通起來。單調又無過於開肉包鋪子，而竟在這裡面，產生了平凡而偉大的平老靜。 可見平凡單調，只是懶惰者之遁辭。既已不平凡不單調了，又何須乎創造。我們是要在平凡上造出不平凡；在單調上造出不單調。有人說：年紀太小，不能創造，見著幼年研究生之名而哈哈大笑。但是當你把莫扎特、愛迪生，及沖破父親數學層層封鎖之帕斯卡爾（Pascal）的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無言了。 有人說：我是太無能了，不能創造。但是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統，不識字的慧能，傳了黃梅的教義。慧能說：「下下人有上上智」，我們豈可以自暴自棄呀！可見無能也是借口。蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃白米飯，除造糞之外，便一無貢獻嗎？ 有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經；糧水斷絕，眾叛親離之哥倫布，畢竟發現了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說：沒有勇氣一切都完。是的，生路是要勇氣探出來，走出來，造出來的。這只是一半真理，當英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。古語說：窮則變，變則通。要有智慧才知道怎樣變得通，要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來。 所以處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創造之路邁進吧。 像屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階沿石。點滴的創造固不如整體的創造，但不要輕視點滴的創造而不為，呆望著大創造從天而降。 東山的樵夫把東山的茅草割光了，上泰山割茅草，泰山給他的第一個印象是：茅草沒有東山多。泰山上的「經石峪」、「無字碑」、「六賢祠」、「玉皇頂」，大自然雕刻的奇峰、怪石、瀑布，豢養的飛禽、走獸、小蟲和幾千年來農人為後代種植的大樹，於他無用，都等於沒有看見。至於那種登泰山而小天下之境界，也因急於割茅草而看不出來。他每次上山拉一堆屎，下山撒一泡尿，挑一擔茅草回家。尿與屎是他對泰山的貢獻，茅草是他從泰山上得到的收獲。茅草是平凡之草，而泰山所可給他的又只有這平凡之草，而且沒有東山多，所以他斷定泰山是一座平凡之山，而且從割草的觀點看，比東山還平凡，便說了一聲：「泰山沒有東山好。」這話被泰山一棵樹苗聽見了，它想到自己老是站在寸土之中，終年被茅草包圍著，徒然覺得平凡、單調，煩悶、動搖，幻想換換環境。一根樹苗如此想，二根樹苗如此想，三根樹苗如此想，久而久之成趨向，便接二連三的，一天一天的，聽到樹苗對樵夫說：「老人家，你願意帶我到東山去玩一玩么？」樵夫總是隨手一拔，把它們一根一根的和茅草捆在一起，挑到東山給他的老太婆燒鍋去了。我們只能在樵夫的茅草房的煙囪里偶爾看見冒出幾縷黑煙，誰能分得出哪一樓是樹苗的，哪一縷是茅草的化身？ 陶行知創辦社會大學，自任校長
割草的也可以一變而成為種樹的老農，如果他肯迎接創造之神住在他的心裡。我承認就是東山樵夫也有些微的創造作用——為泰山剃頭理發，只是我們希望不要把我們的鼻子或眉毛剃掉。 創造之神！你回來呀！你所栽培的動苗是有了幻想，樵夫拿著雪亮亮的鐮刀天天來，甚至常常來到幼苗的美夢里。你不能放棄你的責任。只要你肯回來，我們願意把一切—我們的汗，我們的血，我們的心，我們的生命——都獻給你。當你看見滿山的幼苗在你監護之下，得到我們的汗、血、心、生命的灌溉，一根一根的都長成參天的大樹，你不高興嗎？創造之神！你回來啊！只有你回來，才能保證參天大樹之長成。 羅丹說：「惡是枯乾，汗幹了，血幹了，熱情幹了，僵了，死了，死人才無意於創造。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創造之神所愛住的行宮，就能開創造之花，結創造之果，繁殖創造之森林。 <手腦相長歌> 人生兩個寶， 雙手與大腦。 用腦不用手， 快要被打倒。 用手不用腦， 飯也吃不飽。 手腦都會用， 才算是開天闢地的大好佬！
編輯本段求學經歷
歷史背景
陶行知投身教育，與他生長的環境息息相關。陶行知生活的年代，是祖國的危難之際，多事之秋。自鴉片戰爭爆發以後，中國由一個閉關自守的封建社會，到被帝國主義列強們用槍炮打開國門， 在哥倫比亞大學
被迫對外開放，成為一個半殖民地、半封建的社會。生活在這樣一個時代的陶行知，親眼見到生活在社會最底層的廣大勞動人民特別是佔中國人口80%以上的農民們過著貧窮、愚昧、落後，受壓迫、受欺凌的悲慘生活，另一方面由於他在美國留學的經歷，使陶行知更深地認識到祖國傳統教育的一些弊病，並立志去改造。他親眼見到了世界一些發達國家中的先進的東西，先進國家與落後國家之間的強烈反差重重地刺激著陶行知那顆憂國憂民的心，他熱切地希望祖國能夠盡快地改變貧窮落後的面貌，早日跨入世界先進國家的行列。
勤奮成才
陶行知的父親（名位朝，字槐卿）靠教書為生，母親曹翠（Lè）接管了祖上的一爿醬園，後因社會經濟蕭條而破產倒閉。由於有自小聰敏好學，陶行知6歲蒙館。15歲時，其母在歙縣一所教會中學「崇一學堂」幫佣，陶行知經常到那兒幫母親做些事，被學校校長英國人唐敬賢看中，免費讓他入學讀書。他在睡覺的宿舍牆上，揮筆寫下了「我是一個中國人，應該為中國做出一些貢獻來」的豪言壯語，抒發他滿腔的愛國熱情並激勵自己為祖國早日走向現代化而發奮學習。他三年的課程兩年學完，並以優異成績畢業。 1908年十七歲時他考入了杭州廣濟醫學堂。想通過學醫來解除廣大勞動人民的病痛，實現自己報效祖國的志向。但是，因這所教會學校歧視非入教的學生，他不願意自己思想受外國