大班小小發明家的教案

『壹』 幼兒園中班語言小小發明家教學反思

結合改變方法之一就是改變，我們這個世界不完美，值得改變的東西很多，我們要改變這個世界難不難？有一瓶礦泉水，要改變它的重量，怎麼辦？喝一口，就改變了重量，切菜的刀要讓它可以方便懸掛，怎麼辦？開個洞也辦到了，當然也可以做個栓三類。創新改變創造法，我們強調改變物品的長度、大小、結構、重量、形狀、內容、材料、原理、成分、使用方法，使用場所或其他內容。

『貳』 大班社會我是小小設計師教案怎麼寫

設計背景
根據幼兒現在天真活潑並喜歡展示自己，為了能讓幼兒發現生活中現象和廢舊物品的利用價值，並提供幼兒觀察和探索的空間創造動手和動腦的機會，便圍繞廢舊物品設計此活動。
活動目標
1、感知廢舊物品帶來的樂趣，培養愛動腦、愛實踐的好習慣。
2、能發現費舊物品的多種設計方法並大膽嘗試，激發幼兒想像力和創造力。
3、培養交往能力，能與同伴合作，體驗合作樂趣。
4、培養幼兒能綜合音樂進行自我表現，培養幼兒自信心和成就感。
重點難點
重點：讓幼兒懂得不亂扔亂丟費舊物品，懂得廢物利用 。
難點：激發幼兒想像力和創造力。
活動准備
廢舊物品（光碟、瓶罐類、包裝紙類、紙盒類等）、線繩、膠棒
活動過程
一、活動導入
1、教師：老師看一下小朋友們今天都帶來了什麼材料呀？那大家看一下小朋友帶來的物品大都是什麼物品啊？是不是都是不能用的物品呀。那我們叫它費舊物品。（引導幼兒認識費舊物品）
2、教師：老師問一下小朋友不能用的費舊物品我們應該怎麼辦啊？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是個講衛生的好孩子，今天老師要讓小朋友拿出你帶來的的物品設計出漂亮的衣服來。（引導幼兒廢物利用）
二、 自由探索
1、 教師：下面就請小朋友構思一下自己的設計。
2、 幼兒自由探索實踐。
教師：現在小朋友都構想出自己的設計了，那就請大家大膽嘗試。（培養幼兒動手動腦的能力）
3、請幼兒分組合作讓幼兒兩個人一組互相合作設計出自己的喜歡的衣服
4、交流展示
教師：小朋友的設計都已經基本設計好了，那就請大家穿上自己設計的服裝來給大家一一展示一下吧！ 看一下誰的想法最獨特，設計出的服裝最新穎亮麗。（請出想法最獨特新穎的小朋友給大家講解和展示，激發幼兒大膽創造能力）
三、播放音樂：
幼兒進行模特表演。

『叄』 什麼是小小發明家

有一部教育片《小來小自發明家》，該片講述的是喜愛發明創造的小男孩杜可和朋友們之間發生的故事，在發明創造的過程中他們有苦有樂，有哭有笑，有失敗的痛苦，更有成功的喜悅，通過他們的故事來告訴觀眾們什麼是真誠、什麼是善良、什麼是友愛、什麼是團結。
如果是字面意思的話:就是小發明家唄！~

『肆』 幼兒園大班美術優質課教案《小小藝術家》

畫模都行

『伍』 小小發明家的介紹

小小發明家講述的是喜愛發明創造的小男孩杜可和朋友們之間發生的故事，在發明創造的過程中他們有苦有樂，有哭有笑，有失敗的痛苦，更有成功的喜悅，通過他們的故事來告訴觀眾們什麼是真誠、什麼是善良、什麼是友愛、什麼是團結。

『陸』 我是小小發明家作文教案及板書，謝謝

課 題 7、小小發明家
教 學 目 標
1、 知識目標：使學生懂得科學對人類很重要，我們應從小愛科學、學科學、用科學。
2、 能力目標：培養學生對科學的探索興趣，使學生能自己進行小發明、小製作。
3、 德育目標：通過學習課文，激發學生對科學進行研究發明創造的熱情。
4、創新目標：培養學生觀察發現能力，讓學生能發現生活中物品的不足，運用自己的聰明頭腦去改進發明創造。
學 情 分 析
1、 教材分析：本篇課文是通過一些小發明者的故事告訴我們要多讀書學科學進行發明創造。 2、 學生分析：學生有一定的實際感受，所以對本文非常感興趣，但應引導學生設身觸地的進行發明，去感受到科學技術給人類帶來得好處。
3、 確定五點： 重點：通過課文使學生有發明創造的興趣。 難點：學生真正進行發明創造起步很難。 德育點：通過閱讀體會加強發明創造的了解，使學生更具有創新意識。 創新點：你有什麼發明的經歷嗎？ 你對哪方面科學感興趣？為什麼？ 空白點：讀完課文你有什麼收獲？ 學具使用目的 學生自己的小發明、小製作。 使學生能產生發明創造的慾望。 主 要 技 術 留空白點、直觀體驗、以讀促使學生增加體驗的技術。
教學過程中的五環節設計
一、 導引目標，激發興趣
1、 教師出示一個燈泡，讓學生說出自己看後的想法的想法。 學生能夠從自己的觀點出發，說出自己的想法。
2、教師引導到發明創造，並且板書課題。
二、 創設條件，主體參與
1、引導學生讀文，並且思考成為發明家應具被什麼條件？ 學生讀後小組內交流自己的收獲。 2、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見。給學生自己的空間 三、 組織研究，體驗發現
（1）文中你最喜歡的話是哪句話？為什麼？ 學生讀是體會的過程是重新學習的過程。
（2）、你還知道哪些小發明、小創造的事例？介紹給大家。
（3）、 你還知道哪些物品隨著科技的進步也在不斷的變化？結合你搜集到的資料談一談。
3、 學生出示自己找到的資料（圖片或書籍等等）來談。
四、 引導創新，應用實踐
1、 在日常生活中，你感覺還有哪些問題需要自己去發明創造解決？說出來讓我們一起想辦法。 2、 學生有小發明小製作的講講自己製作過程。
五、反思小結，鞏固提高
1、 學生互送關於愛科學的名言，對課文內容得到升華。
2、 教師和學生回想本節課的優缺點，作為下節課的借鑒。
六、 研究性作業 對一種發明有興趣的同學組成小組，進行發明創造。

板書設計：
7、小小發明家
熱愛科學 刻苦鑽研

『柒』 小小發明家的作文素材

這種房屋可以自己保護自己,如果地震了,它會自己飛起來,停留在半空。而裡面的人專卻沒有絲毫感覺。
房屋屬的門有兩種功能。他能像孫悟空一樣火眼金睛,能分辨真善丑惡,青紅皂白;一樣有人的智慧,能說會道。當主人的親朋好友來臨時,假如主人不在家,她就會很有禮貌的說:「對不起,我主人不在家,請你把姓名告訴我,等主人回來,我再告訴主人。」如果是小偷來的話,它就會用自己的秘密絕招——電來攻擊小偷,攻擊完後再報警。作文
這樣的房屋你喜歡嗎?

『捌』 小小發明家作品

徐禕，12歲，臨海市巾山小學六年級學生，目前已擁有9項小發明，其中「防斷絲錐」、「防滑鐵膨脹螺絲」、「凳子（小方凳）」和「凳子（小圓凳）」等4項已申請了國家專利。

『玖』 幼兒園大班區域活動表演區《我是小小數學家》教案

看你所在園所的安排了，而且看你寫的是日常教案還是公開課的教案了。 日常教案一般就是：1、目標 2、准備 3、過程 4、反思 公開課的教案一般是：1、對象 2、領域 3、目標 4、准備（精神准備和物質准備） 5、過程 反思需要單獨寫在一張紙上。 對象是指你要帶的班級是小班、中班還是大班； 領域是指你的課是健康、藝術、社會、語言還是科學； 目標就不用說了，指你這次活動要達到的目的，教會幼兒什麼，一般分為能力目標（就是幼兒能夠怎樣、學會什麼）和情感目標（就是幼兒喜歡什麼、感知什麼） 准備是指你的課前准備，分精神准備（就是幼兒已有的經驗）和物質准備（筆、紙等教具） 過程就要把你所上的活動的每一步都寫清楚，從開始到結束，尤其是公開課的教案這一塊幾乎要寫一到兩張紙。 反思是指你上完這次活動後有什麼體會，幼兒有哪些表現，為什麼會有這種表現，以及你的處理。 可能還會寫到延伸活動，不過大多數的教案都沒有，尤其是日常教案幾乎就不寫延伸活動。 延伸活動是指從這次活動引發的下次的活動。 比如：一節談話活動：我的「六·一」願望，延伸活動就可以寫繪畫：「六·一」心願。