上海市發明創新大賽

『壹』 關於科技創新大賽的問題

英特爾上海市青少年科技創新大賽（簡稱：創新大賽）是一項具有20多年歷史的全市回性青少年科答技創新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，也是全國青少年科技創新大賽和英特爾國際科學與工程大獎賽（ISEF）的聯系賽事，是面向在校中小學生開展的具有示範性和導向性的科技教育活動之一,是目前上海市中小學各類科技活動優秀成果集中展示的一種形式。
求採納為滿意回答。

『貳』 2014年上海電機學院三月自主考試的《動手能力》是具體考什麼

2014年上海電機學院招生章程（ 一、學校名稱 上海電機學院
二、就讀校址 校本部：浦東新區臨港新城橄欖路1350號
閔行校區：閔行區江川路690號
三、層次 ■本科 □高職 □ 專科
四、辦學類型 ■普通高等學校 □ 成人高等學校
■公辦高等學校 □ 民辦高等學校 □ 獨立學院
□高等專科學校 □ 高等職業技術學校
五、分專業招生人數及有關說明 招生總計劃：180名

專業代碼 專業名稱 學業水平考試成績齊全的應屆高中生 歷屆高中生、學業水平考試成績不齊的應屆高中生 三校生 退役士兵
01 數控技術 15 2 10
02 電氣自動化技術 20 2 10 1
03 機電一體化技術(中德合作) 38 4 38
04 國際商務 (中澳合作) 17 4 18 1
小計 90 12 76 2
合計 180

六、招收男女生比例 無
七、身體健康狀況要求
按照教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會聯合印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》和市衛生局、市教委聯合印發的《上海市招生體檢管理辦法》執行。

八、錄取規則 (一)、學業水平考試成績齊全的應屆高中生：
1、文化成績要求：
（1）考生必須具有語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學和信息科技等十門高中學業水平考試成績，且對已取得6門學科學業水平考試成績的考生，報考我校須達到6D及以上，有F者不能報考。
（2）根據學業水平考試成績等第A、B、C、D、F，折成對應的分數：A=100；B=90；C=75；D=60；F=40。
2、校考科目：
（1）報考數控技術、電氣自動化技術以及機電一體化技術（中德合作）專業的考生必須參加我校組織的《動手能力》測試。
《動手能力》測試主要內容：零件的拆裝、故障的檢測與排除等。考試時間為20分鍾，滿分100分。
（2）報考國際商務（中澳合作）專業的考生必須參加我校組織的《綜合素質能力》測試。
《綜合素質能力》主要內容：文史地基本常識、基本科學素養、邏輯思維能力、個人綜合素質等。考試時間60分鍾，滿分100分。
3、錄取辦法：
以十門學業水平考試科目等第折算成分數的總和+校考科目成績+學校政策性加分的合成分為依據，根據專業從高分到低分按招生計劃數擇優錄取。同分條件下，看十門學業水平考試科目成績。如需專業調劑則依據十門學業水平考試科目成績。後四門學業水平測試科目成績不全者或含等第F者均取消錄取資格。

(二)、三校生、歷屆高中生、學業水平考試成績不齊全的應屆高中生：
1、考試科目：考生必須參加《入學測試》和我校自主組織的《動手能力》測試或《綜合素質能力》測試。
《入學測試》主要內容：包含藝術人文、數學基礎、科學常識、生活英語4個方面內容，考試時間為90分鍾，滿分150分。
（1）報考數控技術、電氣自動化技術以及機電一體化技術（中德合作）專業的考生必須參加我校組織的《動手能力》測試。
《動手能力》測試主要內容：零件的拆裝、故障的檢測與排除等。考試時間為20分鍾，滿分100分。
（2）報考國際商務（中澳合作）專業的考生必須參加我校組織的《綜合素質能力》測試。
《綜合素質能力》主要內容：文史地基本常識、基本科學素養、邏輯思維能力、個人綜合素質等。考試時間60分鍾，滿分100分。
2、錄取辦法：
以《入學測試》成績+《動手能力》或《綜合素質能力》測試成績+學校政策性加分的合成分為依據，根據專業從高分到低分按招生計劃數擇優錄取。同分條件下看《入學測試》成績。如需專業調劑則依據《入學測試》成績。兩類計劃均單列。

(三)、退役士兵單獨命題，計劃單列，錄取和實施辦法按照上海市教委規定執行。

（四）、免筆試錄取：
1、科創：對於科創能力特別突出的學生(第一類考生須滿足我校設置的學業水平等第要求)，獲得過全國職業技能大賽二等獎及以上，上海市「星光杯」中等職業技能比賽個人全能一等獎或其他國家級發明創新類獎項（含專利等）的考生，符合獲獎獎項與所報專業大類對口要求，學校將組織專家組進行面試答辯，答辯通過並經學校招生領導小組審批可予免筆試錄取。
2、學業：對於學業考成績齊全的考生，已取得的6門學科學業水平考試等第在3A3D及以上的考生可以申請免筆試錄取，學校將組織專家組進行面試答辯，答辯通過並經學校招生領導小組審批可予免筆試錄取。後四門學業水平測試科目成績不全者或含等第F者取消資格。
【備注】：符合我校免筆試錄取條件的考生請在我校招生網http://zhaosheng.sdju.e.cn/ 下載《2014年上海電機學院專科層次依法自主招生免筆試錄取申請表》，認真填寫，於2月21日帶好相關證明材料的原件、復印件及申請表，交至我校閔行校區江川路690號招生辦公室，以便我校審核備案，過時不再辦理。學校將組織專家面試答辯，時間初定2月23日下午。
九、收費標准 學費標准 普通專業7500元/學年(滬價行(2000)120號)
中外合作專業18000元/學年(滬教委財(2005)34號)
住宿費標准 900元-1200元/學年。(滬價費(2003)56號)
報名、考試費 報名費14元/人、考試費26元/門。(滬價費[2006]5號)
十、頒發學歷證書的學校名稱及證書種類 學校名稱 上海電機學院
證書種類 修學期滿，符合畢業要求，頒發上海電機學院專科畢業證書
十一、聯系電話 021-38223045、64637770
十二、投訴監督電話 021-38223140
十三、網址 http://www.sdju.e.cn
十四、資助學生政策 學校認真執行國家和本市相關學生資助規定，被本校錄取的家庭經濟困難學生可通過「綠色通道」申請入學，入學後可按規定申請國家獎學金、國家勵志獎學金、上海市獎學金、國家助學金、國家助學貸款、勤工助學崗位、特殊困難補助和學費減免等。同時，學校還對符合條件的學生給予一定比例的學費貸款貼息，幫助經濟困難學生完成學業。
學校承諾：確保被本校錄取的學生不因家庭經濟困難而輟學。
十五、其他須知 （一）、報名辦法：2014年2月11日9:00至2月13日18:00考生通過上海招考熱線(www.shmeea.com.cn和www.shmeea.e.cn)網上報名系統報名，考生可按志願先後順序填報2所院校，每所院校可填報4個專業、另設調劑志願欄。
凡第一志願填報上海電機學院的考生請攜帶本人身份證、學生證、報考證明（應屆三校生須提供就讀中職校開具的註明就讀專業的學校證明、應屆高中生須提供高考報名號證明、歷屆三校生和歷屆高中生須提供畢業證書）、符合我校校內加分政策的考生提供相關證書的原件、復印件及申請表，一寸近照3張、報名考試費等，並於2014年2月22-23日上午8：30～下午3：30到閔行區江川路690號辦理現場報名確認手續。
(二)、考試內容、試卷分值和考試時間地點：
《入學測試》主要內容：包含藝術人文、數學基礎、科學常識、生活英語4個方面內容，考試時間為90分鍾，滿分150分。
《綜合素質能力》主要內容：文史地基本知識、基本科學素養、邏輯思維能力、個人綜合素質等。考試時間60分鍾，滿分100分。
《動手能力測試》主要內容：零件的拆裝、故障的檢測與排除等。考試時間為20分鍾，滿分100分。
備註：缺考均取消錄取資格。
考試時間2013年3月1日，具體時間和地點見准考證。
(三)、校內加分政策：
符合我校加分政策的考生，請在我校招生網http://zhaosheng.sdju.e.cn/下載《2014年上海電機學院專科層次依法自主招生校內加分申請表》，認真填寫；並於2014年2月22-23日帶好相關證明材料的原件、復印件及申請表，交至我校閔行校區江川路690號招生辦公室，以便我校審核備案，過時不再辦理。
序號 加分項目 分值 頒證機構
1 報考學生十門學業水平考試科目等第中，
含一個A加20分 20 註：只對高中學業水平測試成績齊全的考生有效，此二項分值可累加，最高不超過30分。
報考學生十門學業水平考試科目等第中，
含一個B加10分 10
2 高中階段獲得國家級學科競賽和青少年科技創新大賽獎項者、具有發明專利者 20 教育部、國家科委，國家知識產權局
3 高中階段獲得上海市學科競賽和青少年科技創新大賽一等獎、二等獎者 20 上海市教育委員會、上海市科委
4 上海市「星光計劃」技能比賽一等獎、二等獎獲得者 20 上海市教育委員會、上海市勞動和社會保障局
5 高中階段獲得上海市三好學生、優秀學生幹部、優秀團幹部、優秀團員稱號者 20 上海市教育委員會
6 高中階段獲得上海市學科競賽和青少年科技創新大賽三等獎者，具有實用新型或外觀專利者 10 上海市教育委員會、上海市科委、國家知識產權局
7 上海市「星光計劃」技能比賽三等獎獲得者 10 上海市教育委員會、上海市勞動和社會保障局
8 高中階段獲得區(縣)學科競賽和青少年科技創新大賽一等獎、二等獎者 10 區(縣)教育局、區（縣）科委
9 高中階段獲得區(局)級三好學生、優秀學生幹部、優秀團幹部、優秀團員稱號者 10 區(縣)教育局
控股公司(局)
10 獲政府職能部門認可的職業資格或職業技能高級證書者 10 國家勞動和社會保障部職業技能鑒定中心
上海市職業技能鑒定中心
11 高中階段獲得區(縣)學科競賽和青少年科技創新大賽三等獎者 5 區(縣)教育局、區（縣）科委
12 獲政府職能部門認可的職業資格或職業技能中級證書者 5 國家勞動和社會保障部職業技能鑒定中心
上海市職業技能鑒定中心
13 少數民族、烈士子女 5 民政部門

備註：以上13項加分項目不可累計；有政府部門舉辦企業冠名的青少年科創大賽也可參照申請，所有加分考生須經學校審核公示後，加分才能生效。
(四)、學校在5月上旬至6月上旬，組織錄取考生進行新生教育。
(五)、其他情況詳見學校招生簡章。

『叄』 我們學校有一個科技比賽，我應該做些什麼好呢我媽媽說要在實際生活中有用的。拜託快點回答。我給獎勵

科技競賽是指在青少年中開展的各種以科學技術為內容的比賽活動。

科技競賽是青少年科技活動的重要組成部分，它是推動青少年科技活動開展的重要手段，作為一種手段它在科學普及和提高青少年科學素質方面的作用是不可替代的。一個設計、組織成功的競賽有利於出成果和發現特殊的科技人才。正因為如此，社會各方面都對科技競賽非常重視，使得科技競賽開展非常廣泛，有全國性的青少年發明創造比賽、奧林匹克學科競賽、「我愛祖國藍天」航模比賽等；也有省、市開展的競賽，如上海市「金鑰匙」科技競賽、北京市「希望杯」智力競賽、廣東湛江小天文望遠鏡製作競賽等；至於各基層(區、縣、學校)開展的科技競賽就更多了。改革開放後，青少年經過各級選拔還可參加許多國際比賽。

隨著社會發展和學校教育改革的深入，科技競賽的內容、形式也都發生了相應變化。以往開展的科技競賽以傳統項目居多，如船模、車模競速比賽，空模留空時間比賽，電子製作、調試比賽等都側重於技術操作。而近幾年，科技競賽無論是種類、規格，還是參與面都有大幅度提高，而且內容也由原來的「三模一電」製作、操作比賽，發展到現在的信息技術、創造發明、新能源、環境保護等高新科技比賽。現在的科技競賽不但注重提高青少年的科學素質，培養青少年的創新精神與實踐能力，而且還為青少年搭建了顯現才能的舞台。

活動內容

科技競賽的內容比較廣泛，目前在全國各地開展的競賽有：數學、物理、化學、生物、計算機、創造發明、環境保護、模型、科技小製作小實驗、電子技術、無線電測向等各種比賽。

綜上所述，科技競賽大致可分為四大類：

(1)知識競賽。以筆試為主，根據參賽者的水平和年齡特徵組織進行的智慧、能力比賽。它以科學普及為主，可以吸納大量青少年參加，且容易組織實施。由於知識競賽融科學性、知識性和趣味性為一體，參賽者可以通過思考、解答問題，得到多方面的鍛煉。

(2)製作競賽。以動手為主，根據青少年的年齡不同分別組織進行，以正確使用工具、掌握製作技術為要求的比賽。它要求青少年自己動手完成具體的作品，然後由比賽評委會根據作品評獎。

(3)操作競賽。以操作為主，主要是比技能、技巧熟練程度和應變能力的競賽。它具有競爭性強、競賽比較公正、成績明顯等特點。

(4)綜合競賽。融知識、製作、操作為一體，為檢測青少年各方面能力而開展的競賽。科技競賽發展至今，以綜合競賽為多。綜合競賽根據各種競賽的目的、要求不同，往往會側重於某一方面，但從加強素質教育的角度出發，如今開展的競賽應更強調製作與操作，即培養學生的動手能力；應更突出創新，即競賽的內容、試題都應從創新角度出發，讓青少年在競賽中能發揮自己創造性才能，並檢測自己的動手動腦的綜合能力。

組織方法

科技競賽范圍有國際的，全國的，省(自治區、直轄市)、市(區、縣)的，還有學校、社區、班級的。國際、全國、省市的競賽青少年往往要經過選拔後才能參賽，而學校、社區、班級的競賽青少年可以直接參加。為了不加重學生負擔，省市以上的競賽不宜多辦，應大力提倡基層開展的小型競賽。

為保證科技競賽有效開展，一定要作好以下工作：

1.組織建立精幹、有效的工作班子

根據規模大小，競賽可以分別由教委、科協出面牽頭聯合各界共同舉辦或單獨舉辦，學校舉辦的科技競賽也可請社區一起參加。建立健全、有效的工作班子是保證競賽活動成功舉辦的重要條件。大、中型競賽工作班子稱「組委會」，學校舉辦或是單項競賽一般建立「工作小組」。競賽工作班子應包括：總負責、宣傳、組織、後勤保障、裁判等方面的人員。為提高競賽檔次，還可聘請專家、知名人士擔任顧問。

2.策劃競賽活動方案

競賽舉辦成功與否策劃是關鍵。競賽活動的策劃一般有兩種思路：

(1)從需要出發，也就是從目的出發，圍繞目的進行創意策劃。若為了科學普及，則競賽層次要低一些，這樣可以吸納更多青少年參加；若為選拔尖子人才，那麼競賽層次要高一些，獎勵也相應提高，實施時可層層選拔。

(2)從條件出發，根據可提供的條件與學生實際情況來策劃整個競賽活動。如船模競賽，有大水池可以舉辦遙控競速比賽，沒有水池則可進行外觀模型比賽。
科技競賽活動方案應包括：名稱、目的(指導思想)、參加對象、參與范圍、題目、評比方法、宣傳發動、組織辦法、報名、選拔、頒獎等。

3.制定細致嚴密的競賽規程

依據競賽總策劃，制定競賽規程。科技競賽的規程要符合學校教育工作的規律，要結合青少年特點，而且要對競賽內容、參加者、競賽方式、評定條件、獎勵辦法作出明確規定。因為競賽的全過程都是依據規程開展的，因此規程制定要周密、公正、合理、一旦確定後一般不要輕易更改。

4.組織競賽活動

競賽組織工作是競賽順利進行的保障。
(1)發動報名。報名可採用集體報名和個人報名兩種方式，報名後要對參賽者進行編組，一般可根據項目內容與學生年齡分組。

(2)實施競賽。

①出題：題目既要有基礎內容，也要有適當難度(便於拉開等第)，從現代教育觀點來考慮還要有一定量的創新題。
②准備材料或試卷：製作材料與製作工具可以由競賽組委會統一籌備，也可由學生自備。
③場地布置：競賽環境氣氛不是可有可無，應該加大宣傳力度。對號入座是筆試競賽的保證，考慮要細致，告示要明確。
④聘請監考工作人員與裁判、評委：裁判、評委一般都是作風正派、辦事公正，而且了解青少年的內行專家。

(3)競賽總結表彰。獎狀、獎品(獎金)應事先准備好，會議要開得儉朴、隆重，並請領導、專家給青少年發獎，這是一種對獲獎者的精神獎勵。競賽應重視抓好總結這一環節。

5.建立權威性評委會及制定評比細則

評比是競賽的核心環節，評比一定要嚴格、公正，評委可以聘請熱心青少年教育事業，有業務專長的科學家、專家組成。競賽評比必須抓住兩點：

(1)真實性。抓好命題保密、賽場紀律工作，參賽者應獨立完成試題，不弄虛作假。
(2)公正性。筆試試卷按統一標准由評委集中評閱。製作比賽的作品堅持真實性、科學性、創造性原則，對有創意的製作應多加鼓勵。必要時，還可以組織學生進行答辯。

6.自始至終加強宣傳工作

對科技競賽的宣傳實際上也是一種科學普及工作，要充分運用新聞輿論的導向作用。競賽初，可宣傳競賽的目的、意義；競賽中，可宣傳正確的參賽態度，良好的道德風尚，強調不弄虛作假；競賽後期，可召開表彰會，並組織經驗交流，要求正確對待榮譽，更好地開展青少年科技活動。發獎大會一定要組織好，請領導、專家給青少年發獎、留影，這將使獲獎者終身難忘，對到會者也是極大鼓舞；請領導、專家講話將進一步推動活動的開展，同時也會擴大社會影響。

活動指導

1.科技競賽應注重真實性、科學性和創造性

首先，科學是實事求是的，因此競賽的真實性極為重要。科技競賽必須是青少年個人參與，如果是輔導教師(或家長)做出成果，而讓學生掛名去參加比賽，是從心靈上坑害了學生。至於採取各種手段「加深」裁判印象，所謂「感情投資」更不足取。其次，科技競賽應體現科學性，競賽組織者在出題時要充分注意。最後，「創新」已成為當今世界發展的潮流，所以現在的科技競賽還應掌握創造性原則。一些「別出心裁」、「標新立異」的作品要慎重研究，多加鼓勵，甚至破格給予獎勵。

2.科技競賽要保持公正性

公正性包含面很廣，如教師指導程度、器材選用等，但裁判公正是關鍵。評委會人員要反復研究競賽規程，為參賽者提供平等參賽條件，同時還必須堅持裁判迴避制度。公正的評比可促進競賽健康發展。

3.競賽切忌商品化

當今整個社會都在關心青少年，有許多商業機構都願意贊助科技競賽活動。企業贊助無疑對競賽開展提供了有力的經濟基礎，但有些競賽規定必須以購買商品的數量定等第、名次，這顯然是不正確的。「商品化競賽」正有蔓延的趨勢，要特別引起注意。競賽商品化的做法將毀了科技競賽的聲譽，必須進行批判。

4.對獲獎學生堅持精神鼓勵為主、物質獎勵為輔

青少年正處於長身體、長知識時期，學生經過艱苦努力獲得獎勵是應該的，但獎勵要恰當，高額獎勵對學生的成長並無好處，用高額獎勵刺激青少年參加科技競賽更是不可取的。

『肆』 上海市南洋模範中學

你蠻有希望的，加油啊，其實最好自己考，因為大家心知肚明。。。推優生、含水分。。。初三了、還是要多抓學習啊~~~

『伍』 「全國青少年科技創新大賽」的英文縮寫是

全國青少年科技創新大賽（簡稱：創新大賽）是一項具有多年歷史的全國性青少年科技創新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，是面向在校中小學生開展的具有示範性和導向性的科技教育活動之一,是目前我國中小學各類科技活動優秀成果集中展示的一種形式。創新大賽的英文名稱為：China Adolescents Science & Technology Innovation Contest（英文縮寫：CASTIC）。

= 宗旨 =
推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現。
= 舉辦時間和地點 =
創新大賽每年舉辦一屆，終評決賽時間為每年8月。
創新大賽的舉辦地點由各省（區、市）申請，經主辦單位考察確定，並在前一屆創新大賽閉幕式上交接會旗。
= 活動內容 =
創新大賽的活動內容包括競賽活動和展示活動兩個系列。
競賽活動包括青少年科技創新成果競賽和優秀科技教師評選。展示活動包括優秀科技實踐活動展覽和少年兒童科學幻想繪畫展覽。
= 組織過程 =
參賽者要首先參加基層的活動。省（區、市）級競賽的部分優勝者，由各省（區、市）按規定名額和要求推薦參加創新大賽。
= 獎勵 =
競賽活動由主辦單位進行表彰和獎勵。展示系列活動由大賽組委會進行表彰和獎勵。
創新大賽接受有關企業和社會機構設立的專項獎勵。根據專項獎設立原則，評選出專項獎獲獎項目，予以獎勵。
= 歷史概況 =
創新大賽前身為創辦於1982年的「全國青少年科技創新大賽」和1991年「青少年生物和環境科學實踐活動」，2002年八家主辦單位將兩個比賽整合為每年一屆的「全國青少年科技創新大賽」。
至今，大賽已經分別在上海（1982和1993）、昆明（1984）、蘭州（1986）、北京（1988和1991）、成都（1990）、沈陽（1992）、南寧（1994）、長沙（1995）、天津（1996）、西寧（1997）、香港（1998）、呼和浩特（1999）、合肥（2000）、福州（2001） 、鄭州（2002）、蘭州（2003）、成都（2004）等地舉辦。

『陸』 費鍵在上海哪家醫院坐診

費健，主任醫師，醫學博士。 上海市瑞金康復醫院院長，上海交通大學醫學院碩士生導師，附屬瑞金醫院普外科主任醫師，瑞金醫院臨床醫學院人文醫學教研室主任。師從我國著名外科專家張聖道教授和蔣渝教授，2001年博士畢業於上海第二醫科大學（現上海交通大學醫學院）。2005年赴德國ULM大學訪問學習一年。曾任中華臨床醫師雜志特約編輯、臨床肝膽病雜志審稿專家等。同時擔任社會兼職：中國醫師協會住院醫師規范化培訓公共課程人文醫學篇編委會委員、中國醫師協會甲狀腺專業委員會機器人學組常委、中國非公立醫療機構協會人文醫學分會第一屆委員會常務委員、中國醫葯生物技術協會組織生物樣本庫分會委員、上海市醫院協會第二屆區縣綜合醫院管理專業委員會委員、上海市醫院協會第三界理事會理事、上海市黃浦區醫學會副理事長。 長期從事胰腺、膽道和甲狀腺等疾病的研究和診治。近年來發表相關論文數十篇，其中SCI、EI收錄十餘篇。主持國家自然科學基金面上項目、上海市科委重點課題、上海市衛計委課題、上海市教委課題等科研項目，並作為主要參與人參與多項國家級、省部級科研項目。 2016年獲得「好大夫網年度好大夫」，2015年獲得「好大夫網年度好大夫」，2012年獲得華夏醫學科技獎三等獎，2010年獲得上海交通大學「教學新秀」稱號，2010年榮獲上海發明創新大賽上海發明創新獎二等獎，2007年獲得中華醫學科技獎三等獎，2007年獲得上海市科技進步獎二等獎，2007年獲得上海市醫學科技獎三等獎。

『柒』 黃曾新的個人介紹

黃曾新在上海市向明中學從事教育工作近十年，取得了一系列成果。他長期致力研究創造學，並大膽創新。把激發學生對科學的興趣，提高學生動手能力、實驗能力為目標，指導學生正確掌握科學的實驗方法及領悟科學的創新意識與認識科學的本質為宗旨，開展了一系列工作，成績斐然。在校領導大力支持下，成立了「黃曾新創造發明工作室」。
1、開設了向明中學創造學這門課程，編寫了《實驗中的創造》等八本書，研製了近千個創造教育的教具和學具，先後創辦了三個實驗室，均受到廣泛好評。
2、在擔任「向明中學學生創造社團」指導老師期間，社團因成績顯著而被評為「上海中學生優秀社團」。
3、所培養的有創新能力的優秀學生中，近上百人被全國重點大學錄取。
4、在每年參加的國內外創造發明競賽中，成績優異，在數量與質量上多次名列前茅。共獲獎項五百多個，其中不乏國際金獎，尤其是獲得了中國唯一的「世界青年傑出成就獎」。
5、幾年來，工作室成功申報了國家專利五百多項，向明中學被評為「專利申辦示範學校」。
6、其中，「學生成果陳列室」受到了國內外專家一致好評，被譽為「全世界最好的中學創新成果陳列室」。
7、學生研究的成果，不但數量大，而且涉及面廣，科技含量高。如在節能方面的「多點平衡熱交換原理及應用」；在生物方面的「對魚鰾功能的質疑」；在氣象方面的「雷電生成原因探究及利用雷電發電方法」；在天文方面的「對地球磁現象生成及變化的幾個假設」。均屬世界上重大課題，有很大影響與應用價值。
黃曾新帶領學生所取得成績，多次在各大媒體上刊登與播放，已成為有一定知名度的「職業創造發明者」。被譽為創造發明的「金牌教練」，是上海及全國創造教育方面的領軍人物和一面旗幟。
黃曾新是中國創造學會理事，中國發明協會會員。這次成立的世界發明聯合會青少年創新基地，黃曾新擔任副秘書長工作，將會為中國青少年創造發明做出一定的貢獻。
向明中學科技老師黃曾新，成就了滬上教育一種新現象：在他指導下，該校學生幾乎拿遍了全國各類青少年創新大賽的最高獎項。200多名學生獲專利近400項，他被譽為學生科技創新活動的「神奇教練」。來自高校、中學、創造學會等領域人士在向明中學作了探討。
「黃老師在指導學生挑選題方面有一套。」復旦大學物理系主任陸說，他給學生歸納了一些選題「竅門」：盡量選諸如環保、節能、醫療保健等社會熱點課題，注重社會需求。一名學生偶然發現醫院治療病人時常用到食鹽，而用量必須嚴格控制，但醫院又缺少稱食鹽的儀器。於是，該學生創意設計了幾種手提式微量秤，在創新大賽中受到專家好評。
「黃曾新不怕被學生問倒，只怕找不到答案。」中國創造學會名譽理事長袁張度說，碰到自己不懂的問題，黃老師從不敷衍學生，而是帶他們一起尋找答案。一次，學生們問走鋼絲演員如何保持平衡，他也不知道 ，便立刻同雜技團聯系，帶著學生去走訪，終於弄清了其中的原理。在他鼓勵下，學生們帶著疑問走出校門，與天文台、鐵路局、能源所及眾多高校和專家建立了良好關系。
向明中學支持黃曾新老師「向外輸出」，每周給復旦附中、控江中學的學生上創造發明課程，很多學生在他指導下獲得了科技大獎，他本人也在交流中獲得了很多靈感和課題。

『捌』 朱元晨的成就及榮譽

朱元晨中學期間獲獎情況列表 1. 第55屆英特爾國際科學與工程大獎賽（Intel ISEF 2004）
-- 英特爾基金會青年科學家獎（全世界每年只有三位得分最高的參賽學生才有可能奪得此獎。整個亞洲地區55年來第一次有參賽學生獲得此大獎。獎金額為5萬美金獎學金。）
-- 瑞典Seaborg SIYSS 獎（榮獲此獎的學生將被正式邀請參加當年12月在瑞典首都斯德哥爾摩隆重舉行的年度諾貝爾獎頒獎典禮和一系列的頒獎慶典活動。應邀者的所有費用將由發獎機構資助。此獎被視為全世界中學生可獲得的最高學術榮譽。）
-- 計算機學科類特等獎
-- 計算機學科類一等獎
-- 美國計算機協會（ACM）一等獎
-- 國際電氣和電子工程師協會（IEEE）計算機學會二等獎
-- 美國地球物理學家探索學會榮譽獎
2. 第52屆英特爾國際科學與工程大獎賽（Intel ISEF 2001）
-- 計算機學科類特等獎
-- 計算機學科類一等獎
-- 英特爾公司最佳計算機應用獎
-- 國際電氣和電子工程師協會（IEEE）獎
-- 國際電氣和電子工程師協會（IEEE）計算機學會獎
-- IEEE學生會員和IEEE計算機學會學生會員授予獎
-- ACM學生會員授予獎
3. USA Computing Olympiads Open 2000 Score: 932（Total: 1000）
4. USA Computing Olympiads Spring 2001 Score: 954（Total: 1000）
5. 美國麻省理工學院林肯實驗室小行星命名獎（Zhuyuanchen: 20689）
6. 參賽論文在世界頂級的研究性專業期刊上正式發表（IEEE Transactions on Visualization and Computer Graphics, vol. 11, no. 3） 7. 榮獲首屆中國青少年科技創新獎（2004年8月）
8. 第18屆全國青少年科技創新大賽（2003年8月）
-- 中國科協主席獎
-- 大賽一等獎
-- 英特爾英才獎
9. 榮獲首屆上海市青少年科技創新市長獎（2003年7月）
10. 第18屆上海市億利達青少年發明獎一等獎（2003年6月）
11. 榮獲首屆上海市青少年明日科技之星稱號（2003年5月）
12. 第18屆英特爾上海市青少年科技創新大賽（2003年4月）
-- 科學論文、發明創造一等獎
-- 英特爾公司最佳計算機技術獎
-- 英特爾產品（上海）有限公司英才獎
-- 復旦大學復旦近思校長獎
-- 上海交通大學思源校長獎
-- 華東師范大學夏雨校長獎
13. 第16屆上海市億利達青少年發明獎一等獎
14. 第5屆全國信息學（計算機）奧林匹克分區聯賽普及組全國一等獎
15. 挑戰杯中國大中學生展望新世紀主題設計競賽巨龍最佳創作獎
16. 參加教育部和中國科協主辦的明天小小科學家獎勵活動，獲獎並受到全國人大領導，教育部領導和中國科協領導的親切接見（2001年）
17. 上海市第十三屆學聯優秀中學生特邀代表，受到市領導和市教委領導的親切接見（2001年）
18. 英特爾上海中學生科技論壇論文競賽一等獎（2000年）
19. 上海市高中生科普英語競賽初三年級全市第一名（2000年）
20. 入選中國青少年Intel ISEF 2001 冬令營並入選國家隊
21. 入選中國青少年Intel ISEF 2003 冬令營並入選國家隊
22. 在上外附中學習期間三年被評為校三好學生，並被聘任為上外附中學生科研工作室主任
23. 2002年12月被美國哈佛大學以全額獎學金提前錄取

『玖』 這一屆英特爾上海青年科技創新大賽的要求

英特爾上海市青少年科技創新大賽（簡稱：創新大賽）是一項具有20多年歷史的全市性青少年科技創新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，也是全國青少年科技創新大賽和英特爾國際科學與工程大獎賽（ISEF）的聯系賽事，是面向在校中小學生開展的具有示範性和導向性的科技教育活動之一,是目前上海市中小學各類科技活動優秀成果集中展示的一種形式。一、宗旨舉辦創新大賽的根本宗旨在於推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現；提高科技輔導員隊伍的科學素質和技能，推進科技教育事業的普及與發展。二、組織機構主辦單位：市科協、市教委、市科委、市環保局、市體育局、市知識產權局、團市委、中福會、市婦聯、市教育發展基金會、上海科技發展基金會、上海科技館和承辦區（縣）人民政府等。三、關於競賽內容 和競賽進程大賽活動分為青少年和科技輔導員兩大板塊。青少年板塊包括青少年科技創新成果競賽、少年兒童科學幻想繪畫競賽、青少年科技實踐活動競賽、機器人創意設計競賽、科學DV評選；科技輔導員板塊內容包括科技輔導員科教創新成果競賽、優秀科技輔導員評選。關於申報材料說明 1、所有參賽項目均應提交2種書面申報材料（歸檔材料+評審材料）；具體要求以歸檔材料和評審材料封面所列出的內容為准，數量均為1份。 2、所有項目均應提供電子版材料 格式：文字Word格式、圖片JPG格式。請調整好論文報告中的圖片像素大小，單個文件一般不超過2M，請勿打包壓縮。 四、科技創新成果競賽項目的學科分類競賽項目按學歷段分為小學項目（1—6年級）、初中項目（7—9年級）、高中項目（10—12年級）；按項目申報者人數分為個人項目和集體項目；按所研究的領域分為數學、物理學、化學、微生物學、環境科學、生物化學、醫葯與健康學、工程學、計算機科學、動物學、植物學、地球與空間科學、行為與社會科學等13個學科。五、對申報項目和申報者的要求1．競賽項目的申報者為：現就讀於中、小學校（包括專業學校、職業中學、技工學校）的學生。2．每名學生在一屆大賽上，最多隻能申報二項科技創新成果競賽項目（包括集體項目）。3．申報者所申報的項目必須是從當年7月1日往前推不超過兩年時間內完成的。4．連續多年的研究項目，如曾經參加過以往的創新大賽，再次以同一選題申報參賽時，必須反映最新的研究工作和研究成果。5．集體項目的申報者不得超過3人，並且必須是同一學歷段（小學、初中、高中）學生的合作項目。6．集體項目不能轉為個人項目，新成員不能半途加入到一個集體項目中。每名成員都須全面參與項目，熟悉項目各方面的工作，最終研究成果應該反映出所有成員的共同努力。7．每個集體項目應確定一名第一作者，其他為署名作者。在項目申報時，所有成員的信息資料均應在申報表中填寫。8、每個項目最多隻能申報三名輔導教師。9、本市申報的外籍項目（包括港澳台）名額不佔各區縣名額數量，但集體項目的第一作者必須是外籍（包括港澳台）。六、不接受申報的項目1．違反國家法律、法規和社會公德或者妨害公共利益的項目；2．涉及食品技術、葯品類的項目；3．參加過往屆全國青少年科技創新大賽的項目；4．不是在距本屆比賽舉辦時間兩年之內完成的項目；七、表彰和獎勵創新大賽評審委員會對入圍青少年項目根據不同的學科進行評審，根據評審標准，最終確定一、二、三等獎。各獎項的獲獎比例約為：一等獎15%、二等獎35%、三等獎50%。八、關於青少年科技實踐活動、少兒科幻畫競賽的說明一）、青少年優秀科技實踐活動競賽青少年科技實踐活動是青少年以小組、班級或學校、校外教育機構等組織名義，圍繞某一主題在課外活動、研究性學習或社會實踐活動中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性科技實踐活動。1、申報者參與科技實踐活動的在校小學、中學的學生群體，形成科技實踐活動成果者，均可以學生集體的名義，申報優秀科技實踐活動獎。2、必須具備的條件（五要素）（1）明確的選題目的。所設計的活動，主題應根據當地的條件和可行性，有利於推動青少年科技活動的普及；有利於青少年通過活動學習科技知識、科學方法，培養科學思想和科學精神；對當地教育、生產、經濟和科學文化等其中一方面或幾方面的發展有一定的意義。（2）完整的實施過程。活動在實施時，有系統完整的活動計劃、進度安排、組織方法、實施步驟和總結評價。（3）完整的原始材料。包括活動計劃、活動記錄（時間、地點、內容、參加人、參加人數）、照片或錄像、新聞報道材料等。（4）確切的實施結果。由活動負責人（或主要參與者）以文字的形式，將活動結果敘述清楚。文字應簡練，可根據條件輔以必要的實物、照片、錄像等。在上報之前，各地應對該結果的可靠性加以確認。對於學校以上的實施單位，參加活動的學生應占學生總數的30%以上。（5）實際收獲和體會。包括青少年參加活動的體會、活動的宣傳教育覆蓋面，活動體現的社會效益，對今後有關工作的建議等。3、評審標准(1)真實性。活動符合參與者的知識結構和水平，符合當地的客觀條件，有活動記錄、活動總結（包括書面材料和紀實材料等）。(2)示範性。活動具有鮮明的時代特徵，體現當代科技發展方向，圍繞公眾關注的社會熱點問題。活動設計和組織形式科學、有新意，具有較強的可操作性，利於推廣普及，能產生較大的社會影響，能為其他地區開展活動提供借鑒和參考的經驗。(3) 教育性。活動符合教育規律，能夠對參與者進行知識和技能的傳授、能力和情感的培養、思想和道德的教育，有利於參與者全面發展和素質提高。(4) 完整性。活動已經完成或階段完成。活動過程清晰，有明確的活動目標、系統周密的活動計劃、實施步驟和活動結果。二）、少年兒童科學幻想繪畫競賽科學幻想繪畫是指少年兒童通過對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式表現出未來人類生產、生活情景。1、申報者凡年齡為5-14周歲的少年兒童，獨立完成相應科幻畫作品，均可申報參賽。2、參賽作品(1) 參賽作品的藝術形式包括：油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等。繪畫風格及使用材料不限，但不包括非繪畫類的其它美術品與工藝品。(2)參賽作品一律在規格為4開的紙質或是其它材料上繪制（油畫作品應自備畫框）。作品要求干凈、整潔。(3) 參賽作品限個人作品，即由作者本人獨立完成的作品。不接受集體作品參賽。(4)參賽作品不得抄襲他人作品，違者一經發現，將被取消資格。(5)凡有下列情況之一者不予參賽：出現科學性錯誤的；畫幅尺寸不符合規定的；把科學和神話混淆的；引入神鬼迷信故事內容的。3、評審標准(1) 想像力：選題、創意和新穎程度。(2) 科學性：科學依據、邏輯思維。(3) 繪畫水平：畫面設計、色彩處理、繪畫技巧。4、申報要求各區（縣）根據有關標准和名額分配，向創新大賽組委會辦公室申報。申報材料包括：參賽作品和申報書一式三份（電子文稿一份），其中1份申報書貼於作品背面左上角。繪畫作品電子數碼照片1張（400萬像素以上成像，JPG格式）。申報書必須使用大賽組委會提供的標准申報書。5．展示經評委會評審，確定一定數量的優秀科幻畫作品在大賽期間進行展示。展示作品由大賽組委會統一布展。九、關於科技輔導員科教創新成果競賽的說明一）、科技輔導員創新成果競賽項目的分類科技輔導員創新成果競賽項目的類型分為：發明、科教製作（展教具）兩類。發明類：分為發明項目、實用新型項目、外觀設計項目三種。科教製作（展教具）類：分為數學、物理、化學、生物及其它類共五種教學類科教製作項目。另外，按適用人群分為小學項目、初中項目、高中項目；按申報者人數分為個人項目、集體項目。二）、對申報項目和申報者的要求1．科技輔導員競賽項目的申報者為：中小學校、各級教育科學研究所（室）、各級校外科技教育活動場所的專兼職科技教育工作者及專兼職從事科技教育工作的社會人士等。2．每名申報者在一屆大賽上，最多申報一項科技創新成果競賽項目（包括集體項目）。3．申報者所申報的項目必須是從競賽當年7月1日往前推不超過兩年時間內完成的。4．連續多年的研究項目，如曾經參加過以往的創新大賽，再次以同一選題申報參賽時，必須反映最新的研究工作和研究成果。5．集體項目的申報者不得超過3人。6．集體項目不能轉為個人項目，新成員不能半途加入到一個集體項目中。每名成員都須全面參與項目，熟悉項目各方面的工作，最終研究成果應該反映出所有成員的共同努力。7．每個集體項目應確定一名第一作者，其他為署名作者。在項目申報時，所有成員的信息資料均應在申報表中填寫。十、 關於優秀科技輔導員的評選說明一）、優秀科技輔導員評選的依據1．申報者從事青少年科技活動的經歷和成績；2．對青少年科技活動的理念和認識；3．申報者設計的青少年科技教育活動方案；4. 申報者科技教育工作基本動手技能測評。二）、申報優秀科技輔導員的要求1．申報者必須是具有指導學生開展科技教育活動的經歷並取得一定成績、具備一定教學經驗的科技輔導員；2．填寫並提交《優秀科技輔導員評選申報表》一式二份（電子文稿一份），由所在區（縣）大賽組織機構推薦；3．提交本人（僅限一人）設計的青少年科技教育活動方案紙質材料一式三份和電子文稿1份；4．所在學校出具支持信函，介紹參賽科技教師的工作表現及業績，確認同意推薦其參加優秀科技輔導員的評選活動。三）、青少年科技教育活動方案評選（一）科技教育活動方案的基本界定科技教育活動方案是科技輔導員等根據科學課等課程教學、課外科技教育活動的需求，青少年以班級或學校、校外科技教育機構或場所等組織名義，圍繞某一課題或主題所策劃、設計的綜合性、群體性科技教育教學或活動的方案。1. 科技教育活動方案是對擬付諸實施的科學課等課程教學、某項科技教育活動的總體策劃與設計。2. 科技教育活動方案主要用於科學課等的校本課程或選修課程，校內外的科技教育活動（課外科技活動、研究性學習、綜合實踐活動）。（二）科技教育活動方案分類科技教育活動方案按照活動對象分為「小學組」、「初中組」、「高中組」；按照項目的屬性，分為科技教育教學類項目（科學課等）和科技教育活動類項目；科技教育活動類項目按照項目的適用范圍分為群眾性（普及型）項目和小組性項目。（三）科技教育活動方案的基本要素1. 方案的名稱2. 方案的背景（需求分析）與目標3. 方案所涉及的對象、人數4. 方案的主體部分：（1）活動內容（2）難點、重點、創新點（3）利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）（4）活動過程和步驟（5）可能出現的問題及解決預案（6）預期效果與呈現方式（7）效果評價標准與方式（8）對青少年「益智、養德」等方面的作用（四）科技教育活動方案的評審標准1．教育性（1）符合科技教育教學、活動的基本規律，符合國家教育改革、課程改革的要求。（2）青少年有較大的動腦思考、動手實踐的空間，能啟迪青少年主動學習，能經歷科學探索的完整過程。（3）有利於青少年對科學規律的理解、對科學知識的掌握，有利於青少年對科技發展與人類生活、社會發展相互關系的思考，有利於青少年科學思想、科學精神與方法、創新能力的養成。2．創新性（1）內容、過程或方法的設計有創意。（2）整個教學或活動方案的構思新穎、巧妙。（3）因人而異，因地制宜。3．可行性（1）符合方案設計對象的知識、能力和認知水平。（2）具備方案實施的必備條件。（3）便於在課程教學或科技教育活動中實施。（4）不增加青少年的負擔。4. 示範性（1）具有鮮明的時代特徵，體現當代科技發展方向和教育理念。（2）著重解決青少年所面臨現實生活中的具體問題。（3）有較強的可操作性，便於推廣普及，並產生較大的社會影響。5. 完整性（1）活動過程完整。（2）實施步驟清晰、具體。（3）具體措施切實可行。 十一、關於機器人工程創意設計競賽的說明 一）、機器人工程創意設計作品定義參賽選手根據題目要求，在1年的時間內，在學校、家庭、校外機器人工作室、實驗室里，以個人或小組的方式，在導師的指導下，進行機器人創意、設計、研製，最後以機器人工程創新成果的方式進行展示並參與競賽活動。二）、比賽規則1、比賽將按小學組、初中組、高中組分組進行。2、參賽作品，不要求選手在現場搭建，比賽將按小學組、初中組、高中組進行。3、機器人設計的現場參賽程序為：現場布展、機器人的組裝與調試、項目展示和接受評委的問辯。4、機器人工程創意設計，使用的器材不限，但機器人的創意、設計、結構搭建與程序設計必須由學生集體動手完成。5、機器人工程創意設計，要體現六個要素：1）要有明確的主題或目標；2）要體現較強的創新性和完整性；3）要有一定的科學、技術研究工作量；4）項目研製全部或大部由學生自主完成；5）要注重機器人設計外觀與工藝的精緻性；6）要有完整詳實的研製報告與數據資料；6、每個參賽隊機器人創新設計成果的展示面積不能超過2平方米。十二、科學DV競賽說明1、比賽以學生科學DV短片個人或者集體作品申報。2、參賽作品，可以按實際需要剪裁（5—10分鍾內）。3、要求：1）要有明確的主題或報告；2）要體現較強的創新性和完整性；3）要有一定的科學、技術性；

『拾』 上海市青少年活動中心的發展規劃

（一）認真貫徹落實黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》及中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於進一步加強和改進未成年人校外教育活動場所建設和管理工作的意見》文件精神，圍繞我國全面建設小康社會和上海實現「四個率先」，建設「四個中心」目標，以及加快推進以改善民生為重點的社會建設、《上海青少年發展「十一五」規劃》和團市委的工作要求，抓住2008年北京奧運會、2010年中國上海世博會的契機，解放思想，科學發展，勵精圖治，奮發有為，努力以創新與卓越，為上海670萬青少年成長、成才、成功，為上海青少年社會教育和服務事業取得更大的發展，作出新的貢獻。
（二）堅持公益性方向發展的戰略定位，健全和完善各項服務功能，充分體現共青團活動陣地的優勢，使活動中心走上又好又快的發展軌道，把活動中心建設成為上海共青團服務青少年的公共服務平台。
（三）圍繞《上海青少年發展「十一五」規劃》確定的重點領域，強化「青少年社會教育的服務」的自主品牌創新創優。突出青少年思想道德、素質教育、職業發展、社會參與、身心健康、文化建設、權益維護等方面，按照科學發展、又好又快的要求，不斷提升文化內涵和核心競爭力，創建一批體現國際大都市青少年活動中心水準的服務品牌和特色品牌。
（四）增強青少年社會公共服務平台的輻射功能，形成「立足上海、服務全國、面向世界」的全新發展格局。凸現海納百川，追求卓越，開拓創新的精神，善於整合資源，注重合作交流，開門辦中心，每年為80萬人次青少年提供相關社會教育和服務，使活動中心青少年社會教育和服務事業走在全國青少年宮前列。
（五）強化「科學發展，以人為本」的核心理念，努力建設具有先進文化價值理念和獨特品質的單位文化。加大人力資本投入，重視軟實力建設，全面提高職工整體素質，充分調動職工積極性，不斷完善內部體制機制，營造和諧發展良好氛圍，實現可持續性發展，提供有力的智力支持和人才保障，爭創上海市級文明單位。
（六）加強思想道德建設，營造青少年健康成長良好氛圍。堅持以愛國主義、民族精神、理想信念、小公民道德建設、法制教育、增強體育教育等主題為重點，積極開展豐富多彩的青少年思想道德教育活動。充分運用社會各種教育基地，以重大節慶和歷史事件紀念日為節點，積極開展青少年成長體驗和社會實踐主題活動。抓住2008年奧運會契機，廣泛開展群眾性青少年體育活動和競賽，宣傳奧運精神，形成青少年熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣。緊緊圍繞2010年中國上海世博會，實施「共和國小公民讓城市生活更美好」建言獻策活動，深入開展「世博小志願者」、「放飛世博心願」等「我與世博共成長」系列主題活動。圍繞生態文明、知識產權等主題，開展「綠色生活與青少年」、「關注社會民生問題」，開設「新上海人子女活動日」 ，開展「我為外地小夥伴做件貼心事」等活動。以「尋找美麗中華」為主題，進一步完善和充實「紅色之旅」、「民族文化之旅」等系列青少年冬夏令營活動。以「志願者精神」、「感恩行動」等形式為載體，開展各類公益性活動。通過各類主題教育活動，每年受眾達到10萬人次，每年為百名優秀少先隊員及貧困學生提供免費冬夏令營活動。
（七）深化毒品預防教育，促進青少年身心健康發展。以青少年生命教育為抓手，以「萬國禁煙會議」一百周年為契機，全力配合市委政法委做好上海市禁毒教育館的改造工作。繼續做好參觀接待工作，確保每年接待青少年及市民24萬人次以上。加大禁毒宣傳防範力度，每年組織1—2次以「預防和控制青少年吸毒行為」、防範新型毒品為重點的禁毒宣傳教育主題活動。積極整合學校、社會資源，充分發揮禁毒志願者作用，定期組織志願者深入社區、學校和農村。繼續開展「禁毒宣傳車」、 「模擬法庭」、禁毒小品等形式多樣的禁毒教育活動，擴大宣傳輻射面，每年受眾達到50萬人次。以 「青春紅絲帶」活動為載體，廣泛開展青少年預防艾滋病宣傳服務活動和關愛活動，大力提高兒童青少年的自我保護意識。
（八）加大陣地建設力度，推動課外活動蓬勃開展。通過活動陣地和興趣社團建設，為青少年提供更為豐富的課外活動，著力減輕學生課業負擔，提高學生綜合素質，培養一批具有良好科學文化素養和興趣愛好特長的青少年群體。充分發揮開展青少年公益性活動的陣地作用，每年至少舉辦36場青少年公益性活動。以「創意、創造、創新、創導」為主線，以評選科技啟明星活動為抓手，開展「快樂流動車」進外來務工子弟學校、社區等活動，每年達到50場。深化上海少年科學院品牌建設，把少科院打造成為融科普教育、科普實踐、科普研究於一體的青少年科普搖籃。創辦「上海青少年創意港」，舉辦「我創意我發明」青少年創意大賽，開展「從小拒絕盜版」宣傳教育活動，增強青少年的創新意識，培養其創新思維和創新能力，倡導尊重知識產權新風尚。加強與上海音樂學院的合作，健全壯大手拉手藝術團，加快組建民樂團、室內樂團，重點發展舞蹈、民樂、合唱等項目。重視二期課改與青少年社會教育研究，把青少年社會教育與興趣愛好活動有機結合起來，加快培育青少年科技、藝術、文學等興趣社團發展。
（九）扎實推進素質教育，穩步擴大教學培訓規模。堅持服務素質教育方針，開展青少年科技、藝術、文化、體育、勞動、技能等特色培訓，加強品牌課程、校本課程研發建設步伐，凸現辦學特色，五年內力爭開發2－3個深受青少年歡迎的新的品牌課程。健全完善青少年培訓管理體制，創建青少年舞蹈中心、藝教中心和科技中心。健全完善科學規范的教學管理模式，夯實辦學質量，繼續保持上海市社會力量辦學教學管理A級示範院校資質。積極探索多種合作模式，擴大培訓規模，五年內各類青少年培訓總量力爭達到12萬人次。高度重視師資隊伍專業化建設，加大專兼職教師培養和引進力度，造就一支以品牌教師和學科帶頭人為骨乾的師資隊伍，充分發揮優秀教師的品牌效應。強化教育科研，配備專職科研員，適時成立教育科研中心，設立教育科研基金，開展有特色教研活動，創造條件開展各種形式的教師業務交流和培訓等活動，不斷提高教師業務素質。
（十）搭建國際交往平台，提升國際文化交流品質。進一步加強與上海市人民對外友好協會等專業機構的密切合作，以2008年北京奧運會和2010年中國上海世博會為契機，不斷擴大青少年國際文化交流規模，提高層次。以科技、藝術、文化等特色項目為主線，組織少科院、手拉手藝術團、學記團等學員及優秀青少年赴國外參加友好交流活動，5年內組織1000人次的青少年參加各種國際文化交流活動。不斷完善青少年國際文化雙邊交流機制，在繼續辦好「上海國際青少年互動友誼營」等品牌活動的基礎上，探索舉辦國際青少年文化藝術節、舞蹈節、科技節等活動，為各國青少年開展文化交流創建更廣闊的互動舞台，加強與涉及青少年發展事務的國際組織的合作，探索務實而有影響的青少年國際合作項目。充分依託國際交流廣場，為莘莘學子揚帆遠航提供出國留學、考察、培訓、研修、訪問及交流等一條龍配套服務。
（十一）整合網路資源，構建信息化服務體系。重視青少年網路陣地建設與管理，依託共青團和社會網路資源，搞好城市青年網、上海青年卡、上海青年創業服務平台及「中國未成年人網脈工程」等信息服務載體，大力整合信息網路資源，全方位提供網路信息、教育培訓、心理咨詢、就業創業、通訊交通、娛樂交友、金融理財、體育健康、健康上網等信息服務。充分依託12355上海青少年公共服務平台的作用，為青少年成長發展提供「全天候」、「一門式」的服務。積極參與青年城市網的規劃和管理，進一步強化全市團幹部的信息聯系，為團幹部提供優質的信息服務。進一步拓展青年信息電子化管理、特惠服務功能。以「網脈工程」為抓手，積極引導和規范青少年的網路行為，為青少年提供更多優質的教育資源。
（十二）實施青年職業培訓，提升青年創新能力。充分發揮「上海人才培訓廣場」 服務平台聯動機制和市級服務品牌資源優勢，圍繞青年職業發展、人力資源結構優化和終身教育等課題，開發和推廣具有品質高、市場大的系列化培訓項目，打造上海一流培訓資源共享服務平台。推出一批職業資格認證、中高級緊缺人才專業、社會類生活應用技能、學術前衛講座、中高級開業咨詢等培訓項目，每年將為1萬人次青年提供培訓服務。探索開辦「中國青年英才」培訓項目，引進國際先進教學課程，為社會培養和舉薦一批「青年英才」。
（十三）指導青年成功創業，推進創業帶動就業。依託上海青年創業服務平台，實現網下網上聯動機制，形成為青年創業提供創業培訓、創業咨詢、資金資助、法律指導、創業實訓、項目推介以及創業園區配套服務等一條龍、全方位的創業服務鏈，5年內力爭為5萬人次創業青年提供各類創業服務。聯合政府有關部門創辦「青年創業題材儲備銀行」，向海內外徵集青年創業題材方案，定期向社會公布。加快自行開發和社會合作步伐，每年為創業青年提供2個以上創業示範推廣項目。積極擴大「中國青年創業國際計劃」（YBC）上海服務站的示範效應，5年內使上海服務站總量達到5個，按「一對一」、「陪伴式」創業指導服務模式，為1000名創業者提供創業導師，實施創業貸款、全程指導等一攬子配套服務。加強創業導師隊伍建設，動員更多具有奉獻精神的成功人士扶助青年創業。
（十四）幫助青年成功擇業，推動青年積極就業。鞏固和拓展「上海青年人才」專業服務領域，開設人才固定市場、構建獵頭顧問服務體系，開辟人才派遣市場，拓展人才中介和人事代理業務，合作開辟「上海青年人才市場」的外地發展空間。探索開發「上海青年人才指數」體系，為積極的就業政策和有關企業人力資源戰略的實施，提供專業咨詢服務。加強「上海青年人才市場」的市場化、專業化服務運營，整合優勢資源，擴大服務范圍，提升公共服務專業品質。為廣大青年的成功擇業和職業發展，提供信息發布、人才測評、職業咨詢、職業規劃、見習指導、定向推薦等「職業導航」系列服務，5年內為5萬人次青年提供人才咨詢服務。
（十五）拓展青年文化建設，創導青年健康生活。針對上海城市青年文化需求和文化發展新特點，以積極向上、豐富多彩的文化創意，引領青年文化建設，以和諧的心態，營造和諧生活，創造和諧的社會。通過社會資源整合，採取社會專業合作的方式，積極開發相關服務項目。創建「青年壓力管理咨詢服務中心」，為緩解和消除青年的各種精神壓力，提供專業的咨詢指導服務；創建「青年交友婚介服務中心」，為青年交友和婚戀提供優質周到的服務；著力打造和推廣「青春婚典」。為廣大青年提供具有海派特質、陽光活力、時尚創意的婚禮系列服務項目。
（十六）積極爭取政策支持，創造良好社會環境。要深入貫徹國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於進一步加強和改進未成年人校外教育活動場所建設和管理工作的意見》，上海市關於加強和改進未成年人思想道德建設、加強青少年學生校外活動場館建設和管理的文件精神，積極爭取納入市政府財政預算計劃，享受有關稅收優惠政策；在市政府、團市委支持下，進一步發揮資產優勢，切實解決活動中心歷史遺留問題，確保活動中心日常運轉、維護和改造的經費開支。積極爭取更多的政府購買服務成果項目，積極爭取並落實市教委等有關政府部門對青少年社會教育機構的相關政策支持；積極爭取並落實活動中心教師職稱評聘政策，充分調動廣大教師的工作積極性。
（十七）推進學習型團隊建設，造就高素質職工隊伍。堅持「以人為本」核心理念，建設一支敬業、專業、高效的團隊。加快職工隊伍結構調整，優化人力資源配置，從事青少年社會教育和服務的專業人員比例達到80%以上。抓住培養、引進、使用三個環節，大力培養年輕幹部和各類人才，建立優秀人才脫穎而出的機制，營造職工職業成長發展與活動中心事業發展融為一體的氛圍，培養和造就一支以學科帶頭人、品牌教師為主體的，高素質的教師隊伍和精幹高效的管理隊伍。深入開展「創建學習型組織，爭做知識型職工」活動，開展以專業技能和公共科目為重點的職工培訓，著力提高職工的學習能力、實踐能力和創新能力。進一步推進以團隊精神為重點的部門建設和班組建設，增強信任溝通，團隊協作和服務意識。
（十八）注重項目研究開發，增強事業核心競爭力。切實增強自主創新能力，加大公益性服務項目研發、資金投入力度，建立青少年活動題材研發、儲備中心，不斷開發新的服務項目和平台，打造一批在上海乃至全國具有標志性、示範性、前瞻性的品牌服務項目。建立由青少年教育、活動專家和社會工作者組成的專家指導委員會，形成一支專業研發隊伍，增強研發實力。及時研發政府關注、青少年需求及具有重大社會影響的服務項目，起到先發效應和示範效應。充分整合政府、企業及社會各方資源優勢，嫁接到青少年社會教育和活動中來，走出現有場地，拓展新的、更大的發展空間。加強與各外省市和本市級青少年社會教育和服務機構合作，打造「長三角青少年活動中心聯盟」，增強輻射和聯動效應。探索建立項目評估體系，不斷規范和改進服務。
（十九）深化體制機制改革，增強事業發展活力。堅持創新發展的思路，深化公益性事業發展的體制機制改革，提升活動中心的軟實力。探索建立「財務運行、行政管理、教育科研和信息管理」等管理中心，建立健全與公益性事業單位相適應的人事、財務、分配、資產及運行管理體系。完善流程改造，進一步推進以項目跟蹤、督查督辦為重點的執行力管理。進一步完善人事制度改革，建立公平、公正、公開，競爭擇優、人盡其才的競爭上崗機制。建立科學規范、進退有序、渠道暢通的人員流動機制。健全完善以工作責任、工作態度和工作績效為重點的激勵機制，加大對有突出貢獻職工的激勵力度，充分激發廣大職工的主動性、積極性和創造性。
（二十）有序推進信息化建設，提高管理效率和水平。以信息技術為載體，以建立區域網為抓手，改進行政管理效率和質量，進一步完善財務預決算、綜合統計、內部審計、勞動人事、設備資產、業務活動、行政後勤等專項管理，全面推進信息化、規范化管理。建立健全視頻、網站、報刊等宣傳信息系統，深化公益性活動對外宣傳，完善形象識別系統（CIS），提升活動中心良好社會形象。
（二十一）全面推進黨建工作，帶動單位文化建設。以改革創新精神和黨的先進性建設為主線，加強領導班子建設，樹立良好形象，充分發揮黨員的先鋒模範作用，求真務實，樂於奉獻，率先垂範，團結和帶領廣大職工投身於新一輪事業發展。以黨的建設帶動單位文化實踐活動，不斷錘煉具有活動中心特色的「中心精神」，全面推進單位文化建設，使之成為全體職工共同的價值理念、行為規范和目標追求。以創建市級、市級機關文明單位工作為抓手，積極參與社會公益服務、創建學習型團隊、落實長效管理機制，促進職工文明素養、業務水平和工作績效的全面提升。充分發揮工會、共青團組織的作用，圍繞黨政中心工作，開展豐富多彩、寓教於樂的職工文化活動，努力營造良好的文化氛圍，開展軍民共建和社會文化建設工作，參與社會精神文明建設。
（二十二）健全職工民主管理，逐步改善職工生活。必須強化職工的主體意識，充分發揮主人翁作用，堅持和完善以職代會制度為基本形式的單位民主建設，支持職工參與民主管理和民主監督，維護職工的合法權益。動員職工廣泛開展技能競賽、崗位練兵、獻計獻策等主題活動。教育職工不斷提高思想道德、技術業務和科學文化素質，建設有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍，堅決抵制各種不良風氣。深化分配製度改革，讓職工分享發展成果，體現公平和效率，探索建立工資水平正常增長機制，逐步提高職工的收入水平。完善各項職工福利制度。切實關心職工身心健康，重視職工最關心、最直接、最現實的利益問題，加強和改進思想政治工作，切實解決職工的合理訴求和困難職工的實際問題。
（二十三）提高後勤服務質量，確保事業健康發展。必須強化服務意識和理念，以軟環境建設為重點，健全服務管理責任體系，積極做好綜合配套服務工作，為青少年及其服務機構提供一流、文明、安全的服務環境。高度重視青少年的安全，增強青少年的安全防範意識和能力，切實保證活動場地、設施、器材的安全性，完善安全防範應急措施，逐步建立青少年人身安全保險制度和相關配套制度。要在質量、環境、職業健康安全等綜合管理體系及上海市優秀大廈的基礎上，不斷提升置業服務資質和規模，進一步提升物業服務質量和管理水平。
（二十四）提高青少年道德教育，教育須從根本上做起。有一書可做為青少年教育之根本，名為《弟子規》此書可促進家庭美滿、人民守禮、社會安定、促進世界和平。