『壹』 四大發明對中西方產生不同影響原因
主要是中西方所處的環境不同，利比利亞半島長期處於穆斯林國家的威脅，特別是蒙古帝國瓦解後東西方商路被阻，不得不面向海洋。
『貳』 四大發明在近代西歐和中國的不同用途說明了什麼
紙--西方用於文藝復興，中國抄寫八股文
火葯--西方用於海外擴張，積累資本，中國用於做煙花爆竹
指南針--西方用於大航海，擴展疆土。中國用於看風水。
一句話，中國的思想領域，沒有開放。看不到外面的變化。 因此，逐漸落伍了
紙和印刷術同樣用來寫字，至於內容是什麼由統治者決定。
火葯同樣用於打仗(不要被現在腦殘的辮子戲弄低智商，宋軍就開始使用火器，明軍更是在朝鮮和日本打過半近代化的戰爭)。
指南針同樣用於航海，難道鄭和是摸著去的嗎？
個人認為東方和西方在文化上沒有誰優誰劣，只怪滿洲人的僵化導致歷史倒退300年！..
『叄』 為什麼四大發明在中西方有截然不同的用途
飽受戰爭蹂躪的中國，人們更願意生活在和平與少流血。 西方，更好，更方便的掠奪。目的確定的方向
『肆』 四大發明在中國和外國的不同用途,說明了什麼
最重要的原因 是因為但是中國確實很強大 能夠自給自足 所以並不用依賴外國 同時也使皇帝官員產生不可一世的傲氣 以至於後來的慘敗 但當時的強大 使無可議論的
『伍』 四大發明對中西方產生不同的影響原因
英國哲學家弗蘭西斯·培根指出，印刷術、火葯、指南針「這三種發明已經在世界范圍內把事物的全部面貌和情況都改變了：第一種是在學術方面，第二種是在戰事方面，第三種是在航行方面；並由此又引起難以數計的變化來：竟至任何教派、任何帝國、任何星辰對人類事務的影響都無過於這些機械性的發現了。」
馬克思評論：「火葯、指南針、印刷術——這是預告資產階級社會到來的三大發明。火葯把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場並建立了殖民地，而印刷術則變成了新教的工具，總的來說變成了科學復興的手段，變成對精神發展創造必要前提的最強大的杠桿。」
雖然沒有提到造紙術，但是正是它為印刷術的產生和推廣提供了必要條件。
四大發明在人類文明史上的重要地位:印刷術、指南針、火葯和造紙術，是我國古代的四大發明，是我國之所以成為文明古國的標志之一。古代，我國的科學技術在許多方面居於世界的前列。5世紀後的千餘年裡，歐洲處在封建社會之中。在這個漫長的時期里，我國的科學技術一直在向前發展，而歐洲的科學技術卻停滯不前。只是到了十五、六世紀，由於封建制度的瓦解和資本主義制度的逐步形成，歐洲的近代自然科學才得以誕生。
我國的四大發明在歐洲近代文明產生之前陸續傳入西方，成為「資產階級發展的必要前提」(《馬克思恩格斯全集》)，為資產階級走上政治舞台提供了物質基礎：印刷術的出現改變了只有僧侶才能讀書和受高等教育的狀況，便利了文化的傳播；火葯和火器的採用摧毀了封建城堡，幫助了資產階級去戰勝封建貴族；指南針傳到歐洲航海家的手裡，使他們有可能發現美洲和實現環球航行，為資產階級奠定了世界貿易和工場手工業發展的基礎。總之，我國古代的四大發明，在人類科學文化史上留下了燦爛的一頁。這些偉大的發明曾經影響並造福於全世界，推動了人類歷史的前進。
『陸』 16-18世紀四大發明為什麼在中西方有不同影響
政治方向目的不同。政治影響太多太多東西了…
『柒』 四大發明在中國和西歐處境不同的原因是什麼
社會制度起決定作用。先進社會制度可以促進科技發展，在當時中國對科技成就認識方面的缺失，未能充分發揮其推動社會進步的作用。
『捌』 四大發明在中國和西方發揮有什麼不同為什麼有什麼影響
標准答案：
1）造紙術：西漢早期已出現。指南針：戰國時期；火葯：專東晉。印刷術：唐屬代。外傳：指南針在12世紀末至13世紀初由海路傳入阿拉伯，然後再傳入歐洲。印刷術經由波斯傳到西方。
2）不同：四大發明在中國未能充分發揮其推動社會進步的作用，而在歐洲卻極大地推動了向資本主義演進的速度，為西歐率先邁入近代社會的大門發揮了不可替代的作用。原因：中國封建社會自然經濟強大，在此基礎上封建制度不斷得到強化；封建統治者對科技的不重視；四大發明傳入西方不久，正好趕上西方國家開始發生社會轉型性的演變，商品經濟的發展開始撕裂原來就不穩定的歐洲自然經濟，資本主義因素正在不斷萌生滋長。
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『玖』 中國四大發明在14,15世紀中西方不同效果的原因
社會差異，主要為(1)經濟：中國——封建自然經濟占 統治地位，資本主義萌芽發展內緩慢； 歐洲——新容航路開辟後，西方商品經 濟和資本主義萌芽發展快。 (2)政治：中國——封建君主專制制 度日益加強，重農抑商、閉關鎖國等 政策阻礙先進技術的發展；歐洲——資產階級革命瓦解了封建專制制度， 資產階級為了加快資本主義發展，往 往採取獎勵科技發展政策。 (3)文化：中國——統治者為維護統 治，重視社會秩序和倫理道德的教 化，不重視科學技術的發展和自然科 學方面的教育；歐洲——文藝復興和 啟蒙運動解放了人們的思想，形成理 性、科學的學風。