⑴ 紙的發明這個課文裡面多音字有哪些
發
拼抄 音 fā fà
部 首 又 筆 畫 5 五 行 水 繁 體 發、髪 五 筆 NTCY
生詞本
基本釋義 詳細釋義
[ fā ]
1.送出；交付：～貨。分～。印～。～了一封信。
2.發射：～炮。百～百中。
3.產生；發生：～芽。～電。～水。～病。
4.表達：～表。～布。～誓。～言。～議論。
5.擴大；開展：～展。～揚。～育。
6.因得到大量財物而興旺：～家。暴～戶。他這兩年跑買賣可～了。
7.食物等因發酵或水浸而膨脹：面～了。～海參。
8.放散；散開：～散。揮～。蒸～。
9.揭露；打開：～現。揭～。～掘。
10.姓。
[ fà ]
頭發：毛～。須～。白～。假～。理～。
⑵ 紙的發明這篇課文寫了什麼
，我國的造紙術仍然是世界最先進的。但是，1797年，法國人尼古拉斯專·路易斯·羅伯特成功地發屬明了用機器造紙的方法，從蔡倫時代起中國人持續領先近2000年的造紙術終於被歐洲人超越。一直到現在，我國的造紙術都在他們之後。
我個人覺得，這件事應該給今天的孩子講，文中應該有這樣的話語。有人說，這樣的話語怎麼可以放上去呢？
我們為什麼要學習我國優秀傳統文化？一是要有文化自信，二是告訴我們的後代不能只是自豪，我們早已經出現了危機，被人趕超了，如果接下來我們也應該有趕超他人的思維和行動，這才是優秀傳統文化學習該有的價值。死記硬背過去，只是躺在過去的精彩中，不能完成創新式的蛻變，這樣的傳統文化學習，肯定不是完整的。
綜上所述，《紙的發明》這篇課文很一般，需要重新寫，給孩子一個真正的綜合性學習的文本。
⑶ 課文《紙的發明》的中心句是什麼
本文記敘了中國造紙術的發明過程、傳播及影響 通過不同時期文承載物的變化，造紙版術誕生到改進的權過程，敘述了造紙術的優勢，贊頌了蔡倫等古代人民的聰明才智闡明了造紙術對世界文明的偉大貢獻，體現了民族自豪感。造紙術的發明,是中國對世界文明的偉大貢獻之一。
⑷ 三年級紙的發明課文的資料,是資料,不是材料
資料和材料是不同的！材料大多用於做工。資料是有益於課文了解！
⑸ 紙的發明課文主要內容是什麼
主要內容:造紙術是我們對世界文明的偉大貢獻。沒有紙的時候，我們把文字刻在龜甲、竹片、帛等物品上。後來人們還發現了用蠶繭和麻可以造紙。最終是蔡倫改進了造紙術，傳承下來傳播到全世界。
⑹ 紙的發明這篇課文說說課文講了一件什麼事
《紙的發明》主要描寫了蔡倫之前書是用竹片、木片做的，很笨重，後來字寫在專帛上，雖然解決了重量問屬題，但是由於價格昂貴，無法普及。西漢時期用麻造紙，但是粗糙難寫。蔡倫把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水裡，搗爛成漿，再把漿撈出來曬干，就成了輕便好用的紙張。蔡倫的造紙術原料容易得到，價格便宜，很容易滿足人們的需要。同時蔡倫發明的造紙術極大地促進了人類社會的進步和文化的發展，影響了全世界。造紙術是中國古達四大發明之一，我們要熱愛自己祖國的文化。
⑺ 部編人教版三年級語文下冊《10.紙的發明》課文原文
用這種方法造的紙原料容易得到，可以大量創造，價格又便宜，能滿足多人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。
⑻ 小學三年級下冊課文第十課《紙的發明》的作者是誰
本文由人民教育出版社小學語言室編寫。作者佚名。
《紙的發明》是一篇科普知識短文，主要講了紙的發展歷程，揭開了只有蔡倫改進的造紙術傳承下來的原因，並從中感受到造紙術對人類社會的巨大影響。
⑼ 紙的發明這段話選自課文什麼
這段話選自課文什麼指的發明，這段話就選自四大發明之一
⑽ 紙的發明課文自然段各是什麼意思
《紙的發明》這篇課文介紹了紙的發明經過。全文共 5 個自然段。
第一段：總說造紙專術的意義；
第二段：早在幾屬千年前,我們的祖先就創造了文字；
第三段：西漢時代人們已經懂得了用麻來造紙；
第四段：東漢時代蔡倫改進造紙術；
第五段：造紙術傳到全世界，促進了人類社會的進步和文化的發展。