兒童詩歌創造主

㈠ 小學生自創兒童詩

1.假如我是一棵會說話的草，

我要和風姐姐玩兒不倒翁的游戲。

假如我是一棵會說話的草，

我會和雨哥哥打招呼問好，感謝它沖掉我身上的塵土。

假如我是一棵會說話的草，

我要站在樹爺爺的身邊和它暢聊，

聊聊眼前這綠色的世界是多麼的美好！

2.我的眼睛很大，

大得能裝下這藍天，高山和大海。

我的眼睛很小，

遇到傷心事時，連兩行眼淚都裝不下。

3.老師是辛勤的園丁，

我們是祖國的花朵。

您精心培育著我們 ，

是我們能夠茁壯成長。

老師，是學校架起了我們之間的橋梁。

在講台上，您一絲不苟地教學，

在台下，您不知辛勞地備課和批改作業。

在學習上，您不厭其煩地指導著我們。

在生活上，您盡心盡力地呵護著我們。

老師，我想對您說;"您辛苦了！」

老師的事業是多麼偉大，多麼崇高！

您的郭郭教誨；

我們會時刻牢記在心！

4.人生自有選擇。

學習，

你可以選擇認真，

選擇專心，

也可以選擇放棄，

選擇不在意。

人生自有選擇。

工作，

你可以選擇努力奮斗，

選擇腳踏實地，

也可以選擇碌碌無為，

選擇無所事事。

㈡ 現代兒童詩歌精選

1.春鳥

春鳥是金嗓子的好夥伴
每天一大早
就把我從夢中喚醒
媽媽說春鳥是在召喚我
她要我和她一道到大森林裡去
傾聽大自然動人的合唱

2.筍

悄悄地
拱出大地
想來打聽
春天裡
樹綠的秘密
花開的消息

3.石榴

石榴花開了
是夏姑姑紮上了
鮮艷的蝴蝶結

石榴果熟了
是秋媽媽在搖著
收獲的紅鈴

4.草帽

草帽上的小洞洞
是我給陽光
開的一扇扇門
你看 陽光鑽下來了
他們調皮地踩著我的影子
我的影子上留下了他們的腳印

5.芽苞

春天到了
天氣暖和了
快點出來吧
小芽苞
別只露出個小頭
樹皮外面多美
快點出來吧
太陽會給你
穿上綠衣
春風會送給你
甜甜的露滴

6.漁火

夜靜悄悄的
河水
是一個乖孩子
聽月亮媽媽的話
睡覺了

漁夫點亮了漁火
河水
就像睜開了眼睛
在說著夢話

㈢ 小學兒童詩歌怎樣創造

一、知道什麼叫詩

詩，文學體裁的一種，通過有節奏、韻律的語言來反映生活，抒發情感。（《現代漢語詞典》）即按照一定的規則，使音節、聲調和韻律符合要求，並用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的形象來高度集中地表現社會生活和人的精神世界。
(詩乃文學之祖，藝術之根。這個祖，這個根，從一誕生起，就以韻文的形式出現的。)
二、知道詩一定要押韻（只強調，不作理論闡述）
押韻是漢文詩最基本的形式特徵
1、押韻是對詩最基本的界定
2、押韻是伴隨著詩的產生而具有的原本特徵。
3、新詩是詩，也必須押韻
4、用韻應以普通話為標准。
三、知道什麼叫押韻

押韻。指同韻母的字在語言停頓的地方，有規律地重復出現，或者說詩句之間末尾一個字的讀音的韻母相同或相通。
押韻的一般規律是：句句押韻或隔句押韻。
1、韻母相同
（1）、句句押韻
如：
《燕歌行》(曹丕 )：
秋風蕭瑟天氣涼，（ liang ）
草木搖落露為霜，（shuang）
群燕辭歸鵠南翔。（ xiang ）
念君客游多思腸，（ chang ）
慊慊思歸戀故鄉，（ xiang ）
君為淹留寄他方？（ fang ）
賤妾煢煢守空房，（ fang ）
憂來思君不敢忘，（ wang）
不覺淚下沾衣裳。（ chang）
援琴鳴弦發清商（ shuang ）
短歌微吟不能長（ chang ）
明月皎皎照我床（ chuang ）
星漢西流夜未央（ yang ）
牽牛織女遙相望（ wang ）
爾獨何辜限河梁（ lang ）
《猴子撈月亮》（兒歌）：
小猴出門去玩耍， (shua )
忽然轉身喊媽媽。 ( ma )
月亮掉進水裡啦， ( la )
快拿勺子來撈它。 ( ta )
（2）、隔句押韻
（隔句押韻是中國漢文詩的一般定式，並且是逢雙句押韻，首句可押可不押。）
如：
《山村》：
一去二三里，
煙村四五家。(jia)
亭台六七座，
八九十枝花。(hua)
《南雄孔江濕地公園》：
群山繞水映天藍， （lan）
百島浮停各不凡。 （fan）
翡翠喬松生白霧，
丹霞峭壁立深潭。 （tan）
山禽戲水千般態，
庫鯉騰空萬點斕。 （lan）
遠處遊人飛艇笑，
浪花入口似瓊甘。 （gan）
《春曉》：
春眠不覺曉，(xiao)
處處聞啼鳥。(niao)
夜來風雨聲，
花落知多少？(shao)
《登鸛鵲樓》：
白日依山盡，
黃河入海流。(liu)
欲窮千里目，
更上一層樓。(lou)
《靜夜思》：
床前明月光，(guang)
疑是地上霜。(shuang)
舉頭望明月，
低頭思故鄉。(xiang)
《楓橋夜泊》：
月落烏啼霜滿天，（tian）
江楓漁火對愁眠。（mian）
姑蘇城外寒山寺，
夜半鍾聲到客船。（chuan）
《小草》：
沒有花香沒有樹高， (gao)
我是一棵無人知道的小草。 (cao)
從不寂寞從不煩惱， (nao)
你看我的夥伴遍及天涯海角。(jiao)
春風呀春風你把我吹綠，
陽光呀陽光你把我照耀， (yao)
河流呀山川你哺育了我，
大地呀母親把我緊緊擁抱。 (bao)
《數鴨子》：
門前大橋下游過一群鴨， (ya)
快來快來數一數二四六七八。 (ba)
咕嘎咕嘎真呀真多呀， (ya)
數不清到底多少鴨。 (ya)
數不清到底多少鴨。 (ya)
趕鴨老爺爺鬍子白花花， (hua)
唱呀唱著家鄉曲還會說笑話。 (hua)
小孩小孩快快上學校，
別考個鴨蛋抱回家。 (jia)
別考個鴨蛋抱回家。 (jia)
2、韻母相通

a o e (紅顏色韻母相通)
i u ü (紅顏色韻母相通)
ai ei ui (紅顏色韻母相通)
ao ou iu (紅顏色韻母相通)
ie ue er (紅顏色韻母相通)
an en in un ün (紅顏色韻母相通)
ang eng ing ong (紅顏色韻母相通)
另i 、er 相通
如：

詠鵝 （駱賓王）：
鵝，鵝，鵝， （e）
曲項向天歌。 （ge）
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。 （bo）
回鄉偶書 （賀知章）：
少小離家老大回， （hui）
鄉音無改鬢毛衰。 （shuai 或 cui）
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。 （lai）
九月九日憶山東兄弟 （王維）：
獨在異鄉為異客，
每逢佳節倍思親。（qin）
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。（ren）
春日 （朱熹）：
勝日尋芳泗水濱，（bin）
無邊光景一時新。（xin）
等閑識得東風面，
萬紫千紅總是春。（chun）
贈汪倫 （李白）：
李白乘舟將欲行， （xing）
忽聞岸上踏歌聲。 （sheng）
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。 （qing）
江南春 （杜牧）：
千里鶯啼綠映紅， （hong）
水村山郭酒旗風。 （feng）
南朝四百八十寺，
多少樓台煙雨中。 （zhong）
四、如何指導學生學寫詩

創作要訣：
圍繞押韻來造句，描寫典型表心情。
（一）、作詩的步驟
1、確定主題
2、采風
3、選擇內容（事物）
4、圍繞押韻的字去造句，去排列句子
5、注意最後一句的收篇效果。（突出主題）
6、修改提煉，
（教師要有預案，要有目的地進行引導）
（二）、創作例舉：

創作例舉一：
學生習作：
五一勞動節
五一乘車回老家，
黃煙豆子長嫩芽。
農民伯伯好偉大，
少年兒童把你誇。
指導方案：
1、確定主題：通過對莊稼的描寫，反映中國農民的勤勞奮發精神，表達少年兒童對勞動人民的敬意和愛戴。
2、確定詩作擬含內容：
（1）、明確行程：時間、地點、經過等。
（2）、描寫莊稼：黃煙、大豆、花生、水稻、蔬菜等的生長狀態。
（3）、表達對勞動人民的誇贊。
3、圍繞內容進行采風活動。引導觀察，啟發語言表達，做好筆記。
4、構思詩作的表述：
（1）、確定韻部。主要是根據預擬詞語及詩句中同韻字的具體情況來確定。如涉及詩作內容的詞語有「老家」、「長得快」、「葉子大」、「長嫩芽」、「誇贊」等，所以詩作的字韻應確定韻母為「a」。
（2）、以韻母是「a」的字為韻腳，進行造句。形成書面語言。
5、修改提煉。
創作例舉二：
學生習作：
回老家
老家春日艷陽天，
瓦片飄水笑池邊。
黃葉梨花竹子綠，
雞蛋肉湯香又甜。
指導方案：
1、確定主題：通過回老家的生活體驗，表達自己對農村家鄉美好生活的熱愛和嚮往。）

2、確定詩作擬含內容：
（1）、明確行程：時令、地點等。
（2）、描寫家鄉景物，描述游戲玩耍、生活交往等情景。
（3）、表達心情感受。
3、圍繞內容進行采風活動。引導觀察，啟發語言表達，做好筆記。
4、構思詩作的表述：
（1）、確定韻部。主要是根據預擬詞語及詩句中同韻字的具體情況來確定。如涉及詩作內容的詞語有「晴天」、「艷陽天」、「瓦片」、「池塘邊」、「肉湯甜」、「魚肉鮮」、「又香又甜」等，所以詩作的字韻應確定韻母為「an」。
（2）、以韻母是「an」的字為韻腳，進行造句。形成書面語言。
5、修改提煉。

創作例舉三：
學生習作：
家鄉好
市場熱鬧商品多，
農民開店住高樓。
學校花香衛生好，
黃坑美麗比雄州。

指導方案：
1、確定主題：通過對新農村圩鎮的特色描寫，反映在中國共產黨的正確領導下，中國農村改革開放以來繁榮昌盛的巨大變化，從而達到「共產黨領導好」的認識效果。
2、確定詩作擬含內容：

（1）、描寫市場的繁榮景象。
（2）、反映農民的生活變化。
（3）、描寫學校風貌。
（4）、抒發贊美之情。
3、圍繞內容進行采風活動。引導觀察，啟發語言表達，做好筆記。
4、構思詩作的表述：
（1）、確定韻部。主要是根據預擬詞語及詩句中同韻字的具體情況來確定。如涉及詩作內容的詞語有「商品繁多」、「排排高樓」、「像雄州」、「爭上游」、「錢包厚」、「不用愁」、「豐收」等，所以詩作的字韻應確定韻母為「iu、ou」。
（2）、以韻母是「iu、ou」的字為韻腳，進行造句。形成書面語言。
5、修改提煉。

創作例舉四：
學生習作：
黃坑小學好
黃小是個好地方，
高樓層層花草香。
廣場寬闊衛生好，
五星紅旗高飄揚。
指導方案：
1、確定主題：通過對黃坑小學景物的描寫，展現黃坑小學的環境風貌，折射出師生的敬業精神以及黨和人民重視教育的辦學成果。使人知道黃坑小學確實是少年兒童學習的好學校、好地方。
2、確定詩作擬含內容：
（1）、描寫學校的校舍實施、花草樹木、環境衛生。
（2）、抒發贊美之情。
3、圍繞內容進行采風活動。引導觀察，啟發語言表達，做好筆記。
4、構思詩作的表述：
（1）、確定韻部。主要是根據預擬詞語及詩句中同韻字的具體情況來確定。因涉及詩作內容的大量詞語如：「好地方」、「鳥語花香」、 「校園寬敞」、「國旗飄揚」、「課室明亮」、 「課堂」、「飯堂」等都有含韻母「ang」的字，所以詩作的韻字應確定韻母為「ang」。
（2）、以韻母是「ang」的字為韻腳，進行造句。形成書面語言。
5、修改提煉。
創作例舉五：
學生習作：
黎燦學校好
運動場邊教學樓，
鳥語花香環境優。
黎燦之星特別棒，
幸福校園第一流。
指導方案：
1、確定主題：通過黎燦學校的景物、人物描寫，表達對黎燦學校這一特色窗口學校的贊美之情。
2、圍繞主題內容，引導觀察和表述：
（1）、對主要教學實施如體育場地、教學大樓的觀察和表述。
（2）、對校園環境的觀察和表述。聽到了什麼？看到了什麼？聞到了什麼？感覺怎麼樣？
（3）、看牆報欄、學生書畫展，了解學生的學習情況。
（4）、對學校的總體評價並表述。
3、觀察完畢後，要求學生用四句話進行表述。先不強求押韻，當學生記住了自己所要寫的內容後，然後再引導學生押韻。
4、修改提煉。
創作例舉六：
教師作品欣賞：
南雄孔江百島湖
群山繞水映天藍，
百島浮停各不凡。
翡翠喬松生白霧，
丹霞峭壁立深潭。
山禽戲水千般態，
庫鯉騰空萬點斕。
遠處遊人飛艇笑，
浪花入口似瓊甘。
（主題：通過對孔江百島湖的景象描寫，反映孔江濕地公園景區生態平衡發展的良好趨勢，表達出熱愛家鄉秀麗山水的高雅情趣）
正確指導學生搜尋押韻的字：寫詩時，當一時想不到新的韻字時，可試著用別的聲母去與韻母相拼，也許會給你帶來靈感。
五、講究聲韻美
為了使詩句更有聲韻美，押韻句末尾一個字與不押韻對句末尾一個字的聲調最好相對（一、二聲對三、四聲）。
如：

九月九日憶山東兄弟
獨在異鄉為異客， …… 第四聲
每逢佳節倍思親。（qin）第一聲
遙知兄弟登高處， …… 第四聲
遍插茱萸少一人。（ren） 第二聲
又如：
春 曉
春眠不覺曉，(xiao)
處處聞啼鳥。(niao)
夜來風雨聲， …… 第一聲
花落知多少？(shao) 第三聲
強調：

不管作什麼詩都要押韻，不押韻，乾脆不要去寫，免得浪費時間和精力。
注意：
每一詩句以不超過10個字為宜。
要求：
每個月寫兩首詩
每個月背誦三首詩

㈣ 什麼叫做自創兒童詩

兒童詩是指以兒童為主體接受對象，適合於兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌。它應符合兒童的心理和審美特點，既包括成人詩人為兒童創作的詩，也包括兒童為抒懷而創作的詩。兒童詩是詩的一個分支，由於它受到特定讀者對象心理特徵的制約，因此所反映的生活內容、所進行的藝術構思、所展開的聯想和想像、所運用的文學語言等等，都必須符合兒童的年齡特徵，必須是兒童所喜聞樂見的。這樣才能在培養兒童良好的道德品質、思想情操，激發豐富他們的想像力、思維能力等方面，尤其在培養兒童健康的審美意識和藝術鑒賞力上，發揮自己獨特的作用。 但必須是原創，別人沒寫過。

㈤ 四、童詩創作:以「月」為主題創作詩歌

《月》
彎彎的，圓圓的，
白白的，亮亮的。
有時彎的像香蕉，
有時圓的像燒餅，
有時白的像銀發，
有時亮的像盞燈。
 
黑夜來臨時，
它讓一閃一閃的星星陪伴自己，
趕走寂寞和孤獨，
迎來熱鬧和快樂，
時不時唱一首歌，
跳一段美麗的舞。
 
月，是多麼的潔白純凈，
是多麼的吸人眼球。
它的白勝過絲綢，
它的美勝過玫瑰，
它身上的每一處都是最美的。
《月亮》
天上月亮圓又圓，
照在海里像玉盤。
一群魚兒游過來，
玉盤碎成兩三片。
魚兒嚇得快逃開，
一直逃到岩石邊。
回過頭來看一看，
月亮還是圓又圓。

㈥ 著名兒童詩歌

[花蕾]
公園里萬紫千紅
花兒朵朵
開得真美
每一朵溫柔的笑靨里
都有孩子們的影子

2 [翅膀]
那小小的 長了翅膀的心
恨不得 飛到太空去
因為
晚上天空的星星
眨眼誘人
想摘滿滿的
一花籃
送給老師和小朋友

3 [激動的眼睛]
在繁花喧囂的日子裡
六月告別春風的季節
一顆顆晶瑩剔透
純潔無比的心翼翼的綻開
翠綠色的幕幔緩緩開啟
舞台上粉黛濃妝的小天使
咿咿呀呀地細訴著
滿樹都是鮮艷的故事
天空湛藍如水
是誰 用潤濕的紅手帕
捂住自己激動的眼睛

4 [七律 兒童節的公園
百花開放笑聲甜，
拂面濃馥六月天。
對對白鴨游碧水，
雙雙木槳盪畫船。
嫦娥羨慕兒童節，
織女思凡懶做仙。
敢問瑤台誰是主？
新蕾初綻正童年。

5[兒童]
我們是初升的太陽，
明天心比天還要高,
今天我們是涓涓小溪，
明天將變成大河，
洶涌咆哮 今天我們是出巢的小鷹，
明天將飛得很高很高。
今天我們是含苞的小花，
明天將奼紫嫣紅，
分外妖嬈。
我們就是我們，
紅領巾在胸前燃燒。
請看明天
我們將舉起山，
挑起河，
捧起現代化的祖國，
飛向金色的目標……

6[獻給六一兒童節的詩 ]
花蕾是你的年華
包在叢叢的綠葉之中
嬌之之嬌
象是睡夢中的微笑

春天是你的節日
歌聲裝滿了你的書包
隨便拿出一首掛在嘴上
又蹦又跳

繁華是你的等待
當你能駕馭這個世界的時候
五彩斑爛的夢想
都會隨你的創造而實現

啊，你是人類最早的節日
也是人類最永久的期盼
你是人類最早的啟蒙
更是人類最大的希望

㈦ 自己創造的現代兒童詩歌！快點 謝謝！！！

《飛翔吧！中國！》
詩人：春城阿海
穿過你柔美的視線，
我在你群山環繞的懷里放聲高歌，
我是你最愛的龍兒，
你是我偉大的母親，
哦！我親愛的祖國，
我陪你笑看風雨，
陪你淚水滑落，
今夜我手捧星辰追逐夢想，
面朝大海為你研磨，
哦！我親愛的祖國，
強權者你絕不畏懼，
殘弱者你無私給以，
地球終於發現了你的名字，
啊！美麗的中國！
今夜你如詩的笑容綻放世界，
你美麗的山河氣勢沖天，
今夜我踏浪歸來為你迎風起舞，
我是你最忠實的戰士，
我是你最聽話的孩子，
為了你我願意，
站在狂瀾的暴風雨里，
手握雙拳為你把關緊守，
飛翔吧！中國！
看著你迎風含笑，
我才能擁抱幸福，
飛翔吧！中國！

我們就是自己的主流，
懷揣夢想手捧自由。

詩歌節選自詩人春城阿海詩歌集--------<<第26局大學生運動會詩歌集>>

㈧ 兒童現代詩歌要有作者

1 [花蕾]
公園里萬紫千紅
花兒朵朵
開得真美
每一朵溫柔的笑靨里
都有孩子們的影子

2 [翅膀]
那小小的 長了翅膀的心
恨不得 飛到太空去
因為
晚上天空的星星
眨眼誘人
想摘滿滿的
一花籃
送給老師和小朋友

3 [激動的眼睛]
在繁花喧囂的日子裡
六月告別春風的季節
一顆顆晶瑩剔透
純潔無比的心翼翼的綻開
翠綠色的幕幔緩緩開啟
舞台上粉黛濃妝的小天使
咿咿呀呀地細訴著
滿樹都是鮮艷的故事
天空湛藍如水
是誰 用潤濕的紅手帕
捂住自己激動的眼睛

4 [七律 兒童節的公園
百花開放笑聲甜，
拂面濃馥六月天。
對對白鴨游碧水，
雙雙木槳盪畫船。
嫦娥羨慕兒童節，
織女思凡懶做仙。
敢問瑤台誰是主？
新蕾初綻正童年。

5[兒童]
我們是初升的太陽，
明天心比天還要高,
今天我們是涓涓小溪，
明天將變成大河，
洶涌咆哮 今天我們是出巢的小鷹，
明天將飛得很高很高。
今天我們是含苞的小花，
明天將奼紫嫣紅，
分外妖嬈。
我們就是我們，
紅領巾在胸前燃燒。
請看明天
我們將舉起山，
挑起河，
捧起現代化的祖國，
飛向金色的目標……

6[獻給六一兒童節的詩 ]
花蕾是你的年華
包在叢叢的綠葉之中
嬌之之嬌
象是睡夢中的微笑

春天是你的節日
歌聲裝滿了你的書包
隨便拿出一首掛在嘴上
又蹦又跳

繁華是你的等待
當你能駕馭這個世界的時候
五彩斑爛的夢想
都會隨你的創造而實現

啊，你是人類最早的節日
也是人類最永久的期盼
你是人類最早的啟蒙
更是人類最大的希望

7[ 童年]
池塘邊的榕樹上 知了在聲聲叫著夏天
操場邊的鞦韆上 只有蝴蝶還停在上面
黑板上老師的粉筆 還在拚命唧唧喳喳寫個不停
等待著下課 等待著放學 等待游戲的童年
福利社裡面什麼都有 就是口袋裡沒有半毛錢
諸葛四郎和魔鬼黨 到底誰搶了那支寶劍
隔壁班的那個女孩 怎麼還沒經過我的窗前
嘴裡的零食 手裡的漫畫 心裡初戀的童年
總是要等到睡覺前 才知道功課只做了一點點
總是要等到考試以後 才知道該念的書都沒有念
一寸光陰一寸金 老師說過寸金難買寸光陰
一天又一天 一年又一年 迷迷糊糊的童年
有人知道為什麼 太陽總下到山的那一邊
沒有人能夠告訴我 山裡面有沒有住著神仙
多少的日子裡 總是一個人面對著天空發呆
就這么好奇 就這么幻想 這么孤單的童年
陽光下蜻蜓飛過來 一片片綠油油的稻田
水彩蠟筆和萬花筒 畫不出天邊那一道彩虹
什麼時候才能象高年級的同學有張成熟與長大的臉
盼望著假期 盼望著明天 盼望長大的童年
一天又一天 一年又一年 盼望長大的童年

㈨ 以「厲害了，我的國」為主題創造一首兒童詩

有一天
我擁有了神奇的魔力
聽懂了所有大雁的語言
我聽到
一個傳奇的故事在它們之間傳頌
那是關於一個五彩的國度
就在日出的東方
蔚藍的大海邊
那裡
連綿著巍峨的群山肥沃的田野
銀光閃閃的湖泊
波濤滾滾的大河
奔騰不息勇往直前是她的意象
天路貫通東西南北
一日遍賞四季繁華
雪鄉的孩子站在南海邊
看巨輪像珍珠點綴在蔚藍海面
守衛這片安寧的家園
這曾是神龍遨遊的國度
精衛填海誇父追日的國度
今天神話變成了現實
「神州」穿行在太空
「蛟龍」深潛在海底
在想像到達的地方
為你開啟奧秘的大門
在這個國度
鮮花開遍了大江南北
森林覆蓋著曾經的荒漠
笑容在每張臉上綻放
大山深處響起鏗鏘的號角
永不停息的天眼
凝視著無垠的宇宙
終有一天將照訪星際的鄰居
像頭雁引領著雁群
也有仁者將人群指引
不管你是黃皮膚白皮膚
在這里
你都驕傲是龍的傳人
五千年的燦爛再續輝煌
在需要的時候
不管天涯海角
她都帶你安全回家
在這里
夢想有更多實現的可能
老人有安逸的晚年
孩子有快樂的成長
青年有奮斗的舞台
壯年有展翅的空間
命運與大地緊緊相依
為她的復興繁榮
砥礪奮進
魚離不開海洋
鷹離不開天空
她與世界唇齒相依
將東方智慧和友誼帶到大洲大洋
讓絲綢之路蔓延
給世界一個創新協調綠色共享開放的強盛中華
她也曾經羸弱
她的英雄兒女為她再譜輝煌
她的崛起不是為了讓世界仰視
是為了朗朗乾坤
像光芒點亮世界安寧
這個傳頌的和諧美麗的國度
就是我的祖國——中國
厲害了 我的國
為你自豪 因你奮發

㈩ 著名現代兒童詩歌簡短

1、《紅蘋果》：徐添

我有一顆紅紅的蘋果的心，她喜歡太陽的微笑。

喜歡星星的露水，喜歡月亮的吻。

她還喜歡呆在寂靜里，傾聽媽媽的心跳。

2、《麻雀和虞美人花》：金子美玲

小麻雀死了，虞美人花，還紅艷艷地開著。

因為她還不知道，可別讓她知道了，

我們悄悄地經過她身邊吧。

萬一花兒，聽到這個消息。她會難過得立刻枯萎的。

3、《小種子》

一粒小種子，睡在泥土裡，春風吹吹它，

春雨抱抱它，太陽公公叫醒它：

春來啦！春來啦！

小小種子伸伸腰，呀！變成了一棵綠芽芽！

4、《我學寫字》

當我學著寫「小綿羊」，一下子，樹呀，房子呀，柵欄呀，

凡是我眼睛看到的一切，就都彎捲起來，像羊毛一樣。

當我拿筆把「河流」，寫上我的小練習本，

我的眼前就濺起一片水花，還從水底升起一座宮殿。

當我的筆寫好了「草地」，我就看見在花間忙碌的蜜蜂，

兩只蝴蝶旋舞著，我揮手就能把它們全兜進網中。

要是我寫上「我的爸爸」，我立刻就想唱唱歌兒蹦幾下，

我個兒最高，身體最棒，什麼事我全能幹得頂呱呱。

5、《敲門》：胡順猷

我一個人在家的時候，總想爸爸媽媽來敲門；

我和爸爸在家的時候，總想媽媽來敲門；

我和媽媽在家的時候，總想爸爸來敲門；

我們全家都在家的時候，來敲門的一定是客人。