缺少的發明

『壹』 我是一個熱愛發明的人 有沒有朋友在生活中遇到了設計不合理的東西 或者是缺少的東西 需要發明的東西

第一反應就是紅酒塞子真難開啊……卧室的燈光能夠多變幾種色彩，再來個多功能機器人做飯洗衣看小孩。。。。

『貳』 現在缺什麼發明

說真的，中國目前以至於20年後最缺少的是思想家。如果一個國家要想進步，思想家是最需要的。你發明一個思想家吧。法國有孟德斯鳩，盧梭。日本有福澤諭吉，中國就缺少思想家了！

『叄』 中國古代多發明卻缺少科學，為什麼

科學，分科而學的意思，後指將各種知識通過細化分類（如數學、物理內、化學等）研究，形成容逐漸完整的知識體系。它是關於發現發明創造實踐的學問，它是人類探索研究感悟宇宙萬物變化規律的知識體系的總稱，將知識理論結合，實踐才有發明創造，如果沒有科學，我們哪裡來的發明呢？？如果你試圖用後世的科學來解釋那個時候的科學方法，那我們確實沒有什麼科學，你甚至可以說在那個時代，中國人都是愚昧的，

『肆』 世界上還缺少什麼日常發明

世界上還缺少什麼日常發明，我認為世界上還缺少了溶洞機，就是說這個東西不用電，一個門的轉動，這是沒有發明的。

『伍』 古代中國科技領先於西方，卻造不出西方科技，我們缺少了什麼呢

我國是四大文明古國之一，具有幾千年輝煌的文明史，創造出絢爛的文化、高超的技術和先進的管理經驗，曾經各方面都走在世界民族之林的"領頭羊"。然而，從17世紀開始，西方國家開始迅猛發展，我們在各方面被西方國家迅速超越，造成了近代中國一個多世紀"被動挨打"的局面。西方國家迅速崛起與其先進制度、工業革命、技術革新等重要因是分不開的，這其中最根本的原因是科學的誕生和發展。

那麼，科學是為何會在西方國家中產生？如何在西方國家獲得長足發展的？擁有幾千年悠久文化底蘊、曾經創造出四大發明的近代中國為何沒有誕生出科學呢？我們一起來看看。

而這些推演的定律和規律，往往被成科學模型，用於認識、改變現實世界的重要基礎，比如當時地心論、日心論等都是形式主義邏輯的產物。當然，形式主義邏輯方法的局限性也是非常明顯的，因此後來產生了實驗為基礎的實證主義方法。

『陸』 生活中缺少的發明

相當復多了，比如說可以代替工人制重體力勞動的機器，用於工業、農業或者日常生活用品的機械，以後的人無論工人和農民或者是服務人員只要在家裡用一部智能手機就可以操一切，然後賣出產品，我相信不久的將來這會成為現實，人們會有更多的時間去休閑度假旅遊，沒有必要浪費這么多的時間去工作了，只要你手中有足夠的多的資源技術和生產設備，就能夠保證你的資金穩定的進入，也許幾十年後，這就會成為一個現實，就像我們十年前還想不到我們人手一部這么高端的智能手機。

『柒』 你認為在你的日常生活中還缺少什麼我是指那些還沒有發明出來的東東！

夢想變現實的轉換器——多國語言綠色版，可反悔，兼容各種格式，免費升級，迷你便攜的

『捌』 現在生活最缺的科技發明

電子蠟燭（優點；不用帶火柴打火機等等、不會引起火災，沒有燭淚、同樣可以製造浪漫溫馨的氣氛）

雖說這個發明現在已經有了，但是更應該推廣一下，很好的，家家戶戶都應該有幾個

『玖』 在中國的創意發明教育方面，比較缺少，有了解的嗎

培養孩復子對世界、生活的好奇心制。經由專業教師指導，激勵孩子去發現、思考、認知，給他們充分的空間，讓他們積極去探索，在這個過程中，給孩子以引導、啟發，使他們享受這一過程。豐富多彩的課程內容滿足孩子的多種想像，從推理、認知、邏輯、動手等各個方面鍛煉孩子能力，在動手創造的過程中發散思維，不急於馬上「填空」，而是給予足夠的思考和創意空間，讓孩子主動去思考和發現，幫助他們更好地成長。就在在鄧鴻吉創意發明學院，鄧鴻吉始終認為，發明創新是培養學生高階思維、資源整合能力、開闊視野的重要途徑，學生能夠終身受益。而專業的教師與導師，則是培養孩子去創造、去提升的必備條件。