創造性證明

1. 實用新型專利評價報告有新穎性無創造性是否證明專利無

你應該說的是實用新型專利評價報告，評價該專利權的新穎性和創造性問題，向國家知識產權局提出請求，國家知識產權局在1-2個月內就會給你專利評價報告。

2. 寫出一件事，證明你也是一個創造力的孩子

孩子本來就是天生的創作家，只要相信孩子，給他們空間，每個孩子都是創作家

3. 如何利用商業上的成功來證明專利的創造性

該發明創造內容產品、或者其改進所提新技術案產品發明包括所由創造物品例機器、儀器、設備、裝置、材料、化物質等做發明；發明包括各種利用自規律產品製造加工工藝、材料測試、化驗、產品使用等做發明； 該發明創造沒違反家律、社公德或妨害公共利益；科發現、智力規則、疾病診斷治療、植物品種、用原核變換獲物質； 該發明創造新穎創造性能夠製造或使用並產積極效該發明創造與申請前內外版物公發表、內公使用或其式公眾所知已技術同與向家知識產權局提申請並記載申請公布專利申請文件技術同同申請前已技術相比突實質性特點顯著進步該發明本領域技術員說非顯易見（即未經創造性勞已技術基礎並顯易見該發明）例該發明取意想技術效解決直渴望解決始終未能解決技術難題克服技術偏見商業獲功等等； 申請自申請起二十內享受其新技術案專用權 發明專利申請技術資料交底要求 發明名稱：應簡單明確表明發明或實用新型實質內容按其技術性質命名按其用途命名或技術、用途雙重命名應避免使用宣傳性、廣告性詞彙名稱般超25漢字 所屬技術領域：即本發明創造直接所屬或直接應用具體技術領域 背景技術：即本發明接近已技術特徵描述指該已技術存缺點或足處引用技術文件應註明其處例期刊、雜志、手冊書籍名稱、期號、卷號等；專利文件要寫名別、公號公期 本發明簡要描述：該說明應使能理解本發明創造要解決技術問題及其解決案該發明創造涉及產品應描述產品機械構、電路構或化說明組產品各部間相互關系（例形狀、位置、連接關系等）；於發明應寫明按間順序進行步驟包括用同參數或者參數范圍表示工藝條件技術角度闡明本發明創造優點或益效 附圖說明：附圖發明創造圖示內容所作簡要說明圖1本發明解示意圖等 實現本發明佳式：至少要列舉能實施本發明創造具體例其描述應詳細（附圖應照附圖）化化工類至少3實施例 附圖：必要申請文件應附圖附圖應機械制圖標准繪制實用新型申請必須帶附圖 《專利中國委託書》《專利請求書》 申請文件及說明書材料具體委託中國公司負責撰寫

4. 請確定下述哪一些可用來評價一件發明專利申請的創造性

我原來在專利代抄理公司做了五年，襲我來談談我的看法，關於創造性，審查員評價的標准往往是根據現有公開的文獻、國際會議摘要、專利、網頁資訊以及常識認定。審查員只會評價權利要求書寫的權利是否具備創造性，根據你寫的主題對你的產品、方法、應用進行評價。其實我們只要做了足夠的檢索，一般可以通過創造性的審查，比如公開文獻里關於方法使用的溫度是40-60度，那麼我就可以寫更低的溫度或更高的溫度避開它，然後增加一些數據說明這種條件取得的顯著的進步，而且並不是常規方法能聯想到的，記住，一定要有數據證明。再比如一個東西原先並不用在這個領域，但是我們將它用在新的產品配方上，它也是有創造性的。最後要說的是，說明書中一定寫明詳細的應用，比較數據及優勢。

5. 國家重點新產品證書能否證明發明專利的創造性

不能。這與專利是否具有創造性沒有關聯性。我辦過的專利無效案子，審查員對於此類問題都是這么說的。專利的創造性應當嚴格按照專利法，並結合審查指南判斷。一般為三步走，1、確定最接近現有技術，2、找出區別技術特徵，3、現有技術是否存在相應的技術啟示。一般都以正規出版或公開的專利、論文等作為現有技術來評價。

6. 證明『任何人都有創造力』的故事

牛頓對蘋果落地的思考
有一天，牛頓散步時，一個熟透了的蘋果從樹上掉下來，正好打在他頭上。這件很平常的事引起了牛頓深深的思考。他想：蘋果為什麼一定要向地下掉呢?為什麼不飛向天空和別的地方呢?他推想地心有一種吸引力，又推想這種吸引力對任何物質都存在。他通過研究，提出了計算引力大小的公式，發現了「萬有引力定律」。
看到同一朵花，每個人畫在紙上的效果都不一樣，因為會加入自己喜歡的顏色和樣子，還有花的表現形式

7. 專利創造性的問題

審查員具體是怎麼說的？提供的對比文件又是什麼樣的？一般審查員應該至少提供一篇現有技術作為評述創造性的引證文件的，需要根據具體的情況進行答復

8. 創造性的思維有哪些必需的要素呢

一、創設情境，互動導入
以創造性思維的名言警句引入，或欣賞一段啟迪心智的動畫，或敘述短小經典的益智故事。
［設計意圖：引導學生跳出思維慣性，激發靈動的思維。］
師：同學們想不想成為一個具有創造性的人呢？答案是肯定的，現在，我們就共同走進美國實業家羅迦?費?因格的《事物的正確答案不止一個》這篇文章，去探索知識的奧秘，並運用智慧的鑰匙，開啟創新思維的大門，邁進創新思維的殿堂。
二、初讀課文，感知領悟
1.布置學生快速默讀課文，了解文章大意。想一想：這篇課文主要寫了什麼內容？作者想要告訴我們什麼？
2.反饋默讀信息，交流閱讀收獲。
引導交流：作者的觀點是什麼？本文論述的中心話題是什麼？
教師點撥，交流明確以下幾點：
⑴作者針對人們頭腦中「正確答案只有一個」的根深蒂固的傳統思維模式，獨辟蹊徑地提出了「事物的正確答案不止一個」的創造性思維模式。
⑵本文論述的中心話題是「怎樣才能成為一個富有創造力的人」。
三、研讀課文，探究體驗
1.體會設問句的作用。找出文中的設問句，讀讀品品。
（提示：設問句是議論文常用的句式，不僅提醒讀者注意、引發思考，在本文中還有標示全文結構的作用。）
2.以四個設問句為切入點，進一步研讀課文。
［設計意圖：理清文章的論證思路，了解議論文的一般方法。在讀中理解體驗，在讀中關注學生思維能力的發展。]
過渡語：接下來，就讓我們再次走進文本，看看作者是怎樣逐一解答這些問題的。
（一）「對於上面這個問題，你是怎樣回答的呢？」
⑴ 對於第一個問題，作者認為答案是怎樣的？
⑵ 為什麼四個答案都正確？
（提示：看圖形的角度不同，四種答案全都正確。）
⑶ 開心辭典活動：進行創造性思維練習——用「2」和「1」兩個阿拉伯數字比較大小。
［設計意圖：引導學生打破思維定勢，學會聯系生活進行想像、多維思考。交流後強化——生活的變化多姿決定了答案的豐富多樣這一道理。］
（二）「那麼，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？」
⑴ 學生自由朗讀4-8自然段，並引導學生歸納出創造性的思維具備的兩個必需要素：一是要汲取淵博的知識，二是要靈活地運用知識。
（方法指導：勾出關鍵的句子，提取核心的詞語。）
［設計意圖：在圈劃、篩選提取並整合主要信息的基礎上，培養學生緊扣文本、深入文本進行自主閱讀和概括的能力。］
⑵ 分析事例論證的作用。
提問：作者緊跟著在文中列舉了兩個事例，有什麼作用？
（明確：事實勝於雄辯，更充分地證明了觀點，說明活用知識的關鍵性，增強了說服力。）
提問：為什麼要用兩個事例來證明「發揮創造力的真正關鍵在於如何運用知識」？
（明確：前一個例子重在說明知識的活用這一點，後一個例子重在說明探求新事物要敢於想像、嘗試、發明這一點，側重點有所不同。）
⑶ 除了積累知識、活用知識外，你覺得創造性思維還有賴於什麼要素呢？
（要求學生最好結合自己切身的學習和生活經驗來談一談。）
［設計意圖：拓寬創造性思維的所需因素，旨在引導學生就文中的內容進行深入地思考，進一步提升學生「事物的正確答案不止一個」的創造性思維品質。］
⑷ 思維沖浪活動：進行創造性思維練習——與水有關的兩道智趣題。
[設計說明：此活動激發學生的發散思維能力，在努力尋求不同答案的過程中，及時體會到創造思維的樂趣。]
（三）「這種創造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢？」
⑴ 七嘴八舌：有人說，創造是科學家們的事情，我是個普通的人，哪有什麼創造力呢？你認為這種說法對嗎？
［設計意圖：通過思維碰撞、討論辨析，能用清晰簡要的語言表達自己的見解和看法。讓學生意識到自己具有創造的潛能，要敢於去實踐嘗試，堅信自己富有創造力，也能更好地領會作者的旨意。］
⑵ 學生自由朗讀9-12自然段，明晰作者的解答。
（方法指導：勾出關鍵的句子，提取核心的詞語。）
［設計意圖：進一步培養學生緊扣文本提取信息、整理信息的能力，讓學生真正成為課堂的主人。］
⑶ 即興創造自己的創新格言。
四、創讀課文，拓展延伸
1.齊讀課文最後一個自然段。
2.小組討論：「一旦產生小的靈感，相信它的價值，並鍥而不舍地把它發展下去。」如果能做到這些，就會富有創造力。你同意這個說法嗎？
（提示：在討論交流的過程中，為了能讓自己的觀點站得住腳、更有說服力，可以講道理，也可以擺事實。）
［設計說明：創造性的閱讀應充分調動自己的生活積累和經驗，通過聯想、想像等方式將文本和生活聯系起來。並學會發表觀點，豐富論據，講述道理。訓練思維的嚴密性和語言表達的准確性。］
3.奇思妙想活動：進行創造性思維練習——巧改歇後語。
［設計說明：學生的創造性首先表現為一種意識，一種思維方式，旨在通過活動激發學生想像，使學生進一步在語文活動中體會到創造思維的樂趣，並在活動中生成感悟，達到激發學生創造的熱情及自信的目的。]

9. 能給我「創造力是先天的」的證明么

首先直接告訴你創造復力制是先天的，如果對著一點有異議，只是理解的問題。我們現在總把創造力等同於創新，事實上這是不同的。創造力（creativity）是人類特有的類屬性，它首先是人類整體共有的特性，再在個體上展現出來，也就是說人生來就擁有創造力，只是這種能力受到時空的、環境的、社會發展階段的限制以及後天個體經驗的影響而有不同的表現方式和不同的表現程度。也就是說，如同我們每個人生來都有一雙手，但是有人把雙手鍛煉得強壯靈巧，有人卻得了殘疾不能正常活動。創新（獨創力Originality）是創造力的一部分，但是創造力還包括其他諸如感知力（sensitivity）、塑造力（flexibility）等。

10. 證明材料怎麼寫

網路文庫。

證明材料是指用一定的材料來表明事物的真實性：事實～這種說法是對的。

法律上指人民法院和訴訟參加人依照法定程序，運用證據查明和證實案件事實的訴訟活動。證明書或證明信。

也叫論證。形式邏輯中指根據一些真實的判斷，得出另一個判斷的真實性的思維過程。由論題、論據和論證過程三部分組成。

證明是漢語詞語，拼音是zhèng míng，指根據確實的材料判明人或事物的真實性。

《漢書·儒林傳·孟喜》：「同門梁丘賀疏通證明之。」顏師古註：「證明，明其偽也。」

峻青《海嘯》第二章十七：「這個決定，現在已為事實所證明，也無需進行任何解釋了。」