① 16pf測試結果 請懂的人幫忙分析
我是心理學大四學生，16pf分析是較容易的，所以，我來吧。
另外16pf是人格特質的問卷不是診斷量表哦，結合生活中一些事件分析會更好。
在16PF剖面圖里7分以上和4分以下的.是高分和低分。4—7間說明你這種性格特點或處事方式與大多數人無異，
高於7說明你那種人格特質比較明顯.低於4即很不明顯。你的O憂慮性達到9，容易因為外界的打擾而煩心，容易感到很煩惱或者是沮喪悲觀。是患得患失之人。建議你做焦慮量表進一步了解。
G有恆性 2 這里低於4，說明生活中你缺乏奮斗的毅力與堅持，權宜敷衍易於妥協，也許你有對美好生活的嚮往。
H敢為性 3 你做事有時畏縮退怯，猶豫不決，不是當機立斷之人。
Q3自律性 2 低分者往往不能剋制自己，內心有沖突。
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第二部分是人格類型分析.得分就是計算出的次級人格因素得分.
接著.綜合性人格因素分析.
Y1心理健康因素 10
平均分22分，不及12分者情緒是很不穩定的，僅占人數的10%
Y2專業成就因素 40
分數在0——100間，一般67以上有一定成就。
Y3創造能力因素 76
這個分數的計算要採用標准分，73——77間標准分是4.創造力中等。
Y4環境適應因素 8
均值22，17下只佔人數的10%，你應該不太適應環境。
你的分數可以知道是心思細膩多情緒煩惱較敏感的人
② 我做了16pf測試，以下是我的測試結果，請專業人士幫忙分析。謝謝！
從你給出的結果看，你目前狀態不太穩定，個性好強固執，但自信不足，反應力降低，情緒不穩定，有焦慮和抑鬱的傾向。應該和你之前受到的重大生活事件有關，但時間已經較長了，應該能走出來了吧，是否最近還有持續的不順心的事？試著找朋友傾訴或者找合適的途徑宣洩，如果感覺沒效果還是去找專業的咨詢師或者心理醫生系統診斷和治療比較好
③ 怎麼根據16pf測試得分分析性格
卡特爾16pf人格測驗報告
一、標准分說明：
在這個測驗里，我們使用1－10的標准分，其中1－3分為低分，4－7分為平均分，8－10分為高分。 如果您在某個維度上面的得分為低分，可以解釋為低分特徵，如果您的分數趨中，則可以解釋為平均特徵，如果您的得分為高分，則您在這個測驗維度上解釋為高分特徵。分數越低越偏向於得分特徵，反過來分數越高越偏向於高分特徵。
需要強調的是：一個人的性格，一般來說沒有絕對的好壞之分。每一種性格，一般都有其優勢和不足以及最適合這種工作的職業。我們性格的某個維度的分數高低，僅僅能夠說明我們性格的特徵，而並不說明或代表我們性格的優劣，以及我們未來成功可能性的大小。我們未來能否獲得成功，最重要的還在於我們能夠發揮性格中的優勢，迴避自身的不足，以及自己的不懈努力。
二、十六項因素說明
因素 A--樂性:
表示熱情對待他人的水平，您的得分是：6，屬於高分。
&#; 高樂性的特徵：高樂性表現為外向、熱情、樂、和藹可親，善於與人打交道和處理人際關系，與人相處、合作的能力強，善於與陌生人接觸，適應環境的能力較強。喜歡和別人共同工作、參加或組織各種社會活動，很少為小事斤斤計較，容易接受別人的批評意見和建議。
&#;
因素 B--聰慧性:
尋求與表達的自發性，您的得分是：5，屬於中等分。
&#; 低聰慧性的特點：低聰慧性主要表現為思想遲鈍，學識淺薄，抽象思考能力差，處理一般性問題的能力低。
高聰慧性的特點：聰明，富有才能，善於抽象思維。通常學習能力強，思維敏捷、正確。
因素 C--穩定性:
對日常生活要求應付水平的知覺，您的得分是：6，屬於高分。
&#; 高穩定性的特點：高穩定性表現為心理穩定，具有較好的心理素質，能面很好地面對現實，並處理遇到的問題。高穩定性的人通常能夠以沉著、冷靜的態度應付各種挫折與困境，行動堅決果斷，能夠調動和維持團體積極性和主動性，有時可能在生活的細節問題上表現出缺乏經驗和能力。
&#;
因素 E--影響性:
力圖影響他人的傾向性水平，您的得分是：10，屬於高分。
&#; 高恃強性的特點：高恃強性主要表現為爭強好勝，固執己見，性高，具有較強的積極性和主動性。高恃強性通常處事自以為是，有時可能非常武斷，當駕馭能力不及他的人時，會表現出強烈的反抗力量。
&#;
因素 F--活潑性:
尋找娛樂的傾向和表達的自發性水平，您的得分是：6，屬於高分。
&#; 高興奮性的特點：高興奮性主要表現為輕松興奮，隨遇而安，活潑愉快，健談，善於與人交往，對人對事熱心、富有感情，容易接近。但是。高興奮性的人有時也可能容易激動或沖動，因此，行為可能會變得變化莫測。
&#;
因素 G--有恆性:
祟尚並遵從行為的社會化標准和外在強制性規則，您的得分是：5，屬於中等分。
&#; 低有恆性的特點：低有恆性主要表現為做事缺乏恆心和毅力，缺乏奉公辦事的准則，沒有一個較高的理想和目標，做事情只看眼前，缺少長遠的目光，對周圍的人和事缺乏責任感，有時甚至為達到某一目的不擇手段。這類性格的人做事常常效率較高，能夠有效的解決各種實際問題，但是，有時考慮可能欠周到，並影響處理問題的質量。
&#; 高有恆性的特點：有恆負責，做事盡職。通常細心周到，有始有終，是非善惡是他的行為指南，所結交的朋友多系努力苦乾的人，不十分喜歡詼諧有趣的場合。
因素 H--交際性:
在社會情境中感覺輕松的程度，您的得分是：7，屬於高分。
&#; 高敢為性的特點：高敢為性表現為敢於冒險，做事少有顧忌，通常不加掩飾，從不或很少退縮，具有敢作敢當的精神，這類人通常經歷艱苦的拼搏仍能夠保持堅強的毅力。有時高敢為性的人可能表現出過於粗心大意，而忽視為人處事的細節，並因此給自己帶來無謂的煩惱和挫折，他們做事具有強烈的積極性和主動性。
&#;
因素 I--情感性:
個體的主觀情感影響對事物判斷的程度，您的得分是：7，屬於高分。
&#; 高敏感性的特點：高敏感性主要表現為對周圍事物敏感，容易感情用事，易受周圍的人和事的感動，這類性格的人通常傾向於女性化，有一定的藝術天賦，喜歡幻想，有時想法甚至不切合實際，缺乏耐性與恆心，不喜歡接近粗俗的人，不願意從事繁重的工作。在團體活動中，由於這類性格的人有一些不著實際的想法和行為，因此可能會影響團體的工作效率。
&#;
因素 L--懷疑性:
喜歡探究他人表面言行舉止之後的動機傾向，您的得分是：4，屬於低分。
&#; 低懷疑性的特點：依賴隨和，容易與人相處。低者通常無猜忌，不與人競爭；順應合作，善於體貼人。
因素 M--幻想性:
個體在關注外在環境因素與關注內在思維過程兩者之間尋求平衡的水平，您的得分是：8，屬於高分。
&#; 高幻想性的特點：高幻想性的人表現為喜歡幻想，思維具有跳躍性，他們常常忽視生活的細節，做事更多的是以當時的興趣、沖動等主觀因素為出發點，因此表現出一定的創造力，具有豐富的想像力，但也有時過份不務實際，近乎沖動，容易引起別人的誤解，甚至影響處理問題的效率。
&#;
因素 N--世故性:
將個人信息私人化的傾向，您的得分是：5，屬於中等分。
&#; 高世故性的特點：高世故性的人表現為精明能幹、為人處事世故圓滑。高世故性者通常處世老練，言談舉止得體。遇事能冷靜的與思考，並做出得當地處理。這類性格的人對於事物的觀察和處理十分理智、客觀，很少受感性因素的影響。
低世故性的特點：坦白、直率、天真。通常思想簡單，感情用事；與人無爭，心滿意足；但有時顯得幼稚、粗魯笨拙，似乎缺乏教養。
因素 O--憂慮性:
自我批判的程度，您的得分是：4，屬於低分。
&#; 低憂慮性的特點：安祥沉著，有自信心。低者通常有自信心，不易動搖，信任自己有應付問題的能力；有安全感，能運用自如；有時因缺乏同情而引起別人的反感。
因素 --變革性:
對新觀念與經驗的開放性，您的得分是：8，屬於高分。
&#; 高實驗性的特點：高實驗性表現為、、激進、不拘泥於現實，具有批判性，他們喜歡對現有的理論、事實等進行以新的評價，一般不輕易判斷是非曲直，接納新事物的能力較強，並主動學習和了解先進的思想、技術和潮流，學識廣博，在實踐中不斷豐富自己的知識和經驗。
因素 --性:
融合於周圍體及參與集體活動的傾向性，您的得分是：5，屬於中等分。
&#; 低性的特點：低性表現為高依賴性，缺乏性和判斷能力，為人處事隨和，經常順從他人的意見，因此願意與人合作，寧願聽從別人的領導和安排，而不願行事。這種性格的弱點是他們放棄自己的主見，人雲亦雲，在主動性和創造性等方面也受到一定的限制。
高性的特點：自立自強，當機立斷。高者通常能夠自作主張，獨自完成自己的工作計劃，不依賴別人，也不受社會的約束；同樣，也無意控制和支配別人；不嫌惡人，但也不需要別人的好感。
因素 --自律性:
認為以清晰的個人標准及良好的組織性對行為進行規劃的重要性程度，您的得分是：6，屬於高分。
&#; 高自律性的特點：知已知彼，自律謹慎。高者通常言行一致，能夠合理支配自己的感情行動，為人處事能保持自尊心，贏得別人的重視，有時卻太固執成見。
因素 --緊張性:
在和他人的交往中的不穩定性不耐心以及由此所表現的軀體緊張水平，您的得分是：5，屬於中等分。
&#; 高緊張性的特點：高緊張性的人遇事容易緊張、興奮、激動，缺乏耐心，心神不安，並因此經常導致身心疲憊，為此困擾，缺少安全感，心理素質也可能因此而受到影響。
低緊張性的特點：心平氣和，閑散寧靜。低者通常知足常樂，保持內心的平衡，也可能過分疏懶，缺乏進取心。
三、二元人格因素
卡特爾16PF測試不但能夠描繪出測試者的16種基本人格因素，而且還能通過對測驗結果作統計，推算出許多種形容我們的人格類型的次元因素，也就是二元人格因素。二元人格因素並不直接由原始分推算，而是由幾個相關的基本因素的標准分，經過數量的均衡，連同指定常數，相加而成。常數量的多少乃參考卡氏根據多年實驗研究統計的結果，結合國內的常模而獲得。二元人格因素可以幫我們進一步發現挖掘我們的性格特點和成功潛能，作為我們學業求職和自我定位的重要參考。根據您的16種人格的測試結果，您的二元人格如下：
適應與焦慮型X1：
您的得分是： 12，屬於高分。
&#; 對生活上所要求的和自己意欲達成的事情常感到不滿意。可能會使工作受到破壞和影響身體健康。
內向與外向型X2：
您的得分是：8，屬於高分。
&#; 外傾，開朗，善於交際，不受拘束，有利於從事貿易工作。
感情用事與安詳機警型X3：
您的得分是： -12，屬於低分。
&#; 情感豐富而感到困擾不安，它可能是缺乏信心，頹喪的類型，對生活中的細節較為含蓄敏感，性格溫和，講究生活藝術，採取行動前再三思考，顧慮太多。
怯懦與果斷型X4：
您的得分是： 58，屬於高分。
&#; 果斷，，露鋒芒，有氣魄，有攻擊性的傾向，通常會主動地尋找可以施展這種行為的環境或機會，以充分表現自己的獨創能力，並從中取得利益。
心理健康因素Y1：
您的得分是：12，屬於低分。
&#; 低於12分者僅占人數分配的10%，情緒不穩定的程度頗為顯著。
專業有成就者的人格因素Y2：
您的得分是：62，屬於高分。
待人處事自律嚴謹，知己知彼，有恆負責，情緒穩定，好強固執，比較精明能幹，又能夠當機立斷，不拘泥於現實，所以在工作、學習中能夠取得良好的成就。
創造力強者的人格因素Y3：
您的得分是：93，屬於低分。
&#; 結果分數>92為高分,說明被測者的人格特點適宜創造能力的充分發揮
在新環境中有成長能力的人格因素Y4：
您的得分是：16，屬於低分。
&#; 平均值為22分，不足17分者僅佔分配人數的10%左右，從事專業或訓練成功的可能性極小。25分以上者，則有成功的希望。
四，結束語
一個人的性格，一般來說沒有絕對的好壞之分。每個人的性格，一般都有最適合他的職業。我們要做的，不是要改變我們的性格－－因為改變起來，往往讓我們自身很不適應，甚至很痛苦，也往往很難改變；我們要想在學習和工作中獲得成功，關鍵是要找到最適合我們做的專業，最適合我們從事的行業和工作，學習我們選擇的那些專業或從事我們選擇的工作，應該正好有利於發揮我們性格的特點。舉兩個例子：有些人比較求安穩，這樣的人可能更適合在國企；有些人喜歡與人溝通，他可能比較適合做；有些人性格較內向，但他搞技術可能非常的適合。
實際上，我們在考學報專業或畢業找工作，以及打算考慮跳槽轉行的時候，首先應該全面深入准確客觀地了解一下，自己的性格到底最適合做什麼工作；同時報專業或找工作的時候，首先應該和相關人員問清楚，這個專業或這份工作，需要什麼性格的人。做到了以上兩點，我們才更容易在學業和職場上獲得成功。
同時，每個人的性格都是非常復雜的, 不管是多好的測驗, 僅僅靠一套測驗數據來解釋或者說歸納人的性格總會顯得淡薄。同時由於答題者在答題的時候，難免受到答題時間，答題的環境，答題的認真程度以及答題時候的心情的影響，因此最終的測評結果與自身的真實情況難免存在一些誤差。甚至您的測評結果出來之後，您會覺得有些地方與您自己的實際情況完全不符. 如果出現這種情況, 可以有如下幾種原因：
1、請回憶您做答時候的情形, 您是根據自己的第一反應做出的回答嗎？
2、您是否受到自己應該選擇什麼或者別人希望您選擇什麼的影響？
3、您答題的時候心情是不是比較放鬆？
4、您是否對絕大多數題都進行了認真做答？
5、您答題的時候有沒有受到干擾？
為了使您對自己了解的更加的深刻，建議您在完成本套題目之後，對照著測評結果，再多向您周圍的人問一下，大家是怎樣看您的。這樣可以幫助您更好的了解和把握自己。
最後，希望大家通過本測試，能夠更好的了解自己，在未來學習和工作的道路上獲得成功！如果您覺得此測試對您有所幫助，請別忘了轉告您的朋友，也許，一個測試能夠幫助您的朋友改變他的一生。
④ 我看到許多關於「卡特爾16PF測試」的介紹，但怎麼沒有詳細的計算得分的方法，以及關於得分結果的分析方法
卡特爾十六種人格因素測驗(Sixteen Personality Factor Questionnaire，簡稱16PF)是美國伊利諾州立大學人格及能力測驗研究所卡特爾教授經過幾十年的系統觀察和科學實驗，以及用因素分析統計法慎重確定和編制而成的一種精確的測驗。這一測驗能以約四十五分鍾的時間測量出十六種主要人格特徵，凡具有相當於初三以上文化程度的人都可以使用。
本測驗在國際上頗有影響，具有較高的效度和信度，廣泛應用於人格測評、人才選拔、心理咨詢和職業咨詢等工作領域。該測驗已於1979年引入國內並由專業機構修訂為中文版。
十六種人格因素是各自獨立的，相互之間的相關度極小，每一種因素的測量都能使被試某一方面的人格特徵有清晰而獨特的認識，更能對被試人格的十六種不同因素的組合作出綜合性的了解，從而全面評價其整個人格。
一、十六種人格因素的含義
因素A——樂群性：
低分特徵：緘默，孤獨，冷漠。
高分特徵：外向，熱情，樂群。
因素B——聰慧性：
低分特徵：思想遲鈍，學識淺薄，抽象思考能力弱。
高分特徵：聰明，富有才識，善於抽象思考，學習能力強，思考敏捷正確。
因素C——穩定性：
低分特徵：情緒激動，易生煩惱，心神動搖不定，易受環境支配。
高分特徵：情緒穩定而成熟，能面對現實。
因素E——恃強性：
低分特徵：謙遜，順從，通融，恭順。
高分特徵：好強固執，獨立積極。
因素F——興奮性：
低分特徵：嚴肅，審慎，冷靜，寡言。
高分特徵：輕松興奮，隨遇而安。
因素G——有恆性：
低分特徵：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。
高分特徵：有恆負責，做事盡職。
因素H——敢為性：
低分特徵：畏怯退縮缺乏自信心。
高分特徵：冒險敢為，少有顧忌。
因素I——敏感性：
低分特徵：理智的，著重現實，自恃其力。
高分特徵：敏感，感情用事。
因素L——懷疑性：
低分特徵：依賴隨和，易與人相處。
高分特徵：懷疑，剛愎，固執已見。
因素M——幻想性：
低分特徵：現實，合乎成規，力求妥善合理。
高分特徵：幻想的，狂放不羈。
因素N——世故性：
低分特徵：坦白，直率，天真。
高分特徵：精明能幹，世故。
因素O——憂慮性：
低分特徵：安詳，沉著，有自信心。
高分特徵：憂慮抑鬱，煩惱自擾。
因素Q1——實驗性：
低分特徵：保守的，尊重傳統觀念與行為標准。
高分特徵：自由的，批評激進，不拘泥於現實。
因素Q2——獨立性：
低分特徵：依賴，隨群附眾。
高分特徵：自立自強，當機立斷。
因素Q3——自律性：
低分特徵：矛盾沖突，不顧大體。
高分特徵：知已知彼，自律謹嚴。
因素Q4——緊張性：
低分特徵：心平氣和，閑散寧靜。
高分特徵：緊張困擾，激動掙扎。
二、二元個性因素含義
適應與焦慮型X1：
X1=[(38＋2×L＋3×O＋4×Q4)－(2×C＋2×H＋2×Q2)]/10
低分特徵：生活適應順利，通常感到心滿意足，能做到所期望的及自認為重要的事情。也可能對困難的工作缺乏毅力，有事事知難而退，不肯奮斗努力的傾向。
高分特徵：對生活上所要求的和自己意欲達成的事情常感到不滿意。可能會使工作受到破壞和影響身體健康。
內向與外向型X2：
X2=[(2×A＋3×E＋4×F＋5×H)－(2×Q2＋11)]/10
低分特徵：內傾，趨於膽小，自足，在與別人接觸中採取克制態度，有利於從事精細工作。
高分特徵：外傾，開朗，善於交際，不受拘束，有利於從事貿易工作。
感情用事與安詳機警型X3：
X3=[(77＋2×C＋2×E＋2×F＋2×N)－(4×A＋6×I＋2×M)]/10
低分特徵：情感豐富而感到困擾不安，它可能是缺乏信心，頹喪的類型，對生活中的細節較為含蓄敏感，性格溫和，講究生活藝術，採取行動前再三思考，顧慮太多。
高分特徵：富有事業心，果斷，剛毅，有進取精神，精力充沛，行動迅速，但常忽視生活上的細節，只對明顯的事物注意，有時會考慮不周，不計後果，冒然行事。
怯懦與果斷型X4：
X4=[(4×E＋3×M＋4×Q1＋4×Q2)－3×A＋2×G)]/10
低分特徵：怯懦，順從，依賴別人，純潔，個性被動，受人驅使而不能獨立，為獲取別人的歡心會事事遷就。
高分特徵：果斷，獨立，露鋒芒，有氣魄，有攻擊性的傾向，通常會主動地尋找可以施展這種行為的環境或機會，以充分表現自己的獨創能力，並從中取得利益。
心理健康因素Y1：
Y1=C＋F＋(11－O)＋(11－Q4)
低於12分者僅占人數分配的10%，情緒不穩定的程度頗為顯著。
專業有成就者的人格因素Y2：
Y2=Q3×2＋G×2＋C×2＋E＋N＋Q2＋Q1
平均分為55，67以上者應有其成就。
創造力強者的人格因素Y3：
Y3=(11－A)×2＋B×2＋E＋(11－F)×2＋H＋I×2＋M＋(11－N)＋Q1＋Q2×2
標准分高於7者屬於創造力強者的范圍，應有其成就。
創造能力原始分轉化標准分：15－62；63－67；68－72；73－77；78－82；83－87；88－92；93－97；98－102；103－150的標准分分別是1；2；3；4；5；6；7；8；9；10。
在新環境中有成長能力的人格因素Y4：
Y4=B＋G＋Q3＋(11－F)
平均值為22分，不足17分者僅佔分配人數的10%左右，從事專業或訓練成功的可能性極小。25分以上者，則有成功的希望。
⑤ 麻煩幫我分析下卡特爾16pf的測試結果，謝啦！！！
簡單說，16PF測驗中，T分1-3為低分，8-10為高分，在你的得分中，高分因素有B聰慧性8、L懷疑性8、O憂慮性10、Q4緊張性10；低分因素有C穩定性1。具體說來，B高分特徵聰慧、富有才識、抽象思維出眾；L高分懷疑剛愎、固執己見；O高分憂慮抑鬱、煩惱自擾；Q4高分緊張困擾、激動掙扎；C低分情緒激動、易生煩惱。
後面次元人格X1-X4似乎不是標准T分；特殊演算公式中Y1得分4-40分之間，均值為22分，一般不及12分情緒頗不穩定，你得分6偏低；Y2得分介於10-100，平均分為55，67分以上應由其成就；Y3得分15-150之間，88分以上屬於創造力強者范圍，應有其成就；Y4介於4-40之間，均值22分，不足17分僅佔百分之十，從事專業訓練可能性較少。
不知你的測驗是否嚴格，其中X1-X4得分不是標准T分，後面Y1-Y4得分也偏低。不過心理測驗本來只是提示一種可能性與傾向性，不要過分看重。
⑥ 16pf結果解釋
很聰慧啊，B項目有有9分，智力水平應該是很高的，可能在130左右，不如自己在網上查下「16PF結果解釋」
5分是中間分，就是平均水平。一般關注一下得分很高或很低的項目。
A樂群性 10
高分特徵：外向，熱情，樂群。
F興奮性 7
高分特徵：輕松興奮，隨遇而安
L懷疑性 8
高分特徵：懷疑，剛愎，固執已見
C穩定性 3
低分特徵：情緒激動，易生煩惱，心神動搖不定，易受環境支配
G有恆性 3
低分特徵：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神
N世故性 9
高分特徵：精明能幹，世故。（我覺得這個分項的題目要修正一下了，很多都是8分9分的，這個表可能是1993年編的，那時的人比較單純點）
Q2獨立性 7
高分特徵：自立自強，當機立斷
Q4緊張性 7
高分特徵：緊張困擾，激動掙扎
Y1心理健康因素 10
低於12分者僅占人數分配的10%，情緒不穩定的程度頗為顯著（這個得注意下）
Y2專業成就因素 47
平均分為55，67以上者應有其成就。47分在平均分附近。
Y3創造能力因素 75
創造力在平均分附近
Y4環境適應因素 16
平均值為22分，不足17分者僅佔分配人數的10%左右，從事專業或訓練成功的可能性極小。25分以上者，則有成功的希望。
⑦ 16pf測試數據，哪位高手可以幫忙看下哈
不知你的測試是在哪裡做的，近來接觸過幾位朋友類似的數據，我也不是專業人士，但總覺得數據似乎不是很專業，其中的次元人格因素數據似乎不太對，按我所掌握的公式應該是3.9，X4為4.8，其他沒有認真核對。因為我也沒有權威的資料，不敢說誰對誰錯，不過個人建議不要過分依賴這個測試結果，畢竟人格測試只是為了更好的了解自己，但最了解自己的人只能是自己，這只是一個提醒和驗證。
從你的數據來看，A樂群性，B聰慧性、F興奮性和X2內向與外向型高分，其中樂群性高分外向熱情樂群，聰慧性高分聰明富有才識善於抽象思維，興奮性高分輕松興奮隨遇而安，X2高分外向善於交際不拘小節；
G有恆性、L懷疑性和Q2獨立性、X1適應與焦慮性低分，其中有恆性低分苟且敷衍，缺乏奉公守法精神；懷疑性低分信賴隨和易與人相處，Q2低分依賴隨群附和，X1低分生活適應順利。
Y1均值22分，不及12分者情緒不穩定，通常介於4-40分之間；Y2平均分值55分，67分以上應有其成就；Y3總分介於15-150之間，88分以上屬於創造力強者；Y4均值22分，不足17分者專業成功可能較小。
總結，這個測試結果未必准確，因為我感覺其中有的因素似乎有沖突，而且數據未必准確可靠，建議你不要過分當真。如果需要應當去醫院或專業機構進行測試並聽取分析。
⑧ 求分析16PF心理測試結果
簡單給你解釋一下分數的含義。每一項總分10分，然後簡單分為三個檔次，3分以內下為低容分，8分以上為高分，3~8分為無明顯特徵。
根據每一項具體的分數來看你的情況，一般來說中間分段為正常，有的項目低分會好，有的項高分會好。你可以根據我上面說的分數和你的對應一下，如果哪項不明白再問我，我給你解釋。
你所說的後面總分大於10分的部分的含義是把上面的部分項目加起來得分。
心理健康的人格因素16，這一項正常人為22分，不正常為12分以下，所以說你的情緒狀態屬於正常范圍但是需要加以注意。
從事專業而有成就者的人格因素62，這一項測試你是否具有成功的人格，實際並沒有決定意義，67分以上認為是有成功的品格，你的分數高於平均分，所以比一般人更具有成功的人格。
創造能力強者的人格因素111，這個就是說創造能力，分數越高越好，越低代表創造力越低。
在新的環境中有成長能力的人格因素22，這個平均分就是22，也就是你屬於常人水平。
⑨ 卡特爾16pf問卷手動算分怎麼算還有那個標准分怎麼弄的。我只用某個類型下的一部分題目可以算出來嗎
標准分=5+（1.5*（原始分-原始平均分）)／標准差
本測驗的 16 種人格因素中，1～3 分為低分，8～10 分為高分。
16PF各因素「高點分數」的意義簡介如下：
因素A樂群性：高分者外向、熱情、樂群；低分者緘默、孤獨、內向。
因素B聰慧性：高分者聰明、富有才識；低分者遲鈍、學識淺薄。
因素C穩定性：高分者情緒穩定而成熟；低分者情緒激動不穩定。
因素E恃強性：高分者好強固執、支配攻擊；低分者謙虛順從。
因素F興奮性：高分者輕松興奮、逍遙放縱；低分者嚴肅審慎、沉默寡言。
因素G有恆性：高分者有恆負責、重良心；低分者權宜敷衍、原則性差。
因素H敢為性：高分者冒險敢為，少有顧忌，主動性強；低分者害羞、畏縮、退卻。
因素I敏感性：高分者細心、敏感、好感情用事；低分者粗心、理智、著重實際。
因素L懷疑性：高分者懷疑、剛愎、固執己見；低分者真誠、合作、寬容、信賴隨和。
因素M幻想性：高分者富於想像、狂放不羈；低分者現實、腳踏實地、合乎成規。
因素N世故性：高分者精明、圓滑、世故、人情練達、善於處世；低分者坦誠、直率、天真。
因素O憂慮性：高分者憂慮抑鬱、沮喪悲觀、自責、缺乏自信；低分者安詳沉著、有自信心。
因素Ql實驗性：高分者自由開放、批評激進；低分者保守、循規蹈矩、尊重傳統。
因素Q2獨立性：高分者自主、當機立斷；低分者依賴、隨群附眾。
因素Q3自律性：高分者知己知彼、自律謹嚴；低分者不能自製、不守紀律、自我矛盾、鬆懈、隨心所欲。
因素Q4緊張性：高分者緊張、有挫折感、常缺乏耐心、心神不定，時常感到疲乏；低分者心平氣和、鎮靜自若、知足常樂。
(2)次元人格因素分析 在16個人格因素的基礎上，卡特爾進行了二階因素分析，得到了4個二階公共因素，並計算出從一階因素求二階因素的多重回歸方程。這4個二階公共因素即是綜合相應一階因素信息的次元人格因素，其計算公式和解釋為：
①適應與焦慮性＝(38+2L+3O十4Q4—2C一2H一2Q3)÷10 式中字母分別代表相應量表的標准分(以下同)。由公式求得的最後分數即代表「適應與焦慮性」之強弱。低分者生活適應順利，通常感覺心滿意足，但極端低分者可能缺乏毅力，事事知難而退，不肯艱苦奮斗與努力。高分者不一定有神經症，但通常易於激動、焦慮，對自己的境遇常常感到不滿意；高度的焦慮不但減低工作的效率，而且也會影響身體的健康。
②內外向性＝(2A+3E+4F+5H一2Q2一11)÷10 運算結果即代表內外向性。低分者內向，通常羞怯而審慎，與人相處多拘謹不自然；高分者外傾，通常善於交際，開朗，不拘小節。
③感情用事與安詳機警性＝(77十2C+2E十2F+2N一4A一6I一2M)÷10 所得分數即代表安詳機警性。低分者感情豐富，情緒多困擾不安，通常感覺挫折氣餒，遇問題需經反復考慮才能決定，平時較為含蓄敏感，講究生活藝術。高分者安詳警覺，果斷剛毅，進取精神，但常常過分現實，忽視了許多生活的情趣，遇到困難有時會不經考慮，不計後果，貿然行事。
④怯懦與果敢性＝(4E+3M+4Q1+4Q2一3A一2G)÷10 低分者常人雲亦雲，優柔寡斷，受人驅使而不能獨立，依賴性強，因而事事遷就，以獲取別人的歡心。高分者獨立、果敢、鋒芒畢露，有氣魄。常常自動尋找可以施展所長的環境或機會。
(3)綜合人格因素分析(應用性人格因素分析) 綜合因素分析是以統計標准和社會適應性標准這雙重標准為根據的。盡管從理論上講經過因素分析處理後16個因素中各因素間是相互獨立的，但由於在社會適應的現實情境中某種行為表現往往是多種人格因素共同作用的結果，因此要分析人在某一實踐領域的實際表現，就必須將多種人格因素的得分結合起來進行綜合分析。於是卡特爾通過對實驗資料的統計，並搜集了7500名從事80多門職業及5 000多名有各種生活問題的人的人格因素測驗答案，詳細分析各種職業部門和各種生活問題者的人格因素的特徵和類型，提出了綜合多種人格因素得分進行分析的「預測應用公式」。在這些公式中卡特爾根據各因素在實際的社會情境中的某種行為表現中所起的作用大小，對不同因素進行了加權處理，因而在綜合分析中所依據的標準是在統計標准上加上了社會適應性標准。按照這樣的雙重綜合標准對受測者作出評價，就不僅要考慮每個因素的得分，還要考慮各因素的作用方向和權重以及它們之間的協調情況。比較常用的公式及其解釋有以下幾種：
①心理健康者的人格因素 其推算公式為：C+F+(11一O)+(11一Q4)。式中字母為各量表的標准分(以下同)。公式運算結果代表了人格層次的心理健康水平。通常在0—40分之間，均值為22分，一般不及12分者情緒很不穩定，僅占人數分布的10％。
②專業而有成就者的人格因素 其推算公式為：2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1。通常總和分數介於10—100分之間，平均為55分，60分約等於標准分7，63分以上約等於標准分8、9、10，總和67分以上者一般應有所成就。
③創造力強者的人格因素 其公式為：2(1l—A)+2B十E +2(11一F)+H+2I＋M+(11一N)+Ql+2Q2。由此式得到的總分可通過下表換算成相應的標准分，標准分越高，其創造力越強。
④在新環境中有成長能力的人格因素 其公式為：B十G＋Q3十(11一F)。在新環境中有成長能力的人格因素總分介於4—40分間，均值為22分。17分以下者(約佔10％)不太適應新環境，27分以上者有成功的希望。
(4)特質因素沖突和協調分析 卡特爾將心理異常的原因視為由遺傳而來的體質傾向使人易於經驗到沖突，加上環境中個人的創傷經歷，也就是說病因是由沖突引起的。這與弗洛伊德關於心理疾病的看法是相似的。這些沖突可以從16PF的因素得分上看出來。所以卡特爾的16PF分析可以看成是一種「定量的精神分 析」。早在1965年卡特爾在《人格的科學分析》一書中就指出16PF具有查明病人的心理沖突的功能並建議臨床醫生使用16PF作為診斷工具。要達到這一目的，在使用16PF進行診斷時，就必須遵循「協調性原則」，即指幾種特定因素之間的協調，有兩個層次，其一是人的內在需要或慾望與其外部行為表現之間的協調性，其二是指與弗洛伊德所謂「本我」、「自我」、「超我」相對應的人格因素之間的協調性。卡特爾特別強調「自我」的作用，認為人格的成熟就是「自我力量」的壯大，使之能夠找出一種現實的、變通的解決辦法使其先天驅力或「能」有所變更，從而稱心如意償還宿願。當「自我」太弱，「本我」和「超我」太強，特別是後者太強時，最容易造成心理沖突。反之，「本我」太強而「超我」太弱，則易出現社會適應問題。所以心理健康的關鍵在於壯大「自我」。從這些協調性，特別是協調性出現反差(沖突)的情況中，可以發現個體內外適應上的問題及其原因。
⑩ 對卡特爾16pf個性測評結果的評價
卡特爾人格測試因素分析
A：樂群性
低分解釋：緘默、孤獨、冷漠
技術名稱：分裂情感
一般名稱：含蓄
特徵描述：通常表現為執拗、對人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，寧願獨自工作，對事不對人，不輕易放棄已見，為人工作的標准常很高，嚴謹而不苟且。
高分解釋：外向、熱情、樂群
技術名稱：環性情感，或高情感
一般名稱：開朗
特徵描述：通常和藹可親，與人相處，合作與適應能力特別強；喜歡和別人共同工作，願意參加或組織各種社團活動，不斤斤計較，容易接受別人的批評；萍水相逢時也可以一見如故。
B：聰慧性
低分解釋：思想遲鈍，常識淺薄，抽象思維能力弱
技術名稱：低3
一般名稱：智能較低
特徵描述：低者通常理解力不強，不能「舉一反三」
高分解釋：聰明，富有才能，善於抽象思維
技術名稱：高8
一般名稱：智能較高
特徵描述：通常學習能力強，思維敏捷、正確。
C：穩定性
低分解釋：情緒激動，容易產生煩惱
技術名稱：低自我力量
一般名稱：情感影響
特徵描述：低者通常不容易應付生活上所遇到的阻撓和挫折，容易受環境支配而心神動搖不定，不能面對現實，常常會急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、惡夢、恐怖等。
高分解釋：情緒穩定而成熟，能面對現實
技術名稱：高自我力量
一般名稱：情感穩定
特徵描述：高者通常能以沉著的態度應付現實中各種問題；行動充滿魄力；能振作勇氣，有維護團結的精神；有時高C者，也可能由於不能徹底解決許多生活難題而不得不強自寬解。
E：恃強性
低分解釋：謙虛、順從、通融、恭順
技術名稱：順從性
一般名稱：謙虛
特徵描述：低者通常行為溫順，迎合別人的旨意；也可能即使處在十全十美的境地，也有「事事不如人」之感。
高分解釋：好強固執，獨立積極
技術名稱：支配性
一般名稱：主觀武斷
特徵描述：高者通常自高自大，自以為是，可能非常武斷，時常駕馭不及他的人，對抗有權勢者。
F：興奮性
低分解釋：嚴肅、審慎、冷靜、寡言
技術名稱：平靜
一般名稱：嚴肅
特徵描述：低者通常行動拘謹，內省而不輕發言，較消極、陰郁；有時可能過份深思熟慮，又近乎驕傲自滿；在工作上，常常是一位認真而可靠的工作人員。
高分解釋：輕松興奮，隨遇而安
技術名稱：澎湃激盪
一般名稱：無憂無慮
特徵描述：高者通常活潑、愉快、健談，對人對事熱心而富有感情，但有時也可能過份沖動，以致行為變化莫測。
G：有恆性
低分解釋：苟且敷衍，缺乏奉公守法精神
技術名稱：低超我
一般名稱：自私自利
特徵描述：低者通常缺乏遠大的目標和理想，缺乏責任感甚至有時會不擇手段地達到某一目的。
高分解釋：有恆負責，做事盡職
技術名稱：高超我
一般名稱：有良心
特徵描述：高者通常細心周到，有始有終，是非善惡是他的行為指南，所結交的朋友多系努力苦乾的人，不十分喜歡詼諧有趣的場合。
H：敢為性
低分解釋：畏怯退縮，缺乏信心
技術名稱：威脅反應性
一般名稱：膽小
特徵描述：低者通常在人中羞怯，有不自然的表現，有強烈的自卑感；拙於發言，更不願和陌生人交談；凡事採取觀望態度；有時由於過份的自我意識而忽視了對社會環境中的重要事物的認識。
高分解釋：冒險敢為，少有顧忌
技術名稱：副交感免疫性
一般名稱：冒險
特徵描述：高者通常不掩飾，不畏縮，有敢作敢為的精神，能經歷艱辛而保持毅力；有時可能粗心大意，忽視細節；也可能無聊多事，喜歡向異性獻殷勤。
I：敏感性
低分解釋：理智，著重現實，自恃其力
技術名稱：極度現實性
一般名稱：硬心腸
特徵描述：常多以客觀、堅強、獨立的態度處理當前的問題；並不重視文化修養，以及一些主觀和感情之事；可能過份驕傲，冷酷無情。
高分解釋：敏感，感情用事
技術名稱：嬌養性情緒過敏
一般名稱：軟心腸
特徵描述：高者通常心腸軟，易受感動，較女性化；愛好藝術，富於幻想；有時過份不務實際，缺乏耐性和恆心；不喜歡接近粗魯的人和做笨重的工作；在團隊活動中，由於常常有不著實際的看法和行為而降低團體的工作效率。
L：懷疑性
低分解釋：依賴隨和，容易與人相處
技術名稱：放鬆
一般名稱：信任別人
特徵描述：低者通常無猜忌，不與人競爭；順應合作，善於體貼人。
高分解釋：懷疑、剛愎、固執已見
技術名稱：投射緊張
一般名稱：多疑
特徵描述：高者通常多疑心，不信任別人，與人相處常斤斤計較，不顧別人利益。
M：幻想性
低分解釋：現實、合於成規，力求妥善合理
技術名稱：實際性
一般名稱：實際
特徵描述：低者通常先要斟酌現實條件，而後決定取捨，不魯莽從事，在關健時刻，也能保持鎮靜，有時可能過份重視現實，為人索然寡趣。
高分解釋：幻想、狂放任性
技術名稱：我向或自向性
一般名稱：空想
特徵描述：高者通常忽視細節，只以本身動機、當時的興趣等主觀因素為行為的出發點，可能富有創造力，有時也過份不務實際，近乎沖動，因而容易被人誤解。
N：世故性
低分解釋：坦白、直率、天真
技術名稱：朴實性
一般名稱：直率
特徵描述：低者通常思想簡單，感情用事；與人無爭，心滿意足；但有時顯得幼稚、粗魯笨拙，似乎缺乏教養。
高分解釋：精明能幹，世故
技術名稱：機靈性
一般名稱：伶俐
特徵描述：高者通常處世老練，行為得體；能冷靜分析一切，但近乎狡猾；對一切事物的看法是理智的、客觀的，甚至有時是刻駁的。
O：憂慮性
低分解釋：安祥沉著，有自信心
技術名稱：信念把握
一般名稱：安靜
特徵描述：低者通常有自信心，不易動搖，信任自己有應付問題的能力；有安全感，能運用自如；有時因缺乏同情而引起別人的反感。
高分解釋：憂慮抑鬱、煩惱自擾
技術名稱：易於內疚
一般名稱：憂懼
特徵描述：高者通常覺得世道艱辛，人生不如意，甚至沮喪悲觀；時有患得患失之感；自覺不如人，缺乏和人接近的勇氣。
Q1：實驗性
低分解釋：保守、尊重傳統觀念和標准
技術名稱：保守性
一般名稱：保守
特徵描述：低者通常無條件地接受社會中許多相沿已久的、而有權威性的見解，不願嘗試探新，常常激烈的反對新思想以及一切新的變革，墨守成規。
高分解釋：自由和激進，不拘泥於現實
技術名稱：激進性
一般名稱：試探性
特徵描述：高者通常喜歡考驗一切現有的理論和事實，而予新的評價，不輕易判斷是非，願意了解較先進的思想與行為；可能廣見多聞，願意充實自己的生活經驗。
Q2：獨立性
低分解釋：依賴、隨群、附和
技術名稱：團體依附
一般名稱：依賴集體
特徵描述：低者通常願意與人共同工作，而不願獨立孤行；常常放棄個人主見，附合眾議，以取得別人的好感；需要團體的支持以維持其自信心，但不是真正的樂群者。
高分解釋：自立自強，當機立斷
技術名稱：自給自足
一般名稱：自恃
特徵描述：高者通常能夠自作主張，獨自完成自己的工作計劃，不依賴別人，也不受社會輿論的約束；同樣，也無意控制和支配別人；不嫌惡人，但也不需要別人的好感。
Q3：自律性
低分解釋：矛盾沖突，不顧大體
技術名稱：低整合性
一般名稱：無原則
特徵描述：低者通常既不能剋制自己，又不能新生禮欲，更不願考慮別人的需要，充滿矛盾，卻無法解決。
高分解釋：知已知彼，自律謹慎
技術名稱：高自我概念
一般名稱：剋制
特徵描述：高者通常言行一致，能夠合理支配自己的感情行動，為人處事能保持自尊心，贏得別人的重視，有時卻太固執成見。
Q4：緊張性
低分解釋：心平氣和，閑散寧靜
技術名稱：低能量緊張
一般名稱：鬆懈（馳）
特徵描述：低者通常知足常樂，保持內心的平衡，也可能過分疏懶，缺乏進取心。
高分解釋：緊張困擾，激動掙扎
技術名稱：能量緊張
一般名稱：緊張
特徵描述：高者通常缺乏耐心，心神不安，過度興奮，時常感覺疲乏，又無法徹底擺脫以求寧靜，在集體中，對人對事都缺乏信心，每日戰戰兢兢生活，不能控制自己。
二元分析結果：
1：適應與焦慮型
低分者：生活適應順利，通常感覺心滿意足，能做到所期望和認為重要意義的事；但極端低分者，可能缺乏毅力，遇事知難而退，不肯努力奮斗。
高分者：通常易於激動、焦慮，對自己的環境常常感到不滿意，高度的焦慮，不但會減低工作的效率，而且會影響身體健康，易患神經系統方面的疾病。
2：內向與外向型
低分者：內向，通常羞怯而審慎，與人相處多拘謹不自然；內向性格無所謂利弊，而以工作條件為准，如內向者較專心，能從事較精確性的工作。
高分者：通常善於交際，不計小節，不受拘束；外向性格也無所謂利弊，也以工作條件為准，有些工作極需外向的性格，而這種性格對於學術研究者未必有利。
3：感情用事與安詳機警型
低分者：情緒多困擾不安，通常感覺挫折氣餒，遇到問題必須百般考慮才能作出決定；但較為含蓄敏感，溫文爾雅，講究生活藝術。
高分者：安詳警覺，通常果斷，剛毅，有進取精神，但有時過分現實，忽視生活情趣；遇到困難時，有時欠考慮，不計後果，冒然行事。
4：怯懦與果斷型
低分者：常常人雲亦雲，憂柔寡斷，受人驅使而不能獨立，依賴別人的扶持，因而事事遷就，以獲取別人的歡心。
高分者：獨立、果斷、鋒芒必露，有氣魄，通常主動尋找可以施展所長的環境或機會，以充分表現自己的獨創能力。
5：心理健康因素
心理健康總分介於4～40之間，平均值為22分，一般低於12分者佔百分之十左右，這種人情緒不穩定的程度頗為顯著
6：專業有成就者的個性因素
從事某種專業，智力高低固然是重要因素，但其個性因素也是重要的。
7：創造能力個性因素:標准分高於7者屬於創造力強者的范圍，應有其成就。
8：在新環境中有成長能力的個性因素
總分介於4～40之間，平均值為22分，不足17分者僅佔百分之十左右，在工作和學習上的成功可能性較小；27分以上者則有成功的希望。