Ⅰ 是誰創造了這人間奇跡是我們中華民族祖先。照樣子寫句子
是誰讓我們有了現在這樣勃勃生機，是大自然的美妙和奇跡，讓我們感受到大自然是美麗的。
Ⅱ 是誰創造了這人間奇跡是我們中華民族的祖先。這是一個設問句,它的特點是什麼
設問句，強調作用
自問自答是設問
只問不答，答在文中是反問
文中無答是疑問
無疑而問,自問自答，以引導讀者注意和思考問題，這種辭格叫設問。設問也就是明知故問。根據內容的需要，設問可以採取連用的形式。 有的文章直接用設問做標題，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地領會文章的中心思想；有的用在一段或一節文章的開頭或結尾，能起到承上啟下的過渡作用。至於在說理文章中，，為了使論證深入，在關鍵性的內容上，設問說理，更是行之有效的辦法。不管設問出現在文章的哪個部分上，也不管它以什麼形式出現，總的來說，它的作用是：提醒注意，引導思考；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。 設問要用得恰倒好處，也就是要用在必要的地方，用在必要的時候，要有針對性和啟發性。
設問句的意義和作用編輯
設問除了能引起注意外，還能啟發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想。
設問句強烈的表達了句子的主要內容。
設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。吸引讀者。
Ⅲ 是誰創造了這人間奇跡是我們中華民族的祖先，請把問號去掉，並組成一句話，意思不變。
是我們中華民族的祖先創造了這人間奇跡。
Ⅳ 是誰創造了這人間奇跡是我們中華民族的祖先。寫設問句
是誰創造了這人間奇跡，是我們中華人民的祖先
Ⅳ 是誰創造了這人間奇跡是我們中華民族的祖先.這種自己問自己答的修辭手法叫做
這句話是設問的修辭手法，應該打勾
Ⅵ 是誰創造了這人間奇跡是我們中華民族的祖先。的仿寫
原句：是誰創造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。
仿寫：是誰構築了這世間幻景?是我們華夏兒女的祖先。
Ⅶ 是誰創造了這人間奇跡,是我們中華民族的祖先是什麼句
設問句，強調作用
自問自答是設問
只問不答，答在文中是反問
文中無答是疑問
Ⅷ 照樣子，寫句子。例：是誰創造了這人間奇跡 是我們中華民族的祖先。 是我們中華民族的祖先創造了
| （1）是班長王芳把教室打掃得這么干凈。 （2）是昨天下午開始刮風的。 |
Ⅸ 是誰創造了這人間奇跡是我們中華民族的祖先這是什麼句子,它的特點是什麼
設問句，強調作用
自問自答是設問
只問不答，答在文中是反問
文中無答是疑問
無疑而版問,自問自答，權以引導讀者注意和思考問題，這種辭格叫設問。設問也就是明知故問。根據內容的需要，設問可以採取連用的形式。 有的文章直接用設問做標題，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地領會文章的中心思想；有的用在一段或一節文章的開頭或結尾，能起到承上啟下的過渡作用。至於在說理文章中，，為了使論證深入，在關鍵性的內容上，設問說理，更是行之有效的辦法。不管設問出現在文章的哪個部分上，也不管它以什麼形式出現，總的來說，它的作用是：提醒注意，引導思考；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。 設問要用得恰倒好處，也就是要用在必要的地方，用在必要的時候，要有針對性和啟發性。
設問句的意義和作用編輯
設問除了能引起注意外，還能啟發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想。
設問句強烈的表達了句子的主要內容。
設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。吸引讀者。
Ⅹ 是誰創造了這人間奇跡是我們中華民族的祖先。(仿照句式寫句子)
是誰創造了這美麗的雲龍湖？是我們偉大的大自然。