元次術語是誰創造的

㈠ 數學方程式中的元和次是誰創立的

數學方程式中的元和次是中國清朝時期的康熙皇帝創立的。

康熙皇帝是中國歷史上聲名顯赫，又有遠大抱負，聰明好學的一位皇帝。他除了其文治武功之外 ，還十分愛好數學，曾拜比利時的南懷仁等傳教士為師，學習數學 、天文、地理以及拉丁文等，康熙皇帝雖然聰穎過人，但是聽外籍教師講課也有困難，因為南懷仁等人的漢語和滿語水平有限，日常會話勉強對付，但要將嚴謹而高深的科學知識表達出來就顯得力不從心了。而當時課本多是外文，即使中譯本也是半通不通的。這樣，學習中就必然有許多精 力被消耗在語言溝通上，進度不快 。

不過，康熙學習很刻苦，也很有耐心，不懂就請教，直至真正弄懂為止。南懷仁在講方程時，句子冗長，吐音又很不清楚，康熙的腦子常常被搞得暈暈糊糊的，怎樣才能讓老師講得好懂呢？一陣冥思苦想後，一個妙法突然冒出來。他向南懷仁建議 ，將未知數翻譯為「元」，最高次數翻譯為「次」（限整式方程），使方程左右兩邊相等的未知數的值翻譯為「根」(解)⋯⋯南懷仁用筆認真地記了下來 ，隨即用這些新創術語換下自己原先使用的繁瑣詞語 ：「求二『元』一『次』方程的『根 』（解 ）⋯⋯「如此一來，果然簡單了很多，而且還可以提高教學效率，南懷仁驚疑地盯著康熙，愣怔了一會兒，突然按照西方最親切的禮節一下子將康熙緊緊抱住：「我讀書和教書幾十年，無論是老師還是學生，還從來沒見過一個像您這樣肯動腦筋的人 !」

正因為康熙創造的這幾個數學術語科學而簡潔，十分便於理解和記憶，因此一直延用到今天 。

㈡ 數學方程中的元次是誰創造的

康熙皇帝。康熙是我國歷史上數學水平最高的一位帝王，他天資聰慧，十分熱愛數學，14歲起跟著從比利時來華的傳教士南懷仁學習數學，是康熙首創「元」、「次」、「根」等方程術語的漢譯名。

比利時傳教士南懷仁在給康熙講解方程時，由於他漢語、滿語水平都很有限，有些術語講不清楚，解釋很久還是不得要領，康熙就建議：將未知數翻譯為「元」，最高次數翻譯為「次」，使方程左右兩邊相等的未知數的值翻譯為「根」或「解」。

南懷仁驚疑地盯著康熙，愣了一會兒，突然按照西方最親切的禮節一下子將康熙緊緊抱住，激動地說:「我讀書和教書幾十年，無論是老師還是學生，還從來沒見過一個像您這樣肯動腦筋的人！」康熙創造的這幾個方程術語，馭繁為簡，准確科學，非常便於理解和記憶。

(2)元次術語是誰創造的擴展閱讀

南懷仁簡介

南懷仁（Ferdinand Verbiest，1623年10月9日—1688年1月28日，享年66歲），字敦伯，又字勛卿，西屬尼德蘭皮特姆（今比利時布魯塞爾附近）人，耶穌會傳教士，清代天文學家、科學家，1623年10月9日出生，1641年9月29日入耶穌會，1658年來華，是清初最有影響的來華傳教士之一，為近代西方科學知識在中國的傳播做出了重要貢獻。

他是康熙皇帝的科學啟蒙老師，精通天文歷法、擅長鑄炮，是當時國家天文台（欽天監）業務上的最高負責人，官至工部侍郎，正二品。1688年1月28日南懷仁在北京逝世，享年66歲，卒謚勤敏。著有《康熙永年歷法》、《坤輿圖說》、《西方要記》等。

㈢ 二次元是誰發明的

來自於日語中的「二次元」，意思是「二維」。

該詞廣泛在ACGN文化圈中被用作對「架空世界」或者說夢想世界的一種稱呼，但ACGN並非等同於二次元。該用法始於日本，早期的日本動畫、游戲作品都是以二維圖像構成的。

其畫面是一個平面，所以被稱為是「二次元世界」，簡稱「二次元」，而與之相對的是「三次元」，即「我們所存在的這個次元」，也就是現實世界。

次元聯系

二次元是指人類幻想出來的唯美世界，用各種憧憬的體現虐襲觀賞者的視覺體驗，數學空間緯度上，本質其實還是三次元世界的人類心中模糊的美好印象。與二次元相對的三次元，除了用於指現實世界之外，也用於指現實的人物、事物。

由現實世界的人物、事物所誕生的圖像、影視作品，屬於三次元，而不屬於二次元，因此真人電影、電視劇、真人照片，因為其給予人心中最直觀的認知。

㈣ 數學方程中:元.次等術語,是誰創業造的

選康熙創造的

㈤ 數學方程的＂ 元＂＂次＂是誰 發明的

解：數學方程的元次是康熙首先提出的。

㈥ 數學方程式里的元次方等術語是誰創造的

是康熙皇帝啊

㈦ 「術語」這個詞最早出自哪裡

術語

terms

各門學科中的專門用語。術語可以是詞，也可以是片語，用來正確標記生產技術、科學、藝術、社會生活等各個專門領域中的事物、現象、特性、關系和過程。

比如：
傳播媒體或稱「傳媒」、「媒體」或「媒介」，指傳播信息資訊的載體，即信息傳播過程中從傳播者到接受者之間攜帶和傳遞信息的一切形式的物質工具；1943年美國圖書館協會的《戰後公共圖書館的准則》一書中首次使用作為術語

基本特徵

①專業性。術語是表達各個專業的特殊概念的，所以通行范圍有限，使用的人較少。

②科學性。術語的語義范圍准確，它不僅標記一個概念，而且使其精確，與相似的概念相區別。

③單義性。術語與一般詞彙的最大不同點在於它的單義性，即在某一特定專業范圍內是單義的。有少數術語屬於兩個或更多專業，如漢語中「運動」這個術語，分屬於政治、哲學、物理和體育 4個領域。

④系統性。在一門科學或技術中，每個術語的地位只有在這一專業的整個概念系統中才能加以規定。

術語往往由本民族的一般詞彙（包括一些詞素）構成。成為術語後，與原詞的意義部分地或完全地失去了聯系。 術語也可來自專名(人名、地名), 如「瓦（特）」(Watt)，「喀斯特」 (Carst)等等。但一般的專名不是術語，盡管它們也以單義性為基本特徵。術語還常來自外來語，通過音譯(如「雷達」、「坦克」)、意譯（如"硬體"、"軟體"）或半音半意譯（如「拖拉機」、「加農炮」）等方式借入。在一些語言中越來越多的術語來自外來語。術語和外來語的引進方式雖有不少共同點,但二者之間不完全相等，有專業性,既是術語,又是外來語（或借詞）；無專業性，則只是外來語。 另外,術語根據其使用范圍,還可以分為純術語、一般術語和准術語，其中純術語專業性最強，如「等離子體」；一般術語次之，如「壓強」；而准術語，如「塑料」，已經滲透到人們的生活中，逐漸和一般詞彙相融合。

術語的產生和移植，規范化和標准化

術語是科學文化發展的產物。新事物新概念不斷涌現，人們在自己的語言中利用各種手段創制適當的詞語來標記它們，這是術語的最初來源。隨著文化交流的發展，術語連同它們標記的新事物新概念傳播開來，各族人民通過不同方式（自造或借用）把它們移植過來，這是術語的移植過程。

科技術語一般產生於科學技術發達的國家。同一事物或概念也可能同時在不同國家探討和出現，因而會產生許多內容相同而形式不同的術語。另外，在術語的移植過程中，也會產生不少同義不同形的術語。術語的混亂，成了國際學術交流的障礙，這就需要語言學家和科技工作者共同努力解決術語規范化問題。不少國家成立了全國性的術語委員會，專門負責整理審定各種術語。 有些學者正在倡導通過轉寫方式創制術語，以使術語統一和標准化。國際標准化組織 (ISO)和國際電工委員會 (IEC)都設有專門的術語委員會，負責組織和協調這方面的工作。為了加強術語工作，1971年還成立了國際術語情報中心。有的地區（如經互會國家）組織了術語協調委員會，協調本地區術語方面的工作。

術語工作的現代化 電子計算機的推廣應用給術語工作帶來了新的面貌。許多國家建立了術語資料庫，並提供咨詢服務。加拿大的術語資料庫規模最大,存有400 萬術語，實際上已成為全國的術語中心。翻譯工作者藉助術語資料庫的作用可以提高翻譯速度和翻譯質量，促進術語的統一。

中國的術語工作

中國古代科學技術十分發達，術語工作具有悠久的歷史。旬子的《正名篇》是有關語言理論的著作，其中很多論點都與術語問題有關。漢唐時期的佛典翻譯吸收了大量梵文的佛教術語。為了解決意譯和音譯問題，玄奘提出了「五不翻」原則。明代的科學著作翻譯事業興盛，中外學者合力譯出不少有關天文歷算、輿地測繪、農田水利和力藝之學的著作。19世紀下半葉，以京師同文館、江南製造局為中心翻譯了大量科學技術著作，引進了大量科學術語。例如，徐壽在譯《化學鑒原》之前，中國只有一些最普通的化學元素名稱，如金、銀、銅、鐵、錫、養氣、輕氣、氯氣等。《化學鑒原》一書開始使用按照西文第一音節創造新字的命名原則，於是出現了鈉、鉀、鋅、鈣、鎂等。19世紀末和20世紀初, 嚴復在翻譯新名詞時, 一方面選用意譯詞,另一方面又創造了不少音譯詞。這個時期,胡以魯在《論譯名》一文中雖然力主意譯，但也提出了不妨音譯的十類詞。這些都表明術語的制定和規范化一直是人們關心的問題。到了清末，要求譯名統一的呼聲越來越高。1909年5月,學部奏派候選道嚴復編定各科中外名詞對照表及各種詞典,9月復奏設編訂名詞館，以嚴復為總纂。這可以說是中國歷史上第一個審定學術名詞的統一機構。但沒有發表什麼成果。辛亥革命以後，博醫學會、江蘇教育會、中國科學社等單位進行了科學名詞審定工作。1919年成立了科學名詞審定委員會。1928年大學院在上海設立譯名統一委員會。但是，真正集中管理全國科學術語的審定工作,可以說是由南京國立編譯館（1932年成立）開始的。它於1933年出版了《化學命名原則》，到中華人民共和國建立前共編成各種術語約50種，其中已出版的近20種。1949年後,術語工作開始了一個新階段。1950年5月， 在中央人民政府政務院文化教育委員會的領導下組織了「學術名詞統一工作委員會」，下設自然科學、社會科學、醫葯衛生、藝術科學和時事名詞五大組。1956年文化教育委員會撤銷，國務院將學術名詞統一工作交給中國科學院,成立了"中國科學院自然科學名詞編訂室"（中間曾改為「中國科學院翻譯出版委員會名詞室」）。「文化大革命」 期間術語審定工作完全中斷。 1978年，國務院批准由中國科學院主持，籌建全國自然科學名詞審定委員會。幾年來，成立了 6個分科委員會，召開了一系列名詞審定會和討論會。1985年 4月25日全國自然科學名詞審定委員會在北京正式成立。主任為錢三強,委員約70人。委員會的工作范圍涉及廣義的自然科學領域，包括數學、物理學、化學、天文學、地球科學、生物科學、技術科學、農業科學、醫學等。委員會的任務是：確定工作方針,擬訂全國自然科學名詞統一的工作計劃、實施方案和步驟；負責審定自然科學各學科名詞術語的統一名稱，並予以公布施行。

據不完全統計，1949年以前共出版 160多種術語集，最早的幾種是《中外病名對照錄》(1909)、《英漢漢英軍語詞彙》(1911)、《英漢商業用語手冊》(1913)、《華、德、英、法鐵路詞典》(1916)、《船學名詞表》(1916)。中華人民共和國建立後到1983年上半年,共出版760多種（其中大陸出版的約佔660種）。

目前，多語種的術語出版物和帶解釋的術語詞典日益增多,專業性的縮略語詞典的出版也受到重視,如《英漢電子技術略語與縮語詞典》(1981)、《英漢計算機縮略語詞彙》(1982)。為了使術語工作現代化，不少單位正在建立術語資料庫。

選擇和構成要求

單名單義性∶在創立新術語之前應先檢查有無同義詞，並在已有的幾個同義詞之間，選擇能較好滿足對術語的其他要求的術語。

顧名思義性∶又稱透明性。術語應能准確扼要地表達定義的要旨。

簡明性∶信息交流要求術語盡可能的簡明，以提高效率。

派生性∶又稱能產性。術語應便於腹詞，特別是組合成片語使用的基本術語更應如此。基本術語越簡短，構詞能力越強。

穩定性∶使用頻率較高、范圍較廣，已經約定俗成的術語，沒有重要原因，即使是有不理想之處，也不宜輕易變更。

合乎語言習慣∶術語要符合語言習慣，用字遣詞，務求不引起歧義，不要帶有褒貶等感情色彩的意蘊。

㈧ 一次元。二次元。三次元。四次元。是什麼意思一共有多少個次元次元一詞是誰提出的

次元中國的學名是維度的意思，三維圖型就是三次元，也就是顯示生活的樣子，而一點陣圖形和二維圖形分別是線和面，點動成線（一維）、線動成面（二維）、面動成體（三維）。。。。四維可以認為是加上時間這個維度，之後還有，但那是高等物理的范疇了。
常說的二次元是指平面動漫等平面圖像構成的世界，也泛指動漫圈。
三次元指的就是動畫外的我們生活的現實世界。

㈨ 二次元是誰創造的

\「二次元（來にじげん）自」一詞源於日語，原意是\「二維、平面」。繼清末民初以\「民主」、\「科學」等詞為代表的第一次語言沖擊波以及上世紀80年代以\「新干線」等詞為代表的第二次語言沖擊波之後，隨著千禧年以來以動漫日劇等日本流行文化在中國內地普及為背景的第三輪日語詞輸入高潮，\「二次元」一詞逐漸被動漫愛好者們所接受。其本質是漢字文化圈的交流和日本流行文化輸入的共同結果。

㈩ 誰發明的「元」「次」「根」

是 康熙。康熙拜比抄利時的傳教士襲為師，學習數學。但聽他講課很不輕松，而且講方程是句子冗長，，所以康熙就建議 ，吧未知數翻譯成「元」最高次翻譯成「次」方程的解翻譯成「根」 康熙創造的幾個學術用語一直沿用至今！